摘要：要发展低碳经济，需要在全社会中推广低碳消费行为，在诸多社会阶层中，大学生人数多，也是环保工作的重要主体，大学生低碳消费行为的养成，将会对其他阶层低碳消费理念和行为养成产生重要影响。文章在分析低碳消费与低碳经济概念的基础上，探讨低碳经济背景下大学生低碳消费行为，并提出相关的对策。

关键词：低碳经济;大学生;低碳消费行为;现状

在全球工业化的推进下，人类对资源需求量越来越大，自然环境遭到无情破坏，自然灾害、气候异常频繁发生，给人类的生存环境带来了全新挑战。要改善生存环境，需要推广低碳消费理念。我国人口数量多、阶层群体多元，要全面实现低碳消费难度较高，而高校大学生作为国家的重要储备人才，要求他们养成良好的低碳消费习惯，践行低碳消费行为，有助于在全国范围内推广资源节约型的消费模式。

一、低碳消费与低碳经济

在气候、环境的变化下，人们对环境恶化问题的关注度越来越高，面对这一现状，各个国家都在寻求低碳排放的发展模式，低碳经济就是在这一背景下诞生。2003年，英国政府在新能源白皮书中，首次提出了“低碳经济”，很快得到各个国家的认同。2007年，我国也紧跟时代步伐，明确了“发展低碳经济”的战略。低碳经济具有“三低三高”的特征，即低能耗、低排放、低污染、高效率、高效益、高效能。低碳消费属于全新的人和自然共生型的消费方式，有助于实现人与自然、人与人之间的和谐发展，低碳消费的要点包括：在消费环节中，消费者要主动选择节能产品；在消费行为中，要主动保护环境，提高资源利用率，避免对环境带来二次破坏；转变传统的消费理念，充分认识到低碳消费的价值。发展低碳消费，是解决资源枯竭、改变不合理消费方式的有效举措。2009年，陈晓春提出低碳消费需要涵盖五个层次，即恒温消费、经济消费、安全消费、可持续消费、新领域消费，低碳消费是一种科学、健康、文明的消费方式。

二、大学生低碳消费行为现状分析

（一）认知水平不高

当前，关于低碳消费的研究主要集中在资源学、环境学、健康学、生态学几个方面，有学者采用问卷调查法，分析大学生对低碳消费的认知情况，结果显示，有66.1%的受访者认为低碳消费就是无污染消费，77.4%的受访者认为低碳消费就是安全健康消费。由于大学生对低碳消费概念的理解不够全面，大多只是侧重于其中的某个点，将其单纯等同于无污染消费、安全健康消费。同时，大学生对于绿色产品的认知也不高，在低碳消费中，绿色产品是重要的消费客体，而大学生普遍对绿色产品并不了解，对于“中国能效标识”“中国环境标志”与“绿色食品标志”也是知之甚少。

（二）实践行动滞后

目前，只有少数大学生在消费时，会考虑到消费行为对环境造成的影响，多数学生很少关注这一问题。有研究人员针对大学生的消费行为进行了调研，结果显示，在购买商品时，是否健康、价格是否低廉是大学生最为关注的因素，仅有12%的受访者在消费时会主动关心环保因素和环境影响，且多数大学生也缺乏物资二次利用的意识，在购物时，很少会主动准备环保购物袋。低碳消费是一种高层次消费需求，对于当代大学生而言，要主动树立低碳消费的意识，关注自身消费行为对社会、国家可能产生的影响，但从实践来看，大学生对这一方面的关注度显然不够，行动比较滞后。

（三）攀比消费突出

大学生，其三观还处于养成阶段，缺乏社会经验，消费行为容易受到群体的影响，在大学生群体中，攀比消费的问题屡见不鲜，一些大学生追求品牌、名牌、包装，除了攀比商品的价格，还会攀比功能、品牌、数量等，更有甚者，将大量的金钱浪费在攀比消费、面子消费上，不仅浪费了金钱，也浪费了宝贵的学习时间。

（四）人情消费严重

在高校教育中，主要是集中在专业知识的渗透上，往往忽视了对大学生消费观念的养成和引导，导致大学生的消费观念存在诸多问题，人情消费的问题也十分严重。部分大学生习惯用物质来维系同学、朋友的关系，用金钱来衡量友谊，而这种人情消费不仅无法让他们得到真正的友谊，其影响还会蔓延在后续的工作上，成为一个急需解决的社会问题，影响整个低碳社会的构建。

三、低碳经济背景下大学生低碳消费行为培养的对策

（一）重视教育引导

1.增设低碳消费的相关内容。大学生是国家未来的储备人才，高校作为大学生密集程度最高的区域，需要充分发挥出课堂教育的作用和价值，增设关于“生态环保”“低碳消费”方面的教育内容，主动借鉴发达国家的教育经验，将其与我国国情相结合，探索出教育改革的方向。目前，各高校对于大学生思想教育工作越来越重视，也在美德教育、心理辅导等方面做了大量工作，但是，关于低碳消费的教育内容还较少，因此，在教育体系上，要加入与生态环保、低碳消费相关的内容，将其渗透至各个基础课程中，通过必修、选修结合的方式，让学生能够系统掌握低碳消费的相关理念和行动方式，并主动从自身的日常生活来做起。在经济发展下，大学生的消费表现出多元化的趋势，超前消费、奢侈浪费的问题屡见不鲜，要改变大学生的这一行为，需要从观念上进行引导，将低碳环保知识与专业内容相结合，扩大低碳消费在大学生群体中的影响力。2.创新低碳环保宣传活动。目前，各个高校都在举行低碳环保宣传活动，但是在内容和形式上比较单一，简单的宣传栏、横幅的方式，宣传效果非常有限，对此，要充分发挥出各个渠道的支持作用，利用校园微信公众号、校报、校园广播电台等平台来宣传低碳消费理念，让学生知晓当前校园中普遍存在的环境污染问题，明确在生活中需要如何践行低碳环保理念，并为他们传递低碳消费的紧迫性和重要性。同时，利用环保主题摄影大赛、环保主题班会、环保主题党员活动日等形式，进一步优化环保宣传效果，丰富学生的业余生活，让越来越多的大学生能够参与进来，用自身力量将低碳消费行为推广至整个社会中。3.构建低碳消费网络平台。进入了互联网+时代后，人们的生活、生产形式均发生了显著变化，大学生很多信息的来源都是源自于网络，因此，高校需要充分认识到互联网+时代对大学生的影响，构建低碳消费网络平台，学生在点击之后，即可看到相关的信息，并定期发起讨论，在微博、抖音中申请公共账号，让本校大学生关注。网络宣传手段方便、快捷，宣传效果也非常理想，通过网络低碳消费平台，让越来越多的大学生认识到低碳消费的重要性。同时，配合社会低碳实践，通过野外环境考察、生态环境调研、社区环保等活动，为大学生提供接触环境问题的机会，深化他们的低碳消费意识，使之成为大学生的主流消费模式。

（二）构建并完善高效循环节能系统

为了培育大学生的低碳消费行为，需要针对高校的特点来构建完善的低碳管理机制。制度要结合高校的文化特色、地域特点，制定出符合高校发展的规章制度，改善学生行为，发挥出大学生群体的传播力。同时，健全能源管理体系，针对高校各个部门、各个班级的能耗情况、节能标准做出动态监管，及时排查各类浪费现象，第一时间解决。同时，构建出完善的奖惩机制，调动起学生参与低碳消费的积极性，如：高校可以根据学校情况，为假期留校的学生统一安排宿舍，从而减少宿舍的空调耗费，避免能源浪费。在整个高校中，还要营造出良好的低碳消费环境，大学生的消费方式，很大程度上会受到环境影响，对此，高校需要对食堂进行严格管理，减少一次性用品的提供，限制一次性餐具、手套等用品的使用，让学生主动践行垃圾分类制度，提升能源利用率，并在宿舍等区域张贴低碳节能的宣传漫画，挂一些简短的条幅，引起学生注意。在条件许可的情况下，还可以在校内构建旧物品回收交换平台，让大学生可以将自己淘汰但是还有价值的物品拿出来，与其他同学交换，既提高了资源的循环利用率，也在校园中营造出良好的低碳消费环境。

（三）打造校园低碳消费文化

文化会对大学生产生潜移默化的影响，而文化也不是一成不变的，需要根据时代的变迁优化创新。文化代表着一个国家的软实力，低碳文化可以通过文化的潜移默化影响，让学生养成科学的低碳消费行为。低碳文化，其实就就是关于低碳消费思想观念、生存理念、行为习惯等内容的汇总，对于大学生低碳消费行为的养成，也具有重要影响。文化是一种精神力量，一旦根植到大学生的心中，就能够转化成物质力量，并作用于经济、政治、生态、社会等各个层面。在高校校园文化的建设中，要将校园文化、低碳文化之间融合渗透，根据时代的发展来更新校园文化，制定健全的低碳文化教育体制，发挥出文化对于大学生的精神引领作用，使高校能够成为传播低碳消费行为的基地。

四、结语

高污染、高能耗的经济发展模式已经无法适应当前时代的发展需求，在这一背景下，各个国家都在倡导低碳消费的行为模式，大力发展低碳消费，可以有效缓解生态恶化，转变粗放式的经济发展模式。低碳消费行为的推广是一个复杂、系统的工程，将其渗透至社会各个阶层，还有漫长的道路要走。高校大学生是社会中的先进群体，让他们树立低碳消费的理念，积极践行低碳消费行为，能够发挥出大学生在引领大众消费方面的作用和价值，要达到这一目的，高校方面需要发挥出自身的主导作用，并且要与政府、企业、社会之间形成合力，通过潜移默化的渗透方式，让每个大学生都能够形成主动保护自然环境的低碳消费意识。

参考文献：

[1]唐蜜,郭雪如,李帛彧,等.西藏高校大学生低碳消费现状及对策研究[J].广西质量监督导报,2019(03)：190-191.

[2]刘文龙,吉蓉蓉.低碳意识和低碳生活方式对低碳消费意愿的影响[J].生态经济,2019(08)：40-45+103.

[3]汤秋冉,韩慧霞.关于互联网金融背景下大学生饮食模式的经济学分析[J].劳动保障世界,2017(09)：56.

[4]张文仪,俞林,周桂瑾.消费者碳标签食品认知及支付意愿研究[J].无锡职业技术学院学报,2016(03)：53-56.

[5]江睿煊.90后人群消费观的分析与思考[J].消费导刊，2019(01)：2.

作者:孙曜 单位:湖南环境生物职业技术学院