【摘要】随着自媒体技术的迅猛发展，如何将高校思政课程同自媒体有机融合，落实立德树人的根本任务，是当前高校思政教师亟待解决的问题。新时代高校思政教师应把握时代教育方针，重塑高校思政教师形象，打造符合时代潮流的高校思政课堂，如此方能应对自媒体冲击，切实落实立德树人的时代任务。

【关键词】自媒体；立德树人；高校思政教师；路径

立德树人是当代教育的根本任务。自媒体时代，互联网技术发展迅速，新媒体平台不断涌现，对当代大学生价值观的塑造和关键能力的培养产生了较大影响。如何把握时代脉搏，发挥自媒体的影响力，因时而新，因势而进，突出高校思政课堂的实效性和亲和力，是当下高校思政教师亟待解决的现实问题。

一、自媒体时代的立德树人

（一）自媒体的概念及特征

自媒体是互联网发展到一定阶段的产物，是人们通过现代化的网络新技术，向外随时、分享自身所见所闻的传播方式。自媒体的内容呈现形式丰富多样，包括文字、图片、短视频等，个性化、去中心化、碎片化是其最显著的特性[1]。此外，自媒体还具有传播速度快、传播范围广、互动性强等特点。自媒体趣味性、时效性强，运营方式多元化，满足了普通用户个性化、多样化的需求与体验，因此受到大批热衷于追求新事物、个性飞扬、思维活跃的高校大学生的追捧。

（二）立德树人的传统

《左传·襄公·襄公二十四年》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。由此可见，早在春秋时期，“立德”已被视为“三不朽”之首。《管子》载有“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。意即培育人才方为长远之策。“立德”与“树人”一直为我国传统教育文化所推崇。

（三）自媒体时代与立德树人

新时代，以同志为核心的党中央高度重视高校关于立德树人教育工作的开展。2018年5月，在北京大学师生座谈会上强调:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”[2]立德树人，“德”字为先，“立德”是“树人”的基础，“树人”是“立德”的目标。“德为才之帅”，自媒体时代的高校思政课应大力弘扬社会主义核心价值观，引导高校大学生树立坚定不移的理想信念和政治信仰，养成正确的道德认知和高尚的精神品格；“才为德之资”，高校思政课也应担负起为国、为人民培养社会主义建设者和接班人的神圣责任，引导当代大学生勤奋学习，掌握真才实学，拓宽视野，树立远大的人生目标。

二、自媒体时代高校思政课的困境

随着信息技术的发展，自媒体依靠多元化、个性化、动态化、开放化的运营方式，为新时代高校构建了形式多样、内容丰富、互动性强的开放性思政教育载体。同时，新兴自媒体技术也深刻影响着当下高校传统的思政课堂教学模式，对高校思政教师的教育主导地位产生了一定影响，对当代高校大学生价值观的塑造以及关键能力的培养产生了较大影响，对当下高校思政课落实立德树人根本任务提出了新的挑战。

（一）高校学生对教师的依赖有所降低

在自媒体时代，网络介入日常生活的程度进一步深化，网络化学习、网络化交流、网络化生活逐渐成为当代大学生的新常态。互联网信息传播方便、迅速且不受时间、地域的限制，广大高校学生能够通过多种渠道关注和查阅多元化的信息和内容。高校教师不再占有信息优势，不再是大学生获得信息的唯一源头。同时，自媒体的“去中心化”使得每一位自媒体用户都有可能成为信息传播的源头和中心。在此影响下，传统教学模式已无法满足当代大学生的需求[3]。因而，高校思政教师唯有紧跟时代步伐，学习并掌握自媒体时代的传播规律，打造出具有先进性、实效性、感染力的精品思政课堂，才能有效落实立德树人根本任务。

（二）自媒体在高校思政课堂的应用不够广泛

随着现代信息技术的快速发展，互联网已成为当下大学生日常学习、生活中不可或缺的一部分。但具体到高校思政教育领域，大部分教师尚不能灵活运用自媒体，导致自媒体在高校思政课堂应用不够广泛。部分高校思政教师不善于接受新事物，相对欠缺自媒体的基本操作能力及语言交流技巧，无法很好地将自媒体资源与思政课堂结合起来。

（三）高校大学生媒介素养较为薄弱

当下，自媒体的迅速发展对大学生日常学习、生活的影响越来越深入。一方面，自媒体的丰富性、包容性及其跨越时空限制的传播方式，为多元文化的传播提供了便利。大学生作为年轻群体，缺乏人生历练和社会经验，对一些错误思想缺乏辨别力，可能产生一些错误认知[4]。另一方面，自媒体平台内容存在碎片化、娱乐化倾向，高校学生媒介素养较为薄弱，容易对此类内容产生依赖，从而满足于一种“广而浅”的阅读状态。这种情况下，就需要高校思政教师对学生进行及时的引导，助力当代大学生塑造正确的价值观，以落实立德树人的根本任务。

三、自媒体时代高校思政课的推进原则

自媒体时代，高校思政教师为更好落实立德树人的根本任务，应在思政教学过程中遵循以下原则:

（一）坚持科学性与生活性相统一

在自媒体时代，要落实立德树人这一根本任务，高校思政教师就要始终坚持马克思主义立场、观点和方法，在课堂教学中搭建好系统的理论知识框架，注重引导大学生形成系统的科学思维逻辑。在具体教学过程中，还要注重将思政教育的科学理论与当下大学生的个性心理特征相结合，将科学、权威的思政教学内容融入大学生的日常生活，并将生动、鲜活、接地气的自媒体教学元素渗透其中，提升高校思政课堂的“温度”。

（二）坚持理论性与实践性相统一

高校思政教师必须注重当下大学生理论素养的养成，引导其始终坚持以中国特色社会主义理论体系为引领，不断提升理论素养。同时，高校思政教师也应顺应时展，将有较高关注度的社会话题和案例以及大学生社会实践体验等内容有机融入课堂教学的方方面面，发展大学生从理论中来、到实践中去的知识运用能力，让当代大学生在实践中接受思想政治教育的熏陶，进而实现理论与实践的有机统一。

（三）坚持传统性与创新性相统一

在自媒体时代，必须辩证看待传统文化资源和传统教学方式，做到去粗取精、去伪存真。“非新无以为进，非旧无以为守”，传统性为创新性提供可持续发展的根基，创新性又为传统性注入了新的动力源泉。当前，高校思政教师应创新育人理念，巧借互联网、自媒体平台丰富立德树人的方式，打造出鲜活、富有时代感的高校思政课堂，以切实增强大学生对中国优秀传统文化的认同感，彰显高校思政课堂的时代底蕴。

四、自媒体时代高校思政课的实施路径

把握时代脉搏，打造富有时代感的高校思政课堂，是自媒体时代高校思政课落实立德树人根本任务的有效路径。

（一）紧跟时代步伐，重塑思政教师形象

在信息极大丰富的自媒体时代，高校思政教师必须紧跟时代步伐，努力提升自己的网络媒介素养，丰富思政课堂内容及形式。第一，观念是行动的先导。高校思政教师应树立师生平等的理念，学会同学生平等交流，用亲切、真诚的态度与大学生沟通。第二，当下高校思政教师还应紧跟时代步伐，积极提升自身的网络媒介素养，因时而进，用学生喜闻乐见的方式授业，切实发挥自身在思政教育中的关键作用。

（二）创新教学模式，增强思政课堂实效性

在自媒体高速发展的大背景下，高校思政教师必须因时而进，从教学内容、教学形式等方面用新媒体赋能思政课堂。1.革新高校思政课堂教学内容高校思政课应把握时代趋势，不断丰富、拓展立德树人的内涵。高校思政教师应立足当下，将内容丰富、形式多样、主题明确的自媒体内容引入课堂，丰富教学内容，切实将社会主义核心价值观贯穿于思政教学全过程，确保思政教育入脑、入心。教育来源于生活，高校思政教师可在思政课堂上运用现代化教学工具，将具有教育意义的案例灵活呈现，如新冠肺炎疫情中的“最美逆行者”、脱贫攻坚战中的先进基层干部等，均可作为教学事例。用榜样的力量去感染学生，培养他们的家国情怀，以此来引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，凸显高校思政课的实效性，彰显高校思政课的时代魅力[5]。2.创新高校思政课堂教学形式在信息技术发展迅速的当下，高校思政课也必须守正创新，在坚守思政课堂主阵地的基础上，顺应时代潮流，探索新的教学形式，将高校思政课堂与互联网技术有机融合，拓展自媒体时代高校思政课的广度和深度。高校思政教师应科学利用新媒体技术，打造“互联网+”课堂，以内容丰富、形式多样的动态化、立体化形式开展教学，以直观生动的媒介信息激发大学生的学习动力，让他们在体验式、游戏式、开放式的高校思政课堂中进行思维的碰撞。高校思政教师应以自媒体技术为依托，注重加强课堂教学与课外实践的有机融合，开展形式多样、导向鲜明、针对性强的微实践活动。要善于运用妙趣横生的教学语言进行理论课程讲授。当前，基于互联网热点话题的流行语层出不穷，高校思政教师可以时常更新自己的教学语言库，打磨自己的教学语言，使用学生“爱听、会听、能听懂”的教学用语，不断增强思政教学语言的穿透力和感染力。

(三)把握时代教育方针，培养自媒体时代的社会主义新人

2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[6]高校思政教师要落实立德树人的根本任务，就要从“红”和“专”两大维度入手，明确“立何德”“树何人”的重大时代问题。1.明确“立何德”，培养社会主义新人高校思政教师必须始终坚持以马克思主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，发挥高校思政课立德树人的关键作用，培养自媒体时代的社会主义新人。立德先立师，教人者先自教。高校思政教师必须首先确保自身的师风师德建设，严格要求自己的言行举止，将新时代中国特色社会主义思想内化于心，始终用更高的道德标准严格约束自己，真正做到以德施教，成为学生健康成长的引路人。高校思政教师应积极学习，深入挖掘，利用自媒体的教育资源和教育功能，利用慕课、微课、翻转课堂等线上线下、虚拟与现实相结合的现代化新课型，向学生灵活呈现形象、动态的教学内容，这些内容与社会主义先进文化、红色革命文化及中华优秀传统文化相关，可加强对学生的熏陶和感染。做人、做事首先要做到崇德修身。高校思政教师应着力培养大学生的高尚情操和质朴感情，引导其时刻将社会主义核心价值观牢记于心，争做新时代弘扬社会主义正能量的时代新星。2.明确“树何人”，培养高素质专业人才高校思政教师还应在明确“立何德”的基础上，进一步明确“树何人”，在培养高校大学生牢固树立社会主义核心价值观的基础上，注重推动其专业能力的养成，强调德才兼备，培养自媒体时代的高素质专业人才。高校思政教师应立足当下，展望未来，运用科学有效的手段引导大学生增强自身的认知和媒介信息辨别力，加强其抵制不良信息诱惑的定力。面对自媒体内容碎片化、娱乐化的倾向，高校思政教师也应引导大学生培养良好的学风和文风，在发展其敢于质疑、挑战权威的批判精神的同时，培养其养成脚踏实地、行稳致远的学习品质，以实现对大学生学科专业能力、素养的锻炼与发展。在注重夯实大学生专业基础的同时，高校思政教师也应牢牢掌握人才培养新定位，大力培养大学生的社会责任感，努力发展其实践创新能力和勇于开拓的精神，促进大学生全面健康成长，为推动中国特色社会主义伟大事业的发展培养德才兼备的时代新人。

五、结语

新时代催人奋进，新机遇千载难逢。自媒体时代是一个互联网技术高速发展的时代，也是一个机遇与挑战并存的时代。身处这一时代的高校思政教师应准确把握好自媒体同立德树人之间的辩证关系，将现代自媒体技术科学有效地应用于高校思政课堂，将立德树人教育落到实处，因势而新，与时俱进，有效发挥新时代高校思想政治理论课的实效性和育人作用。

作者:孙翡 韩文书 单位:喀什大学