暑期研修总结范文第1篇

1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

3、通过远程研修，我增长了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。超级秘书网

暑期研修总结范文第2篇

一、提高认识，充分认识研修的重要性

为做好暑期语数外教师全员培训工作，学校采取多项措施，加强研修管理。

1、抓研修前准备工作。为确保所有研修学员顺利进入研修状态，我校组织开好管理人员会、指导教师会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期内熟悉操作规程、做好网络调试等，做实做细研修前准备工作。

2、注重过程管理。要求教师在研修过程中要做到两个“结合”：远程研修和校本培训相结合，研修培训和平时教学相结合。针对培训中可能出现的部分老师只重视关注度，忽视作业质量的现象，学校召开了指导教师会议，要求各学科明确研修目的，在推出精品作业上下工夫，确保教师有所学必有所得。

3、强化制度管理。建立完善三个制度：一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，教研组长、备课组长是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考勤制度，要求考勤人员认真做好考勤记录，研修教师在培训过程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班；三是考评制度，学校制定了量化考核措施，对教师的培训进行监督和检查。

二、专家交流，给教师思想的洗礼

教师认真研修，热情高涨。每天早早来到计算机室，坐在电脑前看视频、做作业、发评论，该休息了还迟迟不肯离去。室内空气燥热，可是老师们不叫苦，不喊累，为期10天的研修无一人旷班、迟到早退，老师们都想抓住这次很好的提高充电机会，好好学习，与新课程一起成长。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我校教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

三、收获希望，让培训教师受益匪浅

这次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。全体学员珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。学员们纷纷表示这次培训收获很大，每每听完专家的讨论点评，总有一种豁然开朗的感觉；每次面对面讨论，都是一次真诚的交流；每次作业，都是新的感悟与思考，全体参训学员都对模块教学有了进一步的认识，为新学期的选课走班奠定了坚实的基础。

年暑期，根据山东省教育厅统一部署，利用山东省教师教育网组织开展了初中语文、数学、英语部分教师参加的为期10天的新课程专题培训。为组织好此次培训，多次进行调研，了解学校硬件设施和网络条件，确定富国中学等11处作为语文、数学、英语教师集中研修点。7月20日各研修点专门召开了筹备会议，对集中研修的内容、模式、时间、开课条件作了详细说明并提出了具体要求。为顺利启动培训，组织语数英98名教师于7月26日下午2：00在各自培训点报到，特组建了班委会，组织教师们对网络平台进行登录测试，确保每一位研修学员按时顺利登录网络进行在线学习。研修期间编排了巡查日程，由教研室、师训科全体同志组成的巡查组每天进行巡查指导，并提出指导意见。分科驻点跟踪辅导，各集中研修学习点都设置了各科班主任全程进行班级服务与管理，实施一天四点名制度，并对出勤情况及时进行通报。

7月27日—8月7日集中研修期间，绝大多数参训教师能够认真观看视频、浏览资源、提交作业，积极参加在线研讨，每天集中学习6个多小时。经培训点负责人、班主任和全体学员共同评选，评出了26名同志为优秀学员，由教委颁发证书予以表彰。对于非全勤学员全市进行了通报，要求各学校将学员考勤情况纳入下一学年的年度考核之中，凡迟到（早退）达二次以上、事假达一天以上、病假达二天以上或旷课半天以上的学员其全部午餐补助费学校不予报销。

通过年语数外三科培训，各科教师知识面加宽，与专家交流及时的解决教学中的疑惑，极大地促进了我办中学的教育教学。

四、几点建议

1、完善教师培训机制，加大教师培训力度，使培训学习成为教师工作生活的常态。

2、拓展研修平台效能。研修平台不能仅仅用于暑期培训，放大其功效，用于日常教学教研，可以通过累计积分、增加教师学分等措施来促进教师专业化发展。

暑期研修总结范文第3篇

20**年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。

二、培训对象与条件

培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。

高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。

三、培训时间

全省高中教师按市地分两批培训。

第一批：**月13日—25日（***）

**月13日，完成公共课程的学习，**学时；

**月14日—25日：完成各学科**个专题的研修。

第二批：**月2**日—8月8日（**）

**月2**日，完成公共课程的学习，**学时；

**月28日—8月8日：完成各学科**个专题的研修；

高中政治学科课程学习时间为10天，每天**学时，共计**0学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习**小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共计**2学时。

每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。

培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。

四、培训方式

采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。

——学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；

——指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；

——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。

——网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。

五、培训工作流程

1、管理系统数据审核（**月1日—10日，各高中学校）

各高中学校利用已经注册的“山东教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。

2、综合管理培训（**月9日，各市教育局）

各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“山东教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。

3、报名、编班和配置指导教师（**月11日—15日，各高中学校、各市教育局）

各高中学校利用“山东教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于**月10日—13日完成。各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准（附件）选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于**月14日—15日进行。

4、指导教师团队及技术人员培训（**月19日，省项目办及各市教育局）

**月19日，省项目办通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。

5、熟悉学习平台（**月21日—**月10日，各市教育局、各高中学校）

指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好准备。

**、试点培训

**月21日—**月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。

**、培训实施（**月13日—8月8号）：

（1）各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备的课程资源，组织各学科教师观看；

（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨；

（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。

对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各校技术人员在本校依托“山东教师继续管理系统”予以解决。

六、考核评价

暑期研修总结范文第4篇

2009年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。

二、培训对象与条件

培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。根据《*省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。

高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。

三、培训时间

全省高中教师按市地分两批培训。

第一批：7月13日—25日（*、*、*、*）

7月13日，完成公共课程的学习，6学时；

7月14日—25日：完成各学科6个专题的研修。

第二批：7月27日—8月8日（*）

7月27日，完成公共课程的学习，6学时；

7月28日—8月8日：完成各学科6个专题的研修；

高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60学时。其他学科课程学习时间为12天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共计72学时。

每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。

培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。

四、培训方式

采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。

——学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；

——指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；

——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。

——网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。

五、培训工作流程

1、管理系统数据审核（6月1日—10日，各高中学校）

各高中学校利用已经注册的“*教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。

2、综合管理培训（6月9日，各市教育局）

各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“*教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。

3、报名、编班和配置指导教师（6月11日—15日，各高中学校、各市教育局）

各高中学校利用“*教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准（附件）选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。此项工作于6月14日—15日进行。

4、指导教师团队及技术人员培训（6月19日，省项目办及各市教育局）

6月19日，省项目办通过*省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。

5、熟悉学习平台（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中学校）

指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好准备。

6、试点培训

6月21日—7月初，拟组织部分地区开展试点培训。试点培训方案另行通知。

7、培训实施（7月13日—8月8号）：

（1）各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备的课程资源，组织各学科教师观看；

（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨；

（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。

对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各校技术人员在本校依托“*教师继续管理系统”予以解决。

六、考核评价

暑期研修总结范文第5篇

1．围绕用十七大精神武装头脑、指导实践、推动工作的总体目标，抓好学校党政干部中心组学习。通过学习理清工作思路，提高驾驭全局的能力，紧紧围绕教育、教学发展中的难点、重点问题，分析学校发展的新形势，处理好各种利益关系，实现学校的新发展。

2．围绕增强意识、提升素质为目标，抓好党员的教育与管理工作。坚持双周一次的党员组织生活，以党员大会、党小组学习、微型党课等方式，加大学习的力度，继续坚持在党员中开展科学发展观、构建社会主义和谐社会、增强党员主体意识等教育活动，突出抓好“十七大”报告和新党章的学习贯彻及主题实践活动。年党员经常性教育活动从三月份到九月份，学校党支部通过有效的组织、精心的落实，不断将活动从单纯的学习引向广大党员发扬民主、荐言献策的主体行动；立足本职、带头实践的实际行动；团结协作、岗位争先的模范行动。新学期伊始，围绕着学校的中心工作，党支部带领全体党员学习领会新背景、新形势下教育工作的新精神，结合学校的校情，在“德”字上见精神，在“实”字上下功夫，在“巧”字上显本领，每一名党员都要成为“三字”目标的领头羊。

3．围绕提升素质、抓好学校中层干部的学习培训活动。继续落实好中层干部的培训工作，通过中心组扩大会议、定期交流管理心得、部门特色案例、档案创建等活动，不断提高对中层干部的学习要求，促进中层干部在学习中感悟、在实践中提升能力。

二．深入开展党员经常性教育活动，增强党员主体意识，加强党支部的战斗堡垒作用。

1．入党审批会增强意识

年4月8日，党支部通过前期的培养与考察，召开了发展对象同志的入党审批大会，在大会上老师谈了自己对党的认识和自己的入党动机，表达了自己想加入党组织的强烈心愿。然后由入党介绍人分别介绍了老师的各方面表现，党支部副书记王亦群同志代表支部宣读了支部的综合考察意见，并表明支部委员会的意见。其他的党员同志也对老师在争取入党的几年中立足岗位、兢兢业业、刻苦钻研的实际表现给予了高度的评价，党员们以无记名投票的方式一致同意吸收同志为zg预备党员。整个大会对每一名党员来说就是一次生动的党课教育，“光荣与责任”的主题深深印在了党员们的心中，党支部将入党审批大会与经常性教育活动紧密结合，以此为契机，通过交流和学习，不断加强党员的自我教育，提升能力、锤炼队伍。

2．微型党课体现主体意识

年4月29日，我校党支部开展了“提高党员主体意识，在岗位履职中体现先进性”为主题的微型党课主讲活动，由管理和两位党员教师主讲，管理老师结合自己学习新党章的体会，着重从“为什么要学习党章、怎样学习党章、如何遵守党章”三个方面来阐述新时期学习党章的重要意义。老师从党员主体地位的落实和提升，交流了如何在实际岗位中不断增强主体意识，用党员的自身努力来提升主体地位。此次活动是党员经常性教育活动进入到了第二阶段的一个重要标志，两位党员教师的微型党课，为其他党员树立了很好的学风榜样，由党员来上微型党课，本身就是党员主体地位最直接的表现，我们的党员教师都应以它们为榜样，积极参与党内活动，认真履行党员义务，行使党员民主权利，在党的事务与决策中发挥主体作用。

3．抗震救灾“特殊党费”突现先进

四川汶川发生了7.8级大地震，园南中学的全体党员同志们在第一时间里关注着抗震救灾的最新情况，牵挂着灾区同胞的安危，在5月13日下午的组织生活会上，党员们纷纷表示要响应温总理的号召，积极关心地震灾情，为灾区人民祈福，向灾民伸出热情援手，从校领导到普通党员，从在职党员到退休党员全员参与、积极行动，不一会儿就募集了四千余元救灾款，在党员的带领下学校各年级的教师也纷纷加入到了募捐的行列。

21日学校党支部又召开临时会议，党支部书记传达了区教育党工委《关于号召gongchandang员交纳“特殊党费”支援抗震救灾工作的通知》精神，全体党团员积极响应，所有党员交纳额都在一年党费以上，8名党员交纳额超过1000元，与此同时，教工团支部全体团员也积极行动，大家以实际行动和自身模范作用支援灾区抗震救灾。在不到一个小时的时间里，党支部收到全校20名党员交纳的特殊党费14500元，教工团支部收到6名团员缴纳的特殊团费750元。

6月24日下午，支部组织党员教师来到上海展览中心，参观由zg上海市委宣传部、新华社上海分社联合举办“抗震救灾众志成城——中国抗震救灾大型新闻图片展”，大家又上了一堂难忘而深刻的党性修养和爱国主义教育课。

4．暑期志愿者服务带头实践

七、八两月暑期来临，社区便成为广大中小学生学习、活动的主阵地。今年暑假，我校党支部选派四位党团员老师作为长桥社区暑期工作志愿者，积极协助社区开展各项暑期活动。

期间，几位老师发挥各自所长和才能，积极活跃于街道和各个居委会的活动中：组织长桥社区居民代表训练广播操，积极备战“徐汇区社会事业系统运动会”；与港口居委会的干部们一起策划、组织开展“学科学、长知识”为主题的科技馆一日游、西南文化中心科普竞赛等知识活动，“与文明同行”公交站点执勤并维持秩序、慰问军属的实践活动，还有“社区团支部直选”活动等，主动关心社区中部分问题学生的生活，与他们谈心，偶尔，还需要协助居委会干部完成统计户口本、居民花名册的造册整理等事务性工作。对于每一项活动和工作，园南的党员老师都积极、认真地完成，并乐此不疲。

三．深入开展师德师风教育活动，提升师德境界，扎实推进教职员工队伍建设

师德建设是教职工队伍建设的永恒主题，本年度中支部围绕“深入贯彻十七大精神、唱响改革开放三十周年”的主题，开展师德教育活动，聚焦校内师德高尚，业务拔尖，在自身专业发展上有追求的教师榜样，组织开展“春风化雨花千树，硕果累累傲金秋”为主题的庆祝第24个教师节表彰大会，在校内树立教师身边的榜样，同时邀请外校在市、区级有一定知名度的先进教师来校传经送宝，通过师徒带教等形式推荐我校优秀教师参加市、区级高一层面的学习和培训，开阔教师的眼界，提升师德境界。

1．开展“我对祖国年变化知多少”知识竞赛

订阅“纪念中国改革开放周年”特刊，以“我对祖国年变化知多少”知识竞赛为主题，开展专题的学习，党员教师们率先学习，认真回顾年至年年间发生的大事件、关键词和备忘录，同时进行100道竞赛题目的测试，从中真切地感受祖国年的巨变。

2．开展“回眸、聆听、叩问”——纪念改革开放三十周年征文活动

为纪念改革开放周年，日前，区教育局在全系统组织开展了“回眸?聆听?叩问”主题征文活动。我校积极响应上级要求，在全校教职工、离退休教师中认真开展了此项活动。

活动中，从学校领导、党团员教师到普通教职工、退休教师，大家纷纷结合改革开放年来国家和民族的巨大变化，结合徐汇教育的发展和自身教育教学实际，用一篇篇征文畅谈自己的所思所感，一篇篇征文和诗歌，记录下教师们在改革开放三十年里的人生故事、教育路上的诸多感悟，更让广大教师深深感受到：只有在中国共产党的领导下，坚持改革开放，坚定地走中国特色社会主义道路，我们才会有繁荣进步的今天和更加美好的未来。

3．“校歌伴我成长”——见证园南校歌的历史专题报告

邀请园南中学的老校长顾国珍来校作报告，给师生们讲述学校创建的历史，校园发展的历程，阐述园南中学校歌的诞生经过以及伴随校歌学生的成长故事，激励园南学子遵循“好学、自强、求真、奋进”的校训，努力成为一名合格的接班人。

4．“展校史风采，呈发展之路”——园南中学校史陈列室、荣誉室筹建工程

开辟学校五楼的两间专用教室，筹建园南中学校史陈列室和荣誉室，总结办校近15年来的成果和经验，全面展示学校的办学情况和发展道路。通过校史陈列室、荣誉室的筹划建立，让园南人的精神、和谐的校风在校园内发扬光大。

四．深化学校民主管理建设，进一步加强校务公开工作，营造文明和谐的校园氛围。

按照上级党工委关于校务公开、民主管理工作的新要求，坚持制度化、规范化的工作目标，进一步完善各类规章制度，切实指导工会委员会全面开展工作，发挥教代会在依法治校、民主办学中的重要作用，提高教代会参与学校民主管理的主动性。

学校党支部与行政一起就学校教职工关心的大事以及与广大教职工切身利益有关的事项进行了广泛的讨论和深入的研究。上半年，我们围绕学校的“三重一大”工作制度进行了全校范围内的学习和讨论，并出台了《园南中学重大事项议事决策制度》。下半年教代会的重点是学校工资方案，围绕着工资方案的原则性、可行性、操作性等，大家各抒己见，不断统一思想，也使方案得到不同程度的完善和修订，对学校管理过程中进一步倡导责任意识、岗位意识起到积极的作用。

党支部注重在学校重大事项的决策中全方位参与决策。在决策前注重调查研究、了解情况。决策中注意集思广益、积极投入。决策后通过党组织的力量，发挥先锋模范作用，对决策执行给予保证，并且在不同的范围内听取意见，不断地进行修正和调整。

党支部还以文明单位的创建为抓手，在教工中广泛开展读书活动、体锻活动等，树立“爱校护校，校荣我荣”的意识，创建和谐校园氛围，提高校园文明化程度。抓好校园综合治理工作，创建平安校园。不断加强未成年人思想道德教育，积极探索，深入实践学科德育，组织好每年的校园四节活动，营造健康向上、富有特色的校园文化氛围。

在学习方面，本年度中首先参加了区教育系统组织的“心理健康”专题进修

班的学习，本次专题进修班的特点比较鲜明：一是主题立意上意义深远，二是时间安排上灵活高效，三是报告质量上专业性强。四整天的学习内容，安排在一个多月的时间里完成，给我们边学习、边进行一定层面的理解和思考提供了很好的空间，七个专题辅导报告让我深深地感到：人类的内心世界真的是太神秘、太微妙、太复杂了。我们常说构建社会主义和谐社会要做到人与人的和谐相处、人与自然的和谐相处，其实还有一面那就是人自身内心的和谐，而这一点恰好是最重要而又最难求的。我们用“疏导”也好，用“关怀”也好，都是围绕着人的生命本体来关注，因此我感觉这次的进修学习班也是一次很好的“生命教育”课堂，让我们对自己的生命体有了一次很好的反思和认识。

第二是参加了区教育系统组织的“学习全国组工会议精神”的专题研修班，两天的研修学习，感觉很有收获的，首先，加深了对党的十七大精神的进一步领会，对今后一个时期内党的建设和组织工作的总体部署及具体要求有了更明确的认识，其次：感觉到“大力推进党内民主建设”的要求在这次中央组工会议的精神中显得尤为突出。十七大报告中指出：党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。要尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论的环境。组工会议上总书记又强调了在推进党内民主建设中要处理好四个关系，那么从我们基层支部来讲要切实推进党内民主，我们感觉就是要最大限度地让党员参与、了解党内事务，激发党员的主体意识和内驱力，凝聚党员的智慧和力量，我们思考接下去的工作着力点是结合前两年党员“三先”制度的执行落实情况，逐步探索基层党支部党务公开工作的操作与实践。