各中小学、幼儿园、职业学校、局直属单位：

加强教师办公室文化建设，是针对我县教师办公室的现状和教师的需求提出的，是崇明县稳定教师队伍八大举措之一，得到了学校领导以及广大教师的积极响应和参与，收到了初步的成效。但一些学校在认识、理解和行动等方面还存在一定的差距，需要进一步动员和推进。现就充分利用今年暑假及以后一段时间，进一步推进我县教师办公室文化建设提出如下意见：

一、进一步提高对开展教师办公室文化建设意义的认识

办公室，也称教研室或者班组。根据初步测算，一般教师65%以上的岗位时间是在办公室度过的。显然，提高教师办公室的生存水平，对于调动教职工的积极性和创造性，提高教师队伍的整体素质，促进教育全面、协调、可持续发展是十分重要的。

随着学校校舍的改造，我县教师办公条件得到了相应的提高。但总体装备水平不高，与教师的职业发展以及教师生活水平的提高不相吻合，个别学校教师的办公环境差，冬天寒冷夏天闷热，终日不见阳光；物品堆放凌乱，美化和绿化水平差，很大程度上影响了教师工作积极性的发挥。

加强教师办公室文化建设，首先要从硬件改造和环境优化入手，改善教师的工作条件；其次要焕发教师的工作激情，倡导和谐、民主、积极向上的职业精神，提高教职员工的整体素质；再者要通过注重教师立足岗位的自我管理和自我改善意识的培养，体现班组成员间的相互支持和密切配合的团队作用，实现办公室文化的建设。

二、充分利用暑期，开展办公室文化建设

装修和装备：要利用暑期学校维修的机会，根据学校财力许可情况及办公室的实际情况，有针对性的实施装修和装备。基本目标为：门窗结构完好，密封性能良好，满足冬季的保温要求；室内装修，体现当今教师的尊严和学校的发展水平；办公家具完好无损，确保教师基本的办公需要和物品的固定放置（满足桌面无堆放）；合理装备，在照明、洗涤、饮水、通讯等方面满足教师基本的生活和教研需求。在此基础上，学校要逐步争取安装空调、配置电脑等装备目标。

整理和整顿：利用暑假教师办公室可能重组的机会，发动教师将办公室内各类物品进行清理（包括橱、桌内部），清除无用或不应该置于办公室的物品。在此基础上，定品、定位、定量安置保留物品，使各类物品摆放整齐，使用方便。

清扫和保洁：随时清扫，营造洁净的办公室环境；维护整理、清扫的成果，保持办公场所的洁净，减少不必要的重复性的保洁劳动，养成自觉维护、保持环境卫生的习惯。

美化和绿化：根据办公室的实际，充分利用室内墙壁、办公（玻璃）桌面等空间开展艺术布置，利用其他空间合理摆设艺术物品和种养盆栽花卉。美化和绿化布置要体现所在办公室的个性特征和动态特点，体现教师的个性创造。

素养和素质：确立教师在办公室管理的主导地位，实施自我管理，培育主动积极向上的精神和立足岗位自我完善的意识，做到着装端庄，佩带得体，积极推广普通话（尤其是师生交谈和与外地籍教师共事的时候），积极推广文明用语，志存高远，为人师表，教书育人，诚信质朴，塑造崇明教师的崇高形象。

团队建设：通过有效的班组建设活动，形成全员参与的团队精神。充分认识学习对教师自身发展的重要性，提高学习的自觉性、针对性和实效性，形成良好的学习研究气氛；自觉实践终生学习理念，争创学习型班组；积极开展健康有益的文体活动，在不影响教育秩序的前提下，活跃办公室全体人员的身心健康。

教工活动室：体现教工之家固有属性，以健身、休闲、交流和学习作为基本定位，添置针对教师职业特点的健身和休闲器材，满足教师课余时间的休闲和放松之需。加强教工之家的管理，营造教工之家的文化氛围，提高使用效率。

三、进一步推进教师办公室文化建设的主要措施

1、系统安排，整体推进。教师办公室文化建设工程是集办公室的硬件建设和软件建设、教师的显形教育和隐性教育、教师素质提高和教师权益维护为一体的建设工程，各校要根据实际情况，整体规划，分步实施，精心安排，分工落实，确保工程的顺利推进。

2、要将教师办公室文化建设工程同学校开展教工之家建设、优秀教研组建设、无烟学校的创建、生态卫生建设、教师的师德建设、校本师训等工作有机结合起来。县教育局、教育工会将通过办公室硬件达标验收、学习型组室命名、文明组室命名、优秀教工之家命名等形式推进此项工作；并将争创情况作为对学校综合评价的依据之一。

3、各校要尽早规划，制订改造方案，筹集资金，利用暑期维修机会实施硬件装修和改造；要利用暑期办公室调整和维修的机会，动员全体教师对办公室进行全面的整理和建设，使全县所有办公室焕然一新。

崇明县教育局崇明县教育工会

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