1高职生职业精神的培养

1.1职业精神的主要内容。

职业精神是与职业活动紧密联系的、具有自身职业特点的精神，其本质是为社会服务。作为应聘者的大学生，其职业精神就成了能否被录用的重要标准。其主要内容包括：①敬业精神。职工要有敬业精神，职工只有热爱自己的工作，热爱自己的岗位，才能全身心的投入到工作上，全心全意为公司服务，为社会服务。因此，我们不仅要培养学生的专业技能，更要培养学生的敬业精神，让学生对自己的专业特点有更准确的认识，对未来从事的工作有更清晰的了解，让学生做好足够的心理准备，引导他们热爱自己未来的职业，培养他们的敬业精神。②要有服从意识。现在大学生都是九零后，大部分都是独生子女，从小到大都被家长宠着惯着，在家里基本上说一不二，老爸老妈都要听自己的，所以他们身上大都欠缺一种服从意识。但是在职场中，服从意识是必须要有的，接受领导给自己分配的工作，服从团队的安排是必需的，这是做好本职工作的基础。因此，我们要培养学生们的服从意识，教育学生要顾全大局，一切以集体利益为出发点。③团队合作精神。高职生未来的工作环境是一个团队，是一个整体，其中的成员必须要有合作精神，优势互补，而不是彰显个人主义，个人出风头。因此，在高职阶段，我们就要培养学生的团队合作精神，并把这种精神渗透到日常行为的点点滴滴里。培养学生的合作能力，即与他人协作工作的能力，可以组织学生先确认合作目标和各自的职责，通过同学们的团结协作，最终实现合作目标。使同学们在这一过程中体验到实现集体目标和个人目标的成就感和满足感，从而培养同学们的团队合作精神，并要求他们把这种精神带到日后的工作中去，为未来的工作打好基础。④职业素质。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。职业素质主要表现在个人的职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。高职教育应该以学生职业技能的不断提高为核心，要为提高学生的职业竞争力奠定坚实的基础。

1.2职业精神的培养途径。

对于高职生而言，在校期间学习的专业知识是职业精神形成的理论基础，学到的技能是职业精神形成的实践基础，在校期间培养的人际交往意识和技巧，团队协作能力、环境适应能力等，对大学毕业后是否能够更好地胜任工作会有极大的帮助。同时，职业精神的培养和提高是终身学习的过程，具备终身学习能力是高职生持续提高职业技能的重要保证。

1.2.1教师要起到示范作用。

培养学生的职业精神，教师要起到示范作用。教师要以身作则，热爱自己的本职工作，热爱教育事业，努力钻研业务，提高自己的职业素养。在教育教学过程中，教师要激发和培养学生的职业兴趣，引导学生意识到自己将来所从事职业的重要性。培养学生的敬业精神，教师要言传身教，培养学生对自己所学专业刻苦钻研的精神，并能把这种精神延续到今后所从事的工作中。

1.2.2培养学生职业变换意识。

学生们迈入职业生涯后，所从事的职业不可能一成不变，很有可能要变换工作岗位。岗位变换也可消除一个人长期从事某项工作的厌烦心理，重新调动工作的热情和积极性。因此，我们在职业教育过程中，不仅要培养学生敬业，团队合作等职业精神，也要培养学生对未来职业岗位变换所具备的知识和能力，为学生未来的岗位变换作好准备，使学生找到适合自己的或自己更感兴趣的工作。

2高职生职业道德的培养

培养高职生的职业精神固然很重要，培养他们的职业道德同样重要。当今社会，好多人职业道德缺失，我们不断地听说某老师当众殴打学生，某医生收取病人红包等事例，这就是职业道德缺失的表现；如果没有了职业道德，专业技能再高超又有何用？因此，我们不仅要注重大学生职业精神的培养，还要培养他们的职业道德，为他们今后走上工作岗位打下全面的基础。

2.1职业道德缺失的表现。

一个人职业道德的缺失主要表现在对工作没有责任心，没有耐心，甚至利用工作便利去搞一些歪门邪道的事情，比如说贪污受贿、徇私枉法等等，还有的高职毕业生与用人单位签订就业协议后，私自毁约，不讲诚信，这也是职业道德缺失的表现。

2.2职业道德缺失的原因

2.2.1学生方面的原因。

从学生方面看，高职院校的学生相对于重点大学的学生来说成绩较差，他们往往自暴自弃，破罐子破摔，降低了对自己的要求。不仅专业课学习不求上进，职业道德方面也不注重。还有一部分学生，专业课学习很努力，认为学好专业技能就行了，就可以在职场顺风顺水了，从而忽视了职业道德的培养，殊不知如果职业道德不高也会影响专业技能的发挥。

2.2.2学校方面的原因。

从学校方面看，高职院校作为职业院校，十分注重学生专业技能的培养，以使学生掌握精湛的技术，当他们走上工作岗位时能学以致用，成为本行业一流的应用型人才。相比之下，对职业道德培养的重视程度则远远不够，今后高职院校在培养学生专业技能的同时，也要加强学生职业道德的培养。两手都要抓，两手都要硬，把学生培养成德才兼备的人才，更好的服务于社会。

2.3职业道德的培养途径。

行业不同，对职业道德的要求也不同，培养学生的职业道德，一定要结合本专业行业的特点，来制定相应的职业道德标准。比如医生这个职业，每天都与病人打交道，要想形成良好的医患关系，就不仅要有高超的医术，还要善于管理自己的情绪，不管自己的心情如何，对病人一定要耐心、细心、热心，不能把个人情绪带到工作中来。如果将来从事心理咨询师这份职业，就一定要懂得尊重病人的隐私，为病人保密，让病人有安全感。培养学生的职业道德，还要和学生的实习实践结合起来，可让学生进入一些优秀的人文氛围较好的企业实习，亲身体验工作中良好的道德的重要性，提高对职业道德的认识。