质量检查论文范文第1篇

1.1一般资料:选择2013年6月～2014年6月我院急诊ICU的32名护理人员纳入护理质量管理调查。纳入标准:护理工龄≥2年;年龄21～30岁;大专及其以上文化水平;知情同意。年龄最小21岁，最大29岁，平均(26.44±3.22)岁，平均受教育年限为(15.33±4.22)年。

1.2传统护理质量检查存在的问题:通过分析与调查，我院护理质量管理还存在以下漏洞:无菌物品间柜子、治疗车积灰;血气分析仪血渍多;冰箱温度记录与实际不符;治疗室柜子、抽屉积灰，治疗盘发霉;高警讯药物抽屉未上锁;自理药无管理制度;中心供氧停止应急流程回答不全;电梯厅乱，库房无菌物品掉地上未捡起，治疗车抽屉物品混放，监护仪报警值设置不合理，火灾应急预案回答不全;氧气筒空桶悬挂“满”标识，未节能，毛巾架积灰，监护仪报警值设置不合理，氯化钠未按从左从左到右取用;治疗室物品混放，抽屉较脏，货架积灰，药物未按有效期顺序摆放。治疗室垃圾未及时处理，无菌物品与非无菌物品混放;治疗车、仪器间货架积灰;输液盘、微泵有污渍;意外拔管评估与实际不符。而在护理质量检查中，还存在如下问题:低效率的解决问题方式，检查发现的问题不能解决，低水平重复;缺乏对专科质量的查检;护士能发现问题，但不能或不愿主动思维和个性化解决问题。

1.3改进措施:选择查检表进行护理质量改进，流程包括主题的选定、数据的收集、数据的整理、数据的分析和数据的展现等。具体要求利用查检表，对照标准流程进行自我检讨和自查自纠，还制定出标准化流程图及符号，对小组成果报告进行全面分析和汇总，并将精华部分简单概括，有层次对活动的开展情况总结。护理人员还定期召开专题会议，护士长提出活动过程中遇到的问题和意见、建议，让护士长互相有交流平台，促进活动更好地开展。将收集的资料进行整理分析，绘制出控制图，将整改前、中、后的数据与基线值、上控制线、下控制线进行对比，直观显示护理质量持续改进效果。护理部实行项目改进月报告会制度，以护理质量运营报告和护理质量持续改进反馈表的形式对项目管理进展进行汇报和信息交流，开展效果评价和成效分析。

1.4观察指标:观察改进前后护理人员在护理操作中的查检合格率，主要包括呼吸机管理、健康指导、日常行为等。

1.5统计学方法:选择SPSS18.0软件进行数据分析，查检合格率对比采用χ2分析，P＜0.05代表差异具有统计学意义

2结果

经过观察与检查，改进后护理人员的呼吸机管理、健康指导、日常行为查检合格率明显高于改进前，对比差异有统计学意义(P＜0.05)。

3讨论

在和谐社会下，随着人民生活水平的提高，人民对护理质量的要求也越来越高。不过有部分护理人员护理中观察病情不细心，交接班不认真或护理中不坚守岗位，是引起医疗差错事故的重要隐患。有的还存在接错患者、用错药、输错血、切口遗留异物等，引发严重预后。在发现具体重点问题和重点人群中，加强护理管理的制度化、程序化与规范化，增强了护士长的质量意识，确保护理落实到位。查检表在护理质量管理中的应用注重质控体系不断完善;层层落实、层层把关、时时监控、反馈及时;牢牢抓住质量管控重点，提高了效率;形成良性的质控管理循环机制，促进了护理质量的持续改进。其既提高了护理管理者的管理能力和管理水平，又提高了护士发现问题、解决问题的能力和执行力;能增强护理工作的计划性，使护理管理更加科学、规范，同时提升了患者的满意度。在应用中要注意以下事项:收集正确可用的数据，作出最有力的判读;避免个人主观判断，曲解数据的意义;掌握事实的真相，作出有效地决策。

质量检查论文范文第2篇

【论文摘要】建设工程施工质量控制是建设工程质量管理的重要任务之一，它贯穿于建设工程项目决策阶段和实施阶段的全过程，牵涉到建设工程施工质量保证体系的建立和运行、施工质量的预控、施工过程的质量控制和施工质量验收各方面各环节的工作。只有认真把住每个环节按质量要求严格控制它，才能建造出高质量、高水准的工程。

建设工程施工质量控制是工程质量管理的一部分，质量控制是在明确的质量方针和目标指导下，通过对具体作业技术和管理活动的计划和实施过程，致力于实现预期的质量目标，是一种过程性、纠正性和把关性的质量控制。只有严格对建设工程施工全过程进行质量控制，包括建立和运行施工质量保证体系，采取施工质量预控，实施施工过程质量控制和严把施工质量验收，才能实现建设工程施工的质量目标。

1施工质量保证体系的建立和运行

施工质量保证体系的建立是以现场施工管理组织机构(如施工项目经理部)为主体，根据施工单位质量管理体系和业主方或总承包方的工程项目质量控制总体系统的有关规定和要求而建立的。?施工质量保证体系需要根据施工管理的范围，结合工程的特点建立，其主要内容有：①现场施工质量控制的目标体系；②现场施工质量控制的业务职能(部门)分工；③现场施工质量控制的基本制度和主要工作流程(可引用企业质量管理体系的相关制度)；④现场施工质量计划或施工组织设计文件；⑤现场施工质量控制点及其控制措施；⑥现场施工质量控制的内外沟通协调关系网络及其运行措施。?施工质量保证体系是通过以上内容所形成的现场施工质量保证的制度性和程序性的文件体系，为现场施工管理组织注入质量控制的活力和机制。施工质量保证体系有如下特点：系统性、互动性、双重性、一次性。

施工质量保证体系的运行，应以质量计划为龙头，过程管理为重心，按照PDCA循环原理展开，即计划（Plan），明确目标并制定实现目标的行动方案；实施（Do），包含两个环节，计划行动方案的交底和按计划规定的方法与要求展开施工作业技术活动；检查（Check），对计划实施过程进行各种检查；处置（Action），对质量检查发现的问题，及时进行原因分析，采取必要的措施予以纠正。施工质量保证体系的运行，应按照事前、事中和事后控制相结合的模式依次展开。

2施工质量预控

施工质量计划预控，是以预防为主作为指导思想，在施工前，通过施工质量计划的编制，确定合理的施工程序、施工工艺和技术方法，以及制定与此相关的技术、组织、经济与管理措施，用以指导施工过程的质量管理和控制。

落实各项施工准备工作，对于施工过程的顺利展开并有效控制施工管理目标，有其重要的现实意义。施工准备按其性质分类有：①工程项目开工前的全面施工准备；②各分部分项工程施工前的施工准备；③冬、雨季等季节性施工准备。从施工质量控制的角度看，施工准备状态预控，目的在于抓好计划的落实，防止承诺与行为、计划与执行不相一致，而使施工质量的预防预控流于形式。

施工生产要素通常是指人、材料、机械、技术（或施工方法）、环境和资金。基中资金是其他生产要素配置的条件。通过施工生产要素的合理配置、优化组合和动态管理，以最经济合理的施工方案，在规定的工期内完成质量合格的施工任务，并获得预期的施工经营效益。

3施工过程质量控制

施工过程的质量控制包括：①施工质量检验，施工质量检验方式主要有自检、互检、专业检验和交接验收，即前后工序或施工过程进行施工交接时的质量检查；②施工质量检查，施工质量检查方式主要有：日常检查、跟踪检查、专项检查、综合检查、监督检查等。施工质量检查的一般内容包括施工依据、施工结果、整改落实等；③施工质量检测试验，施工质量检测试验简称“测试”，是施工质量控制的重要手段，也是贯彻执行建设法律法规强制性条文的重要内容。工程检测试验必须委托有相应资质的检测机构进行，所提供的检测、试验报告才具有法律效力；④隐蔽工程施工验收，凡被后续施工所覆盖的分项分部工程，称之为隐蔽工程。隐蔽工程的施工质量验收应按规的程序和要求进行。⑤施工技术复核，所谓施工技术复核是指，对用于指导施工或提供施工依据的技术数据、参数、样本等的复查核实工作，其目的在于保证技术基准的正确性。⑥施工的计量管理，从工程质量控制的角度，施工计量管理主要是指施工现场的投料计量和施工测量、检验的计量管理。这是有效控制工程质量的基础工作。

4施工质量验收

单位工程竣工后，必须进行最终检验和实验。单位工程技术负责人应按编制竣工资料的要求收集整理材料、设备、构件的质量合格证明材料，各种材料的实验检验资料、隐蔽工程记录、施工记录等质量记录。其整理归档按CB/T50328—2001《建设工程文件归档整理规范》规定执行。由项目技术负责人组织项目的技术、质量、生产等有关专业技术人员到现场进行检验评定。

进入21世纪以来，人们对质量要求越来越高，质量与人们的生活息息相关，质量是我们建筑业的生命，他牵涉各方面各环节工作，只要我们重视它，认真把住每个环节按质量要求严格控制它，就能建造出高质量、高水准的工程，从而回报社会和服务社会。

参考文献

质量检查论文范文第3篇

学科现已发展有硕士生导师6名，专任教师12名，教授职称4名，副教授8名，具有博士学位2名。哈工大体育学硕士研究生招生，根据学科发展规划每年计划招生6～8名。招生主要对象是体育院系本科生，普通高校本科跨专业学生及在职体育教师等，从2008年至今招生26名，已毕业20名并获得教育学硕士学位。

二、硕士研究生教育改革与探索

1.建立有效的教学质量评估和监督机制

哈工大体育学硕士教育改革的特点体现在严格，遵循哈工大的校训，对研究生培养教育过程的严格要求是学校办学宗旨。加强研究生培养质量评价，完善研究生管理监督机制是改革的重要体现。教学质量评价和监督从两个层面上实现，一方面是研究生院的教学质量评价检查制度和要求，另一方面体育部教学督导组的教学检查评价。按学校教学质量检查要求，每学期开学前，每位任课教师要在网上提交教学日历，研究生院根据教师提供的教学进度，安排校级教学督导专家检查听课计划，检查课采用不定期的抽查，每学期对每位教师听课1～2次，每学期教学质量检查评价结果及教师提交教学日历情况进行公布。体育部每学期由部教学督导组对所有任课教师也进行严格的教学检查，检查结果与体育部教师年度考核及岗位绩效工资挂钩。通过研究生院和体育部二级教学质量监督，促进了硕士研究生教学质量的提高。

2.加强论文过程管理，提升研究生培养质量

研究生学位论文综合地反映了研究生教育的水平和质量，学位论文是衡量研究生学术水平的主要方面，也是衡量研究生教育水平的主要指标。要保证质量，必须从源头做起，抓好学位论文过程管理监控，同时严格评审、严格答辩。在论文开题、中期检查、论文答辩等环节上建立一整套的管理制度。加强论文的过程管理，提升研究生培养质量，首先，毕业论文答辩要通过校外专家的外审，才能报送本专业论文答辩委员会上，得到通过后，报送学科分委员会进行评审要获得三分之二通过，最后报学校学术委员审批。论文开题和论文答辩聘请国内体育学院知名专家和校内外体育专业教授担任评委，并采用预开题和预答辩，再进行正式的答辩过程。另一方面，哈工大制定了论文不端行为检测管理条例，并严格规定论文正文部分文字重复率超过5%，不允许参加论文答辩。对论文的高标准严要求，避免减少了学生完成论文过程中不端行为发生，使学生树立了学术研究的良好正气。提高了论文过程管理水平和毕业论文的质量。

3.加强教育培养过程实践环节，提高实际工作能力

（1）教学训练实践，哈工大体育学硕士生培养目标是定位于体育师资，而教学实践能力是教师专业能力的核心和本质，教师要提升其专业水平，就要使自身的教学实践能力得到持续地发展。因此，重视对体育学硕士研究生的教学知识和技能的培养，加强教师职业专业特长的训练，从而使他们能够了解教师的角色，规范并掌握相应的专业技能。硕士生在第二学期在指导教师的指导下，为本科学生上5～7周的教学实践课，要根据教学进度认真备课，写出教案，并依据教案上课，教师负责对教学实践全过程进行指导。实践课结束前，由体育部组织教授专家组进行考核评价，考核成绩记入研究生培养档案。

（2）积极参加社区体育指导员培训实习活动和社会实践活动，深入社会进行各种社会实践活动。如，体校，体育俱乐部辅导，社区群体活动指导，社会体育调查等。社会实践活动时间为4～6周，一般安排在第三至第四学期进行。社会实践活动后要写出3000字实践报告并要经导师审查签字后交研究生院备案并记有学分。

（3）竞赛实践完成1～2项校内外竞赛工作，要参加竞赛的赛前的组织编排、竞赛期间的临场裁判、赛后总结工作，竞赛工作的指导教师负责对硕士研究生参加竞赛工作情况进行考核。

（4）科研实践要求硕士研究生每学期参加学术报告、前沿讲座不少于2次，毕业前在校内外或体育部论文报告会不少于1次，每学期应提交学术报告手册，经导师审核签字。

三、教育改革实践中存在的问题与对策

哈工大体育学硕士研究生培养教育，经过几年的改革实践，不断发展提高，取得了可喜的成绩，但在发展过程中出现了一些问题，主要在如下几个方面：

1.师资力量问题影响研究生教育的发展

由于哈工大体育部几十年主要承担本科生体育课教学和训练任务，近年承担硕士生培养教育的教师，是自身培养的，有能力和资格能参与研究生教学和指导的仅是一小部分教师，而且这部分教师多年来是担任本科生教学，研究生理论课程讲授较为生疏，所以担任研究课程对任课教师都感到压力很大，导致大部分教师都没有积极性参与研究生教学工作。同样，硕士生导师也存在相同问题，导师既要负责学生平时培养教育，更要保证学生毕业论文的完成通过，在目前不断加强论文质量管理，提高论文检查考评形势下，没有多少教师愿意承担硕导的工作。因此，要扩大和提高研究生教育的师资队伍，必须要有与教师评职考核密切相关政策激励，同时每年要有专用名额引进优秀体育硕士或博士毕业生及国内高校知名教授。要制定师资队伍建设培养近期及长远计划，不断提高研究生培养教育师资队伍的数量和质量。

2.招生困难问题

由于哈工大近年来硕士研究生的招生分数居高不下，而体育学硕士研究生招生分数线基本是其他专业分数相同，在每年高位分数线下报考体育学研究生的学生倍感望而却步，从而导致近年报考人数在逐年减少，招生已经显现出危机状况。学科发展专业的兴旺发达，必须要有保质保量的学生，因此，体育学硕士研究生教育的发展，要有招生政策的支持，要从专业的发展和实际出发，体育学研究生的招生要与其他专业区别对待，在不影响学校招生计划方案的前提，根据考生情况适当地降低分数，保证每年招生计划完成，再不断提高招生质量。另一方面，可以充分利用综合性大学其他专业学生资源的优势，积极鼓励非体育专业学生跨学科报考体育专业研究生，实现培养跨学科的复合型高级体育人才的发展方向，比如，学经济学的学生，可以对体育产业的成本核算和投资风险有很好的控制；学管理学的学生，更能用管理学的方法和理论来完善体育管理体系；学机械类的学生，可以利用他们的专长提高我国体育健身器材类设计的科技水平等。

3.课程设置问题

质量检查论文范文第4篇

一、年工作回顾

1认真做好党风廉政建设和反腐败工作。一是加强组织领导。局立即进行了研究部署，以局党委的文件下发了关于落实年度党风廉政建设和反腐败工作任务分工的通知》建立健全了党风廉政建设责任制，形成党政一把手负总责，分管领导具体抓，班子成员分工合作，齐抓共管的党风廉政建设体制。二是认真贯彻落实县纪委十一届四次会议精神。县纪委十一届四次会议召开后，局党委于3月6日召开了局党委会，党委书记同志传达了会议精神，并组织大家认真学习了县委书记同志和县纪委书记郭小健同志在县纪委十一届四次全会上的讲话，还就我局进一步贯彻好这次会议精神作出了具体布置，明确了工作责任。三是开展机关效能建设，提高机关办事效率。适时召开了财政系统年机关效能建设工作动员大会，制定了财政系统机关效能建设活动方案；切实改进机关工作作风，严格推行八项服务承诺，六项便民服务；研究制订和完善了首问责任制、一次性告知制、限时办结制、公开办事制、岗位责任制、服务许诺制、绩效考评制、失职追究制等八项制度，形成了按制度办事，靠制度管人的长效机制，机关干部上下班实行“指纹打卡”机关干部作风得到进一步改进，树立了财政干部的良好形象。

2加强内部监督。看好自己的户，管好自己的人。加强内部监督，进一步规范自身行为，筑建一道‘防火墙’和‘防盗网’维护财政干部和资金的平安”等指示精神和县局工作安排，于4月至5月份，对18个乡镇财政所2008年度机关财务收支情况进行了内部审计，内审面达到100%对查出的问题形成了书面资料，并提出了具体整改意见。

3加大会计信息质量检查力度。综合治理会计信息失真问题”重要指示精神，全面提升会计信息质量，根据省、市财政监督部门统一部署，县年会计信息质量检查统一布置在工商行政、国土资源、质量监督三个系统中进行，共检查了7个单位。检查工作从2008年6月中旬开始，至9月中旬基本结束。投入检查力量总人数为5人，外勤检查天数为58天。查出违规问题金额43万元，其中：收入不实18万元，支出不实18万元，信息披露不实1万元，其他违规问题6万元。本着“检查一个系统，规范一个行业”指导思想，下达整改通知书6份，提出整改意见29条。

4认真开展“小金库”专项治理工作。根据省纪委、省监察厅、省财政厅、省审计厅《关于印发〈关于在全省党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施方案〉通知》纪发［2009］10号）市纪委、市监察局、市财政局、市审计局《关于印发〈关于在全市党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施方案〉通知》吉纪发［2009］12号）以及《县纪委、县监察局、县财政局、县审计局〈关于在全县党政机关和事业单位开展“小金库”专项治理工作的实施方案〉通知》吉纪发［2009］7号）等文件精神。至11月底基本结束，共分动员部署、自查自纠、重点检查、整改落实四个阶段。专项治理的对象为全县党政机关和事业单位。动员部署工作从4月初开始，至5月底结束。自查自纠工作从6月初开始，至7月10日前结束，共自查行政事业单位178户，其中：行政单位62户，事业单位116户，自查面为100%重点检查工作从7月中旬开始，至10月底基本结束。重点检查单位62户，重点检查面为35%重点检查发现“小金库”1个，金额74882.9元，已责任整改到位，将资金转入单位账户统一核算。

5加强对扩大内需资金监管。加强对项目资金监管，确保专款专用。县扩大内需促进经济增长政策落实检查工作领导小组办公室从县纪检监察、财政、发改委、审计等部门抽调业务骨干组成两个督查组于3月25日至30日对全县新增1000亿中央投资项目进行了一次全面检查和督查。此次督查共涉及项目18类，总投资5454万元，其中：中央投资3086万元，地方自筹2368万元。对检查中发现的问题及时督促项目单位整改到位。

6认真做好群众来信来访工作。建立举报登记和查处督办制度，指定专人负责，对群众反映的问题，认真对待，对出现的违纪问题，进行认真地调查核实，并作出相应的处置，做到件件有交待、事事有着落。认真执行信访工作失密制度，切实维护举报人的合法权益，对打击报恩举报人的依法依纪从严惩办。

7积极开展会计信息质量检查十周年纪念活动。一是认真组织。局高度重视，县财政局纪委书记江新国同志亲自组织召开了局机关股室负责人、乡镇财政所长会议，对开展会计信息质量检查十周年纪念活动进行了具体安排，并由县局监督股负责制定了具体实施方案，明确了各股、所的职责。二是加强宣传，扩大影响。充分利用电视台、活力报、政务信息网、财政》杂志等宣传媒体，广泛深入地宣传会计信息质量检查，让更多的人了解、理解并支持会计信息质量检查；县财政局宣传长廊中编辑了一期纪念会计信息质量检查十周年活动宣传专栏；县城中心地段悬挂纪念会计信息质量检查十周年宣传条幅，扩大会计信息质量检查在全社会的影响力和认知度，为开展会计信息质量检查工作发明一个良好的法制环境。三是加强学习培训，重温会计信息质量检查法规。年会计信息质量检查前，组织全体参检人员进行了一次查前培训，重点学习了会计法》会计基础工作规范》税收征管法》财政违法行为处置奖励条例》等有关法律法规文件，进一步强化依法检查的法律意识，提高了参检人员的业务水平及检查战斗力。四是积极参与“会计信息质量检查十周年征文活动”为展现会计信息质量检查十年来取得的成果，财政部监督检查局联合《中国会计报》组织开展了会计信息质量检查十周年征文活动，局认真组织，积极参与，认真开展调查研究，规定的时间内上报了调研论文（创新会计信息质量检查模式的思考》五是认真整理会计信息质量检查典型案例。为充分反映会计信息质量检查效果，及时总结和提炼检查方法和工作经验，对十年来会计信息质量检查的典型案例进行了认真整理，并装订成册，为今后的会计信息质量检查工作提供珍贵的经验。

8加强信息调研工作。其中：调研文章3篇（政务信息网用稿1篇、财政》用稿1篇）信息19篇（财政信息》用稿1篇、财政监督》用稿2篇、吉安财政调研》用稿2篇、政务信息网用稿9篇、财政》用稿5篇）

9协助县纪委、监察局开展相关的工作。一是参与金滩镇古塘村村级财务清理工作；二是积极配合做好“小金库”专项治理工作；三是参与扩大内需资金的检查督查工作；四是行政事业性收费票据及账户清理工作；五是相关案件的查办工作。

10局领导交办的其他工作。

二、当前财政监督工作中存在主要缺乏

财政监督影响力不大；二是机构不够健全，一是领导不够重视。监督力量单薄；三是监督手段落后、监督方式创新力度不大、监督理念有待创新；四是检查容易处置难；五是财政内部监督机制有待进一步完善；六是财政监督的理论调研及财政监督信息化工作有待进一步加强。

三、年主要工作思路

也是扩内需、保增长、促发展的关键之年。全县财政监督工作的总体思路是坚持以邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，年是十一五”规划的最后一年。深入贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会和中央、省、市各级财政监督工作会议精神，继续以“三保一弘扬”为统领，依照“三个贯穿”要求，紧紧围绕财政收入监督、支出监督、会计监督和内部监督“四条主线”积极开展工作，重点加强民生资金、项目资金和专项资金监督检查，为支持县域经济平稳较快发展、促进社会和谐、规范财政管理发挥应有的作用。

1加大宣传力度。

2积极配合上级纪检、监察组织做好党风廉政建设和反腐败工作。

3进一步加大惠农资金和民生资金的监督力度。

4切实加强拉动内需项目资金的监督检查。

5积极开展会计信息质量检查。

6进一步加大财政内部监督检查力度。

质量检查论文范文第5篇

沈阳医学院坚持以提高教学质量为目的，以规范管理、加强指导、适时评价、及时整改为手段，研究制定各个教学环节的质量标准，采取定性和定量相结合、评价和措施相结合、动机和效果相结合的方式，对全校教学实施多层面、全过程和全方位的质量监控，进一步完善教学质量评价与保障体系，推进教学管理质量和水平不断提高。

(一)完善监控系统，保证运行质量

经过多年的理论研究、制度准备和实践应用，学校构建了一套由决策与指挥系统、信息收集与监控保障系统、分析与评价系统、反馈与调控系统四部分组成的三维立体质量监控体系。学校积极组织教学质量评价工作，收集、整理和反馈教学质量评价信息。通过完善定期检查、随堂听课、学生评教、教师自评、同行专家评教和对实践环节进行检查等活动来进行过程监控。目前，以全面质量管理为基础的本科教学质量保障体系已初步建立。通过教学质量监控，学校不断强化教学管理，切实提高了人才培养质量。

(二)健全管理机构，完善规章制度口

为进一步规范管理，理顺管理体制，切实提高教学质量管理水平，沈阳医学院成立了教学质量管理处，负责全校教学检查、教学督导、教学质量评价等教学质量管理环节的组织、协调与管理，将教学质量管理工作由以监督指导为中心转到以规范管理为中心。学校编制了《沈阳医学院教学质量监控及评价条例》，对教学和教学管理工作的内容、程序进行规范，明确了教学工作的质量标准。同时完善和规范了各种教学管理规章制度，对不适合现代教育发展需要的旧的制度重新论证与修订，以确保教学管理制度科学化。听课制度、教学检查制度、学生信息反馈制度、学生评教制度、同行评教制度等，在教学质量监控中发挥了重要作用。

(三)健全管理体制，实施科学化管理

沈阳医学院进一步完善了学校、院系、教研室三级教学管理体制，积极推进部系二级教学督导管理机制，将教学管理工作重心下移，发挥部系教学管理的优势，有重点地开展各院、系、部内部教学工作评估和质量监控工作，对各院、系、部的教学管理工作进行评价和指导。每学期进行期初、期中、期末常规教学检查，不定期开展教学督查，把教学质量评价结果与教师职务聘任挂钩，实行教学质量一票否决制。为保障管理科学化，学校利用教学管理软件进行管理，基本实现了教学质量管理微机化、网络化。同时，不断加强教学质量管理的网站建设，充分发挥对外信息平台的作用，给教学研究和教学改革、教学质量监控情况提供了交流反馈平台。

二、加强制度建设，完善教学质量监控和保障体系

为进一步保证质量监控体系运转良好，沈阳医学院不断加强相关制度的建设。学校对各院、系、部的教学管理工作进行评价和指导，推进教学管理质量和水平不断提高，对有关职能部门的教学建设与管理、师资建设与管理进行监督，促进其工作质量稳步提高。

(一)落实教学质量检查制度

规范常规教学检查制度，组织定期教学检查和不定期的教学质量检查，针对检查中发现的问题及时反馈整改，规范教学过程管理。不断完善每学期进行的期初、期中、期末教学检查工作，召开了学生座谈会、教师座谈会，听取广大教师、学生对教学的意见和要求。期中教学检查由各院(系)、部及各有关教学单位主要领导负责，以教研室的教学运行过程管理为中心，采取各教学单位自检和学校检查相结合的方式进行。试卷检查是学校狠抓考风建设的一个重要环节，为完善考试制度，在期中教学检查中加入试卷抽查工作，充分体现学校对考试工作的重视，对强化考试管理也具有积极的推动作用。

(二)落实各级听课评议制度

落实各级人员听课制度，学校每学期召开教师听课工作会议，发放教师听课相关材料，要求各教师严格按照学校听课制度进行听课，对填写的听课记录表，备案存档。促进教师在听课过程中能够相互交流，相互学习，达到学校组织教师听课的目的，共同提高授课质量。开展集体听课，加强教学信息的反馈和处理，及时推广经验和纠正不足。教学质量管理处坚持每月组织督导组，联合部系、教务处对反馈意见大的教师进行集体听课，指出问题，督促其改正，对问题严重的教师予以停课处理。

(三)落实教学信息反馈制度

加强信息交流沟通，提高教学质量，及时将各种评估、检查所获取的信息进行汇总和分析，在总结经验、肯定成绩、表扬先进的同时，找出存在的问题和制定改进措施。学校由质量管理处、部系领导共同负责组织召开教师座谈会、学生信息员座谈会，听取广大教师、学生对教学的意见和要求，期末实行对学生的问卷调查，以掌握每个教师的教学状况。不断加强反馈环节的管理，加大对反馈信息的监管力度，通过教学质量管理处下达的整改和建议任务，采用教学信息反馈单、电话反馈、部门走访等方式进行反馈。

(四)落实期末考试监督工作

严格考试和监考纪律，健全校系二级巡考制度，努力营造公平竞争的育人环境，每学期期末组建由学校领导、教务处及各级教学部门、学生管理部门和教学督导组成的联合巡考队伍，对全校不同层次、不同专业学生课程期末考试进行督考，加大巡考力度，并将期末考试巡考情况网上通报，使考试管理工作科学化、制度化、规范化。通过巡考进一步加强考试管理，端正考风，严肃考纪，明确监考教师的具体工作任务、程序和要求，增强监考教师的责任心，极大程度上杜绝了各种违纪、舞弊现象，为学生创造公正、公平的考试环境。

三、完善全校教学质量评价工作，切实提高教学质量

沈阳医学院在管理中对教学全程进行监督、指导、反馈与跟踪，收集、整理教学质量评价信息，通过教学活动中学生评价、督导教师评价及同行之间及教研室主任的评价，提升了教师认真上好每一堂课的意识，使每名教师都能严格按照有关教学要求认真授课，极大地促进了教学质量的提高。

(一)改革评教方法

逐步完善学生评教方式，加强对二级学院理论任课教师的课堂教学质量评价管理，组织各二级学院学生填写《教师教学质量学生评价表》，使用质量测评软件，加大学生评教比例和样本量。同时，对同行、主任评价采取匿名评价，避免人为因素干扰，使评教结果更加真实准确。评价结果统计分析，采用学生70％，同行、主任、督导各10％的比例，通过数据处理，将评价结果反馈给学校领导、职能管理部门和各二级学院，管理中把学生评教结果作为教师年度考核的重要依据之一。

(二)改进评价指标体系

建立健全各种“评教”制度，进一步提高质量监控能力。从“教书育人”、“教学管理”、“教学内容”、“教学方法”、“教学手段”、“教学效果”等十个方面设计了评教表及数据库系统。学校先后组织专家论证课程教学质量调查表、教学质量评估指标体系、听课记录表、座谈会记录表、试卷评价体系等一系列评估指标，对各项教学质量评价表进行了全校教师范围内的修改及征求意见，完善了监控体系所需的各种评价方案及评价指标体系，保障了学校教学质量的稳步提高。学校还加强了实践教学基地质量监控，论证、制定教学医院(基地)评估指标体系，开展了教学医院(基地)质量检查工作。

四、深化教学质量管理改革，推动学校整体教学水平提高

教学质量管理是一个复杂的系统工程，需要不断改革与创新。为了深化教学质量管理、提高学校整体教学质量，沈阳医学院在校内组织了教学经验交流，开展了各种形式的教学观摩活动，为广大教师提供了学习和交流的平台。

(一)组织督导推荐课

为搭建教师间相互学习、交流的平台，展示学校优秀教师的才华，有力地促进教师专业成长，学校推出了“教学督导推荐课”展示活动，选出督导一致反映课堂效果好的教师作示范，以公开课形式组织全校教师观摩，每月一节“教学督导推荐课”，打造高校教师钻研课堂教学方法，切磋教学经验的教研氛围。“教学督导推荐课”旨在树立优秀教师典型，发挥其示范、引领作用，发掘不同授课风格教师的课堂经验，使全体教师通过观摩公开课，提高自身的课堂教学水平，优化课堂教学过程，进而有效地促进学校整体教学质量提升。

(二)开展教研室课程展示

期中教学检查期间组织优秀教师进行课程展示活动，为优秀教师搭建了展示自己教师风范的舞台。教学质量管理处全程参与每节课堂展示，来自不同学科、不同教学单位千余人次教师参与听课。课程展示活动积极推动了学校课程建设，开辟了教师进入课堂向其他教师学习的通道，为教师交流教学方法和互相取长补短提供了有效的交流平台，促进了学校教学水平的提高。

(三)开展督导“教学工作交流日”活动

为不断加强和改进沈阳医学院的教学督导工作，增进每位督导专家与全校教师面对面的交流机会，切实提高学校教学质量，学校与教学督导组协调，面向全校教师组织了“教学工作交流日”活动，由专职教学督导专家与教师面对面对话交流。在交流活动中，教学督导专家从教学方法、教学内容、课堂交流技巧、多媒体教学应用、集体备课、教学效果等教学改革研究与实践方面的内容，与教师进行了深入的交流，同时教师也对学校的督导工作提出了合理化的建议。

(四)开展毕业论文抽查

为了进一步落实高校质量工程，严格做好学生毕业论文各环节的管理和监控工作，保证本科毕业生培养质量，学校召集专家对预防医学、公共事业管理、检验三个专业学生的毕业论文进行了随机抽查，由专家现场评定论文。论文抽查工作严谨了学生的科学态度、检验了带教教师的工作作风、提高了毕业论文的质量、保证了学校在毕业实习环节的教学质量。

五、加强教学督导制度，规范“督教”、“督学”和“督管”工作

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分，建立健全教学督导制度，进而完善教学质量管理保障体系，提高教学质量，已成为高校深化教学改革，加强教学质量管理的重要任务。

(一)健全教学督导管理机制

注重理顺教学管理体制，实现学校、院(系、部)教学督导两级管理体制，在教学、管理、督导应建立起系统各部门之间的工作职责和衔接流程图，形成闭环。[4沈阳医学院针对学校教育教学质量监控制度制定开展了检查督导工作，做到了职责清晰、分工明确。首先，扩增了教学督导员队伍，增强了督导教师的责任意识，调动了教学督导员参与教学管理的积极性，加大了教学管理力度，使教学管理更科学规范，进一步强化学校督导教师的例会制度。其次，加强了加强督导反馈机制，督导专家深入到各学科、各年级、各专业的理论和实验课堂听课，及时与教师、学生交流反馈情况，及时发现教学中存的问题与不足，并加以解决。并将重要问题汇报给学校和部系，切实提高了教学质量。

(二)充分发挥教学督导组的作用