智慧化教学范文精选
前言：在撰写智慧化教学的过程中，我们可以学习和借鉴他人的优秀作品，小编整理了5篇优秀范文，希望能够为您的写作提供参考和借鉴。
智慧化教学范文第1篇
州教育局自2009年3月26日召开科学发展观活动启动大会后，各参学单位领导重视，认识明确，进行了再动员、再发动工作，并根据州教育局科学发展观实施方案，四所参学学校结合本单位实际，分别制定了实施方案，成立了科学发展观领导小组办公室，明确了学习要求，从思想、组织、保障等方面做了精心准备，保证了学习实践活动有序开展，取得了一些成绩：州教育局成立了科学发展观领导小组办公室,并制作了办公室牌匾,成功召开动员启动会、专题讲座，到目前为止共制作学习活动专报四期，组织集中学习三次,到县市调研一次,制作了专用学习活动宣传栏，并及时进行了有效宣传，对学习活动情况材料进行专用文档管理，第一时间将学习活动情况在州政府信息公开网、*州教育信息网，每个星期五上午准时到州委科学发展观办公室进行文件交换，及时将开展情况报送到州委学习实践科学发展观第8指导检查组;州中等职业学校召开动员启动会，共制作学习活动专报三期、学习活动宣传板报两期，组织集中学习三次,调研三次,定期将学习活动情况在州政府信息公开网，每个星期四准时将开展活动情况上报到州教育局科学发展观办公室，工作扎实有效开展。总体上看，活动开展情况基本达到活动安排要求。但仍存在一些问题：到目前为止，州民族初级中学、州特殊学校、州幼儿园还没有出过有关学习活动的简报、宣传资料，没有进行有效的活动宣传，在校园内还没有营造出学习科学发展观活动的浓烈学习氛围;没有及时向州教育局科学发展观领导小组办公室报送活动开展情况。参加学习实践活动的部分同志思想不够重视，学习不严谨(特别是在上次我局组织召开的启动大会、专题报告会，个别学校没有认真组织人员参加，参加的同志没有认真听讲，会上讲小话，有提前逃会现象)，个别同志自学笔记不认真，学习不够深入，笔记篇幅较少，反映不出学习进度。还有个别同志根本没有按要求进行自学。我今天想就什么是科学发展，什么是解放思想，教育怎样科学发展，教育如何解放思想来跟大家交流，抛砖引玉，希望引起大家的思考。
一、什么是科学发展观
(一)缘起
科学发展观最早在20*年10月党的十六届三中全会上，简单概括可以表述为这样两句话：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求”。
科学发展观的，基于这样几点考虑：一是总结了20多年来改革开放和现代化建设的成功经验;二是汲取了其他国家在发展进程中的经验教训;三是概括了战胜非典的重要启示和深刻反思;四是反映了党对中国发展观的新认识。
(二)要点
科学发展观有四个方面的要点：1、第一要义是发展;2、本质核心是“以人为本”;3、基本要求是全面、协调、可持续;4、根本方法是统筹兼顾。这四个方面中，发展是主线，是“第一要义”，一切都要围绕“发展”展开;“以人为本”是核心，是发展的出发点和立足点;“全面协调可持续”是基本要求，也是发展的总原则、总思路;“统筹兼顾”是根本方法，离开统筹兼顾，科学发展观不可能实现，四个方面相互联系，内在统一。
(三)目的
1、科学发展观是发展的世界观和方法论的集中体现，是一种思想方法，是一种思维方式，它把统筹兼顾作为一种根本的、辩证的方法，把发展看作是相互推进、系统协调的过程，总揽全局，科学筹划，协调发展，兼顾各方，使各个方面，各个环节协调一致地运转。科学发展观是用唯物辩证法的基本要求来解决为什么发展、为谁发展、发展什么、怎么发展的重大问题。
2、科学发展观倡导新的发展模式。从人类历史发展的长河来看，人类对发展模式的探索是一个由浅入深不断完善的过程。最早人们把发展等同于经济增长，从而形成了“经济增长模式理论”。后来，人们逐步认识到社会发展应该是多元的，经济增长只是其中一个方面，于是形成了“社会协调发展理论”。到了上世纪七八十年代，随着环境污染、生态问题的大量出现，人们开始考虑发展的持续性，于是了可持续发展模式。科学发展观正是在总结人类社会发展经验的基础上，概括形成的具有很强现实针对性和普遍指导性的发展模式，是一种适应现代经济社会发展需要具有全新意义的发展观。
3、科学发展观是新的价值观念。它超越了“以物为本”的价值观念，达到了一种全新的“以人为本”的价值追求新境界。党的十七大报告“以人为本”是科学发展观的核心，“党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”。
二、什么是解放思想
(一)概念
有人说，解放思想就是冲破思想牢笼，就是打破常规。我要给大家一个标准的表述，这就是邓小平的表述。“改革开放的总设计师”邓小平是把解放思想和实事求是的党的思想路线联系起来的第一人，他：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是”。
(二)要点
1、解放思想的特征是在打破习惯势力和主观偏见束缚的基础上，实现思想观念的更新，思维方式的变革和精神状态的改造。
2、解放思想的具体体现是创造性实践，即探索事物发展的规律，开辟前进的道路，这是人类实践的最高层次，是马克思主义实践观最本质的特征。
3、解放思想的根本标准和目的是为了“真正解决问题”。解放思想并非仅仅是意识形态领域的事情，而是为了真正解决问题，邓小平同志给出了一个标尺，即“三个有利于”：有利于发展生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
(三)宝贵经验
今年是改革开放30周年。改革开放三十年伴随着思想解放的过程，改革开放30年的历史就是以思想的大解放带动事业的大发展的历史。(1)*年的“真理标准问题大讨论”，实现了工作重心由“以阶级斗争为纲”向以经济建设为中心的转移;(2)*年邓小平南巡讲话，使全党冲破了姓“社”姓“资”的思想障碍，确立了社会主义市场经济的发展方向;(3)党的十六大了“三个解放出来”的论断(即自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来)，奠定了与时俱进的思想理论基础;(4)为首的党中央了“科学发展观”的重要战略思想，从发展是硬道理到科学发展观，是又一次新的思想大解放。解放思想贯穿了中国改革开放的全过程，这是改革开放最宝贵的经验。
三、解放思想与科学发展
(一)解放思想的关键
1、解放思想就是在思想观念上破旧立新。即把正确的思想观点与陈旧的落后思想观念相对立，进行思想交锋，弄清孰是孰非。①粉碎“”以后，“两个凡是”阻碍了人们的思想。*年，了“实践是检验真理的唯一标准”，同“两个凡是”尖锐对立，经过大讨论，人们弄清了“两个凡是”的谬误，从而推倒了“两个凡是”，摆脱了这样的思维方式，实现了思想的大解放，开启了改革开放的历史新时期。②长期以来，人们视计划经济为社会主义的本质特征，视市场经济为资本主义的本质特征，认为这是不可改变的基本原理，不敢越雷池一步，因而对建立市场经济体制疑虑重重。邓小平：贫穷不是社会主义、计划与市场是经济手段，不是社会主义同资本主义的本质区别，于是解开了长期困扰人们的思想疙瘩，开启了社会主义市场经济的新征程。
解放思想不是一般的学习讨论，更不是不着边际的泛泛而论，而是通过破除陈旧过时的已经不符合新的实际的思想观念和条条框框，使人们的思想认识得到某种飞跃。因此，解放思想要经过新旧思想观念的碰撞和交锋，必然是有破有立的过程。如果不触动陈旧过时的、已经不符合新的实际的思想观念，只是大讲要解放思想，或只是一般议论，是无济于事的。
2、解放思想要与实践密切结合。解放思想不是空谈，也不是议论，而是要向实践学习。要总结实践中做得好的方面，上升为规律。实践是最好的老师，总结实践经验，在实践中学习，这是推进思想解放的另一个焦点。*年，安徽省凤阳小岗村的18位农户，冒着“割资本主义尾巴”的危险，搞起了“包产到户”。后来，中共中央对包产到户的形式予以肯定，总结经验，全国推广，并开始在全国推动农村经济体制改革。工作中很多好的做法，都是先有实践，后来上升为理论，因为符合规律，终究为大家所接受。对实践中产生的新创造新办法可以“三个有利于”标准来衡量评价，而不应简单机械地以现行的制度、体制、机制、规定去限制甚至否定。有些工作，进行多年，但效果不理想，群众评价不高，那就要考虑原来的思路、制度、机制、办法究竟行不行，就要跳出原来的框框进行思考。有些问题，从领导者来看，好像很有道理，群众就是不欢迎这是为什么?有些理论观点，似乎很正确，但群众就是不理解、不接受，为什么?有些举措，出发点是为了群众，但群众就是不拥护，为什么?诸如此类问题，作为领导者，如果能虚心倾听、观察、思考、就能从中找到解放思想的突破口。综上，解放思想的两个要点：一是要破旧立新;二是要向实践学习。
(二)解放思想与科学发展两者的关系
邓小平早在改革开放之初就曾告诫我们：“一个党、一个国家、一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”这段话阐述了科学发展观与解放思想的关系。解放思想的重要内容是着力改变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决制约科学发展的重大问题。而对科学发展观的学习、思考与实践，也是解放思想的必然要求，只有在解放思想上迈出新步伐，才能推动科学发展取得新进展，实现新突破。
回顾改革开放30年的伟大功绩，其起点就始于思想解放，其过程也一直伴随着思想解放。如果没有30年前的那场思想解放运动，没有思想上的觉醒，改革就无从谈起。开放同样也离不开解放思想。开放既对解放思想有着重要的推动作用，同时也要依靠解放思想。只有解放思想，才能使我们形成开放的胸怀和眼界，才能使我们在开放过程中自觉地吸取人类文明的精华，民族的创新精神和创造力才有可能激发起来。可以这样说，没有解放思想就没有科学发展，没有解放思想就没有改革开放。这是一条为改革开放30年证明了的颠覆不破的真理。过去讲解放思想，主要是破除思想禁锢，解决“要不要发展、敢不敢改革”的问题，今天讲解放思想，就是要着力转变不符合科学发展观的思想观念，着力抛弃不符合科学发展观的传统经验，着力破除不符合科学发展观的体制机制，要解决“会不会发展，善不善创新”的问题。今天讲解放思想比过去要求更高、难度更大、内涵更深。解放思想是为了更好地科学发展，解放思想就是要破除与科学发展不相适应的观念和行为。
四、教育如何解放思想
教育解放思想的关键是坚持实事求是、遵循规律的原则，破除与教育科学发展观不相适应的观念，使教育的思想与教育的实际相符合，使教育的主观愿望与教育的客观现实相符合，努力办好服务经济社会发展大局、使广大人民群众满意的教育事业。
(一)改革开放以来，我国三次教育思想大讨论回顾
第一次大讨论是*年到*年左右。这次教育思想大讨论主要围绕着两个问题,第一是真理标准的讨论。通过这个讨论,从根本上推翻了“”强加给我们教育战线的“两个估计”(一个是十七年来我国教育战线被黑线统治着;另一个是高等学校被资产阶级知识分子统治着)的错误，建立了新的认识，即知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产力代表。第二是十一届三中全会召开后，党的工作重点转移到以经济建设为中心上来，开展了对教育方针的讨论，把“教育必须为无产阶级政治服务”修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务”。也正是因为这次大讨论，恢复了高考和向国外派出留学生。
第二次大讨论是*年一直到*年。从中央要实行有计划的商品经济到实行社会主义市场经济体制，这个阶段教育界出现了两种倾向：一是*年以后出现了包括教师下海的全民经商;二是92年以后了教育产业化、人才商品化和学校市场化。通过引发大辩论，得出的结论是：长期的市场竞争,客观上存在一个教育的消费市场,但是教育不能产业化,人才不能商品化,学校不能市场化。
第三次大讨论是*年至*年，主要围绕素质教育展开。第一个阶段是工科大学要加强人文素质教育。第二个阶段是由工科大学加强人文素质教育转向要全面加强素质教育。第三阶段了教育要创新精神。
综上，*年以来,我国教育思想大讨论每次都是一次思想解放,每一次思想解放都给教育改革以极大的推动。
五、要扎扎实实抓好学习调研阶段的各项工作
(一)思想发动要充分。各单位、学校要及时组织学习《方案》规定的学习篇目，认真领会中央、省省州的重要文件精神。要迅速动员部署，各参学单位支部党员大会进行动员。要充分利用广播电视、网络、横幅、宣传栏和简报等载体，加强宣传发动，大力宣传开展学习实践活动的重要意义，宣传报道学习实践活动开展的措施、经验和成效，持续进行思想发动，努力营造良好的工作氛围。
(二)组织领导要到位。各单位要切实加强对学习实践活动的组织领导，单位“一把手”切实履行第一责任人职责，亲自抓、负总责，分管领导作为直接责任人，协助抓、促落实，确保学习实践活动深入有序开展。这里送大家“三千万”，那就是千万不能认为这是花架子，走走过场，做做形式就可以过关;千万不能认为这只是一阵风，风过一切还是老样子;千万不要认为只要学校工作不出乱子就是发展，要树立不发展就是不作为，不作为就是犯罪的观念。
(三)学习质量要保证。为了切实保障学习的质量，各学校在组织党员干部学习时要做到“五个确保”。
1.确保学习目的明确。学习是我们教育人永恒的主题，针对当前我们许多领导干部“学风不浓、玩风太盛”的现象，一名党员干部，应当做到“健体、健脑、健心”。“健脑”就是要通过不断充电，达到思想新、理念新、知识新。“健心”就是要通过学习让自己保有健康和谐的心态、昂扬向上的心志、品味高雅的心境。教育局也曾多次作为学校的校长、老师要多读点书，许多学校也在提打造书香校园，这些都是好的，但是不可否认，在我们的教育队伍中还是多了一些浮躁、多了一些喧嚣。从教育职业者变成学习研究者，从“红烛”式的奉献者变成自身成果的创造者，从为获取从教资格而学习转变为终身学习。“知识半衰期理论”认为，一个人走出校门后,如果不接受继续教育，知识就会衰减。教师停止了学习，其职业生涯也就停止了，希望通过这次学习实践科学发展观活动，让我们的广大党员干部既能掌握科学发展观的理论精髓，又能让我们洗去思想上的浮躁，能让我们的领导干部静下心来多谋一些发展计，多想一些发展事。
2.确保学习时间到位。按照州委和教育局的实施方案要求，整个学习调研阶段时间在40天左右，坚持集中学习和分散自学相结合，要求集中组织学习培训时间40小时以上。各党组织要根据实际情况,合理安排时间进行集中学习(每周集中学习时间不得少于一天)。为保证学习时间，各学校要注意处理好工学矛盾，可以采取晚上学习、周末学习，保证学习工作两不误。
3.确保学习内容到位。这次学习有三个方面的内容，既要学习实践科学发展观的相关理论文献、又要学习业务方面的文章，还要学习教育法律法规。确定了一批通读、精读和选读篇目，希望各单位要组织广大党员干部学深学透、入脑入心。
4.确保学习要求到位。在学习制度上，要以纪律保证质量，要逐级建立学习考勤、请假、补课、抽查等四项制度。注意对学习过程的规范与管理，实行学习记录、个人笔记、心得体会、发言材料“四抽查”制度，确保学习不走过场。
5.确保学习方式丰富多样。丰富多样的学习方式是提高学习质量的重要载体。各学校要开展丰富多彩的学习活动。在学习方式上，可以结合实际，进行创新，如举办有关科学发展观的知识竞赛、大讨论、考察学习等。
(四)调查研究深入。调查研究是这次学习实践活动的一个重要特点。调查研究既是发现问题解决问题的途径，也是坚持群众路线、杜绝形式主义的重要策略。因此我们要求领导干部带专题深入基层调研，又要求全体党员结合自身工作实际自查问题调研。以调研促学习，以调研促发展。
1.要明确调研要求。每个单位领导班子和党员干部要结合教育系统学习实践活动方案，按照“八要(要精选调研题目、要组织精干队伍、要深入基层一线、要进行民意调查、要找准突出问题、要研究解决对策、要形成调研报告、要解决实际问题)四贴近(机关直属单位的同志要贴近基层、贴近学校、贴近群众、贴近教师，学校党员干部要贴近课堂、贴近教师、贴近学生、贴近家长)”的要求，带着问题下去、找到原因上来，带着课题下去、形成思路上来，精心选定调研课题，带头深入到学校、课堂、教师、学生及学生家庭中进行为期一周的一线调研。
2.要把握调研重点。(1).要充分认识培养创新人才的重要性。客观地说，我们国家是一个技术成果转化能力很弱的国家，最先发明火药，却高喊“刀枪不入”用长矛大刀对付洋枪洋炮;最先发明指南针，但历史上航海记录极少，这很能说明问题。1979年，中国访问团去美考察基础教育，认为美国孩子加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，课堂乱如集市……得出结论：美国基础教育病入膏育，20年后中国的科技将赶上这个超级大国。同年，美国也派团考察中国基础教育，认为中国学生世界上最勤奋，起得最早、睡得最晚，学习最好。……结论：再过20年，美国的科技将被中国甩在后面。近30年过去了，美国“病入膏育”的教育又培养了数十位诺贝尔奖得主，作为一个创新型国家，美国的科技继续领先世界……而中国还是没有实现诺贝尔奖的零的突破。受教育对象的科学方法和科学精神严重缺失，受教育对象的发展后劲明显不足。最近，中国的纺织业、制鞋业等遇到了极大的困难，浙江温州等制造业城市一批工厂倒闭，为什么?外国人制约你。第一，你没有科技创新成果;第二，通过金融的手段来制约你。所有这些都提醒我们，必须重视创新人才的培养。(2)要充分认识发展高中阶段教育的重要性。(3)要充分认识培养市场经营人才的重要性。中国市场经济不发达，跟中国历来推崇学而优则仕、重文轻理，鄙视市场经济的文化倾向是有关系的，比如四大名著的《水浒传》中写了个卖烧饼的武大郎还被人毒死;写了个孙二娘，还是个卖人肉包子的黑心商人;中大力打击投机倒把，电影《青松岭》就是要抓投机倒把的人，宁要社会主义的草也不要资本主义的苗，根深蒂固的文化土壤与发展市场经济是矛盾的。而从充分发展的现代经济的需要来看，市场经营人才的培养是非常必要的。有几个中科院院士说：不能只注重培养科技人才，一家企业，没有科技成果，可以购买，没有专家，也可以聘请，但是如果一个企业不会经营，没有办法把产品变成商品，则只能关门。所以，企业发展的核心有两条：一是创新成果;二是经营人才。现在，我州正在大力发展现代服务业，如金融、风投业，文化、体育、传媒产业，科技服务业。这些产业的发展迫切需要大量市场经营人才。(4)要充分认识发展学前教育、早期教育的重要性。一句话就是“不让孩子输在起跑线上”(5)要充分认识教育国际化的必要性。当前已是经济全球化时代，美国的次贷危机会影响到全球股市，石油一涨价许多国家都在闹油荒，东南亚发生金融危机整个世界都会震荡。我们已经深深根植于全球化语境的文化和现实之中，我们的教育也应适时地调整培养目标和规格要求，培养具有开放意识、广阔国际视野的学生，以适应经济、社会、文化教育全球化的需要。如果还是局限于学校之中，就教育抓教育，如果还是局限于一个区域就教育抓教育，不懂得教育的国际性，我们的教育是传统的，我们的教育也是乏力的。(6)要充分认识发展社区教育和成人教育的必要性。我们的工作不能仅仅盯住基础教育，还要重视学校以外的教育，应该认真抓好继续教育、成人教育、社会教育，范围要包括城市和农村。要努力让学校教育资源为成人教育、社区教育服务。
3.要致力于于解决问题。邓小平同志说过，解放思想的目的是为了真正去解决问题。为此，我们教育系统要做到“三个加快”：
(1)加快转变理念。理念是深层次的东西，理念指导行动，有什么样的理念，就有什么样的行为。实践中教育的许多问题之所以很难解决，常常和理念不正确有关，教育理念不转变，许多教育问题不可能解决。我们必须高度重视理念转变问题，从内心深处真正树立起科学发展、和谐发展的理念。我看了几个学校的发展规划，觉得值得向大家介绍。
江苏一所中学20*年—2011年的三年发展规划的标题是《为了学生，让我们并肩而行》。发展愿景是：让学校里每一个生命个体都会得到尊重和发展，每一位学生都能享受到学习的快乐和成长的喜悦，每一位教工都能享受到职业的尊严和创造的幸福，整个学校是智慧耕耘的田地，才能展示的舞台，走向未来的桥梁和温馨和睦的家园。学生培养的目标是：让学生成为在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民，具备五个方面的品质：诚实守信，知恩图报;视野开阔，充满自信;尊重自然，热爱生命;渴望学习，自主探究;主动交流，善于合作。
另一所中学20*年—2011年的三年发展规划的标题是《以新课程的理念，创建增效减负的模范学校》。学生培养目标是：阳光心态，优秀学业，国际视野，领袖素质，一流口才，明显特长。教师发展目标是：业务精湛，合作和谐，增效减负，深受欢迎，善于创新，自成风格。
校长对学校的领导首先是教育思想的领导，身为校长最重要的就是确立自己的办学理念。这两所学校的办学理念有一个共同特点，那就是注重对学生全面素质的培养，体现对人的发展的高度关怀。我们要求校长要树立办学理念，建议在我州教育网上开辟一个“校长办学理念”专栏，供校长们相互学习交流。
一批初中校长在访问美国友好学校后感到，比较中美两国的教育，有很多切身感受，最大的感受有两点：一是美国中小学基础教育以孩子为中心，以活动为主，因此学生愿想、能想和会想，创新意识和能力相对较强。中国基础教育以知识为中心，以训练为主，以结果来考核，所以学生记忆知识能力强，运用现有知识能力强;二是美国学校能为学生的个性特长的充分发挥积极创设条件，只要学生有能力、有兴趣学习，学校和社会就会提供良好的条件。中国基础教育统一，从小学到中学，班里学生的学习层次、水平相对较整齐。
针对这样的现象，要思考之一是：中国的基础教育注重整齐划一，花费学生很多的精力、时间，结果评价，似乎为学生打好了基础，是否与此同时也会抹杀学生的个性和探索精神?看来要一分为二地看待我们的基础教育，特别是要分析其存在的问题。这也许是为什么诺贝尔奖获得者美国占多数，中国至今还无一人的原因之一。思考之二是：我们还要正确理解“教师是辛勤的园丁”这句话的含义，它可能更的是一种无私奉献精神，但教师所做的工作绝不能简单地等同于园丁。园丁工作主要就是把自然生长的树木用刀剪修剪整齐，让所有的树木长成一个高度，一个形状，而我们的教师教育和培养学生，不能就是简单地修剪树木，不允许有任何的枝杈和突出的枝条，而应该顺应学生的个性，让学生像原生态的树木一样无拘无束自由生长，或成为做栋梁的大树，或成为能做椽子的小树，各得其所，物尽其用;如果施加非常的外力，偏要只能做椽子的小树长成大树，结果小树自身很痛苦，事实也难如人意，因为树自身有其成长的不以人为转移的客观规律。
(2)加快转移工作重心。现阶段，教育的主要问题已经由“有书读”转变为“读好书”，那么我们的工作重心也应适时转到内涵建设为主上来。要充分重视名校长、名教师为主的队伍建设，重视学校的文化建设，重视课程改革和学科建设，努力使我州教育的重心切实转移到内涵发展好的现代教育、队伍建设强的实力教育、群众满意度高的民本教育上来。要探索追求高效课堂。科学发展不是消耗式、粗放型的发展，而是注重科技含量的集约型的发展。这种理念在教育上主要体现为追求一种高效课堂教学模式，意味着对课堂教学资源的高效利用。在课堂教学中正确处理“教师的引导”和“学生为主体”的关系，是使这两种资源发挥最大效率的中心环节，也是获得课堂教学效率的突破口。创建高效课堂需要有“成本效益”意识，教师应努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益，如何让学生以最小的付出获得最大的收获。进行必要的学法指导是教师要自觉地给学生灌输这一思想，传递学法的有效信息，使学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法，这样在课堂教学中师生的付出都可以减轻，成本才能降低，课堂效益才会得到提高。在现行高考制度下，如何建设高效课堂，增效减负，是一项非常现实的任务，我们的校长和教师应该有所作为。
智慧化教学范文第2篇
演示实验是目前化学实验教学中使用最广泛的教学形式，在演示实验教学中，教师的实践智慧表现在实验操作技能的高低和与之配套的文字表达能力，它要求化学教师不仅要掌握正确、规范、熟练的操作技能，而且要科学、完整、规范地表达整个实验。因此，提高演示实验能力是形成实践智慧的关键。如在氨气喷泉的演示实验中，较多的化学教师由于操作不规范，不熟练，而导致实验现象不明显甚至失败。有的化学教师因担忧学生得不出正确的结论打乱自己的教学，干脆自己包办实验的观察、描述现象和得出结论，这样的化学教师永远都生成不了实践智慧。在这个实验中，实践智慧表现在收集氨气的圆底烧瓶必须干燥；双孔胶塞进入三分之二以防漏气；挤出胶头滴管中的水动作要迅速。在实验操作过程中，实践智慧还表现在提醒学生观察现象的同时，配上适当的问题情景以提高学生的观察、总结、概括能力。高层次的实践智慧表现在实验前设计的问题情景：当安装装置时提出问题：为什么用氨气可以做喷泉实验？为什么要在水中加入酚酞试剂？当形成喷泉时提出：形成喷泉的原理是什么？当实验要结束时提出问题：为什么水喷入烧瓶后会变成红色？如能进一步提出总结性的问题：还可以用什么气体进行喷泉实验？那更高层次的实践智慧也就生成了。所以，教师在演示实验时适时地引导学生提出问题，使学生由被动接受变为主动探索，从老师那里得到结论变为学生自己得出结论，老师恰到好处地起到了主导作用的同时，实践智慧也生成了。
二、应用化学四重表征生成理性智慧
化学课堂教学是教师通过以实验为基础，化学用语为工具，宏观、微观、符号、图表四重表征的有机结合，教师、学生、教学信息和教学手段的相互作用，促使学生学习知识、形成能力的过程。应用化学“四重表征”是化学课堂教学中建立秩序和促进学生学习的重要因素，它决定着课堂教学的成败。有些教师由于缺乏有效的应用化学“四重表征”技能，往往只在处理学生不当行为的方式方法上下功夫，而忽视促进学生的学习，这是化学教师形成理性智慧的一块巨大的绊脚石。所以，提高应用化学四重表征能力是生成理性智慧的关键。如“物质的量—摩尔”教学中，由于本节内容理论性强，宏观、微观、符号、图表四重表征同时出现，课堂会出现两个极端：一是课堂互动少，表现在老师把自己当成演员，把学生当成观众，老师整堂的讲，学生整堂的听；二是学生缺乏兴趣，任意妄为，表现在打闹嬉笑、玩手机等。究其根源主要是教师没有形成理性智慧：在课前准备不充分，没有对教材进行合理处理，没有按教材中提供的物质的量材料，运用化学四重表征创设问题情景，只是按照教材提供的陈述性方式直接呈现物质的量的概念，造成教学方法单一，课堂结构不严谨，详略不得当，从而导致知识点、德育点、情感点、学法点不明确、不到位。而理性智慧形成的教师不仅能使不良行为降到最低程度，而且能运用化学四重表征促进学生之间的合作学习。具体表现：教师能捕捉教学过程中的各种信息，恰到好处地起到主导作用，并能灵活果断地采取恰当有效措施，推进教学过程的发展，给学生创造探索、发现的机会，使学生合作、探究、交流、主动发展，用最少的时间和精力去获得最大的课堂教学效益，实现有效教学。这样，在运用化学四重表征同时，化学教师的理性智慧也生成了。
三、提高自我反思能力生成经验智慧
智慧化教学范文第3篇
新春伊始，我们召开全县中心校长、中小学校长会议，全面分析我们面临的教育形势，研究部署教育教学质量及学校管理工作。会议的主要任务是：传达省州年度教育工作会议精神，进一步统一思想，明确质量目标，落实教育教学管理工作。今年1月2日，国家教育部召开了2009年度教育工作会，周济部长作了重要讲话，明确了今年我国教育改革与发展的目标任务和工作要点;1月18日，省教育厅召开了教育工作会议，省委、省政府领导作了重要讲话，罗厅长在会上作了具体部署和要求，确定了云南省2009年教育要落实的10项工作;1月12日，州教育局召开了年度工作会议，李红民副州长、李能局长等领导作了重要讲话，明确了我州今年教育工作的目标任务和工作要点。会议上，对0*年度教育目标管理考核进行颁奖，我县又获一等将，且排列第一。这一成绩的取得，是县委、县人民政府正确领导的结果，是上级教育主管部门指导关心的结果，是全县各级各部门支持的结果，是全县广大教育工作者辛勤努力的结果。在此，我代表教育局，向关心支持我县教育事业发展的各位领导、社会各界以及全县广大教育工作者表示敬意和中心的感谢。为认真贯彻各级教育行政部门的会议精神和工作要求，我讲几点意见：
一、认清形势、提高认识，增强抓好基础教育质量和管理水平的责任感和紧迫感。
教育部2009年工作要点(10个方面55点)
(一)深入学习实践科学发展观，制定国家中长期教育改革和发展规划纲要
(二)切实推进素质教育，着力培养学生创新精神和实践能力
(三)大力办好农村义务教育，促进义务教育均衡发展
(四)大力发展职业教育，重点加强农村中等职业教育
(五)提高高等教育质量，增强培养高素质人才、科技创新和社会服务的能力
(六)积极发展成人继续教育，推动全民学习、终身学习的学习型社会建设
(七)重点加强农村教师队伍建设，全面提高教师素质
(八)落实教育惠民政策，努力办好人民满意教育
(九)深入推进改革开放，进一步提高教育管理水平
(十)加强教育系统党的建设，提高领导教育事业科学发展的能力
#省教育厅工作要点：
1、云南省教育今年要办10件事：
第一件，完成最后3个县(澜沧、鲁甸、镇雄)的“普九”任务，实现全省全面“普九”目标，普及13年教育试点工作取得明显效果。
第二件，全面实施中小学校舍安全工作，排除危房150万平方米，调整中小学布局结构，收缩校点2000个。
第三件，切实减轻中小学生学习负担、心理负担和经济负担，使作业过多和补课问题以及学生心理负担过重问题得到明显解决。
第四件，实施加快普及高中阶段教育工程。建设12万平方米职业教育校舍，8万平方米普通高中校舍。省级职教集团达13个，州市职教集团达7个，中等职业教育学生达54万人，高中阶段毛入学率达60%。
第五件，招商投教有新突破，民办教育有新发展，力争引进教育投资30亿元以上，民办教育比重提高3个百分点。
第六件，实施高等院校基础设施现代化建设工程和教育质量工程。高校在呈贡新区新开工300万平方米的教学、科研和教职工住宅建设，入住学生达5万人，州市所在地高校开工建设74万平方米校舍。继续建好5个国家级重点学科和1个国家重点(培育)学科，重点推进43个省级一、二类学科建设。做好国家和省级新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划和增列一批学位授权点的审核工作，争取新增教育部重点实验室(工程中心)两个。新增20个省级特色专业，60门精品课程，新建10个本科实验教学示范中心，10个高职示范实训基地及两所省级示范性高职院校。推动高校小语种人才培养项目建设和英语教学改革。
第七件，推进招生制度改革和全面实施高中课改工作。高等学校实行平行志愿录取方式。做好云南大学自主招生考试试点工作。加强与上级教育部门和国内知名大学的沟通联系，为学生到国内知名大学深造学习创造更多机会。
第八件，大力推进教育国际化。到印度举办云南教育展;争取来滇留学生规模达到1万人，政府奖学金留学生规模达到500人，出国留学和交流规模达5000人次;引进40个优质合作办学项目，到周边国家办学项目达到5个，启动11个国际人才培养基地。
第九件，实施大中专毕业生就业工程，制定出台《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于进一步做好大中专毕业生就业指导与服务的工作意见》，鼓励大中专毕业生创业和到基层就业，力争各高校应届毕业生初次就业率达到70%左右。
第十件，全面实施“三生教育”，从幼儿教育到大学教育全面实施生命教育、生存教育和生活教育，为“三生教育”赋予生理、心理、伦理、哲理和事理的丰富内涵，使“三生教育”成为功在当代，利在千秋，志在教育，惠泽民众的事业。
2、罗厅长讲话要点：
——关于形势：加强思想和思路建设，加强现代教育体系建设，加强体制和机制建设，加强素质教育基础工程建设，加强教育事业发展环境建设。全省教育事业站在新的起点上，教育改革与发展面临诸多的机遇与挑战。
——关于任务：以邓小平理论和三个代表为指导，学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育发针，精心谋划和实施社会主义现代教育、制度教育和价值教育，促进教育公平，全面加强管理，努力提高办学质量和效益。
*正确处理六个关系：规模、结构、质量的关系;基础教育、职业教育高等教育、继续教育的关系;教育适应、依靠、引领的关系;公平、竞争、效率的关系;改革、发展、稳定的关系;学校教育、家庭教育、社会教育的关系。
*明确几项任务：深入开展学习实践科学发展观活动;大力推进教育事业的科学发展;坚定不移创新教育体制机制;努力构建现代教育价值体系;全面加强教师队伍教师;认真办好十件事情。
——关于管理：树立以人为本的现代教育管理理念;全面加强学校现代管理;加强教育系统安全稳定管理;切实加强教育行政管理部门的基本职责、基本规则和基本能力建设;切实加强教育系统各级领导班子建设。
#、州教育年度工作会议要点：1月12日，州教育局召开2009年度工作会议，各县分管领导、教育局长、党委书记、纪委书记、督导专职主任、高完中校长、州属学校校长、教育局科室以上干部参会。李红民副州长、李能局长等领导做了重要讲话。会议的主题：坚定信心，克难奋进，全面提高彝州教育事业科学发展水平。会议总结里20*年教育工作，全面安排部署2009年教育改革与发展目标任务。
1、2009年教育工作要点：
(1)统筹兼顾，推进教育事业科学发展——坚持教育以人为本、以学生为主体，办学以人才为本、教师为主体的思想实现师生全面和谐发展办人民满意教育;坚持教育优先发展理念，推进机制体制创新;坚持全面协调发展，扩大学前教育，巩固义务教育，提高普通高中质量，大力发展职业教育，加快民办学前幼儿教育，重视特殊教育，全面推进教育的规模、质量、效益的共同发展。(学前教育入园率达50%，小学适龄儿童入学和初中毛入学率保持99%以上，高中阶段毛入学率达70%以上，普职比达1：0.9，高中质量进入全省前5名，布局优化，优质资源扩大，危房率明显下降，质量提高创新能力增强，协调发展。)
(2)突出重点，全面提升教育工作水平——稳步推进教育改革;加强学校基本建设;提升教育管理水平;全面提高教学质量。
(3)整体推进，实现教育又好又快发展——加强德育工作;加强队伍建设;巩固义务教育成果;大力发展职业教育;积极发展普通高中教育;加快发展民办教育;加强教育督导;推进体卫艺等工作;高度重视学校安全;加强服务效能建设;加强教育行风建设。
2、李能局长讲话要点：
(1)全州教育工作的总体要求：全面贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，以邓小平理论和三个代表为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，继续解放思想，深化改革，扩大开放，促进创新，突出“基础抓投入，关键抓管理，目标抓质量”的工作重心，调整优化教育资源，全面加强学校管理，切实推进素质教育，全面提高教育质量，办好人民满意教育，不断提高教育事业发展水平。
(2)基础抓投入——要准确把握投资方向;要抢抓教育投入机遇;要提高项目建设质量;要抓好重点项目的实施;要全力调整学校布局;要推进投资体制改革。
(2)关键抓管理——要深化教育管理体制改革;要推进义务教育均衡发展;要强力推进职业教育发展;要积极加快发展民办教育;要全面落实教育蕙民政策;要切实加强教育督导工作;要全面提高教育管理水平。
(3)目标抓质量——要全面加强学校德育工作;要切实加强教师队伍建设;要全面有效推进教学改革;要全面提高教育科研水平;要全面提高教育教学质量。
3、全州中小学减轻负担，全面提高教育教学质量会议精神：2月4日，州教育局召开全州减轻中小学负担，全面提高教育质量工作会议。会议主题——减轻过重负担，依法管理学校，规范教育行为，加强教育科研，推进教学改革，全面提高质量。会议明确了要求，落实了责任，建立了措施，提出了减负和提高质量的目标任务。
从各级教育行政部门的年度会议和领导的讲话精神看来，今年教育的任务就是：改革创新，科学谋划，协调发展，提升水平。具体来讲就是要突出做好几项工作：一是义务教育巩固提高与均衡发展;二是学校布局调整与教育资源的整合优化;三是教育管理的科学化、现代化与学校管理水平的提高;四是教师队伍建设;五是素质教育与全面发展;六是减轻负担与提高教育教学质量;八是教育服务与效能。
我县目前存在的差距主要是：教育现状与教育协调均衡发展的要求有差距;教育资源条件与发展现代教育有差距;
学校管理、教育教学质量与社会发展和人民群众的愿望有差距;教育观念、教育方式、教学方法与现代青少年的成长需要有差距。因此，我们必须科学的理念和改革的方法去解决这些问题。
二、明确目标、突出重点、狠抓落实，努力提高我县教育发展水平。
2009学年是我县教育进入改革发展的关键之年，布局调整任务重，义务教育巩固提高形势严峻，课堂教学改革势在必行，教学质量提高压力重重。全县各级各类学校和广大教育工作者要始终“以科学的理性不断提高对教育理论和实践的认识;以科学的态度认清现状与挑战;以科学的理念谋划教育改革与发展;以科学的精神落实教育各项工作;以科学发展的理论武装头脑提高教育工作水平。我们必须以改革的精神面对发展中不断出现的新问题，以改革的思路解决发展中突现的新矛盾，以改革的方法破解发展中的难题。全力推进××教育事业的健康协调发展。
工作思路：以科学发展观为指导，坚持改革创新不动摇，牢牢把握发展机遇，积极推进学校布局调整，科学布局规划，整合、拓宽、优化教育资源和办学环境，完善管理评价机制，强化队伍建设，深化课堂教学改革，稳步提高教育教学质量，提升教育发展水平，促进教育健康协调发展。
总体目标：规范管理，科学发展，完善评价，增强活力，提高教育教学质量，提升教育发展水平。
工作要点：着力抓好“两基巩固提高、调整优化、常规管理、队伍建设、教育科研、教育信息、后勤保障、教育督导”等10项工作：
1、以夯实义务教育为基础，着力抓好巩固提高工作
我县于2000年基本实现普及九年义务教育，九年来，我们始终坚持义务教育重中之重的方针，巩固提高工作有了较大发展，但由于社会环境、就业形势等客观因素的影响，教育环境、管理方式、教育方法等主观因素的不适应，我县义务教育的巩固提高工作依然面临严峻挑战。我们必须清醒认识，积极应对，着力抓好义务教育的巩固提高工作。一是要继续加大义务教育法的宣传;二是要强化工作责任，坚持“三长”送学制，强化督查和责任落实，;三是要完善评价机制，把学生的入学巩固工作作为学校和教师教育教学成绩的重要方面，纳入考核，加大权重，继续坚持学生巩固的包保制度;四是要转变教育观念，改善教育教学方式，按照面向全体学生，促进每个学生全面发展的要求，认真研究学生喜欢学，学得着，学得好的问题，让不同层次的学生都有所获;五是营造健康向上的校园文化，丰富学生的校园文化生活，开展各种有利于学生健康成长和激发学生兴趣的活动，让学生爱活动、爱校园、爱老师、爱学习，把学校办成学生成长的乐园;六是切实抓好后勤保障工作，认真作好服务工作，提高服务质量和生活水平，吸引广大学生安心学习。
2、以科学发展为指向，牢牢把握发展机遇，着力推进结构、布局调整和资源优化，促进全县教育协调持续发展。科学谋划、合理布局、主动协调，加快中小学校舍改造和有计划地实施实验设备、图书、体育器材等学校装备建设，努力改善办学条件。坚持“调整、整合、扩充、优化”的原则，按照“提升普通高中教育、健康发展职业教育、均衡发展义务教育、着力发展城区教育、拓展优化幼儿教育”的思路，切实做好全县学校布局调整规划及建设项目争取实施。深化认识，把握实情，科学谋划，合理布局，集中办学，优化资源，规划长远，分步实施，先建后撤，逐步收缩，加强宣传，形成共识。努力为实现教育健康、协调、持续、均衡发展奠定基础。
3、以人才强教为根本，着力抓好教师培训工作，促进教师队伍整体素质。“办学以教师为主体”，说明教师在教育工作中的关键性作用。学校发展的基础在教师的敬业精神、团队意识，质量提高的关键在于教师的能力水平。要高度重视教师的培养培训工作，着力夯实教育发展和提高质量的根基。一是要建立教师培养培训计划，完善长效机制;二是探索培养培训模式;三是要保障经费投入;四是要坚持以师德师风建设为核心，努力创建“敬业爱岗、为人师表、尊贤崇善、精业爱生”的教育行业风尚。
师德师风是一个永恒的课题，是教育健康发展的关键，是中华民族兴旺发达之所在。以新的《教师职业道德规范》为标准，落实“三爱、三全、三让”理念，按“强化教师培训，强制课堂教学改革”措施，创新教师培训方式，拓宽培训渠道，提高教师队伍建设水平，着力教师队伍整体素质建设。一个学校的希望和发展在于理念先进，管理有方，教师队伍的整体素质。要努力造就一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍和教育管理队伍。仍然强调“教师是教育事业的第一资源，在一定意义上讲，教师的质量就是教育的质量，教育的差距就是教师的差距。”要切实加强师德师风教育管理，要引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。杜绝体罚、歧视、侮辱学生的行为。要十分注意思想道德教育工作，要引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观、树立终身从教为荣的思想。要坚持和完善教职工思想道德和职业道德年度考核制度，努力提高队伍整体形象。
4、以提高教育教学质量为重点，着力推进素质教育实施。质量是立校之基，兴校之本。始终坚持“教学为中心，质量为重点，提高素质为根本，全面发展为目标”的方针。一是要依靠常规的落实;二是要改革课堂教学方法，提高课堂教学效率;三是要开齐课程，上足课时，搞好活动，按照“书声朗朗、歌声嘹亮、笔墨芳香、生机蓬勃”的学校特色目标，认真落实素质教育。深入开展以“生命、生存、生活”为核心的“三生”教育活动，引导广大师生树立正确的人生观、价值观和世界观，明确人生的价值取向，确立奋发向上的人生目标，激发广大师生的内动力。
5、以促进师生全面发展为目标，着力健全完善教育评价机制。紧紧围绕发展主题，创新思想、理念、体制和机制，增强发展的生机和活力;科学发展在教育领域的贯彻应体现在学校的健康协调发展和促进广大师生的全面和谐发展，我们的教育评价就是要以科学发展观为指向，着力研究适应素质教育和现代人才培养方向的教育评价体系，建立和完善有利于教育教学质量提高，有利于学生全面发展，有利于教师自身品质的提升、教育教学技能的提高、教育观念转变和自身价值的实现的评价体系。全县已研究和建立了具有指导作用的评价原则和评价意见，各级各类学校要因地制宜，认真研究制定建立有利于全面贯彻方针，有利于推进素质教育，有利于提高质量，有利于学生全面发展，有利于教师自我完善成长，有利于学校水平提升的评价方案和细则。尤其要尽快建立完善中小学教师绩效工资分配考核办法。(另页)
6、以提高教学效率为突破口，着力抓好教育科研，强化课堂教学改革，提升教育教学水平。时间加汗水，提海战术，缺乏合作，自我封闭等问题一直是制约我县教师成长，教育水平提升，教育教学质量提高的突出因素。全面贯彻方针，全面推进素质教育，全面提高质量，关键环节在于课堂教学。教师的成长，学校管理水平的提升，关键问题也在课堂教学。改革课堂教学，提高课堂教学水平已成为我县教育管理的当务之急。各学校必须认清形势，增强紧迫感和危机意识，下决心抓好课堂教学改革，着力推进学校管理机制的改革，努力提高教育教学管理水平。要把目标定位在课堂教学效率的提高上，不断改进方法。把教育教学的着力点放在研究学生的学习习惯养成和学习方法、能力的提高上。把管理的关键定位在提高教师的素质、水平和能力这一环节上;把措施落实在督导、检查、评价机制的完善。在农村中小学布局调整、资源整合优化、学校管理与内涵发展、教学质量提高、学校后勤保障、特色发展、教师培训、课堂教学改革等方面进行有效性研究，推进全县教育管理的整体性突破。一是要建立教学研究制度;二是要坚持全面开展，重点突破的原则，切实加强重点学科，毕业班级的研究。继续落实簿弱学科教研工作，努力提高教育教学水平。三是要积极推进校本教研和教师的自我反思研究为主的教学研究工作。四是积极探索内外结合、上下联动的教学研究路子。五是积极发挥现代远程教育的作用，注重教育教学信息工作。要始终坚持“全面计划，抓死常规，搞活教研，促进教改，提高质量”的基本原则和要求，踏实认真，敢于创新，勇于思考。既要把握教学的规律性，又要善于探索和研究新的方法。
推进教育教学改革进程中，要重点研究“课堂教学的改革，师资力量的整合，创设宽松、和谐、团结、奋进的教学氛围，现代教育手段的运用，教育信息的处理，质量目标的科学确定、落实、监控和评价”等问题。在课堂教学的改革方面，要让教师变“拼命教书”为“聪明教书”，把精力放在研究教材，研究学生，研究教法和学法上;要引导教师把重点定位在如何深化课堂教学改革和反思自己的教学行为，树立以学生为主体，面向全体学生，促进学生的全面发展，关注学生的学习、生存与发展等方面。要充分研究学生的学习积极性和主动性，努力提高学生自主学习的能力。
7、以教育信息化为先导，着力构筑教育现代化新平台。在投、建、管、用、效、研等方面有新的起色。加强教育服务与管理体系信息化建设，建立和完善教育系统信息化管理和公共服务体系。逐步建立教育信息网络和信息化体系。努力构建教育信息服务新平台。
8、以营造校园文化和学校安全为抓手，着力提升学校发展内涵。学校文化是学校发展水平的综合体现，是学校发展积淀。有物化表现也有人文精神，有外化更在蕴涵。提升学校发展水平，提高教学质量，校长必须重视校园文化建设和安全工作。一是要抓绿化美化;二是要抓名言警句，板报宣传，组织活动，营造文化氛围;三是要加强师生日常行为习惯养成教育;四是建立健全机制，保证学校安全、有序、文明健康的校园环境。要创新教育管理，着力提升学校教育水平。坚持“学校的办学特色在于不断追求新的发展，教师的价值在于知识的承传与创新，校长的能力体现在理念的时代特点和管理的创新思维。”现代教育管理思想。坚持协调统一、各具特色、一校一品、全面提升的原则，努力提升教育发展水平。
9、以提高师生工作、学习、生活水平为保障，着力抓好学校后勤工作。认真落实“两免一补”工作，多方筹措助学资金，积极抓好勤工俭学，提高后勤服务水平和能力，为学校改革与发展提供更加有利条件。安全第一，计划为先，降低成本，提高质量。
10、以“团结、务实、创新、高效、廉洁”为基本要求，着力抓好教育管理队伍建设工作。
首先，要抓好教育局机关干部队伍建设。转变作风，增强服务意识，提高服务质量，为广大师生创造良好的工作、学习环境。一是要增强服务意识。把广大师生作为服务对象。转变工作方式，改进工作方法，提高服务质量。二是要提高服务能力。要解决好善于学习，善于深入实际，善于调查研究，善于经验的积累的问题。三是勤教廉教，建设良好教育政风和教风。要巩固教育系统政风行风评议成果，树立良好的教育形象。
其次，要抓好学校管理队伍建设。学校的问题是校长的问题，班子的问题，学校的发展必须要有一个“团结、务实、创新、高效、廉洁”的班子带领一支“勤奋、合作、开拓”的教师队伍去拼打。新时期的校长要体现时代特点：有思想、有创新、有方法、有成效。一要当好“领跑人”：带领师生走向世界、走向未来、走向现代化，领着全校师生奔向成功。一个好校长，带出一支好教师，办出一所好学校，培养一代人成长。这是历史的见证。二是要做好具体工作：发展学校、培养学生、成就教师。教师成材，学生成长是学校最大的成绩，是校长工作的核心。三是创新工作方法：了解人，使用人，带领人;定规章，当标兵，做表率，抓落实。一头是事前出思路、做计划、定目标;一头就是事后检查抓落实。四是注重自身修养：学习的习惯、务实的作风、创新的精神、高尚的人格。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。校长有了人格的魅力，有了务实的作风，有了创新的精神，有了学习的习惯，就一定能办出一所独具特色的学校。
今年几项重点工作
1、力争实现县教师进修学校晋升省一级学校。
2、全力推进县职业教育中心一期工程建设。通过中央项目的落实，积极争取信用合作项目，完成教学楼、学生宿舍、食堂等基本建设项目。
3、初步完成全县中小学布局调整规划，为今后整合资源，争取项目奠定基础。落实香水中学搬迁规划。全力推进农村中小学校舍改造项目，按期完成项目。
4、认真做好国庆60周年活动，组织开展全县中小师生文体活动。
5、积极推进内部改革，加快机制的完善和实施。切实抓义务教育学校教师绩效考核办法的制定及实施。切实抓好校长任期目标考核和公选聘用工作，坚持和完善教师岗位流动的评价机制。
三、强调几项工作
1、关于减负工作和提高教学质量。关于减负工作，主要抓好“杜绝乱收费，消除乱补课，严格教学计划，落实素质教育，积极开展活动，科学布置作业，完善考核评价，促进全面发展，注重学生心理体质，营造快乐学习环境”。一是要提高认识,加强领导;二是要坚持依法治校，规范管理;三要建立与教师绩效工资考核相适宜的管理措施，坚决遏止乱收发、乱补课、乱征定教辅资料和不按教学计划施教的行为;四是要落实责任，实行问责，严肃查处;五是要在开齐课程、上足课时、提高质量、丰富活动的基础上，要特别做好学生的体质锻炼和心理疏导工作。
关于质量我们要统一认识到两个问题上来：为什么要研究质量?怎样提高质量?全州上下、各级各类学校已形成一种共识，形成了抓质量的新格局。一是领导重视质量;二是人民群众期望质量、社会关注质量;三是改革需要质量。不研究质量的教师不是称职的教师，不重视质量的校长不是合格的校长，没有质量的学校是没有希望的学校。质量问题关系到教育的地位和形象，关系到学校的生存与发展，关系到千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。质量是我们教育工作者、各级各类学校追求的永恒的主题。教育改革与发展形成咄咄逼人，我们只有认清形势、明确目标，快马加鞭，负重奋进，在激烈竞争中加倍努力，不断提高教育质量，才能赢得教育的进一步发展。要更新教育理念，坚持以人为本，改进管理方法，提升管理水平。各学校要牢固树立“以质立校，以质兴校，以品铸校，人本治校”的思想。认真落实教育教学常规。学风来自教风，教风源于校风，校风的形成关键在于校长的作风。要努力营造提高质量的环境和氛围，没有校长务实的管理作风，就没有教师踏实的教风，没有教师敬业的教风就没有学生勤奋的学风。
2、关于教师绩效工资政策落实。
一要抓考核，落实绩效措施。
———基本原则：尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。#以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。#激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。#客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
———教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、班主任工作等方面的实绩。#师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。#教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育考核教师在课堂教学中实施德育的情况;教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。#教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。#教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。#要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。
要围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。
———绩效考核的有效方法。*要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。*要不断完善绩效考核载体。可采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。*要坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。
——重视绩效考核结果的合理运用。*绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资;对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。*绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
——切实加强绩效考核的组织领导。绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。要高度重视，精心部署，认真组织实施。县级教育局具体负责教师绩效考核组织实施工作，将根据上级有关规定，制订本地具体实施办法，指导学校制订教师绩效考核实施方案，做好教师绩效考核实施工作。与此同时，也要积极完善校长及其他教职工的绩效考核工作。
二要抓宣传，提高认识。切实做好深入细致的教师思想工作。要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。要不断探索和完善绩效考核方法，努力提高绩效考核的科学性，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。
3、关于春季学期职业中学招生工作。
智慧化教学范文第4篇
你们好，你们辛苦了！
今天，我们有幸请到州上的杨主席、李局长，以及各位领导、各位专家在这里相聚一堂。目的只有一个，就是共同商讨*教育改革和发展大计，特别是重点商讨如何全力提升*教育教学质量的具体措施和方法。我谨代表县委、县人大、县政府、县政协及全县十五万多各族人民，对杨主席、李局长一行的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
*县们于滇中腹地，地处三地（*、*、*）七县（*、*、*、*、*、*）交界处。全县国土总面积4045平方公里，人口密度为每平方公里38.16人。县内全境皆山，峡谷纵横，最低海拔556米，最高海拔2946米,山地面积占国土面积的99.7%，县境内无一平方公里平坝。属国家级重点扶持开发县。全县辖4镇5乡，84个村（居）民委员会，1552个村民小组，1845个自然村。我县民族文化底蕴丰富厚，彝族创世史诗《查姆》、叙事长诗《赛坡嫫》享誉海内外，被称为彝族“根普”；《*医药书》比李时珍的《七草纲目》不早12年；彝族传统舞蹈老虎笙、大锣笙、小豹子笙被称为彝族古傩仪的“珍存”和中国彝族虎文化的“活化石”。
20*年末，全县总人口15.44万人,其中：农业人口13.85万人，占总人口的89.74%；有汉、彝、回、苗、哈尼等18个民族，少数民族人口7.3万人，占总人口的47.1%。全县国民生产总值46212万元，增长8.5%；粮食总产5696万公斤;地方财政收入2599万元，地方财政支出12763万元，农民人均纯收入1581元。财政对教育的拨款2533万元,教育总支出2999.7万元。
目前，全县有完全中学1所、职业高级中学1所、县属幼儿园1所、教师进修学校1所、私立幼儿园1所、初级中学10所、小学校（点）149个,其中:县属小学1所、乡镇中心完小8所，村完小77所、村小63所（其中一师一校36个）。开办乡级成人文化技术学校9所、村级成人文化技术学校85所。全县在园（含学前班）儿童1670人，在校中小学生19923人（其中：小学生11885人，初中生6697人，普高生1341人，职高生262人）。全县有在职专任教师1389人（其中：幼儿园38人，小学737人，初中520人，普高75人，职高19人）。
我县的基本县情可以这样概括：生态好、资源丰、民风淳、潜力大；区位差、底子薄、产业弱、科技低。具体表现在：一是国土大县，人口小县，全县总面积居全州每3位，而总人口却仅占全州每9位，地广人稀，山地占99.7%，可开发利用的土地资源少。二是生态强县，产业弱县，全县森林覆盖率达84%，水能理论蕴藏量达36.345万千瓦,目前只开发了5.22万千瓦,资源利用率低,产业化程度不高,自然资源优势没有转化为经济优势.支柱产业单一,除烤烟外,能够立县立乡富民富县的主导和优势产业不多。三是州府郊县，区位差县，县城妥甸仅距*50多公里，可算州府的郊区县城，但县内交通主干道少，无高等级公路与处界连接，对外出口不多，牌相对偏僻闭塞角落，人流、物流、资金流、信息流不畅，农产品流通难、非公经济发展难。四是工业弱县，财政穷县，全县工业骨干企业少，生产经营不景气，经济效益差，支撑力弱，20*年工业总产值为17408.6万元，实现增加值6447万元，仅占GDP的37.6%。
居于这样的县情，我们通过认真地分析研究认为：这种资源上的优势与经济上的劣势形成的反差，折射出一个根本的缺陷，这就是劳动者的科学文化素质与经济和社会发展不相适应，*的各族人民虽然勤劳勇敢，但长期以来经济发展速度始终赶不上其它发达的地区，乡镇企业发展缓慢，人民生活较为困难，许多先进的科学技术推广不开，基本上还处于生产技术落后、科技水平较低，拼资源、拼劳力的粗放经营和原料输出型的浅层开发、经济效益不理想的状况。其根本原因，除经济基础薄弱、思想不够解放外，最主要的就是科技、教育相对落后，人才缺乏，劳动者的素质较低。要加快我县县域经济的发展，关键在科技，基础在教育，核心是人才。不发展教育，不靠科学技术，不提高劳动者素质，要振兴*经济是不可能的。历史和现实都充分说明，生产力诸要素的发展越来越取决于科技进步、人才培养和劳动者素质的提高。因此，如果不以教育为本，不提高全民族的科学文化素质，依靠科学技术就是一句空话；而没有科学技术的支撑，经济社会的发展必然缓慢甚至停滞。我们必须在思想认识上真正重视科技和教育，在实际工作中真正把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，把丰富的自然资源与先进的科学技术结合起来，把经济开发与智力开发结合起来，把的人口负担变
为人才资源优势，使人才资源优势与自然资源优势结合起来变为经济优势。所以，*经济社会的发展、振兴，“教育兴县”是必由之路，这是历史的必然选择和现实的迫切要求。
多年来，在州委州政府的正确领导下，在州教育局的大力支持帮助下，通过全县广大干部群众的共同努力，按州上的规划于1999年提前一年实现了“两基”规划目标。通过实施“两基”，到目前止，全县学校规模成倍扩大，学校布局基本趋于合理，学校校舍和现代教育技术设备得到极大的改善，教师学历层次得到显著提高，教育管理体制逐步理顺，管理水平不断提高，教育教学质量也有所提高，全州中考状元也曾几次出现在我县。“教育兴县，县兴教育”已成为从领导干部到普通百姓的广泛共识。可以说，让广大人民群众的子女有学上，上得了学（有相当一部分是通过救助的）的问题已基本解决，现在人民群众强烈而迫切的要求是上好学。而现实却不尽如人意，我们紧迫地感受到，我县的教育教学质量与全州十县（市）相比，处于落后的位置，特别是高中。与*的社会经济发展不相适应，特别是远远满足不了广大人民群众迫切希望子女接受优质教育的需要，人民不满意。致使相当部分有条件物没条件的家庭纷纷将子女送到县外就读。由此，又给*教育的发展带来恶性的负面影响。对此，我们县委、政府是给予高度关注的。同时，我们也切肤地感受到：教学质量的高低影响着事业的进步发展，教学质量的高低影响着人心的向背和稳定，教学质量的高低关乎着最广大人民群众的根本利益。要向党负责、向人民负责，要让党满意、人民满意，我们必需提高教学质量。
（加上县兴教育一段）为了达到这个目的，切实而有效地解决好措施和手段的问题，全力提升我县的教学质量，特别是高中的教学质量。我们非常有幸地得到杨主席和李局长的关心，帮我们组织了州教科所的专家调研，专门为影响我县教育教学质量提高的制约因素和存在问题进行“把脉”、“会诊”。在今天的会上，各位领导和专家将给我们作出初步的诊断并开具良方。敬请各位领导和专家直言我们的“病根”，只有经历风雨，才有美丽彩虹。请相信我们的勇气和决心。
智慧化教学范文第5篇
目前青少年违法犯罪的现状不容乐观，可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。从数量上看，全国约2.5亿学生，其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。大城市更高，达到万分之二十点六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想单纯，易于冲动，不计后果，其犯罪危害极大。从蔓延性看，青少年犯罪模仿性强，其犯罪行为、手段相互传播，有的直接模仿影视资料中的犯罪行为，他们往往结帮成伙，同一类案例在某一地区迅速蔓延开来，重复发生，团伙犯罪愈演愈烈。
现阶段青少年犯罪的主要特点有：一是犯罪呈低龄化趋势。据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁，进入二十世纪初犯的平均年龄已降低到。二是社会闲散青少年犯罪突出。目前，违法犯罪青少年多数是辍学学生、失学学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。三是在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。四是犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索、或盗窃抢劫、或聚众斗殴、或残害亲人、或吸毒、有的甚至是计算机犯罪。
青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，青少年思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。公务员之家版权所有
同学们，你们是祖国的希望和未来，正值花季，你们虽然掌握了一定的生活常识，有了一定的独立意识，普遍希望得到社会的支持、理解、尊重和赞扬，以体现自己在社会中的价值。但年龄特点决定了同学们的幼稚、不成熟，可能会做出一些不该做的事情，甚至因法律意识的淡薄而导致一些违法犯罪现象的发生。有些现象，以前在我们学校也曾经发生过，比如：有的同学在我们学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷小摸，小到拿别人一支铅笔、一块橡皮，大到偷钱、抢动钱财、偷自行车等等，还有的同学爱打架，总之在他们小小的年纪，就已经有了许多劣迹。当他们走出我们的校园，或早或晚，几乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。同学们可能还记得去年来我们学校“现身说法”的那三名服刑少年犯吧，他们现在还在监狱里服刑。他们最后走上这一步，并不是一步走成的，其实他们就是在你们这个阶段、你们这个年龄开始一步一步不听教育，渐渐变坏的。因此，这的确应该引起我们全校师生的高度重视。
党的十五大提出了依法治国的战略决策，十六大又提出了依法治国与依法治国的有机结合，这就是说，只有依靠法律，依靠崇高品德的人才能治理好国家。实际上我们每一个人，每时每刻都生活在法制的氛围中，如我们每天的上课下课，每天的购买物品等等都是由法来决定的，所有能够判断的各种行为的条件只有法，那么，究竟什么是法？首先我们要清楚法的概念。法其实就是体现统治阶级的意志，由国家判定或认可，受国家强制力保证执行的行为准则的总称。而法律水平，就一个国家来说，是文明的标志，是经济发展、社会发展的保障。随着社会主义市场经济体制的建立和不断发展、完善，法制越来越重要的也成为一个人成长所必须掌握的武器，你们今后要立足社会，谋求发展，法律意识是必不可少的。随着改革开放的不断深入，各种思潮的涌现，一些不健康的东西也在渐渐地影响到了我们的学生，使我们的孩子要变坏真是太容易了，比如网吧，对你们的成长就极为不利，你们也知道有多少人因此而荒废学业甚至犯罪啊，因此，我们完全有必要一起来学习有关的法律知识，来尽量减少直至完全避免违法犯罪现象的发生。
借此机会，我特别向大家提出几点希望和要求：
1、认真学习，贯彻和执行《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》。它是规范同学们行为，提高同学们素质的最好的教材，如果你们能完完全全按照《守则》和《规范》来做，就一定是一位好的学生。就一定能成为一名对国家对社会大有用处的栋梁之材。
2、认真学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。我们要知道，法律是一把双刃剑，他既规范和约束人们的行为，不能跨越法律一步，不能违法。同时也是我们的保护伞，法律又是武器，它可以保护我们，保护我们的合法权益不受侵害。因此我们必须认真学习法律，学会用法律武器保护自己。
3、各班要召开一次讨论会。会后各班要以这次法制教育报告会为契机，就在这次报告会中受到的启迪、教育、以及心中还有什么疑问，展开一次讨论会。认真落实报告的精神，并结合有关的法律知识的学习展开讨论，从而不断懂得青少年应从小树立正确的荣辱观，不断提高明辨是非的能力，要从小养成良好的行为习惯。发现不良行为倾向要及时纠正，要不断增强道德法制观念，努力提高自身的法律意识。
4、每位学生至少写一篇有关这次法制报告会的体会文章。通过这次法制报告会以及各班的法制讨论会，或自己搜集到的材料，每位学生至少写一篇有关法律知识的文章，或体会文章（指中高年级，低年级可以说一说）。以加强学生对法律知识的认识和提高，并且借助写、说来提高对法律知识深层次的认识和理解。然后，挑选写得好的文章办一期法制手抄报或“法制园地”专栏，也可以办“法制之窗”来广泛宣传法律知识，使之深入人心。
5、利用节假日学习法律知识。同学们要利用节假日多掌握一些法律知识，结合读书活动开展法律知识的学习，要求每个同学做到法制教育几个一：读一本普法书籍；做一件法制宣传的好事；分小组进行一次法律知识学习、演讲比赛。从中感受法律的威严和神圣，提高法律意识，防患于未然。
