一、调动学生学习

教师需要根据学生的特点进行教学，在课堂上采用比较新颖的方式教给学生知识。以前的教学方式效率比较低，学生学习起来也没有兴趣。采用探究的方式学习，可以调动他们的学习积极性。教师可以让班级形成一定的学习氛围，同学之间相互学习。例如在学习《诚实和信任》这篇文章时，教师可以在上课前给他们讲一个小故事，像狼来了。让学生从听故事的方式了解诚实和信任在生活中的重要性。也可以让学生说明听完故事的感受，从不同角度了解他们的思维方式，鼓励他们发言。采用探究方式可以让学生在短时间之内学到知识，效率比较高，也可以带动他们学习。教师可以把课本内容的大体框架告诉学生，每节课采用不同的方式教学。

二、采用新的教学方法

教师在课堂中发挥主要的作用，学生在下面认真听讲，他们之间没有交流和沟通，不能及时了解他们的学习情况。每个学生的性格是不一样的，采用一样的方式教学，他们的接受程度也会不一样。可以结合他们的情况，采用不同的方法，引导他们学习。在学习中遇到问题，教师及时帮助解决。在课堂上鼓励学生向教师提问，大家一起学习和讨论，把问题解决，这样他们也会觉得比较有成就感。教学方式比较多，可以采用比较适合的方法，重视学生各方面能力的锻炼。重视探究方式的应用，向学生提问，让他们回答，不要限制他们思维。在讲解月光启蒙时需要让学生先了解课本中的知识，然后把文章内容向他们讲述一遍，设置问题时可以考察他们的能力，这种交流方式可以让他们更加集中精神思考问题。

三、重视能力的锻炼

在学习的过程会遇到很多问题，可以让学生用探究思维方式思考问题，运用学到的知识去解决问题，实在没有办法解决的问题，可以在课堂上提出来，同学一起解决。学生锻炼自身的能力，学会把掌握的知识灵活运用。教师可以给予他们帮助，在教给他们知识的同时教给他们比较合适的学习方法。可以鼓励学生自主学习，花费时间自己学习，可以锻炼学生的能力，特别是思维能力。可以在上完课以后给他们布置任务，让他们自己找到书本中的答案。在上课时向他们询问解决的过程，在听他们分析时可以做出评价，表现比较好的学生，可以奖励他们，讲解中存在不足的地方指出来，让他们下次改正。语文学习过程比较灵活，很多问题没有固定的答案，不要用固定的思维模式禁锢他们思维的发散。探究方法比较适用，让他们学到知识的同时还可以锻炼他们的能力。教师不要仅仅依靠成绩评价学生的能力，对于学生要采用适合的方法教他们知识。很多学生在学习时只是了解比较浅显的知识，并没有深入的了解文章中的含义。让他们自己探究文章中的意思，了解文章实际想要表达的意思。教师在设置问题时可采用探究方法，先设置比较容易的问题，根据他们掌握知识的程度把问题的难度提高，带动他们学习和思考。

四、文章学习和运用

很多学生的学习方式并不适合自己，导致掌握知识的速度比较慢，成绩上升不明显。学习需要学生自己探索，掌握适合的方法。提高课堂学习的能力，在较短的时间内掌握相关知识，下课后可以对将要学习的知识进行预习，提前了解知识。在自主学习的过程中，遇到不懂的问题可以做好标记，教师讲解时可以认真听，把不懂的地方弄清楚。小学语文的学习需要了解文章的思路和文章中重要信息的理解，在阅读文章时需要认真体会文章中的意思，把自己感受到的内容和同学交流。学习可以制定计划，根据自己制定的计划慢慢学习，这样效率比较高。学习成绩不可能在短时间内提高很多，需要学生慢慢提高，结合自身的实际情况完成计划。学习知识要和实际结合在一起，让学到的知识起到一定的作用。在学习知识时，可以把相近的词语或者短语综合在一起让学生使用，通过理解区分它们之间的不同。在阅读文章时可以带有感情，这样比较容易了解作者的感情，也会比较深入的理解文章的内容。学生在学习时需要掌握扎实的基础，为以后学习做好铺垫。

五、结束语

结合课改的实际情况，采用探究性学习方式，让学生学到更多的知识和能力。在学习中重视学生能力的培养，让他们带着问题阅读文章，可以向教师提问，把不懂的地方弄清楚。根据学生性格特点，采用合适的学习方法。在课堂上采用比较新颖的方式，这样可以带动学生的学习兴趣。

作者：陈芬单位：江苏省扬州市邗江区陈俊学校