财务管理专业范文第1篇

摘要:财务管理专业英语是重要的专业必修课程，基于学生能力培养的课程标准改革势在必行。教学策略坚持以学生为本，开展多种教学形式，及时作业点评与答疑，发现学生学习不足和改进方向，多方面考核评定成绩，使学生既掌握扎实的财务管理专业理论知识，又具备良好的英语实践应用能力，适应日趋激烈的竞争环境。

关键词:学生能力;财务管理专业英语;课程标准;改革;实践

随着经济全球化和技术竞争的进程加快，“一带一路”倡议得到更多国家的认可，参与全球合作和竞争，精通财务管理知识和掌握外语的国际化人才的需求快速增加，财务管理毕业生面临的劳动力市场，将会多方面接触原材料采购和跨国并购等海外业务，因此加强财务管理专业英语教学，学生既掌握专业知识，又具有专业英语的交流和实践应用技能，是应用型本科院校人才培养的大势所趋。财务管理专业英语是财务管理专业的一门双语教学的基础课程，是用英语阐述财务管理概况、诠释财务报表、财务比率分析、货币时间价值与估价、风险与收益、资本预算、资本市场与资金筹集、资本结构、股利政策和营运资本管理等专题。课程标准是学生接受一定教育阶段以后，对于其学习效果的具体描述，是教学质量应该达到的具体指标，是基于学生学习结果的具体行为描述，更多侧重于对学生实际能力的培养，课程标准尽可能是可以达到的、理解的和评估的，范围应该涉及认知、技能与情感这三个领域，目标的行为主体不是教师，而应该是学生，关注的是学生学习的过程和方法，以及由此产生正确的职业素质和价值观，积极的情感体验，教师主要关注的是怎样有效的利用课程所特有的优势促进每一个学生的健康发展。

1财务管理专业英语教学现状的分析

1．1人才培养目标不明确财务管理工作理论和实际操作性很强，需要对利润分配和企业筹资等进行科学的计量，做出正确的决策，财务管理专业英语教学培养的学生要求既有扎实的理论知识，又具备较强实践能力。目前，财务管理专业英语教学大纲要求学生掌握英文财务管理专业术语，经典理论、重要知点，能够阅读和翻译财务管理领域的英文文献。显然，这难以培养学生财务管理实际工作中使用英语的能力，无法从根本上满足企业对人才的需求。

1．2学生英语基础薄弱财务管理专业英语课程标准的达成，要求学生具有一定程度英语词汇量，阅读和写作的基础，从广东培正学院财务管理专业英语教学情况分析，大部分学生听说能力偏低，词汇量少，阅读、写作、翻译能力缺乏，英语思维能力薄弱，很少有学生读过英文原版书籍。很多学生不敢使用英语参与课堂讨论，课后做的复习不多，课堂基本是“教师讲学生听”的传统模式，难以丰富和创新教学内容体系，教师及学生均无法从教学过程中获取成就感，教学效果难以达到理想效果。

1．3缺乏适合应用型本科学生英文水平的教材适合应用型本科院校财务管理专业英语教学的教材目前还是比较缺乏，英文原版教材内容和语法准确，专业知识覆盖面广，学生可以既学习财务管理专业知识，又能接触到纯正英语，应该是最好的教学资源，但是其专业难度大，相对于国内教材价格高昂，很多学生不愿意接受，国内很多是中文财务管理教材的翻译版，对于学生群体的特点没有很好的区分和定位，又很难买到配套习题集和教辅材料，给课后自主学习造成了困难。

1．4缺乏高素质的师资队伍财务管理专业英语课程要求任课教师既具备扎实的英语教学能力，同时具有财务管理的专业知识，但是目前应用型本科院校的教学现状，还是比较缺乏能同时符合两项要求的教师，师资队伍或者是英语背景，或者是商科背景，对专业词汇发音不够准确，造成教学质量比较低的现象。

1．5教学方式单一，考核方式不完善目前，财务管理专业英语教学方式大多以教师为中心，课堂上单一灌输式，很多时间用于专业术语的讲解和发音，为了能够引导学生阅读和翻译教材，要求记忆大量的专业词汇，而忽略了必需的听、说、写的基本英语应用技能的培养;在考核方式方面，也不够完善，总评成绩主要是平时成绩和期末考试成绩，其优点是能对学生专业文章阅读和翻译能力，专业词汇的掌握程度进行一定的客观评价，缺点是不能有效地评价英语的听，说和写的实践和运用能力。

2财务管理专业英语课程教学标准的改革和实施

2．1教学策略的改进坚持以学生为本，注重教学方式的适时改进与优化，激发学生学习兴趣和学习潜力，引导学生深层次学习，支持教学目标达成。可采用课程先导练习+教师理论知识点讲授+讨论点评的方式，进行财务管理专业英语基本理论部分的教学;同时，采用专题专项课堂习题、复习、辅导指导的方式，开展内容、目标明确的随堂实践性学习。在教学总体设计方面，以学习财务管理专业英语基本理论知识为主线，将理论与应用贯穿于整个课程教学的过程，开展多媒体教学、案例教学、启发式教学、讨论式教学等多种教学形式，重点以新闻视听、微型案例、正文、核心词汇、思考与探索和知识扩展等多个板块作为切入点，教会学生能把财务管理知识的相关概念和专业英语进行充分结合、提高学生学习积极性;同时加强训练学生快速阅读财务管理英文教材、掌握财务管理英语术语及其习惯用法，提高其专业英语的听说读写译能力，达到课堂教学的预期效果。教师提供扩展性案例材料，提出观点、问题，学生分组讨论、表达个人观点、进行课堂演示或进行小组汇报。教师针对发言或小组报告情况进行补充及点评，对具体的教学环节、方法、手段、小目标等作灵活、具体的设计，以求教学与实际需求匹配最大化，更好地助力课程目标的实现。在教学组织方面，原则上要求学生独力完成课程的学习与课程作业，如若课程作业目标较大、较复杂，时间需求较多，可酌情允许学生组成小组，但人数宜以3－5人为宜。分组工作应在完成课程第一部分教学内容的讲授后即进行。在教学实施方面，应在第一部分课程内容的讲授完成后，即安排学生开始着手课程作业实施;在财务管理专业英语课程教学的实施过程中，教师应控制好课堂讲授在整个课程学时中的比例，尽量分配安排更多的学时给予学生主动讨论课堂环节，应适时将阶段作业与考核情况，在课堂上进行公开展示与点评，以促进学生的学习积极性，同时，让学生及时发现学习存在的不足和今后提高的方向。

2．2学生自主学习的支持每周组织一次作业点评与答疑，及时发现并指出学生学习方面的不足及改进的方向;同时，教师对作业完成情况进行点评，对教学总体进度效果作出评估，及时发现教学方面的短板与不足，及时给予调整补充;教师需通过课堂教学过程、作业批改等途径，注意观察和发现学习困难的学生，并及时针对他们的具体情况给予额外的学习帮助与支持。课程结束时，教师须认真撰写成绩分析报告，并结合日常教学中的观察，对课程教学进行总结反思，为开展课程教学研究积累第一手资料，以对教学持续地改进。

2．3成绩评定与反馈在考核内容方面，与学生基于英语处理财务管理业务的综合实践能力培养高度关联。考核侧重于对学生财务管理专业英语基础知识、基本业务的综合实践能力的考核，考核的主要内容为财务管理概况、诠释财务报表、财务比率分析、货币时间价值与估价、风险与收益、资本预算、资本市场与资金筹集、资本结构、股利政策和营运资本管理等专题，藉此全面考核学生的学习成效及掌握业务处理技术的水平。成绩评定，按照考试模式改革实施方案评定成绩，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。其中:平时成绩由课后作业、课堂考核(出勤情况、听课情况、回答问题情况)等构成。平时作业(课后作业)要依循课程教学大纲所拟教学内容，按照“财务比率分析、货币时间价值与估价、风险与收益、资本预算等专题”分别安排4次阶段性作业。但具体作业内容、次数可在严格执行课程教学安排的前提下，由教师根据实际情况灵活设计与安排，并以相对应的教学分段的知识目标要求与能力目标要求为依据，对阶段性作业情况进行及时的评点、剖析。

3结束语

通过学习财务管理专业英语课程，使学生既具备扎实的财务管理专业知识理论，又具有良好的英语实践应用能力，在教学中强化对学生基本技能的训练，提高学生实际能力，适应日趋激烈的竞争环境，劳动力市场对财务管理岗位中英双语高素质应用型人才的需求日渐增长需求。课程标准的改革有助于学生获得如下学习成果。

3．1提升政治思想素质学生通过本课程学习，熟悉基本财务管理法规和政策，守法意识和纪律观念明显增强;熟悉财务管理职业道德，社会公德意识和社会责任感明显增强;具有诚实守信、爱岗敬业、干好财务管理工作的职业意识。

3．2掌握财务管理专业英语基本的理论知识学生通过本课程学习，熟悉财务管理概况、诠释财务报表、财务比率分析、货币时间价值与估价、风险与收益、资本预算、资本市场与资金筹集、资本结构、股利政策和营运资本管理等专题;掌握财务管理的英语习惯表达，以及基于英文分析解决财务管理的基本问题。

3．3具备基于英语理解财务管理的基本能力学生通过本课程学习，会运用财务比率对财务报表进行初步基础分析，会运用货币时间价值理论对股票债券进行估价，会运用风险收益分析对资本预算决策、资金筹集决策以及资本结构决策做出初步基础分析判断。

作者:李曜铎 单位:广东培正学院会计学院

财务管理专业分析2

0引言

财务共享服务作为新兴的管理模式经过短短三十年的发展，已逐渐被国内外企业所热衷。据统计，在全球《财富》500强企业中，约有90%的企业、欧洲半数以上的跨国公司正在实施各类财务共享服务。以中国交建、中国电建、中国铁塔、中车四方、东方电气、潍柴动力、中国重汽、华为公司等为代表的国内企业正陆续实施各类财务共享服务，建立各部门协同作业，数据共享的财务共享服务中心。提高企业资源利用率，降低企业成本，增强企业风险管理能力和业务支撑能力，从而实现公司价值最大化是每个企业的共同战略目标。要实现企业战略目标，创造企业价值，就必须构建科学有效的财务共享中心绩效管理框架和模式。

1财务共享中心与绩效管理概述

1．1绩效管理定义及目的所谓绩效管理，就是建立企业战略目标后，将目标层层分解，各级管理者和员工共同参与制定绩效计划，通过绩效考核与绩效评价激励员工持续改进，并将绩效结果应用于企业日常管理活动中，以实现绩效目标的持续提升并最终达成企业的战略目标一种管理活动。绩效管理的目的是通过工作考核和潜能开发不断激励员工，持续提升员工的绩效;使企业管理流程和业务流程进一步优化，改善企业整体运营;完成企业的组织战略目标;构建积极的企业文化。

1．2财务共享中心的定义和特点财务共享中心(FINANCIALSHAREDSERVICECEN-TER，简称FSSC)，是通过集约化的平台系统打通整个数据流、实现数据的实时性，以标准化、集中化的核算流程去对企业财务、业务、绩效等进行处理，助力企业的决策者更好地去洞察、判断，为企业进行决策提供信息数据的支持，最终提高企业的整体实力增加企业价值而建立的一个新的财务管理模式。财务共享服务中心的建立使财务工作分类更加精细化，提升了财务人员的综合技能和综合竞争力，有利于企业成本的降低和资源整合率的提高，有利于数据信息质量的提升、进而提升和强化企业的风险管理能力和业务支撑能力，实现公司价值最大化。

2现行财务共享中心绩效管理存在的问题

2．1绩效管理的目标不够明确随着新兴技术的运用和加持，企业数字化转型至关重要，虽然目前已经有部分企业引入了财务共享服务中心，目前我国的财务共享中心还处于起步发展阶段，其目标还停留在将传统的绩效管理变成无纸化电子数据。面对国内外复杂的大环境以及全球疫情的冲击，企业不知道如何应对，特别是在财务共享服务模式下如何设计绩效管理应该达到的目标，如何选取合理方法来层层分解目标设定得不是很明确，使得绩效管理存在较大的盲目性。

2．2对于绩效管理及评估的数据整合度不高企业涉及的信息数据内容多且相互存在一定勾稽关系或者影响逻辑，关联比较复杂，一个数据要素产生变化，都可能会影响其他的数据及结果。目前，财务共享中心主要任务仍然是处理简单重复的业务，将企业日常生产经营过程中的大量数据进行简单采集进而存储在计算机系统中，这些数据存在较大的重复性，数据的整合度也不高，如果在进行绩效管理及评估时仍然使用这些数据，就会增加数据整理和数据分析的工作量，同时也会降低绩效管理及评估的时效性和准确性。

2．3缺乏完善的绩效管理预警机制随着财务共享中心的发展，其绩效问题受到越来越多关注。目前财务共享中心的模式多为单纯的单据处理中心，侧重集约化和成本化优势，在绩效管理的预警监控方面仍然十分薄弱，只注重绩效考核评价的结果，对绩效实施的过程如何不够重视的现象普遍存在。因此，为了更好地实现绩效目标，保证绩效项目地有序运行，完善绩效管理的预警机制非常必要。

3构建大数据与平衡计分卡相结合的财务共享中心绩效管理框架

3．1平衡计分卡在绩效管理中的优势平衡计分卡主要是指基于企业战略的建立，从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个层面，将战略目标逐步分解转化为具体的、相互平衡的绩效指标体系，考察财务与非财务、长期目标与短期目标、外部和内部、成果和过程、管理业绩和经营业绩的平衡程度，并据此进行绩效管理的方法。平衡计分卡在现代企业战略建立、规划与执行管理等方面发挥非常重要的作用，已经发展为企业战略管理的重要工具。

3．2大数据与平衡计分卡相结合的财务共享中心绩效管理的构建

(1)大数据与平衡计分卡模型。构建大数据+平衡计分卡的可视化绩效管理数据分析逻辑模型，该模型需涵盖基础设施、业务单位、数据服务中心及用户单位。基础设施包含智能终端、网络、服务器、安全设备和存储器等部分。业务单位包含组织架构、客户关系管理、流程管理、运营管理、财务管理、系统设计等。数据服务中心包含数据处理模块及数据加工模块。用户单位是包括集团公司、分子公司、企业的决策者、员工、顾客、财务共享服务中心等。企业应结合实际合理选择构建模式，大数据+平衡计分卡模型如图2。

(2)制定合理的细化目标。平衡计分卡在企业绩效管理中发挥“指挥棒”的重要作用。企业应根据明确自己的战略发展目标，按照战略目标和各个维度关系，在财务、客户、内部流程、学习与成长方面逐层细化分解目标，将企业发展前景和员工自身目标结合，制定合理的考核目标和评价指标，制定合理的绩效管理发展规划，还可组织成立专门的战略领导小组，请精通绩效管理工作和财务共享中心的专业人士通过专业的方式方法去分解企业战略目标，制定科学合理的考核目标和评价指标，将企业逐渐打造成数据化、科技化、信息化的产业类型。

(3)重视数据的基础建设。财务共享服务中心的重要功能即收集数据，确保数据及时、准确传输。如果数据收集不够完整，就会对绩效管理的维度与维值产生限制，从而导致财务共享服务中心在后续数据化方面难以有亮点或更大突破。构建大数据技术与平衡计分卡相结合的绩效管理模式，从数据获取方式与数据处理方法两个层面提升平衡计分卡在财务共享中心的绩效管理中的应用效果。在数据获取方面，伴随业务的复杂度、日益严格的监管要求、企业对数据需求越来越大。财务共享中心通过统计数据，创造和过滤海量的基础数据，最后通过流程，输出为报表需要的核算数据。基于核算数据，不断进行工作内容的扩充，逐步实现从单纯作业中心转型为作业中心+数据中心，产生更加及时的经营数据。在数据处理方面，随着行业的互联网化、大数据化和平台化，数据信息越来越复杂，企业对于数据的需求越来越精细，有价值的决策信息，需要企业本身的数据颗粒度有足够的精细化水平。财务共享中心通过层次分析、系统分析等方法识别和整理财务数据，将财务数据和业务数据之间的勾稽关系通过一定的模型进行输出分析，在一定程度上平衡作业标准化和业务支持灵活性，做到对新业务或新赛道灵活运用，产出高质量多维度的数据。

(4)建立完善的预警机制。大数据时代，绩效管理应做好相关信息在传递过程中的监控、预警等相关工作，并借助预警机制，有效减少企业的财务风险，促使绩效管理规则更加规范化，提升绩效管理水平。要建立内部就数据传输的管理机制，包括传送对象、审批条件、具体浏览数据的权限并具体到细节。通过制度流程的制定和有效的监督，识别防范风险点，并将风险点的审核嵌入到系统中进行识别，以精细、合规的内部管理，通过流程、制度、系统来实现自动管控，发挥最后一道大闸的作用。

(5)加强人员梯队建设。随着机器人/AI的出现和普及，对标准化、同质化、重复性高的工种需求在大量减少，但对于高阶共享中心管理人才和财务专家人才的需求越来越多。金字塔型的组织架构不再是最稳定的结构，为应对必要的业务拓展弹性需要，企业要加强人员梯队建设，优化人才结构，加强技能培训，重视一线人员对流程、操作的理解，提高员工的参与度，构建沙漏型的组织架构。

4结束语

在大数据背景下，借助物联网、云端计算、AI、大数据等技术的应用，企业获取数据的渠道和方式更加便捷，对数据的整理和分析能力得到大幅度提升，财务管理实践的效率也得到了很大提高。构建大数据+平衡计分卡的财务共享中心的绩效管理模式，以组织文化和员工成长为核心，以新业务拓展和新技术引入为重要抓手，以财务管理为主线的分析预警机制，构建起简单、快捷、专业、高效的绩效管理体系。

作者:李静 单位:广西国际商务职业技术学院会计学院

财务管理专业分析3

资金作为企业（单位）运转的核心资本，同时，资金管理也是企业财务管理的核心内容。为了在市场竞争中占据主动地位，体现集团企业的规模优势，集团企业会通过重组、并购等方式增加资产和资金，从而促进企业在其他投资领域的全面发展。但与此同时，企业的不断扩张会导致集团企业的组织结构庞大，涉及行业庞杂，资金配置难度增大。因此，只有采用资金集中管理办法，根据集团企业自身的资金情况，建立全面的资金管理制度，才能保障资金的合理调配，避免资金风险。基于此，加强对集团企业提高资金管理效率策略的研究具有现实意义。

一、集团企业资金集中管理相关概述

（一）资金集中管理的概念与特征资金集中管理，指的是集团企业通过在总部集中管理资金的方式，设置独立资金管理部门，对集团资金进行统一调度、管理与监控，实现对资金的有效整合，有利于企业存量资金盘活、资金利用率提升，还能降低财务风险。集团企业开展资金集中管理具有以下特征：第一，管理主体特殊性。集团企业由母公司、分公司、子公司等组成，是一个大型集合体，而资本是将这些经营主体连接起来的纽带。通常情况下，目前集团企业母公司与子公司采用独立经营模式，自负盈亏，而子公司需要按照母公司的经营战略实施，母公司编制合并报表，作为一个完整会计主体出现。第二，资金管理具有复杂性。集团企业涉及多个行业，牵扯到各种各样的业务，资金作为连接母子公司的纽带，资金管理复杂性高，不仅需要做好各项资金的调配，同时需要对每笔资金使用行为进行监督；第三，层次明显。考虑到集团企业资金从空间、时间上呈现出不均衡状态，在实施资金集中管理过程中，需要针对不同子公司实际情况，采用分层针对性管理办法，保证资金管控效果。

（二）资金集中管理的意义第一，集团企业加强对资金的集中管理，能够有效规避财务风险，为企业战略目标实现提供帮助。集中管理是一种有效的资金管理渠道，借助全面预算模式可以对集团企业资金进行合理调配，确保资金可以用于效益高、风险低的项目。借助月度预算进行相关款项的拨付，专款专用，确保资金能够按照预算安排。第二，能够降低企业融资难度。集中管理模式下，集团企业能够对现有资金进行有效整合，可以对资金进行随时清查。采用资金集中管理，发挥内部清算管理体系降低融资的难度，减少企业对外部资金的依赖性，为集团企业健康发展提供保障。第三，有利于提升企业市场竞争力。企业资金集中管理模式开展中，能够在生产、销售、绩效、预算等各个环节中体现精细化管理理念，确保企业运营中资金充足，避免闲置资金浪费，还能提升企业竞争力。

二、集团企业提高资金集中管理效率的策略

（一）积极推进资金集中管理模式第一，将资金集中管理理念引入到集团企业财务管理体系中，依据“收支两条线”模式，下属子公司各项沉淀资金都能够归集到集团总部。集团总部设置财务中心，建立统一账户用于资金流监管与资源配置活动，并在财务中心增设会计岗位，用于处理与资金活动相关的报销结算、业务审批、资金筹融等工作。或者，集团公司也可以引进“资金池”模式，将子公司的分散账户进行销户处理，并为子公司统一开设“资金池”账户，用于资金划拨和归集活动，以“资金池”为核心控制企业沉淀资金规模、提高集团企业整体资金管理效率。实际上，总部资金池的建立为集团企业创建了统一归集渠道，为集团企业资金账户扁平化管理奠定基础；第二，针对以往集团企业中资金分散、账户臃肿问题，可以借助财务公司平台，加强与金融机构的合作，利用先进的信息管理系统，在集团与子公司之间建立总账户与分账户联动的管理机制。同时，资金正常运转下，集团总部的决策层也可以透过账户资金流动与周转信息了解企业整体经营状况，把握资金的动向，能够为资金调配提供依据，避免企业资金被过度占用。集团企业还要与银行等金融机构建立长期战略合作关系，能够统一企业的资金账户，可以将企业财务管理系统和银行财资系统、财务支付系统等对接，可以实时掌握资金余额、支出等动态信息，有利于事前防范财务风险。

（二）基于预算实现资金收支控制第一，集团企业可以站在战略层面，对预算编制环节加强重视，能够将战略意图、战略目标等融入资金预算工作中。能够对集团内外部经营环境进行充分调查，了解内部经营管理状况，在满足基本业务需求的同时制订资金预算方案，从计划源头控制收支活动，为企业正常运转提供物质保障。第二，以年度预算目标为核心，结合季度、月度经营计划对目标进行分解，根据集团企业实际业务内容，可以将业务部门按照其功能划分为三个责任中心，即利润中心、成本中心、费用中心，确定不同责任中心的权责关系，有利于预算指标落地；同时，由预算委员会联系不同责任中心分解预算指标，逐层落实到主要职能部门与关键岗位层面，并逐渐渗透到具体的业务、岗位层面中，发挥资金预算管理协同联动作用，能够对资金预算工作进行有效约束。第三，根据业财融合要求，集团企业必须将“提质增效”作为预算管理实施的根本目标，要求业务部门以资金预算方案为依据，在执行过程中加强与财务部门的联系，主动向财务部门反馈资金收支业务信息与预算执行信息，保证资金预算方案能够符合业务实际情况。第四，加强绩效考核与激励政策的内在联系。预算绩效考核是对各责任中心、职能部门预算期间执行率的评价，相关评估结果应与年终绩效、奖惩制度挂钩，通过有效的奖惩措施强化全员预算参与意识，并出具预算绩效考核报告作为下一年度预算编制的可参考依据。

（三）统筹资金制订支出计划第一，集团企业可以发挥资金管理信息化系统的集成作用，在财务共享服务中心模式下将下属子公司动态信息收集与整理，包括应付款信息、货款到期信息、应收账款信息等，预测企业资金存量与流动速率等，制订科学的预算方案，有效监督与控制资金活动。第二，加快财务会计向管理会计转型速度，充分发挥管理会计职能，集团总公司可以向下属分公司指派管理会计专员，让其为下属分公司投资决策提供意见，参与到投资决策活动中。特别是针对一些大规模的投资项目，管理会计职能作用发挥，能够全面分析资金流量、投资前景、金融政策等因素，预测项目投资可能出现的风险，估算投资效益，为投资决策提供更加准确、全面的信息依据，同时也可以加强集团企业对下属分公司资金支出过程的管控，全面落实支出计划。

（四）设置金融资源管理中心第一，为了满足集团企业日常运营需求，财务部门可以通过同行拆借、资金池调拨等方式，为集团企业制订切实可行的资金计划，提升资金流速。利用资金集中结算中心模式，利用总分账户联动模式，不仅可以采集集团总部与分公司的相关信息，还能对供应链中与之相关客户信息进行采集，提高对集团企业往来交易活动的管控。第二，资金筹融是集团企业弥补资金缺口的主要方式，对于集团企业来说，企业通常需要多样化的融资渠道满足资金需求。但同时，为了降低融资风险，企业需要针对差异化的融资渠道制订不同的融资风险预测模型、编制融资审批流程，在经过决策层商议以后，预测企业偿债能力，并加强对企业履约过程的监管。第三，对于集团企业的金融投资工作，应该做好统筹规划与管理，以集团企业战略投资目标为基础，逐渐规范投资的流程，综合考虑投资项目风险，为实现金融投资“保值增值”奠定基础；第四，加强金融风险防控。针对金融业务开展中可能出现的信用风险、操作风险、利率风险、汇率风险等，制订相应的风险防范措施，将其纳入到集团财务中心风险数据库中，利用风险规避模型，提出有效的风险管控建议。

（五）建立健全资金内部控制管理机制第一，集团企业应该成立资金监管委员会。根据市场经济的相关要求，各大集团企业对于监管委员会模式较为青睐，如很多电力集团建立电力监管委员会；银行集团建立了银行监管委员会等，通过监管委员会准确解读相关法律法规、政策等，为行业运行提供帮助。集团企业可以在内部设立资金监管委员会，由财务主管领导牵头，建立统一的资金管理制度，形成相互监督的模式。值得注意的是，资金监督委员会人员必须严格按照程序操作，通过制度约束避免出现权力滥用问题。这种内部资金监督方式应该渗透到每一个下属子公司当中，发挥资金监管委员会的作用。第二，积极推动财务委派制度。集团企业应该坚持资金合理分配原则，能够对下属子公司进行统一的财务监管，能够针对子公司实际情况，帮助其构建完善的财务运行制度，而集团企业委派人员可以按照要求赋予相应权利，但同时也需要满足相应考核要求。第三，积极开展内部审计。落实事前、事中、事后全程审计，尤其是强调资金事前审计，做好资金风险的防范工作。第四，保证企业内部审计部门独立性、权威性。在开展内部审计工作中，应该将资金集中管理相关的实施流程、管理制度等作为审计内容，提高审计工作动态性、针对性。

（六）加强对资金流的动态监督集团企业在开展资金集中管理过程中，必须增强对集团内部资金的监管力度，确保各项资金管理制度能够落实到位，能够指导相关工作人员工作，引导企业员工积极参与到资金流管理工作当中，实现对企业资金收支活动的全程监督，提升资金利用效率，避免闲置资金过量而造成浪费。具体实施过程中，集团企业应该根据财务工作需求，建立信息化管理系统，积极组建符合集团企业工作需求的财务共享服务中心，促进集团企业各职能部门、子公司信息资源共享，促进资金流、信息流与物流之间的融合，便于集团企业更好地监督收支活动，且为企业经营决策提供依据。同时，集团企业还应该加强与第三方机构之间合作，对信息化系统进行定期维护、更新，保证企业信息管理系统能够始终保持良好的运行状态，能为企业资金管理工作提供服务。

（七）构建资金集中管理信息系统信息化背景下，集团企业资金集中管理离不开信息化技术支持，可以建立资金集中管理信息系统，利用系统妥善安排各项资金划拨、归集、调配等，同时资金管理系统还具有实时监控、预警等功能，从而提高对集团企业各项资金的监管力度。第一，应该建立资金计划信息系统。从集团总部到各个下属分公司，都必须完善资金计划环节，通过系统自检功能，能够将相关信息集中起来，提高资金计划信息利用率。第二，构建资金监控信息系统，对资金流动情况进行全面统计，实现对集团企业及下属子公司各个银行账户的有效监管，保证资金的安全性。第三，构建资金预警信息系统，利用该系统实时监控企业各项资金，同时对资金流向、资金流波动等进行有效反馈，以便及时采取有效措施，降低风险，减少风险损失。

（八）重视复合型人才培养互联网背景下，企业财务管理工作要求更高，对财务管理人员素质提出新的要求。为了适应互联网背景下财务管理工作需求，必须培养财务管理人员责任感、使命感，强化相关人员业务培训。财务管理人员必须树立创新意识，提高学习意识，端正工作态度，能够紧跟时展主动学习信息化技术，能够从庞大复杂的信息数据库中提取有价值的信息，为企业各项决策提供参考，发挥财务管理工作的价值。同时，集团企业应该向优秀企业学习，能够为企业财务人员提供交流学习的平台，通过交流学习发现自身不足。另外，建立内部考核机制，设置科学的考核目标、考核内容，保证各项考核指标的科学性，将员工绩效、职位晋升等与考核结果挂钩，通过奖惩机制激发员工的积极主动性，让其全面参与资金集中管理工作，促进集团企业稳定发展。

三、结语

通过上述分析可以知道，资金作为集团企业稳定发展的基础，也是联系集团总公司与下属分公司之间的桥梁和纽带。在市场经济环境下，集团企业面临更加激烈的竞争，必须加强资金管控，控制资金风险，保证资金利用率。在具体实施过程中，要求集团企业对资金集中管理更加重视，构建完善的资金集中管理体系，不断优化内部资金结构，通过完善的制度规范业务流程，建设财务共享服务中心，实现职能部门之间的信息共享，为企业各项决策提供依据，为集团企业的可持续发展提供助力。

参考文献：

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[4]张文佳.财务共享模式下集团企业资金管理策略思考[J].首席财务官,2021,25(11):118-120.[5]黄超.新形势下提升国有企业资金管理水平的策略[J].商场现代化,2021,23(08):87-88.

财务管理专业范文第2篇

【关键词】财务管理专业；毕业实践；毕业论文

引言

毕业设计与论文环节是高校大学本科教育的最后一个教学环节，该环节具有较强的实践性、开放性，以及广泛的社会参与性。它是学生在系统掌握了基本理论及专业技术知识基础上进行的科研活动，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是学习深化与升华的重要过程。它不仅仅是一个数学环节，更重要的是它使学生开始进入设计、研究、管理等领域。通过该环节可以进一步训练学生的业务工作基本技能、调查研究、论证、计算、查阅文献资料、综合分析与写作能力，以达到培养学生理论联系实际。综合运用所学的基础理论和专业知识去独立分析和解决实际工作问题能力的目的。可以说没有哪一门课程或环节能够达到如此全面训练学生各种能力的目的。然而，近些年来高校毕业实践论文质量呈下降趋势，假大空、抄袭现象时有存在。如何改进才能制止这种现象，以保证毕业实践论文教学环节的质量，目前已成为高校工作的难点和重点问题。

一、财务管理专业的特点及其毕业论文的难点

自从1998年国家教育部批准设立本科财务管理专业以来,财务管理专业已经有了很大的发展。财务管理专业的培养目标是使学生了解国内外财务与金融理论与实践发展的历史、现状及其趋势，掌握财务学基本理论、专业知识和财务管理的基本技能，熟悉有关财政、金融和企业财务方面的法律、方针和政策，成为具有较深的财务学理论素养和现代金融意识并能运用先进技术手段进行业务操作的财务与金融方面的通用人才。财务管理属于软科学，财务管理研究的对象是主观世界，研究问题的答案往往不是唯一的。财务管理毕业实践论文教学环节的过程，包括到实习单位跟岗(或顶岗)、调研、选题、收集资料、确定研究思路、撰写论文。对学生来说除了要具备专业能力外，还要具备文字、语言能力、人际交往能力、团结协作能力。这实际是学生综合知识、综合技能、综合素质运用和发挥的过程，是对学生综合素质的锻炼和检验。财务管理的毕业论文的难点主要体现在以下几方面：

（一）毕业论文资料、素材获得难

毕业论文通常应利用毕业实习来获取相关的实践素材，毕业实习一般应在实际工作岗位进行。相对而言会计专业学生比较容易找到对口的实习岗位，学生可以到企业或事业单位的会计核算岗位实习会计业务，或者去会计师事务所实习审计业务，而财务管理属于企业较高层次的管理工作岗位，财务管理专业实习内容常常涉及企业的商业秘密(如需要了解企业的财务状况如投资、成本、利润、税金、价格等)，学生实习帮企业干活不多，却要给企业增加很多麻烦，所以企业一般不愿接纳，更不愿意提供有关资料数据。

（二）毕业论文写作主观性强，无一定之规

财务管理的毕业实习论文环节的特点是主观性强，论文写作无一定之规。由于有的实习单位实习内容不能事先确定，因此论文题目、论文素材、写作方法及内容的选择都需要通过学生在实习中了解企业情况后自行确定。整个毕业论文环节要求学生理论联系实际，充分发挥主观能动性，能针对企业实际情况提出问题、分析问题、解决问题。这是一个系统工程，不仅需要学生精通有关专业知识并对实习企业的生产经营、财务状况有深入的了解，还要涉及国家的方针政策、市场因素、技术经济因素等，需要有较强的综合分析能力及写作能力。这常常使得学生在毕业实习的一段较长时间内，以及论文写作初期均感到无从下手。因此财务管理专业毕业论文若要写好很不容易，但若写成假大空，则花不了多少时间和精力就可完成。

二、毕业设计论文质量下降的原因分析

（一）实习安排方面的原因

过去在计划经济条件下，企业与院校可以有同一系统的归属关系，对于学生的毕业实习企业比较愿意接纳。学生实习前，先由教师去企业了解情况确定题目，再由教师带学生去企业实习，能作到实习内容与论文题目内容相结合，有了问题也可及时解决。在现行市场经济条件下，企业已成为独立的经济实体。院校与企业无隶属关系，由于财务管理毕业论文环节具有实习调研等上述特点，企业一般不愿接纳学生实习。因此，有相当一部分学生的毕业实习单位只得由学生通过亲朋好友自行联系解决。实习时间安排在最后一学期开学后的前几周，多数学生由于事前对实习单位情况不了解，所以论文题目事前不能确定，只有通过实习一段时间了解情况后才能确定。实习结束后回学校进行论文写作时间大约十周，答辩时间一般为六月底。

上述实习安排在客观上会造成以下弊端：

1.毕业实习不能针对论文题目内容作到有的放矢。

学生自己联系实习单位会产生以下弊端：一是学生无经验，联系的实习单位不一定合适。有的实习了二、三周才发现实习单位不正规，原始资料、数据不足，再换单位已浪费了很多时间。由于实习收集不到论文所需的资料数据，写论文如同无米下锅，这是论文假大空的重要原因。二是老师没有跟班带队,有的学生在外地实习与教师相距遥远，不便于教师监督指导。

2.毕业实践论文环节在时间上不能得到充分保证。

在当前市场经济条件下，学生分配不再由学校分配而是要自主择业，供需双向选择。毕业实践论文环节在时间上不能得到充分保证有以下原因：

1.受考研的冲击：考研时间正值毕业论文实习前期，学生无暇顾及实习单位的安排；此外个别院校为了便于学生考研，允许学生缓考，缓考时间正值毕业论文实习期。

2.受就业的冲击：毕业实践论文写作时间正值学生就业找工作、面试时间。

3.受最后补考的冲击：给予大学四年中课程不合格学生的最后一次补考机会的时间也与毕业论文实习期重合。

4.其他原因：有的学生还要打工挣钱，或是为了偿还上学贷款、或是为了旅游。

由此可见，在市场经济条件下处于毕业时期的学生诸事缠身，难以将时间与精力全部投入到毕业实践、论文写作中去。上述市场经济对毕业实践论文教学环节带来的不利影响，是造成高校毕业论文质量下降的重要客观原因。（二）管理上存在的问题

1.有些院校对毕业实践论文教学环节的认识和安排还停留在计划经济时代。对经济体制发生了根本变革形式下的毕业实践论文教学工作缺乏深入细致的研究，仍然沿袭原来的管理制度和管理办法，在遇到困难和阻碍的情况下更是缺乏对理论和实践的研究。有的院校对毕业实习论文教学环节的重视程度不够，缺乏对毕业设计论文工作的检查和评价标准，或者有标准不能认真贯彻执行和具体落实。管理部门人员短缺，管理经验不足，有的学校无相应的管理和指导机构(如不设校系两极答辩委员会等)。

2.对毕业设计论文工作要求不规范、不完整、不具体，对学生毕业设计论文结果无质和量的具体标准，尤其是不合格的下限不明确，采取能放就放的态度。

3.对青年指导教师缺乏业务培训工作，指导教师的指导资格认证和指导质量控制不严。一些青年教师未经培训就参加指导工作，由于缺乏指导经验和相关的知识，无法对学生实习调研、论文写作进行有效指导。

（三）教师方面的原因1.有的教师对论文指导不重视，责任心不强，精力没有放到指导上。对学生实习调研不过问，放任自流。还有的教师对学生的毕业论文一字不批，一字不改，有的论文题目存在明显问题。

2.指导教师数量短缺，有的一人指导多名学生。

3.指导教师水平有待提高。学生在论文中反映出的问题，有的追根寻源实际是教师的水平问题。

（四）学生存在的问题

1.投入到毕业实习论文写作上的时间与精力不够。其主观原因在于学生对毕业论文不重视，认为论文写的好坏都可以过关，其客观原因在于毕业实习论文写作在时间上受到就业、考研、补考等冲击。

2.写作能力欠缺。有的学生不懂什么是论文体裁，错字漫天飞、词不达义、语言表达能力差，综合分析能力不强。究其原因在于平时学校较重视对学生进行应试能力的培养而忽视写作训练。如平时的作业、考试客观题多，主观题少，更缺乏论文写作训练。有的学生在大学四年中从来没有接触过论文，到毕业时，一下要写一万多字的毕业论文，并且要求理论联系实际，能提出问题、分析问题、解决问题，难度确实不小。

三、提高财务管理专业毕业论文质量的措施

从近几年实际情况来看，财务管理专业的毕业实习论文教学环节确实受到多方面的不利影响和制约，但关键在于学校的管理水平和管理质量能否跟上，为此建议采取下列改进措施：

（一）实习安排上的改进

借鉴国外院校经验，平时应增强调研写作实践环节，为毕业实习论文写作提早做一些铺垫。

1.学生从进入大三专业课的学习后，可利用假期布置一周左右的小调查或小实习，开学提交调查报告或实习报告，以培养学生社会调研实践能力，为毕业实习调研提早做一些铺垫。

2.平时的作业、考试应有一定比例的主观题，在有的课程中应增加小论文的写作训练。以培养学生查阅文献资料及写作的能力，为毕业论文写作打下基础。

（二）教学管理上的改进

院校各级领导应提高对毕业实践论文教学环节重要性的认识，做好转轨变型工作，即将毕业实践论文教学环节由计划经济模式转变为市场经济模式。在深入细致研究市场经济条件下毕业实践论文教学环节的特点基础上，制定相应对策。建立一套完整的毕业实习论文管理制度和质量评价标准，并始终认真贯彻执行这些标准，实行校、系、教研室三级管理的措施，严把质量关。

（三）教师方面的改进

建立一支学术水平高、有责任感、敬业精神强、整体素质高的指导教师队伍是提高毕业实践论文质量的基本保证。

1.要重点加强对青年教师的培训，提高青年教师的业务素质，严把指导教师资格认定关。

2.对每位指导教师的指导工作量应有合理的限制，以讲师为准一般以不多于3人为宜，助教一般不得独立任指导教师，以保证指导质量。

3.加强指导教师的责任感，建立健全考核制度、严把论文质量关，教师对学生的指导应贯穿毕业实践论文教学环节的全过程：

（1）实习前教师要向学生布置实习、调研和写论文的大体步骤、方法、内容。使学生对实习、调研、论文有个大体了解。要使学生作到三个明确：

第一：明确毕业论文的目的与任务；

第二：明确毕业论文的总体思路和方式方法以及应该达到的要求；

第三：明确毕业论文的撰写要求及各项规范性要求。待学生实习一段时间确定论文题目后，再下达具体任务书。

（2）实习中教师要及时了解学生实习情况及时指导。

（3）学生论文写作阶段每周至少与学生见一面，发现问题及时解决。应保留修改学生论文的初稿，以便检查。

（4）建立竞争机制，毕业论文应有一定比例的不及格率。

（四）不拘形式，让学生真正从此环节收益

毕业实习的形式应多种多样，一是建立校外毕业实习基地，以保证学生毕业实习质量及有关资料、数据的获取。二是通过在校期间的模拟实践，以弥补学生难以接触实际工作中的财务管理问题。具体可以采取案例实践或ERP沙盘仿真实验。通过模拟实践，让学生扮演财务经理角色，对所出现的问题进行分析、判断，并提出解决问题的方案。

【参考文献】

财务管理专业范文第3篇

长期以来，酒店财务管理课程教学采用传统的以教师为中心，注重教学内容讲解与呈现的讲授法，这种单项信息传输方式忽视了学习环境和学习活动的创立，不能充分发挥学生的能动性和积极性。以往的教学实践中教师的体会是讲授较吃力，而学生则感到枯燥难懂，并觉得专业术语多、难度大、理不清头绪，甚至产生畏难情绪，失去学好这门课程的信心。为实现酒店财务管理课程培养目标，提高教学质量与效果，教学内容、教学方法与手段亟待改革与完善。

1.重知识轻能力。

目前大部分教师在财务管理课程教学，更多的是以理论知识的讲授为主，但学生只能在大量理论灌输和大量作业练习后，只记住了课程有许多计算公式和决策方法，却不知如何运用财务知识和技术手段去分析具体公司的财务状况。忽视了学生在今后工作中对财务知识的实际应用。

2.教学方法单一。

学生对学习该课程的积极性普遍不高，造成这一原因是多方面的，但从教学角度考虑，教学方法的单一、枯燥，课程教学都是采用课堂老师灌输讲授的教学方式，现代化的教学手段应用极少，从而造成课程教学的沉闷、无趣，便使得学生提不起兴趣去学习。财务管理课程属于理论性较强、动手能力较弱的一门课程，如果在课程中一味的以理论教学为主，采取填鸭式教育，极容易造成学生的反感和消极态度。

3.学生对课程内容掌握程度不高。

通过近几年的教学实践总结得出，虽然教师在课堂上竭尽全力讲授相关的财务知识，但学生整体对课程内容的掌握程度不高。随着近几年大学的一再扩招，高职高专的录取分数线逐年下降，学生在中学时期就没有打好良好的基础。再加之财务课程中会涉及相关数学计算的内容，大部分高职高专酒店管理专业的学生在大学期间没有开设相关的数学课程，致使财务课程中的有些内容学生难以理解。

4.课程考核方式呆板。

财务管理课程考核一般以考核学生对课程理论知识的熟悉程度，采取笔试闭卷形式，学生只要考前通过死记硬背的方式冲击一下，也能顺利通关，因此更容易导致学生在对课程没有兴趣情况下，只为考试而学习。

二、高职酒店管理专业财务管理课程改革策略

1.摒弃为学习财务而学财务的观念。

21世纪是数字信息和财经主导的时代，越来越多的人认识到财务管理对于企业的重要性，财务管理已贯穿于企业生产经营的方方面面，它是企业决策的基础和依据。作为管理者不必成为会计，但必须了解会计；不必从事财务工作，但必须成为财务管理的核心人物。本课程旨在培养学生的经济头脑和逻辑思维能力，对其进行启蒙性的财务管理知识教育，使其对酒店行业中所涉及的财务知识有一个初步的认知，最终形成一种财务思维模式，学会用数字说话，能够自觉地运用所学到的财务知识对工作生活中遇到的问题进行分析和评价，并做出一定的决策。

2.充分考虑经济法规对企业理财的影响。

企业在理财过程中,或多或少都要和政府、投资者、债权人及其他单位和个人发生关系。社会主义市场经济是法制经济,在市场经济的环境中,企业的经济行为是由各类经济法规来规范的,企业与府的关系主要依靠税法来协调.企业与投资者的关系,受到《公司法》等企业规下由股东大会制定公司章程及有关决议的制约.企业与债权人的关系,则是依据《合同法》通过双方共同签订的合同来协调。因而,企业的理财活动,无论是筹资、投资还是利润分配,都要遵守国家的有关法律法规并考虑到这些法律法规对企业理财的影响和作用。

3.课程设计要以企业资金运作流程为主线，增设创业教育。

创业是发现机会并付诸行动的过程，是一个企业从无到有、从小到大的发展历程，每一步都充满坎坷。创业需要的不仅仅是勇气和智慧，更需要相关的知识和能力。财务管理的主要内容包括投资管理、筹资管理、营运资金管理和利润分配管理四个方面，在教学过程中应全方位、多角度的对学生展开创业精神的培养和创业知识的讲解。

三、高职酒店管理专业财务管理课程改革实施建议

基于高职学生不同于其他普通高等院校学生在心理行为和学习上的特点分析，高职酒店管理专业财务管理课程教学可以采取以下几个方面的改进措施。

1.准确把握教学内容取舍度。

一门课程的教学改进，首要任务就是重新思考教学内容是否符合专业行业发展的成果和动态；是否符合高职教育特点，注重理论与实践的结合；是否符合所在专业课程体系连贯性、纵深性学习，避免与其他课程出现高度重复性；是否符合学生学习规律，教学内容由浅入深，环环相扣。

2.教学内容决定教学方法的选择。

教学方法的适当运用，是保证教学全过程的前提条件，教学内容依托教学方法来展示，学生通过教师合理的教学方法全身心融入教学全过程，积极参与教学互动。教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。

3.改进课程教学评价方法。

财务管理专业范文第4篇

【关键词】财务管理专业市场定位课程体系

财务管理专业自1998年被教育部列为管理学下的二级学科以来,许多高校尤其是财经类大学,陆续开始招生,目前已经有几届财务管理专业毕业的学生走向人才市场。经过几年的发展,财务管理专业虽然在学科建设上取得了一定的成就,但各高校在财务管理专业的人才培养模式、课程体系建设等方面仍然存在较大差异。究其原因,主要是对财务管理专业培养目标的定位不清晰,进而导致教学计划、课程体系设置没有充分体现出财务管理的专业特色。因此,有必要进行财务管理专业的教学改革,以便更好地满足社会对财务管理专业的人才需求。

一、财务管理专业人才培养的市场定位

财务管理专业的培养目标归根到底取决于人才市场的需求。如果培养出来的学生无法被人才市场接受,那么这个专业的生存与发展就存在问题了。写作硕士论文那么,财务管理专业应该培养什么样的财务管理人才呢?在2000年国家教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会关于财务管理专业的指导性教学方案中提出,财务管理专业的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展,适应21世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要,基础扎实、知识面宽、综合素质高、富有创新精神,具备财务管理及相关的管理、经济、法律、会计与金融等方面的知识和能力,能够从事财务管理工作的工商管理高级专门人才。

笔者认为,上述培养目标不够明确,过于抽象。结合目前人才市场对财经类大学生的需求,财务管理专业学生未来的职业发展可以定位为成为未来的工商企业的财务总监(CFO)、证券公司的财务分析师(CFA)以及金融部门的财务策划师(CFP),其中以培养具有国际视野的CFO为主要目标。

财务总监、财务分析师与财务策划师需要什么样的知识结构呢?虽然这三种职业服务于不同的单位和行业,但是都要求掌握现代企业财务管理、会计以及资本市场方面的基本理论、基本方法和基本技能,熟悉国际财务管理惯例。也就是说,虽然这三种职业的实务工作有很大不同,但是知识结构却是基本相同的。以CFO的知识体系与业务技能来说,一位合格的CFO要有四个方面的知识和技能:资本运作(投融资)、内部控制、纳税筹划与财务分析。这些知识和技能也是CFA与CFP所必备的。这四个方面的知识要分别与相关的课程一一对应,而技能则主要通过案例教学与开展财务管理竞赛等手段来培养。有了清晰的人才市场定位,在制定或修改财务管理专业教学计划、选用教材等具体教学工作中,就可以有的放矢。财务管理专业教学计划要根据财务管理专业培养目标的人才市场定位来安排专业课程体系,具体来说,应当根据CFO、CFA和CFP需要的知识结构和专业技能来制定教学计划和安排专业课程体系。

二、财务管理专业的培养现状与课程体系建设

自从1999年高校开设财务管理专业以来,对于财务管理专业建设,不同的高校有不同的做法。财经类大学往往将财务管理专业设置在会计学院下面,这样财务管理专业就被打上会计学的烙印,课程设置以会计学系列课程为主,再加上高级财务管理等课程。综合类大学和理工类大学往往将财务管理专业设置在管理学院(或商学院)下面,与会计学专业并列,比如复旦大学设置财务金融系,招收财务管理专业学生。

培养模式和思路的不同具体体现在专业基础课与专业主干课的设置上。笔者通过对上海财经大学和复旦大学的对比来研究财务管理专业的课程设置。上海财经大学的专业必修课包括基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、公司财务(上、下)、审计学、电算化会计和高级财务会计。复旦大学财务金融系的专业必修课包括管理学导论、财务管理、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务分析、财务会计、金融市场、金融计量分析、投资学、国际财务管理、创业投资。从这两所高校的专业课程设置来看,上海财经大学是在会计学的基础上培养财务管理人才,而复旦大学是在企业管理的基础上培养财务管理人才。笔者吸收这两所大学设置财务管理专业课程的经验,结合财务管理专业培养目标的人才市场定位,提出财经类大学财务管理专业课程的设置建议(详见下页表)。

在表中,笔者将必修课分为专业基础课和专业主干课两类:专业基础课是所有一级管理类学科专业的学生都必修的,课程安排在大一和大二学年;专业主干课安排在大三和大四学年的上半年。写作医学论文将选修课也分为两类:一类是类别选修课,是专业主干课的延伸或补充,为达到限选的目的,给出不多的可选项供学生选修;另一类是专业选修课,有较多的可选项,供不同兴趣的学生选修。

三、财务管理专业教学改革中的几个关键问题

对于财务管理专业如何进行教学改革,不同的院校甚至不同的教师有不同的思路,存在较大争议。主要争议有:如何在教学计划中明确区分财务管理专业与会计学专业、金融学专业的区别,体现财务管理专业的特色;财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分以及如何在教学过程中体现国际视野;如何培养和提高学生的实践能力;是否应该专门开设职业道德教育课程。

1.如何体现财务管理专业的特色。财务包括公司理财或者财务管理、投资学、金融市场学三个部分。财务管理专业侧重于公司理财,金融专业侧重于投资学和金融市场学。对于财经类大学来说,由于财务管理专业往往设置在会计学院下面,因此要以培养具有国际视野的CFO为人才培养的市场定位。在市场定位明确之后,还要设置比较灵活的教学计划,为不同兴趣的学生提供一份可选菜单。财务管理专业的教学计划和课程体系主要围绕培养未来的CFO而设置,但是考虑到财务管理专业与会计学专业、金融学专业相近,可在财务管理专业教学计划中设置会计学专业、金融学专业的部分主干课程,比如中级和高级财务会计、投资学等课程,为一部分喜欢会计学或金融学专业的学生提供一份可选菜单。总之,财务管理专业的特色一方面体现在人才培养的市场定位上,另一方面体现在教学计划和专业课程设置上。

2.财务管理课程与高级财务管理课程内容的划分。不少院校借鉴会计学专业的主干课程设置经验,开设财务管理原理、中级财务管理和高级财务管理课程,目的是使学生的学习能够循序渐进。但是在实际操作过程中遇到的主要困难是,财务管理原理课程与中级财务管理课程内容的划分很难泾渭分明,存在很多重复的部分。因此,笔者建议将财务管理原理和中级财务管理合并在一起,开设财务管理课程。另外,还要对财务管理课程与高级财务管理课程的内容进行划分。对这一问题的处理,可以将教学内容和教材使用结合起来考虑,首先制定财务管理课程的教学大纲,可以考虑以注册会计师考试用书财务成本管理课程中的财务管理内容为基础作为财务管理课程的教学内容。

关于财务管理课程的教材使用,建议采用国际经典财务管理教材的译本。这样既有利于培养学生的国际视野,又克服了学生的语言障碍,便于学生更多、更有效率地学习财务管理知识。国内翻译比较好的国际经典财务管理教材主要有两本:一本是吴世农、沈艺峰等人翻译的《公司理财》(StephenA.Ross等著);另一本是方曙红、范龙振等人翻译的《公司财务原理》(RichardA.Brealey等著)。由于这两本教材内容充实,足够一学年使用,所以可将其中与国内财务管理教材内容大致相同的部分,作为财务管理课程内容讲授,剩下的内容作为高级财务管理课程内容讲授。在这两门课程的学习过程中,一方面,鼓励英语基础好的同学对照英文原版教材学习(机械工业出版社同时出版了这两本书的英文版本),培养学生直接阅读英文文献的能力,提高专业英文水平;另一方面,在教学过程中可有意识地结合我国上市公司的一些财务案例进行分析,以培养学生理论联系实际的能力。

3.如何培养财务管理专业学生的实践能力。在教学过程中,学习能力和实践能力的培养都很重要。但是由于财务管理专业建设时间比较短,缺少历史经验积累,教学实践环节比较薄弱,学生实践能力的培养有点力不从心。写作留学生论文再者,不同的财务主体,其财务活动有很大不同,强调在学校里培养出较强的实践能力也不太现实。因此,在教学中还是着重利用案例教学以及财务管理知识竞赛等手段,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在案例教学中要注重培养学生的结构性思维习惯。

4.是否需要单独开设职业道德教育课程。针对现代大学教育中存在的“重术轻道”问题,财务管理专业教育毫无疑问应加强职业道德教育,为减少社会贪污舞弊、提高社会诚信做出自己的贡献,因此有教师建议开设财务人员职业道德教育这门课程。

笔者认为,职业道德教育应当贯穿大学教育的全过程,教师的言传身教至关重要。首先,任课教师兢兢业业的教学态度,让学生耳目一新的教学内容和教学手段,都可对提升学生的职业道德水准起到耳濡目染的作用。其次,在公司治理与内部控制这门课程中,可以对一些财务舞弊案例进行分析,加强学生的法制观念和职业道德观念。基于以上考虑和安排,笔者认为没有必要专设职业道德教育课程。

主要参考文献

①刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题,会计研究,2005;12

②向德伟.关于财务管理专业学科体系和课程设置问题的探讨,会计研究,2003;3

财务管理专业范文第5篇

作为一名大专学生，一个有理想，有抱负的我，在此炼就了一颗“平常心、遇事沉着、冷静”的态度。我是一个性格开朗的人，充满自信，勇于挑战自我，对于朋友的缺点敢于言明，良好的人际关系正是建立在坦诚、互助、理解与沟通的基础之上。勤奋好学、尊敬师长、团结同学、维护集体利益、乐于助人是我学习的标准。努力学好各门课程，凭着自己的兴趣与四年的学习和实践，我已初步掌握了如：基础会计、中级会计、成本会计、财务管理,计算机基础，会计软件，管理学基础、经济学、管理咨询、会计实操等等相关的专来知识。课外还积极阅读了其他方面或有关专业的书籍来增加自己的知识。并于去年考取了会计师从业证和即将有可能到手的物流证。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，但是在大一的时候我已经对学生会干部和社团干部这些事情绝望了~纵使是人少~也是很难进的~经过几次面试的失败之后我就打消了这个念头~然后就开始了自己无所事事的大学生活~即使不做学生干部什么的~我也在大学里找到了很多活干~出街口~打羽毛球~散步~玩仙剑、模拟人生~去跟猪朋狗友去吃饭~看动画片~刷蛋什么的~这些活动也是很精彩的~这些都是在以前的读书生涯中不曾有的珍贵体验~我相信这些经历在以后的生活中也会被自己的工作所代替~所以也是分珍惜感激自己有这种生活的经历~但是没有做过学生会干部什么的总是会让我感到后悔的~还有就是在大学没有参加什么活动和拿过什么奖让我现在写自己的就业推荐表的时候很为难~就更加后悔了。。。。虽然我好歹也在大一的时候拿过奖学金~但是这未免也太少了!

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

即将踏入社会的我，除了理论知识之处，经验与阅历还很不足，更多的还需要我在以后的工作中不断提高和完善自我。正所谓人们常说的“活到老，学到老”树立终身学习的观念对于每一个从业者来来说是一件十分重褀的事，我们更该学习世界先进技术，才不会成为新时代的落伍者。