一、利用班会课，开展细节教育

班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种集体活动。通过班会来开展细节教育、提高学生对细节的认识，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。比如，开展《我的小书包》主题班会，教给学生怎样给书本及其他学习用品进行分类，在书包里如何摆放，怎样做才是对书包和书本的保护，通过示范、讲解、动手演练等形式，让学生学会整理自己的物品，培养他们的动手能力和自理能力。

二、抓住课堂，进行细节训练

上课是学校教学活动的主要部分，在课堂上进行细节教育，也就抓住了习惯培养的根本。因此，班主任在课堂教学中要注重培养学生的良好习惯，如对坐姿、读书姿势、写字姿势等进行矫正规范，训练学生养成上课铃一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课的习惯，迟到了要得到老师的允许才能进教室的习惯等。而且要注重课堂常规教育，培养学生在课堂上养成认真听讲，积极发言，举手回答，回答问题使用普通话，声音响亮等习惯。过去上课只看老师怎样处理教学环节，怎么设计教学，现在要把对学生习惯的培养，关注学生的细节表现也作为一堂好课的标准。

三、创设和谐氛围，陶冶学生行为

学生一天之内三分之二的时间都是在学校度过，创设和谐的班级氛围，就能对学生进行潜移默化的熏陶和教育意义。

（1）优化人文环境。如在教室门口的展示栏里悬挂学生的美术作品和书法字画，使学生感受美的熏陶；在学生经常课间活动的地方，张贴习惯养成方面的名人名言或提示语、警示语等，如在洗手池上张贴“节约用水“”地球的最后一滴水不该是我们的眼泪”等提示语，在灭火器材的窗框上，张贴如何使用的宣传画；使学生时时接受文明的洗礼。

（2）优化自然环境。校园里多些绿化覆盖，带着学生认识花坛里悬挂“花的品种”的介绍，和他们一起欣赏草丛里“小草也怕疼的”宣传语，使学生在良好的环境中不断陶冶自己的行为。

四、建立新的评价机制，激励学生成才

为了使细节教育深入开展，我们还尝试与学校正在进行的“细节教育活动”相结合，引导学生在家做家长的小帮手，在校做同学的小伙伴，在社会做文明标兵，并尝试建立新的评价机制，把“一道金光”作为激励措施，做到遵守卫生礼仪、就餐礼仪、见面礼仪、课堂礼仪等礼仪，就能获得“一道金光”的奖励。大队部还组织评选“十佳少年”，用学生身边的榜样激励学生成长。古语说：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”大礼不辞小让，大行不顾细谨。在班级管理中只有对细节教育常抓不懈，才能真正帮助学生养成好的行为习惯，形成文明的素养。细节决定成败，细节折射真情，班级智慧细节的积累将最终成就学生明天的梦想。