1高职电子商务专业校企合作的现状

1.1校企合作模式未得到法制保障目前还没有校企合作模式相关法律法规的出台，所以整个的校企合作模式得不到法制保障。虽然部分地区已经对当地高职院校制定了相关的扶持政策，但是其校企合作的深度并没有达到。这在整体上拖缓了校企合作的进度。

1.2校企合作中企业形式单一由于没有相关法律法规的保障，高职院校在寻求与企业合作的过程中有的企业甚至还未认识到校企合作的益处，甚至只有比较知名的企业才开展了校企合作模式。部分地区的高职院校则是和当地企业进行合作，但是这种小范围的校企合作并没有较好地缓解整个行业对电子商务人才的需求。

1.3校企合作效果不明显部分高校为了提高学生的就业率，主动选择和企业进行合作，虽然已经有了各种校企合作模式，例如学校引进企业模式、劳动和教学相结合、工学交替模式、校企互动式模式和订单式合作模式。从模式的表面形式上看虽然都是很好的校企合作模式，但是由于其中合作机制没有完善或者是存在不合理的现象，使得校企合作浮于表面，部分高职院校只注重前期的校企合作开发，中间的过程重视程度不够，企业则没有真正融入到校企合作当中，最终导致电子商务专业学生并没有得到实践的机会，实践能力也没有提高

2高职电子商务专业校企合作人才培养模式的新探索

2.1利用政府资源实现校企合作深度融合地区高职院校可以充分利用当地的资源寻求更多的校企合作机会。如果当地已经建立相关电子商务园区，当地就可以充分利用这个契机与企业合作，例如深圳建立的深圳市福田国际电子商务产业园、安徽合肥蜀山国际电子商务产业园、浙江金华市区电子商务产业基地，甚至新疆乌鲁木齐市高新技术开发区，当地高校完全可以借助有利条件实现与企业的深入融合。

2.2构建完善的实践教学体系电子商务专业作为一门实践性较强的专业，构建一个完善的实践教学体系需要的是高职院校与企业两者之间相互配合。首先应该把课程项目实训、企业实训加入到实践教学体系中，将整个教学实践体系由基础—技能—综合实践、实习方向前进，保证整个实践体系的完善与实用性。

2.3利用企业优势创建实训基地虽然电子商务专业的学生能够在学校提供的实验室中进行模拟实训，但是在模拟软件的更新方面可能较慢，导致学生无法掌握最新的知识。利用企业优势创建实训基地，首先企业为了能够实现可持续发展，必须了解最新的社会动态，相关知识与软件的更新速度较快，高职院校借助企业建立模拟实训基地，将高职院校与企业的资源实现互通共享。学生在实训基地中不仅巩固了理论知识，还能够更好地掌握相关电子商务操作与交易过程。甚至直接将企业引入校园，打造一个真实的实训基地。实训基地建立的目的是培养学生的电子商务专业技能，从而让学生提前了解网站建设、企业推广、网站维护等相关业务，或者是大胆创建真实的电子商务平台。在平台中学生将学习到的知识应用到实际当中，并且在整个过程中锻炼学生的实践能力。

2.4利用企业搭建实习平台与企业合作，构建一个实习平台，企业为学生提供一个稳定的专业对口的实习机会，让学生提前感受工作状态，让学生提前感受企业的整个工作流程。在整个的企业实习过程中，学生能够了解企业文化，锻炼专业技能，促使学生较快适应工作环境，提前由学生向员工的角色转换。部分学生直接在实习结束之后留在企业，这给企业节省了在人才招聘中投入的人力、物力、财力，也能够在学生实习过程中择优选择。学生留在企业工作，特别是具有潜力的学生能够为企业带来正面能量。

2.5深化订单模式的效能所谓的订单模式是校企合作模式中的一点，主要是为学生提供一个就业的岗位，让学生在毕业之后就能够参加工作。企业只需要对毕业生进行短期的技能培训，毕业生通过考核就能够上岗，大大缩短了学生找工作耗费的时间与精力。基于校企合作模式，高职院校与企业签订人才培养技术，学生可自愿参与接受订单模式，由企业与高职院校共同提出培养要求与培养目标，高职院校按照规定的培养要求进行人才培养，企业则为学生提供一定的实习机会。订单模式的出现深化了校企合作模式的深度，让校企合作模式更加有利于双方的长期合作。

3结语

总而言之，校企合作模式不能够流于形式，不仅是因为校企合作模式中企业能够为高职院校带来一定的就业率，缓解就业压力，企业也能够在合作中寻求适合企业、具有潜力的员工。在这种双赢的局面下校企合作人才培养模式则更应该落于实处，针对目前校企合作模式中存在的问题，应该将校企合作模式的深度融合进一步完善，构建一个完善的实践教学体系，利用企业优势构建实训基地与实习平台，让学生真正能够从校企合作模式中获得实践，获得工作机会，企业也能够实现可持续发展。

作者：贾丽飞单位：吉林电子信息职业技术学院