一、转变教师教学理念

观念是行动的向导，支配着教师的教学行为。可以说，教师教学的成败取决于其教学观念的正确与否。要落实生本教育理念，首先就需要明白什么是生本教育。生本教育的核心思想就是“一切为了学生”“高度尊重学生”“全面依靠学生”，引导全体学生富有个性化的成长与可持续发展。这也是以人为本理念的体现。生本教育并非单纯的以生为本，以生为本只是生本教育的冰山一角。语文学科作为课程改革的先头兵，作为落实生本教育的先行者，语文教师必须要彻底抛弃传统的教学理念，将新理念的学习与实践结合起来，转变教学理念，这样才能更好地指导教学行为实践。一方面，教师要认真学习新课程标准。教师要加强学习与交流，树立全新的教育理念，以先进的教学观念来武装头脑。另一方面，教师要在实践中不断摸索，通过不断的教学实践与探索来加深理论认知，以更好地指导行为实践。同时还要重视教师之间的交流，这样才能取他人之长补己之短，树立起先进的教育理念与教学观念，将教育理念自觉而无形落实于具体的教学行为实践之中。

二、构建自由而开放的语文课堂

传统语文教学是高度固化的“经典程序”教学，具有固定的教学模式，这样的确更加利于教师对教学活动的控制，具有很大的便利条件，但是却使得教师难以迈出创新的步伐，而学生的学习激情与个性也逐渐湮没在教师固化的教学中，更谈不上进步与发展了。教学理应成为学生展现个性、释放潜能的舞台。而程序化的教学模式将原本生动活泼的语文课上成了枯燥无味、呆板沉闷的讲解课，将一篇篇文质兼美的文章分解得支离破碎，这样的课堂与生本教育背道而驰。要真正实现生本教育理念就必须打破这种僵局，要为学生构建自由而开放的语文课堂，让学生有更多的自主权，使得学生的个性得以展现，潜能得到挖掘。

1.善于激发学生的情感。每一篇文章都不是作者的无病呻吟，而是作者的情动之作，包含着作者真挚的情感。要想学好语文，让学生得到全面发展，就必须要重视学生情感的激发。正所谓“披文入情”，如果只是机械的讲解，语文就会失去其生命的活力。为此，教师在教学中要善于运用各种手段来激发学生情感，引发学生与作者的情感共鸣，如音乐等。音乐是人类的第二语言，具有强烈的艺术感染力，更能打动人心。将音乐与语文教学结合起来，可以将静止抽象的文字背后所包含的深厚情感以不同的节奏与旋律传达出来，直击心灵，这样更能激起学生特定的情感，为文本的学习打下坚实的情感基调。这样的教学才能更具活力，更能张显学生的个性，成为学生自我的舞台。

2.学会解放学生的大脑。传统教学以考试为指挥棒，严格执行大纲，机械照搬教材，不敢越雷池半步，这将教师与学生的思维限定在固定的条框内，唯书是从，学生并没有全身心地投入到教学活动中来。而要让学生全身心地投入其中，就要淡化结果，不要追求所谓的教学完善，而是要解放学生的大脑，让学生摆脱固有思维的束缚，让学生可以尽情地展现自我。当然，并不是说可以忽略结果，随意而为，而是要发挥教师的作用，对教学进行科学有效的调控，既要放手，让学生有更自由更宽松的空间，同时还要扶持，这样才能让学生展开有效的学习。

三、引入生活的源头活水

生活即教育，教育的外延等于生活的外延。生本教育就要打破传统的时间与空间限制，要将学生置身于宽广丰富的现实生活中来学习语文、运用语文。生活中处处皆学问，时时都可以学语文、用语文。将语文教学与现实生活结合起来，这也是新课改的又一个重要理念。在语文教学中，教师要勇敢地打破传统以教材为中心的教学模式，要引入生活这股源头活水，这样语文教学才能拥有取之不尽、用之不竭的教学资源，才能让学生学有所学，共同进步与成长。教师要善于用学生的角度来观察生活，走进学生的生活，以学生所熟悉的生活场景来唤起学生学习的激情，调动学生的生活经验来展开积极的学习，这样更能加深学生对知识的理解与运用。同时，教师又要引导学生将所学充分地运用于现实生活问题的解决中，感受语文学科与现实生活的密切关系，增强语文实用意识，促进学生将知识转化为能力。实践证明，只有将课内与课外结合起来，将语文教学置于宽广的生活空间，才能让学生学有动力，学有所获，让学生享受学习的乐趣，带来知识与技能的全面发展。

四、总结

总之，生本教育理念是现代教学的重要思想。对此，语文教师要加强理论上的学习与行为上的实践，勇于创新，敢于探索，善于总结，对教学进行全面改革，这样才能使语文教学成为落实生本教育的前沿阵地。

作者：张香梅 单位：河北省宁晋县教育科学研究所