［摘要］2014年5月，国务院了《关于加快发展现代职业教育的决定》，在这样的背景下，如何加强高校学生教育管理的规范成了一大热议话题。本文结合重庆电力高等专科学校学生教育管理实践，以高校学生现状为突破口，提出了“严、细、实、新”的规范化管理模式。

［关键词］高校；教育管理；创新

2014年，主席就加快职业教育发展作出了重要指示和部署，提出要努力建设有中国特色的职业教育体系。可见，职业教育已成为中国高等教育的“半壁江山”，是社会经济的重要组成部分。然而，要发展教育势必要做好学生管理工作，在实践中不断规范管理。

1高校学生现状

学业压力重,自学能力欠佳。学生长期习惯了中学的教育管理模式，面对大学的放任型管理容易产生怠慢情绪，自学能力不能达标。具有较强的职业意识,但就业时眼高手低。高校学生往往存在很强的优越感，虽然他们的就业意识很强，却往往看不起一般的工作岗位,放不下大学生的架子,总想谋得收入高又体面的工作岗位。整体素质较高,个体差异较大。由于高考招生的分数跨度较大,学生的个体差异较大，素质参差不齐。自尊心强,但意志薄弱。高校学生往往自尊心强，甚至有的存在自负心理，面对挫折、失败时，不能很好地自我调节，导致孤僻、自杀等一系列问题出现。

2结合学生管理实践，促进高校学生规范化管理

重庆电力高等专科学校提倡“严、细、实、新”的学生教育管理模式，不断提高育人质量，促进学生规范化管理。

2.1严：严格管理

学校提倡严格管理、依法治校。新生进校后，全部进行《学生管理规定》考试，其考试成绩分别纳入素质拓展必修分、学生操行评定和各班班级综合目标考核。同时，学校组织开展“校风校纪集中整治月”活动、“每两周整治一个陋习”行动，对迟到、旷课、晚归的情况和校园流动吸烟、、酗酒等不文明陋习进行集中整治。学校要求一年级学生必须做早操和上晚自习，全校学生每周日必须开班会课，并坚持“五查”工作不断线，即早上查早操、上课查迟到、晚上查自习、熄灯查寝室与日常查陋习。此外，还举办违纪学生培训班，对违纪同学进行集中教育和学习，并规范学生解除处分影响程序，对未解除处分影响的毕业生暂缓派遣等，使校风校纪得到进一步加强，保证了学校正常的教学秩序和生活秩序。

2.2细：细致教育

“细”是指学校管理规范细化，管理工作细致深入。学校成立学生教育管理委员会，制定了24个学生管理标准，6个岗位工作标准，编印了《学生管理工作手册》和《学生教育管理常规工作流程》，对学生评优、安全法纪教育等72项日常教育管理工作的完成时间和具体要求进行公示，促使学生管理工作走上规范化管理轨道。根据不同学生个体满足不同层次的需要，让学生从内心感到学校的温暖，真正体现教育管理中的人本理念。

2.3实：实用实干

“实”是指学校管理责任落实，培养学生实干、立业、敬业精神，培养“实用、实干”人才。质量是学校的永恒主题,是学校生存和发展的生命线。学校教育质量的高低,关键是看学生素质的高低。因此，要培养社会需要的合格人才,使每个学生都有所作为就成为高校的中心工作，也是学生思想政治工作的重点。面临学生就业的压力，要狠抓学生思想政治教育工作，通过加强学生思想政治工作队伍建设，让工作人员结合专业给学生介绍学习方法和策略,鼓励学生刻苦钻研、大胆创新、勇于实践，保证学生在将来的工作中综合素质普遍达标,经得起用人单位的考核、选聘和使用，使学生的综合素质和就业率保持稳中有升。

2.4新：创新工作平台

学校以新的人才观、质量观和教学观为指导，坚持以人为本与严格管理有机结合，不断创新学生教育管理制度和手段，提高管理实效。在制定和不断完善24个学生管理标准的基础上，积极采用和推广新的现代管理技术，提升管理水平，开发新的工作平台，全校采用OA系统，实现无纸化办公，学生管理采用教务管理系统软件，通过校园网实现信息化管理，并利用电子信息屏全天滚动学校的各类实时信息等。

3结语

面临新形势，高校学生教育管理必须坚持党的领导，坚持以人为本，不断总结经验，遵循教育规律，探索新方法，因材施教，加强学生思想政治教育工作，深入了解学生现状，用智慧启迪学生，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

主要参考文献

［1］杨金土.以人为本的职业教育价值观［J］.教育发展研究,2006(1).

［2］李国栋.高等职业教育培养目标定位研究［J］.江苏理工大学学报,2001(3).

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［4］毛诗全.人本管理与规范管理［J］.现代管理科学,2003(6).

［5］张玉文．高等职业教育发展态势良好［N］．中国教育报,2004-04-28(1).

作者：李婷 单位：重庆电力高等专科学校