一、坚持与人为本，激励学生全面成才

学校重视和加强对学风建设的领导，颁布实施了《关于进一步加强和改进学风建设的若干意见》，从全面加强素质教育和培养社会主义建设者与接班人的高度，将学习建设作为提高教学质量和人才培养质量重要内容，充分利用各种教育和管理手段，形成全员德育齐抓共管的院学风建设局面。同时，把学风建设渗透到学生专业学习、考核的各个环节，拓展到学生学习和生活的各个方面，贯穿到教育的整个过程，将学风建设同整个德育工作和管理工作紧密结合起来，使学风建设得到广大师生和各个方面的支持响应与全力配合。我系辅导员采取激励政策，加强对学风的建设和管理。在此基础上依据《沈阳体育学院奖学金和单项奖评定办法》，评定获得奖学金的人选、推荐三好学生、优秀学生干部、先进班集体、文明宿舍、优秀毕业生和在道德风尚、学习成绩、文体竞塞、社会实践等方面表现突出的单项奖人选，并将获奖情况存入学生本人档案，从而形成对学生整体激励，引导和促进学生努力学习、发奋成才。同时，学校还建立了以助学贷款为主渠道、勤工助学为主体、助困基金为补充的较为完善的助学机制，帮助经济困难学生顺利完成学业。

二、加强体育系文化建设，提高学生个人文素质

我系以优化寝室环境为重点，以培育优良的校风、教风、学风为核心，积极建设高品位、高水平的校园文化。弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神，促进优良学风的形成。学校结合体育学校的特点，努力建设健康向上、生动活拨、丰富多彩的校园文化。近几年来，我系出资进百万元进行人文环境建设，努力营造良好的校园文化氛围。广大学生以系学生会为载体，组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样、健康向上、吸引力强、富有体育特色的校园文化活动，促进了学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。体育系团委定期邀请知名专家和学者为学生开办名师讲座。

三、积极推进素质教育，促进学生全面发展

体育系以系学生会为载体，开展富有体育特色的科技体育文化活动，积极推进素质教育。开展与专业理论、专业知识、专业技能相关的、与人文素质教育密切联系体育教育专业基本技能大赛，着力培养学生的创新和实践能力，使第一课堂的教学内容能够在第二课堂的活动中得到充分体现和延伸，使之成为培养锻炼学生基本技能与实践能力。

四、发挥管理功能，促进学风建设

我系辅导员制度，按1：200的比例为教学系部配备专职辅导员。同时也让学生参与到管理当中，让学生们感受到主人翁意识，建立学生反馈制度，自我系自2005级起每周3定为学生反馈日，当天3位主任放下所有工作专门接待学生并就学习及生活方面为学生进行解答。

五、学风建设效果明显，学生素质明显提高

广大学生学习的主动性和积极性不断增强，课上认真听教师讲授，精神状态饱满。课外认真参加早操训练，积极参加社团活动，全面拓展自身素质，涌现出一批先进集体和先进个人。校风的核心是学风。学生工作的重心就是建设优良学风，这对于实现我系“上层次、上质量、上水平”的目标，对学生的健康成长有重要的现实意义。

为进一步推动我系学风建设，我系学风建设措施及效果如下：

（1）完善学生学习质量考评及奖励办法，形成激励机制。

（2）辅导员深入课堂，严肃出席率严抓三不带,即不带本、不带笔、不带书。

（3）辅导员突击查寝制度，半夜深入学生宿舍，杜绝上网包宿现象。

（4）辅导员与任课教师联系，建立课堂反馈制度，通过反馈表及时掌握学风动态。

（5）每周召开主题班，锻炼学生的语言表达能力并激发学习积极性。

（6）建立后进生档案，家长联系制度，作好后进生工作。

（7）开展诚信教育，严明考试纪律，杜绝考试作弊。

（8）开展创新教育，丰富第二课堂、组织开展了多种科技文化活动。同时，我系在选聘学生管理人员时都是选聘我系最优秀的学生干部留校任教。他们有着对我系学生了解的优势，另外我系注重对他们思想作风和工作能力等综合素质的考核，加强对学生管理人员的培养和教育，关心他们的思想、工作和生活、加强工作指导，使学生管理人员的思想和业务素质有了很大的提高。学工部和我系部密切配合，开展管理理论、管理业务的学习研讨交流活动，帮助年轻的教学管理人员在工作实践中尽快成长。学生管理人员热爱自己的工作岗位，认真学习管理理论，钻研教学管理业务，不断强化服务意识，规范管理行为，寓管理干服务之中，热心为同学服务，在平凡的岗位上做出了可贵的贡献，受到学校领导和广大师生的好评。

作者：张宏新单位：沈阳体育学院