【内容摘要】中职与专科衔接自考试点助学模式是指自学考试主考院校与中职学校合作，开办高等教育自学考试专科专业，中职在校学生在读中专期间即可参加自考专科段学习、考试，专科、中职两个学历同时进行的一种新的教育模式。本文结合多年自考助学管理工作经验，从招生管理、日常管理、教学管理、考务管理等几个方面，提出了自考助学学生管理目前存在的一些困难和解决措施，为“中职与专科衔接”自考试点助学的发展作出积极的探索。

【关键词】自考学生;中职教育;专科教育;教学管理

福建省2011年开展自考“中职与专科衔接”试点模式实施以来，许多高职院校招收了中职与专科衔接自考的学生，招生对象多为初中毕业生。生理和心理尚未成熟，如何做好这类学生的各项管理工作，使之成人成材。这给学校的思想政治工作、学生管理工作、教学工作等带来了一定难度。因此深入研究自考学生特点和管理对策，对推动中职与专科衔接自考助学的可持续发展有着重要意义。

一、中职与专科衔接自考学生特点

(一)年龄较轻，自控能力差。

中职与专科衔接自考助学招生对象为中专、技校、职高等学校的在籍生，年龄大概在16～18岁之间。这部分学生许多因为中考落榜或其他原因无法升入高中学习，学习基础薄弱、学习耐性不足、学习自主性不强。

(二)个性较强，自我意识分明。

中专生有较强的个性，自我意识强，以自我为中心。中职与专科衔接自考的学生年龄较小，都是家里的独生子女掌上明珠，生理和心理尚未成熟，在家长期受到家长悉心的照顾和溺爱。这样的学生集体荣誉感不强且缺乏团队意识性，自我意识分明。

(三)存在自卑心理，对待学习消极。

在社会中，许多人对中专文化程度的歧视，以及中专生在就业及升学的过程中遇到的一些偏见及差别对待。由于这些因素，导致不少学生存在一定的自卑心理，对于自己的将来感到迷茫，心理问题凸显，对待学习十分消极。

二、中职与专科衔接自考学生管理工作的现状及问题

(一)学生招生管理存在的问题。

近年来很多学校为了提高自考生源，夸大宣传招生，恶性竞争。导致许多学习基础薄弱、学习耐性不足、学习自主性不强的学生被招进助学班后，学生管理方面的问题就不断出现，这种招生方式不仅给学生带来的无助与反感，更损毁了学校自身的形象，由于基础差许多学生课程通过率低，严重打击了他们学习的积极性，直接影响了自考的教学效果与教学进程。

(二)学生日常管理工作松散。

中职学校的在校学生，进行报名参加中职与专科衔接自考的情况比较复杂，报名人员零散，有不同年级、不同专业的学生，很多助学点学校没有给助学班配备班主任，都是由学校的招生部门工作人员从事学生的日常管理工作，管理工作松散。对于学生管理中所出现的问题，不能及时反馈并进行有效解决，长此以往会对学生心理健康问题、学习成绩等带来不利的影响。

(三)师资不足，教学方法单一，影响教学质量。

大部分助学点学校与主考学校签订了联合办学合同，是为了学校的经济创收。没有从培养人才的角度考虑办学问题，为了节约课时费，教学课时一再压缩，许多助学点都是中职老师来承担专科的课程授课任务，这些教师由于长期没有从事过专科教育教学工作且经验不足，教学方法单一，导致学生助学效果差，通过率低。

(四)自考考试考务管理不严。

衔接自考沟通课程和衔接课程考试安排在助学点，许多助学点对自考考试考务管理不够重视，没有制定相应的考试考务管理制度，在监管上存在很大的漏洞，这就给学生提供了考试舞弊机会，一旦舞弊被查，助学点不是寻找自己的原因，而是埋怨学生素质差、基础不好等原因。

三、推进中职与专科衔接自考学生管理工作的措施

(一)加强招生宣传工作。

各个助学点学校要认真贯彻学习福建省“中职与专科衔接”自考试点办学模式的相关政策制度，认真做好学生的招生宣传工作，不得进行虚假招生。可以通过开展招生宣传会，对学生进行自考鼓励。另外，还可通过广播、网络、校刊等宣传媒介自考政策信息，让更多学生了解“中职与专科衔接”自考试点办学模式。

(二)完善制度，加强管理。

助学点要认真贯彻教育部门现有的衔接自考管理各项规章制度，同时还要针对本学校自考学生的特点制定相应管理制度，如学生上课考勤制度、教学督导制度、班主任制度、考试考务管理工作制度等等，建立健全完善的自考管理制度，这对于自考学生的助学效果有很大的保证。

(三)加强师资队伍建设，提高教学质量。

助学点学校应加强教师和班主任队伍建设，制定相应的激励机制提高待遇来调动老师积极性，针对一些学生核心课程通过率低的科目，学校应组织老师建立研究团队进行试卷分析，授课经验交流。应鼓励教师采用现代信息技术和课堂传统教学相结合的教学模式进行授课。为了让自考助学教师结构合理稳定，学校要定期引进高高素质、高学历的教师，扩充教师队伍，建立授课教师长聘机制，将教师的待遇与衔接助学班的考试通过率相挂钩，提高自考助学的教学质量。

四、结语

随着社会经济的高速发展，社会企事业单位对人才和学历的要求也是越来越高。因此中职在校生就希望能够在校期间提高自身的文化水平，参加更高等的继续教育，加强自身素质和能力，以提高自己的社会竞争能力，这给衔接自考办学带来了发展机遇，如何加强对衔接自考学生管理，加强招生宣传工作、完善各种管理制度、加强师资队伍建设，提高教学质量是做好衔接自考办学必需的条件。作为自考助学的管理者应该具有高度的责任心，认真对待学生管理工作，提高教育质量，促进自考学生素质全面发展。同时对中职与专科衔接自考的发展有非常重要的意义。

【参考文献】

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［4］万红．深化助学班管理改革，提高自考助学质量［J］．湖北函授大学学报，2015，16:28

作者：何烜 单位：福建卫生职业技术学院