一、以趣味故事激发学生兴趣

在初中物理教学中，描述一些有趣的物理现象，介绍物理学发展的历史，讲述物理学家的名人趣事，这种故事教学法很容易吸引初中生的注意，既能进行思想熏陶，也能增强学生学习物理的积极性，还可以激发学生的民族自信心和自豪感，活跃课堂氛围。适时让学生听一些有趣的故事，可以有效保持学生的学习兴趣，是注重教学艺术的一个重要体现。

二、在实验教学中锻炼学生能力

教师要一改传统实验模式，变演示实验为探究实验，让学生亲身参与到实验过程中，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生观察力和自主实验能力。例如，在教学“磁感线”这部分内容时，教师可以组织学生进行分组实验，给学生分配实验任务，分别进行“蹄形磁铁”“异名磁极”“条形磁铁”“同名磁极”的探究实验，让每个学生都能参与实验过程中来，感受物理知识的奥妙与神奇，享受学习的乐趣，激发学生自主学习的积极性。此外，学习是一个不断发现问题、解决问题的过程，只有善于观察，才能在学习过程中品尝成功带来的喜悦。例如，在教学“平面镜成像”这一课时，高效的教学方式不应该是以教为主，教师应给学生准备实验工具，引导学生自主设计实验方案，寻找科学的实验方法，让学生亲自探究平面镜成像的原理及特点，学生通过自己的努力能够发现只有用两只蜡烛才能确定成像的位置，用玻璃板取代平面镜的原因，这样一来会增加学生的成就感，提高独立探究意的识，培养学生自主探究实践能力，为学生今后的学习生活打下坚实的基础。

三、在实践活动中培养应用意识

教师要将学生的视野向外拓展，在生活中积极渗透物理知识，丰富实践活动，强化学生综合实践能力。例如，开展主题为“防治城市噪声污染”“自行车力学问题研究”等专题活动，巩固学生基础知识，培养学生实践意识。总之，初中物理教学是一个复杂的过程，需要我们广大教师做进一步的探讨研究。

作者：曲言单位：吉林省梨树县第二中学