思想政治教育是以马列主义、思想、邓小平理论为主要内容的教育。对学生进行社会主义、共产主义思想的教育，目的在于全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首的指导思想，但是，随着时代的发展，必然要求思想政治教育与时俱进，及时找准思想政治教育与社会要求的契合点，培养学生运用马列主义的立场、观点和方法去认识、分析新的问题，去辨别是非、善恶、美丑等社会现象，使学生的实践活动符合时代要求，造就时代合格人才，这就要求教师做到以下几个方面。

（一）利用良好的师表形象对学生思想政治的教育

教师的形象是品德、知识和能力的综合表现，不仅对社会公众展示，还作为一种隐性因素于教育教学中展示，它潜移默化地影响学生的情感、行为。教师具备良好的师表形象，能给学生行为营造一个美的氛围，带给学生希望，对提高思想政治教育效果具有积极的作用。

1、外貌对学生思想潜移默化的作用

教师应注意自己的衣着得体，以朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，使学生产生对教师一种敬仰、亲近的情感，这种情感能促使学生主动地自我教育、发展和完善。如魏巍在《我的老师》中对老师蔡芸芝的描述是："她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我心里，她是一个美丽和温柔的人"。蔡老师的温柔、美丽的外表形象，对作者产生了深刻影响，使作者不得不产生对教师的敬仰和亲近之情。反之，像孔乙已似的，衣服几乎十多年没有洗，也没有补，一副乱蓬蓬的白花胡子，污垢满面的老师，即使他满腹经伦，也只会使学生产生厌恶感，更谈不上接受他的教导。因而，教师在思想教育教学活动中一定要穿戴整洁、得体，显得庄重大方，做到人格、适度、协调。

2、语言对学生思想的熏陶作用

教师在教育中的语言表达，直接影响到学生接受教育的激情和程度。使用文明而规范的语言，能使学生如沐春风、听在耳里、甜在心里，在愉快的氛围中接受教育。同时，也要注意语速和音量，力求语言精炼、抑扬顿挫，既不能搞催眼曲，又不能搞进行曲，前者学生不耐烦，后者学生来不及反应，即使再优秀的事迹报告会，也不会给人予教育，激发不了学生向先进人物学习的进取心。

3、行为对学生思想的感染作用

行为是一个人思维和心理活动的综合反映。正确的思维方法能表现出良好的行为，否则，遇事粗暴、恶语伤人、举止失度。教育者要树立全心全意为学生服务的思想，克服急躁心理，表现出良好的师德行为，以符合时代要求的言传身教育去影响和感染学生朝着语言美、行为美的方向发展，并持之以恒，形成定式。

（二）充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育

课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径，课堂教学进行思想政治教育其目的在于培养学生的爱国主义、集体主义精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

1、培养爱国主义精神

热爱社会主义祖国，弘扬爱国主义精神和集体主义精神，对每位公民来说是理所应当的，更是每位教师必备的思想条件之一。从教者与其上街做讲演、贴标语等，不如将其溶于课堂教学之中，在自己地上宣传，对学生是一种生动的教育，对自己也是一种精神升华。

教材中有许多篇目饱含着爱国主义这个主题。如：法国作家都德的《最后一课》中韩麦尔先生对将要失去国土的依念；萧乾的《枣核》中美籍华人对故土的思念之情；范仲淹的《岳阳楼记》中名句"先天下之忧而忧，后天下这乐而乐"，表现作者忧国忧民的思想感情；陆游的《示儿》中对子孙的谆谆告诫……等。无论是对祖国大好河山的依恋，无论是忧国忧民的思想，也无论是对祖国统一的期盼，无不渗透着爱国的真挚热情和高尚的民族情感。教师应善于将这些闪光的东西把它挖掘出来，增强学生从理性上和情感上对爱国主义的理解，激发他们从小做起，从现在做起，面对世界多极化的发展和国际风云的变化，知道落后就要挨打。努力学习，立志成才，将来建设一个更加美好的社会主义祖国。

2、树立正确的人生观、价值观

中学生正处于青少年时期，心理水平还较低下，思想观念尚未成熟，面对市场经济中表现出来的不良风气的影响，很有可能一失足而成千古恨。所以迫切需要早日健全心理机制建立起明辨是非的标准系统。这不仅是思想政治课的范畴，还是每一位为人师表者的职责和义务，思想政治课虽然是较为系统的，但容易使学生产生空洞说教的感觉，而其他学科课堂教学中对学生进行这方面的教育，则可有效弥补不足。

在其他学科课堂教学中适当发挥，因势利导，使学生在学习知识的过程中明白自己应如何面对人生和怎样实现自身的价值。如：教学《生命的意义》时，针对文中“人，最宝贵的东西是生命……”一段名言，要联系主人翁保尔的真实情况，使学生深刻理解生命意义的真谛，树立为共产主义事业而奋斗的信念；《花市》中卖花姑娘、买花老头和干部模样的人的各种行为和表现，谁对谁错。使学生逐步掌握区分好坏、善恶、美丑的标准，以及自己在以后的生活中应该学习谁，应该抛弃谁。

（三）通过介绍祖国悠久的历史文化和参观英雄人物纪念馆，对学生进行思想政治教育

适当的参观学习很有必要。中华民族几千年的历史长河，曾经涌现出无数的民族英雄和爱国志士，他们热爱祖国的锦绣河山，悠久的历史文化，凝聚着对中华民族的崇高爱国精神。放眼古代历史，从忧国忧民的屈原到精忠报国的岳飞，再到收复台湾的郑成功，无不闪烁着爱国主义的伟大民族精神。翻开中国近代史，以献身虎门的关天培到浴血英海的邓世昌，从民主革命的先驱孙中山到为国争光的詹天佑，无不体现着爱国主义的伟大民族情感。再看现代锋火，从血洒疆场的杨靖宇到宁死不屈的赵一曼，从谈笑就义的吉鸿昌到华侨旗帜陈嘉庚，无不为中华儿女树立起爱国主义的历史丰碑。他们的事迹，无疑是对学生进行思想政治教育的精典教材。

（四）创设教育环境，对学生进行思想政治教育

教师要为学生创设良好的思想教育环境。如，认真办好墙报、黑板报、学习园地等。对环境美化要富于思想教育性，给予学生高雅、清洁之感，这样才使学生清爽、充满活力，陶冶学生情操。多给学生准备些健康向上的图书，一本好的书，将成为学生的良师益友，学生多看些好书，既增长知识，又丰富课外生活，对学生健康思想和向上精神的形成具有重要作用，这就是列夫·托尔斯泰的："书籍是人类进步的阶梯"成为名言的缘故。

总之，学生思想政治教育形式多种多样。这正如人们常说：“膏药一张，各人的熬炼不同”，但最终的目的总是一致的，在于使学生能正确运用马克思主义的立场、观点和方法去认识世界，分析新问题，正确区分是与非、美与丑、善与恶等社会现象，形成正确的人生观和价值观，提高思想政治素质，从而自我完善和发展，在校当名好学生，长大做个好公民。