仓储管理知识范文第1篇

第一条为了增强国家粮食宏观调控能力，保证粮食安全，促进粮食市场体系的建设和完善，规范粮食仓储设施贷款的管理与操作，有效防范和控制贷款风险，根据国务院关于进一步深化粮食流通体制改革的意见有关精神和《中国农业发展银行贷款管理制度》，制定本办法。

第二条粮食仓储设施贷款是指中国农业发展银行（简称农发行，下同）为解决粮食经营企业在仓储设施建设过程中自有资金不足而发放的中长期贷款。

第三条粮食仓储设施贷款发放和管理应遵循以下原则：

（一）执行政策。贷款支持的项目应当符合中央和省级人民政府实施粮食宏观调控和区域粮食经济政策与建设规划要求；

（二）控制风险。根据申请贷款企业经营和风险承受能力，自主选择调控能力强、经营效益好、有还款来源、能按期还本付息的企业予以扶持；

（三）专项管理。贷款实行项目管理，专款专用；

（四）按期收回。贷款实行期限管理，落实还本付息资金来源，定期结息，按期收回贷款本金。

第二章贷款对象、用途、种类和条件

第四条粮食仓储设施贷款的对象（简称借款人，下同）包括：

（一）国有及国有控股粮食购销企业；

（二）国有粮食购销企业改制后继续从事粮食经营的企业；

（三）粮食产业化龙头企业和粮食加工骨干企业；

（四）区域粮食批发市场及粮食物流企业；

（五）依照国家有关规定列入农发行贷款范围、从事粮食经营和交易的其他企业。

第五条粮食仓储设施贷款专门用于借款人从事粮食仓储及市场设施购建的资金需要，主要包括：

（一）粮食仓储设施购建与维修；

（二）粮食烘干设备的购建；

（三）粮食批发交易市场建设；

（四）粮食运输专用工具购置及专用交通设施建设；

（五）车站、港口粮食专用货场建设等。

第六条借款人申请粮食仓储设施贷款，除应具备《中国农业发展银行贷款管理制度》规定的基本条件外，还应具备下列条件：

（一）项目符合国家相关产业、区域政策和建设规划要求，需要审批的，应持有政府有权部门的审批文件；

（二）借款人信用等级（农发行评定或相当于）在A级以上（含A级）、资产负债率在80％以下（含80％）、参与项目建设的自有资金比例在20％以上（含20％），或者政府为了实施粮食宏观调控对贷款本息予以全额保证担保；

（三）借款人经营效益良好，有按期偿还贷款本息的能力，原承借仓储设施贷款本息偿付正常或落实了切实可行的偿还计划；

（四）项目布局合理、预期效益良好，规模适度。

第三章贷款期限、利率及方式

第七条粮食仓储设施贷款期限根据项目具体情况及借款人综合还款能力，参考借款人每年固定资产折旧、经营利润和其他资金来源等情况由借贷双方协商确定，一般在5年以内，最长不超过8年。

第八条借款人不能按期归还的贷款，应当在贷款到期20个工作日之前，向农发行的开户行（简称开户行，下同）书面提出贷款展期申请，包括展期理由、展期期限和还款计划等。担保贷款展期还应当由贷款保证人（抵押人或出质人）出具同意展期并继续担保的书面证明。仓储设施贷款只能办理一次展期，展期期限不得超过原借款合同确定的贷款期限，其中，原借款合同确定的贷款期限在5年以上的，展期期限不得超过5年。

由上级行审批的贷款，开户行办理贷款展期后，应报贷款审批行备案，备案要说明展期理由、展期期限、展期人及展期贷款的风险情况等。

不予办理展期的贷款，应从贷款到期次日起，纳入逾期贷款管理。

第九条粮食仓储设施贷款执行中国人民银行规定的金融机构同期、同档次法定贷款利率或经人民银行批准的相关利率。

贷款的展期期限加上原期限达到新的贷款利率期限档次时，从展期之日起，执行新的期限档次利率。贷款逾期或借款人未按合同约定使用的贷款，执行人民银行规定的相关利率。

第十条粮食仓储设施贷款一般采用担保贷款方式，对信用状况特别好的借款人也可采用信用贷款方式。

第四章贷款程序

第十一条办理粮食仓储设施贷款应依次经过贷款申请、贷款受理及调查、贷款评估、贷款审查、贷款审批、贷款发放、贷款使用的监督和收回等程序。

第十二条贷款申请。借款人向开户行申请仓储设施贷款，应当按要求填写《中国农业发展银行借款申请书》，并提供以下资料：

（一）贷款申请报告。主要内容包括：借款的目的和用途、借款金额、期限、还款付息方式及来源、担保方式等；

（二）申请担保贷款的，需要提供借款保证人、抵押物、质押物情况；

（三）项目建议书、实施方案或初步设计、可行性研究报告、环保评价报告及有权部门的审批文件；

（四）自有资金到位方案及落实来源的证明材料；

（五）开户行需要的其他资料。

初次向农发行申请借款的借款人，还应按规定对借款人进行贷款资格认定。

第十三条贷款受理与调查。开户行接到借款申请人的借款申请及有关资料后，应审查借款申请人是否符合粮食仓储设施贷款对象范围、所申请贷款使用意向是否符合粮食仓储设施贷款的用途规定，并根据审查情况及时提出是否受理的意见。对同意受理的贷款申请，应及时确定贷款调查人。

贷款调查人应首先审核借款申请人所提供的证明具备贷款条件的各项资料是否真实、完整，对资料不完整或存在疑义的应要求借款申请人补充或说明；其次对借款人借款用途的合法性、真实性等进行调查，对贷款的预期风险进行综合评价。贷款调查人对证明材料和调查情况的真实性负责。对申请额度较大的贷款项目，可成立贷款调查小组进行调查。贷前调查的基本内容包括：

（一）项目是否符合国家相关产业、区域政策和建设规划要求，贷款项目建设的必要性和建设的条件是否具备；

（二）借款申请人及保证人的法定代表人的品行、业绩、能力、信誉等诚信状况，是否有不良记录；

（三）借款申请人、保证人近期至少两年的经营情况及财务状况，以及所提供的财务报表的真实性；

（四）借款人的偿债能力、经营状况是否满足按时还本付息的要求，项目预期效益情况和发展前景如何；

（五）已借贷款本息清偿情况，分析没有按期清偿贷款的成因，并督促借款人制定切实可行的还款计划；

（六）借款申请人自有资金来源情况，按期到位的可能性，借款申请人内部员工缴纳的上岗风险抵押金、外来投资等可视同自有资金，除此之外的负债资金不视为满足贷款条件中的自有资金要求；

（七）申请保证担保贷款的，调查保证人是否具备法律规定的担保资格，是否具有相应的担保能力；

（八）申请抵（质）押担保贷款的，调查抵（质）押物的权属、价值及实现抵（质）押权的可行性；

（九）其他需要调查的内容。

调查结束后，调查人应对调查情况形成书面意见，对申请材料的真实性和有效性作出评价，明确提出能否贷款以及贷款种类、金额、期限、利率和方式等方面的意见。对意向性贷款支持项目，连同相关附件递交贷款审查人。

第十四条贷款项目评估。凡申请农发行粮食仓储设施贷款单一新建项目贷款额在500万元以上的意向性贷款支持项目，应当首先由贷款审批行组织项目评估或委托下级行组织项目评估。

第十五条贷款项目评估的主要内容包括：

（一）政策性评估。主要评价项目是否符合中央和省级人民政府实施粮食宏观调控和区域粮食经济政策与建设规划要求，判断项目建设的必要性、合理性；

（二）借款人资信评估。主要评价借款人法定代表人和领导班子的品行、学识、信誉和诚信状况、经营管理能力及历史业绩；

（三）项目建设条件评估。主要是对项目建设的地理位置、施工条件、交通运输、建筑材料、环境保护等进行综合论证分析；

（四）项目内容、投资概算及资金来源分析。主要是对项目内容的完整性、投资概算的准确性和资金来源的合规性进行综合分析与评价；

（五）财务及现金流量分析。根据国家现行财税制度及有关规定，测算项目财务效益指标，分析项目的预期收益和清偿能力以及不确定性因素，判断项目的财务可行性；

（六）不确定性分析。主要是对项目盈亏平衡分析和敏感性分析；

（七）贷款风险评估。主要是通过对项目综合指标的测算、分析，合理、科学地评价和判断项目贷款风险程度；

（八）形成评估结论，撰写评估报告。评估报告由名称、封面、扉页、目录、正文、附表、附图、附件和封底组成。正文主要陈述项目背景、项目及项目业主概况、组织管理机构、投资计划、市场分析、效益分析、不确定性分析、结论、建议等内容。特别要对项目实施与否、怎样实施作出有理有据的论证。评估报告应简明扼要、有叙有议、全面翔实、规范标准。

第十六条贷款审查。开户行信贷部门负责人或主管信贷业务的副行长负责初审，报本行行长（经理）审定后，以正式文件向二级分行上报贷款申请报告，并附相关资料。二级分行组织审查并签署意见后上报省级分行。贷款审查人应对调查人所提供资料的完整性和合规性负责。审查的主要内容包括：

（一）借款申请人与贷款调查人提交的有关原始资料和调查材料是否完整；

（二）调查人对贷款的合规性、安全性、流动性、效益性的调查认定意见是否准确；

（三）调查人提出的贷款额度、期限、利率和贷款方式等意见是否符合有关贷款管理规定；

（四）评估报告、调查报告中所采用数据、资料是否准确，初审提出问题的落实情况等。

第十七条贷款审批。粮食仓储设施贷款原则上集中由省级分行审批，贷款审批人一般由行长（经授权的副行长）担任，承担贷款审批决策的责任。审批行接到贷款审查意见后，应首先由信贷部门或贷款评审委员会（小组）负责对贷款调查、评估和审查内容进行查验评估，并提交书面查验评估意见，报贷款审批人。贷款审批人收到查验评估认可意见后应在总行下达的粮食仓储设施贷款计划和授权的范围内决定贷与不贷、贷多贷少、贷款期限、利率、方式及批次等。

对超出省级分行授权范围的贷款项目应上报总行审批。具体规定另行制定。

第十八条贷款发放和使用。

（一）签订《借款合同》。对已经审批的贷款项目开户行要与借款人签订《借款合同》。《借款合同》应当使用总行统一制定的文本。提供担保的还应同时签订担保合同；需要登记的应依法办理有关登记手续；用于质押的动产和权利凭证还应及时交付开户行占有或保管。

凡本办法有关规定在《借款合同》文本各条款未提及或不一致的签订《借款合同》时借贷双方应按照本办法的规定补充约定或更改有关条款。

（二）填写《借款借据》。根据《借款合同》填写《借款借据》。

对同一借款人一次性审批、分批次发放的贷款，应分批次签订《借款合同》和填写《借款借据》。

（三）贷款使用。借款人要按照《借款合同》的约定使用仓储设施贷款，开户行及信贷人员要按照本办法第五章的规定进行监督。

第十九条贷款的收回。开户行应在贷款到期30个工作日之前，书面通知借款人筹措资金，准备按时归还贷款。贷款到期时，开户行应及时收回贷款。

第五章信贷监督

第二十条贷款发放后，开户行应对借款人项目的概算、预算、决算，项目建设工程招标、建设内容、实施进度、运营效益、竣工验收，贷款资金使用等各环节实施全程信贷监管。

第二十一条资金支取的监督。粮食仓储设施贷款使用实行报账制。发放的粮食仓储设施贷款应与借款人自有资金一并存入借款人在开户行的存款账户，借款人可先支取一定数额的资金，用作项目建设的启动资金。以后根据项目建设进度和实际支出凭证定期向开户行报账，开户行信贷部门在对其实际支出凭证进行严格审查后，核准借款人按核实的支出凭证记载的金额从存款账户中支取资金，并通知财务会计部门。

第二十二条资金使用情况的检查。信贷部门在项目建设过程中要加强对贷款资金使用情况的跟踪检查，核实企业实际支出的资金是否符合粮食仓储设施贷款规定的用途。对违规挤占挪用贷款的要按规定处以加息、停止新贷款和提前收回已发放贷款等信贷制裁。

第二十三条项目的跟踪监督。开户行应定期对贷款项目的进展情况进行全面检查与评价，及时发现、解决和总结贷款项目建设过程中的情况和问题，并将有关情况报告上级行。贷款项目竣工后，开户行要对贷款项目执行情况和资金使用效益进行总体评价，写出书面评价报告报上级行。

第二十四条项目档案管理。贷款项目档案是在办理贷款业务和贷款使用过程中形成的，是记录和反映信贷业务的重要凭据，主要包括借款合同文本、借款人及贷款项目的基本资料、农发行综合管理资料等。粮食仓储设施贷款档案管理要做到分类科学、内容齐全、收集及时、保管完整、管理规范。按照一户一档、一项一卷和分级、分类、分区的原则进行管理存放，并按规定及时归档。

第二十五条贷款风险管理。建立贷款风险防范和控制机制，确保贷款项目选择、评估、审查、决策和实施等各环节按规定进行，有效规避贷款风险。

第二十六条农发行及有关责任人违反本办法，应视情节轻重予以责任追究，构成犯罪的，移交司法部门处理。

第六章附则

第二十七条油脂储存设施贷款的管理，比照本办法执行。

第二十八条本办法同时适用于中国农业发展银行业务的其它金融机构对粮食仓储设施贷款的管理。

仓储管理知识范文第2篇

根据入库管理岗位工作分析，对一个仓库管理人员来说，首先应具备的职业能力是准确填写相关单据，明确、清晰表达货物信息的能力；其次，必须具备良好货位管理能力；最后，必须具有一定的现场管理能力。

教学内容设置首先，在单据填写能力培养方面，应在实训教学设置各种单据填写的实训项目，让学生熟练掌握单据填写的内容、规范和要求，并进行各种单据填写的实际操作。其次，货位管理能力的培养，应主要设置的理论教学内容有：目视管理原理、ABC控制法以及相关设备知识。最后，仓库现场管理能力的培养应设置的教学内容有6S管理法，目标管理法。

出库管理岗位工作及教学对接

1.出库管理岗位工作分析在制造业，出库管理也分为原料出库和成品出库管理。同入库一样，出库的具体工作、企业规模以及业务的繁复程度决定了岗位安排和人员数量。原料出库始于生产车间根据排产信息及配方开据领料单并将领料单与排产计划一起交给仓库安排领料，然后由仓库审核领料单（品种，数量）并由发料人员在系统内查询所需产品的可用库存，包括数量及批号，最后由仓库管理人员根据先进先出的原则确定发料产品的批号，填写出库单(出库单在发料完成以后需要报送财务部，物流部)将货物发出并更新库存帐、卡和系统的库存信息。成品出库首先要得到经过仓库主管部门及财务审批通过的发货单、出库单，方可从存储区提取待发成品并将成品从存储区移到发运区以执行备货发货流程，同时更新库存帐卡，然后将将完成的发货单抄送销售和行政部门，并查看库存是否低于安全库存，最后在收到发货指令后，仓库安排出库。

2.出库管理需具备的职业能力和入库管理相比，出库管理在货品外观、质量检验方面的工作较少，以制造业威力，出库工作主要是执行生产部门和销售部门的指令，按时、按量和按质安排指定货物出库以及及时登记货品数量变化信息并进行分析。因此，对出库管理岗位来说，沟通和协调能力比较重要；其次，能够在多项指令同时到达的时候合理安排货物出库的顺序并保证整个过程衔接顺利，不发生装货错误和不必要的货损；最后，能够及时整理库存账卡，统计库存数量变化信息，并上报相关部门。

3.教学内容设置从出库管理工作应具备的职业能力分析，在教学过程中应首先设置简单的统计分析知识以及整理账卡方面的能力实训，其次，应安排基本的工作排序、装卸搬运的方法和技术装备方面的知识在教学中讲解并安排实地观察的实训项目。最后，讲授基础的生产管理的市场营销方面的知识，提高与生产车间和销售部门的沟通协调能力。

日常管理

1.仓储日常管理的岗位工作分析仓储日常管理的目标是高效低成本前提下保质保量的保管货物，主要的岗位工作有分为管理类和操作类两类。管理类的工作有：仓库信息监控、库存不足或积压报警、采购物料和商品的质量及价格跟踪、灾害的预防和控制。操作类的工作有：盘点、仓库之间或和其他部门之间的库存移动处理及调拨汇总、退货处理以及、仓库领料和商品领料汇总与明细记账、库存货物的质量监控、火灾、水灾的应对和处理。

2.仓储日常管理需具备的职业能力从管理类岗位工作分析，作为合格的仓储管理人员，首先应具备基本的库存管理知识，了解不同订货模型下物料或商品的数量限制，判断库存不足和积压情况，以及时和相关部门沟通，解决问题；其次是要对物料和商品的市场情况有一定的了解，以便主动对库存货物的质量进行分析和判断，和相关部门沟通，及时发现企业生产运营过程中存在的问题；最后，管理人员必须具备灾害的预防和管理知识，以制定完善的制度和措施，保证严格监控管理，避免事故的发生。而对于日常管理的操作类岗位的职业能力，主要体现在对保质保量以及预防和应对灾害三个方面。从保质上讲，日常管理人员应了解相关货物的物理、化学以及生理变化知识，以便在货物储存过程中以合理的方式保管货物，达到保质的要求；从保量上讲，日常管理人员应具备一定的盘点知识和财务汇总和记账知识，做到账物相符，严格控制；在应对灾害方面，日常操作人员应具备防火、灭火以及预防各种事故的能力。

3.教学内容设置对仓储管理类工作，在库存管理知识内容方面，应设置定量订货法和定期订货法，并在实训过程中通过两箱法和三箱法教会学生定量订货法的应用技巧；在物料和商品的市场情况方面，应设置市场调查相关知识，并设计市场调查实训教学内容；在灾害预防和控制方面对操作类工作，应首先设置商品的物流、化学和生理变化知识；其次，应设置盘点的方法和实训教学，培养学生实际的盘点和汇总记账能力；最后，应设置灾害尤其是火灾的发生原因、处理措施和预防等知识，并设计火灾的预防和处理的实训教学。

仓储管理知识范文第3篇

在伟创力担任仓库主管期间，主要负责仓储、物料的管理，对库存进行管控，组织仓库的盘点工作，合理规划仓库，节约仓储空间和成本，制定货仓的管理制度，参加公司内部和外部的审核，定期培训下属员工，组建团队等工作。这此期间本人带领的团队最多超过80人。使我深刻的认识到了团队建设的重要作用，团队精神在企业中的意义。

同时参与了伟创力公司每月的改善活动。主要参加的改善项目有，降低生产制造前置时间，提高库存周转率，仓库超市的流程改善，优化供应链管理，收货、来料检料流程改善，优化包装材料在产线的库存，降低过期物料的库存等。通过这些改善活动，一方面使我认识到改善在企业中是永无止境，改善活动在不断的提升企业的效率。另一方面，通过每个月五个工作日的亲自参与，提升了个人管理能力，并接触了许多新的工作领域，增加个人的工作经验。

在工作实践方面，伟创力公司有先进erp系统，十分注重物料、仓储、库存的管理，同时物料种类多，库存量大，仓储空间不足影响了企业的生产经营，为了解决这些问题，采取了增加物料超市和物料补充频率，增加供应商送料上线的数量，实行供应商管理库存的模式，取得了良好的成效，另外还外租仓库由第三方物流公司进行管理，在缓解仓储空间压力和降低仓储成本上起到了一定的作用。另一方面加强对贵重物料管理，专门建立贵重仓在保证物料安全性起到了重要的作用。推行了日循环盘点，保证了库存的准确性。通过这些管理实践，为公司仓储和库存管理作陈出了努力，贡献了个人力量，也使我认识到了伟创力公司在追求零库存和物资保管安全性方面不遗余力。

在人员管理方面，仓储部是服务性质工作单位，所以团队建设尤其重要。我带领的团队不论在工作绩效，工作质量，团队融洽度，合作性，员工稳定性方面都有良好的表现。这主要得益于对赫茨伯格的双因素激励理论的运用和个人的敬业、民主、亲和的领导风格。双因素理论使我认识到作为管理者不光要关注激励因素，适时激励员工，提高效率，同时也要关注保健因素，经常和员工沟通，解决他们的困难，更有利于增加员工的满意度和凝聚力。

仓储管理知识范文第4篇

【关键词】线上线下混合教学；实验教学平台；应用型人才

1引言

信息技术是物流产业转型升级的关键，物流信息的采集及共享程度将直接影响供应链的整体效率，实现更大范围的优势资源整合，会对物流行业产生深远影响。近年来，国家制定了相关政策文件，持续关注物流行业的发展，推动信息技术与物流领域的深度融合，引导物流行业智慧转型。信息技术在物流行业的广泛应用推动了车货匹配平台、物联网、自动化仓储分拣等领域的蓬勃发展，但当前大学物流专业的人才培养与物流企业的人才需求匹配度较低，理论教学滞后于物流企业在新兴物流领域的实践场景，物流管理专业的学生只有提高专业技术素养，了解并掌握最新的物流信息技术发展趋势，具备物流信息管理能力，才能满足企业在数字化时代对高端物流复合人才的需求，但当前本科课程忽视了对学生知识运用、科学思维和创新能力的考核，难以实现应用型人才的培养目标［1］。因而，探索培养能够运用先进物流技术理念和专业素养，衔接企业需求的应用型人才的教学方法尤为必要。文章探讨了如何基于线上和线下融合的教学方法，通过模块化的案例教学模式和混合式实验教学模式等灵活多变的教学形式以及线上线下双导师培养机制激发学生的求知欲，提高学生实践能力和创新能力，提升知识转化能力，强化职业素养，为学生未来职业生涯打下扎实的理论与实践基础，满足智慧物流转型背景下，对物流人才的要求，实现应用人才培养目标。

2《物流信息管理》课程介绍

《物流信息管理》是物流管理专业的核心课程，教学内容涵盖了物流信息技术的原理与应用以及物流信息系统的设计与开发，课程逻辑主线分为两部分：物流信息识别技术、交换技术、空间信息技术等物流信息技术的构成和应用场景，物流信息系统的设计与开发，主要包括对物流信息系统的需求设计、功能模块设计以及界面开发。课程教学要突出应用能力的培养，通过对物流信息技术原理和实践应用的讲解，学生能够应用适宜的物流信息技术对物流各个业务流程环节进行优化；通过对物流信息系统的学习和实训，学生能够根据物流企业主要的业务流程，设计和规划物流信息系统的功能模块，并具备开发物流信息系统的能力，能够运用先进的物流信息技术和信息系统对物流信息进行有效的搜集、管理和应用。线上线下混合教学模式有助于培养具有扎实的专业知识、较高的实践创新能力以及职业素养的高级物流管理人才。

3《物流信息管理》线上线下混合教学模式探索

伴随在线课程教学的兴起，混合式教学模式不断发展和创新，既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体地位［2］，线上线下混合式教学模式推动教学过程和教学理念向立体化转变，使教学方法实现了创新性变革，学习时间和方式更为灵活自由，可激发学生自主学习的意愿。

3．1线上线下的模块化案例教学物流信息技术发展迅猛，但教材内容无法做到及时更新，可能与企业实际应用情况存在较大的差距。为充分反映物流学科的发展前沿，紧跟物流信息技术的发展动态，《物流信息管理》课程将体现企业实际运营的情景设计到不同模块的课程案例教学中，通过案例分析和讨论，学生可以从枯燥的理论知识中跳脱出来，追踪企业先进物流信息管理的实践，拓宽知识面，开阔视野。以解决实际问题为导向的案例讨论可激发学生深度思考，有助于形成高阶思维能力。案例教学不应该只突出某一项信息技术的优势，而应该引导学生系统性思考技术的适用性，最先进的技术并不一定会给企业带来竞争力，是否与企业匹配才是最为关键的，而且案例教学也不能只选择成功案例，物流企业信息化、数字化转型的失败案例也许更具有启发性，能激发学生探索解决方案的热情，真正达到教学的目的。例如，在理论讲解物流信息识别技术的内容时，要注重对条码技术和射频识别技术进行对比分析，一方面要突出射频识别技术数据容量大、识别速度快、安全性高等技术优势，但另一方面也要提醒学生由于射频识别技术实施成本和难度要高于条码技术，当前大多数仓库信息管理仍以条码技术为主，尤其是二维码在运输和仓储环节识别和搜集物流信息时被广泛使用，从技术先进性的角度来看，二维码并不代表信息技术的发展前沿，但盲目地构建以RFID为核心的智能化仓储系统，有可能并不适合当前大多数物流企业。本课程构建了在线课程网站，以微课形式展示模块化的知识重点，以丰富的线上教学资源实现学生自主学习，满足碎片化学习的需求。线上线下相结合的方式有助于学生实现有效的预习和复习，学生也可以借助在线教学平台对教师课堂教学的方法、效果进行评价，这样的教学反馈可为教师改进教学、提高教学水平提供有效渠道，也能够指导学生完成自我评价、自我反馈，促进实现知识的内化。主要微课模块内容如表

3．2线上线下的实验教学设计验证性实验教学很难体现出学生的创新设计，也就难以调动学生学习的积极性。《物流信息管理》课程模拟企业实际场景设计，借助智能仓储管理虚拟仿真实验教学平台，将可穿戴式语音捡货系统、3D仓储实训系统和数字化开发平台结合起来，真实模拟企业仓储管理活动，加深学生对物流企业仓储管理流程的认知。同时，学生可以在该平台自主设计仓储方案，显化学习成果，体现出学生的创造性，使学生能够学以致用，契合应用型人才的培养目标。物流仓储管理虚拟实验教学平台的主要功能如图1所示，该虚拟仿真平台已被授予软件著作权。该虚拟实验教学平台基于物流企业真实仓储管理场景和流程角色，通过仓储可视化虚拟系统三维立体展示仓储管理各环节的操作场景，使学生可以体验不同岗位的工作流程和信息流转，并针对发现的问题对仓储业务流程进行优化。在此基础上，设计开发仓储管理信息系统的功能模块，通过快速开发建模平台，高效地搭建一套物流仓储管理信息系统，并将信息系统的库存数据调用至语音拣货系统，在实验室利用语音拣货智能终端完成线下收货、上架、补货、拣货等作业，模拟物流企业仓储环节的实际业务流程，撰写相关技术文档，最终提交课程设计报告。通过3D仓储可视化虚拟系统的交互式操作，学生能够对企业仓储管理流程有直观认知，身临其境地了解企业实际运营场景；基于快速设计平台，学生可以快速搭建信息系统的功能界面，激发创造热情；可穿戴语音拣货设备提高了实验教学平台的人机交互能力，以及学生的学习乐趣。课程学习最大的苦恼是看不到学习成果，本课程的实验教学环节旨在将知识融于实践，以“产出”为导向组织实验教学，对学生的考核也从验证性的实验报告逐步演进为设计性、探索性的项目计划书，以考促建，既可以让学生高效率地接受、内化理论知识，又能够培养学生探究问题、独立解决问题的创新能力，激发学生学习的内部动机，让学习者体验到解决问题的成就感。物流仓储管理虚拟实验教学平台不仅使学生较扎实系统地掌握仓储信息管理的流程和方法，有效提升教学与实训效果，也满足了企业对物流复合型人才的需求，同时也可激发学生创新创业的潜力，从根本上改变传统教学“重理论、轻实践、缺实战”的弊端，引导学生利用专业知识探索解决实践问题的方法，实现理论向应用转化的教学效果。

3．3线上线下双主体培养机制校内校外双导师制度为应用型人才培养创造了良好的条件。高校具备优良的教学环境和师资力量，能够承担理论教学责任，而企业凭借产业背景和丰富的实践经验，能够为培养学生实践技能提供指导，实现“认知教育”和“能力教育”协同发展以及提升应用型人才综合职业能力的培养目标。企业要改变终端接纳人才的被动合作模式，成为育人主体，主动参与应用型人才培养方案的制定和课程内容设计。但由于企业导师受工作地点的限制，与学生之间的沟通有可能不像校内导师一样顺畅，尤其受新冠肺炎疫情的影响，企业导师进校会存在诸多限制，线上教学成为不可或缺的方式。企业职能部门负责人可以通过线上方式分享企业的先进物流信息技术的应用场景和物流信息系统的设计及应用，并考虑对企业经营环境进行直播，让学生对企业的实际场景有更加鲜活的认知，线上授课和交流的方式便于企业参与学生的培养，缩短了校企的距离。校企合作还可以共建在线学习资源库，共享课程资源，将企业的培训平台与学校的课程网站进行对接，合理安排线上与线下内容的衔接点，通过线上学习平台检验和评估学生的学习行为和效果［3］，混合式教学手段更为丰富，线下讲授、线上直播等形式共同作用，可提升学生对知识和技能的掌握程度。

4总结

数字经济时代，物流信息技术和信息管理贯穿物流产业的各个环节，物流人才需要掌握大数据、物联网和信息平台等物流信息管理知识，以匹配企业向数字化和智能化转型发展的人才需求。线上线下混合教学模式构建起一种富有成效的立体化教学模式，拓展了教学内容的广度和深度，激发了学生的学习兴趣和创新潜能，有助于全面提升学生专业素养和德育素质。《物流信息管理》课程通过任务驱动式的案例教学和实践教学模式，为学生提供物流企业真实运营场景，强化了学生的思维能力和参与度，提高了学生的实践创新能力和知识迁移能力，基于线上线下混合教学模式，引导学生进行专业知识的整合和建构，学生得以将零散的知识内化为自身知识体系与实践能力，提升学生理解理论知识、运用理论知识的能力，使学生真正领悟到学习的乐趣和知识的价值，满足应用型人才的培养目标。

［参考文献］

［1］刘宏伟，郑健，汪传雷，李忠萍．一流本科专业建设背景下物流成本管理课程考核评价改革研究［J］．物流科技，2022，45（03）：167－170．

［2］马一．线上线下混合式教学行动研究———信息技术与思政课教学融合创新［J］．教育学术月刊，2020（07）：97－105．

仓储管理知识范文第5篇

一、业务能力

认真学习科学发展观和党的各项政策纪律，严格执行各项党纪、法规和规章制度，廉洁自律，严格要求自己。为了更好完成自己的工作，我在自己学习、增加新知识上下了不少功夫，重点是学习《物资管理》、《仓储管理》、《机械知识》等书籍。还学习社会管理知识、法律知识等现代科学文化知识，做到学深学透，掌握在脑海中。在日常工作中，我把我所学到的理论知识运用到实际工作中去，并把工作学习中收获写成体会文章。通过学习，我增强了政治素质、业务水平、组织协调、语言表达等方面能力。

二、完成的主要工作

（一）帮助公司解决问题

1、今年上半年负责公司仓储管理工作，使长时间来物资一库混存的现象得以有效改观，妥善地处理并解决了运输途损的25吨丙纤丝束带来的矛盾，顺利通过了重庆烟草工业公司和集团公司组织的专卖检查，1-6月审核、上报准运证450多份。

2、今年下半年调入铝箔公司，开始的工作千头万绪，在理清思路后，我迅速进入工作中，从原公司铝箔物资的搬迁准备工作着手，历时大半个月的时间，完成了近500吨物资的再次转运，改变了以往的堆码方式，使严重不足的库容达到了生产所需的储备量。对整个库区进行了定置、定位线的划分，新购置了立式标识牌147个、成品托盘200个，使原本不足的库容经精心、合理的布局变得更加整洁、美观。

3、建立了专门的退换货台帐，积极主动地与供方联系，协商解决了在产品生产过程中产生的大量换货原料约40吨。通过月度生产物资需求量与库存物资的时时比对，结合分公司生产实际情况，为物资采购工作提出合理建议，确保了生产正常进行的同时，使物资及资金得以高效利用。

4、为集团及分公司领导在生产经营上的正确决策提供可靠详实的数据，统计报表近300份，归类整理数据达50万个。

（二）制定仓储管理制度

2014年，为了推动公司物资仓储管理的全面落实，制定了《物资管理精细化考核细则》、《物资仓储管理制度》、《叉报车操作规程》和《部门精细化工作标准》并于今年8月份开始试行，在试行过程中进行了不断修改和完善。进一步规范领发料、产成品的出库管理，建立了各项领发料管理制度，有针对性地制定了周详、实用的出库流转单，追踪产成品送货后续动态，发货准确率、及时率均达到100%，客户投诉率为零。

（三）其他工作完成情况

除以上主要工作外，我还做好了以下几项工作：1、积极配合集团物资部、技术部、销售部认真落实、清理消化库存。2、筹备新产品开发所需原辅料的及时到位，为新产品的研发提供了强有力的后勤保障工作。3、配合集团信息中心完成了ERP信息系统的前期初始数据录入以及大量的账目清理工作。4、配合部门领导积极主动参与对外协调衔接工作，适时加强与物资供应方、产品用户、集团物资部、销售部、生产运行部、物流部门以及生产班组的工作衔接和协调，确保了分公司正常生产所需物资的及时供应和用户对产品的需求。

三、主要做法

（一）立足本职，加强自身建设

2014年，我以自身建设为主，准确把握仓储物资管理主管的角色定位，不断加强自身业务能力，我主要做到了以下几方面：1、善于学习。在这一年里我结合工作实际，认真学习公司仓储物资管理的路线方针政策，不断提高自己的理论水平和业务能力。关注公司发展的动态，及时运用仓储物资管理的知识充实自己，为做好主管工作打下坚实的理论基础。我认真学习仓储物资管理工作专门知识，熟悉各项工作的内容要求、具体步骤和工作程序，增强仓储物资管理工作的制度化和规范化，杜绝工作中的盲目性和随意性。我认真学习本部门的业务知识，服务公司工作，尽可能地熟悉和了解公司工作，积极参与公司工作，并在参与中做好服务和保证。还认真学习科学文化知识，注意扩大自己的知识领域，优化知识结构，拓展知识层面，努力做到触类旁通，丰富积淀自己的工作能力和水平。2、熟透公司的仓储物资管理工作。认真研究公司仓储物资管理工作的具体措施和办法，并依此为指导，扎扎实实地做好各项工作。在制定年度工作计划时，主动思考仓储物资管理工作的指导思想，确定年度工作目标和任务，并对自己提出具体的措施和要求。及时分析总结工作，认真研究解决工作中出现的新情况新问题。3、努力当好公司干部的表率。带头发挥公司干部的先进性和模范作用，努力在政治思想、业务水平和工作能力等各个方面走在前列，以干部的人格魅力和有效工作，增强全体职员的凝聚力和感召力，团结全体职员为公司的事业努力奋斗。

（二）制定措施，努力做好工作

2014年，我以科学发展观为指导，将管理工作落到了实处，主要制定了以下几项措施：

1、健立内部协调机制，提供发现问题，解决问题的渠道，对存在的问题及时上报解决，搞好科学管理，保证物资的有效供应。

2、加强班组建设，努力提高班组的管理水平。严格账目管理，规范标识使用，物资标识即发即调，做到账、物、卡一致，加强对外协调工作，努力保证公司原材料的供应畅通。

3、完善制度，继续推行精细化管理工作，全面提升履责能力和执行能力。以精细化管理为手段，全面加强各个环节的履责意识，不断提升执行能力，以此推动物资仓储管理的全面落实。

四、存在的不足以及改进措施

1、工作标准还不够高。虽然我取得了一些阶段性成果，也达到了一定的目的，但与领导的要求相比还有一定的差距，工作中还存在许多不足。主要是由于遇到物资仓储管理工作量大、繁杂的情况时，一些工作没有按高标准完成；思想意识上没有足够的重视，有些工作做的不到位。在以后的工作中，要消除思想上的松懈和不足，彻底更新观念，以领导满意为标准，努力做到高标准、严要求。

2、在具体的物资仓储管理工作中，成功的管理模式和有效的管理手段不多，虽然也在努力尝试一些新的管理模式，但力度不够大，效果还不明显，我在以后的工作中要积极发挥创新思维，加大实施力度，切实将管理工作做好。

3、业务学习还不够。岗位调整后，开始的工作千头万绪，事情太多，业务学习抓得不紧。由于自身性格较急躁，往往因急于处理和解决好某件事而效果却不尽人意。我在以后的工作中要苦练基本功，加快业务学习的速度，快速适应新岗位，转变自己的思想，绝不把不好的心情带入工作中。

五、2015年的工作打算