根据中学信息技术教育的整体情况来看，信息技术教育资源不够丰富、教学设施不够完善、教师教学水平不够高、学生学习兴趣不够浓厚等都是当前急需解决的问题。因此，对中学信息技术教育存在的问题有比较全面的了解，才能更好的制定应对对策，从而促进中学信息技术教育水平不断提升。

一、中学信息技术教育存在的问题

为了更全面的了解当前中学信息技术教育的情况，部分研究人员对城乡中学进行了实地调查和问卷调查等，从而总结出中学信息技术教育存在的问题主要有如下几个方面：

（一）硬件设备不够现代化，无法满足实际教学需求

受到传统教学观念和教学模式等的影响，部分学校没有对信息技术教育给予高度重视，从而导致中学信息技术教育储蓄经费投入不足、硬件设备不够现代化等问题，给中学信息技术教育带来了极大影响。与此同时，硬件设备无法满足实际教学需求，学生的很多操作、练习都出现脱节情况，虽然学生对笔试方面的知识比较熟悉，但根本达不到提高学生计算机操作能力的目的。

（二）移动通信技术带来的不良影响

在信息技术应用范围越来越广的情况下，移动通信技术的快速发展，给中学信息技术教育也带来了一定不良影响，特别是智能机的出现和不断推广，以及3G服务和4g网络的开通，导致学校机房的有限速度受到极大影响。目前，学生对信息技术教育兴趣不够强、打字速度比较慢等，都是中学信息技术教育需要高度重视的问题。

（三）书本内容和信息设备更新换代之间出现不相符情况

在信息技术水平快速提升的过程中，计算机操作系统、应用软件等更新和升级，都给中学信息技术教育带来了一定影响，从而出现书本内容和信息设备更新换代不相符的情况，大大降低学生的实践操作能力。例如：较多中学信息技术教育使用的教材都是WindowsXP，但目前较多设备和系统采用的都是Windows7或Windows8，部分设备安装的是塞班系统、安卓系统等，导致中学信息技术教育无法达到素质教育提出的要求。

（四）应试教育导致素质教育无法有效实施

在国家不断加大教育改革力度的情况下，素质教育给中学信息技术教育提出了更高要求，必须注重教学方法、教学模式等的创新，才能促进学生综合能力不断提高。但是，应试教育给中学信息技术教育带来了极大影响，部分教师过于注重理论知识讲解，没有设置较多的信息技术课程，最终导致素质教育无法有效实施，给我国教育教学改革创新带来了极大阻碍。

二、中学信息技术教育中问题的对策

（一）教学内容与教学方法的选用和设计方面的对策

在优化原有教学内容的情况下，注重教学内容与教学方法的合理选用和设计，并对现代各行业涉及的计算机知识进行补充。与此同时，将其他学科的知识和中学信息技术教育结合到一起，并注重信息技术教育中教学方法和教学模式的创新，才能在吸取以往优秀教学经验的基础上，促进中学信息技术教育水平不断提升。在实践教学中，教学内容的选用不仅需要充分利用信息技术基础知识，还需要注重现代高科技知识的运用，才能在增强学生学习兴趣的情况下，提高学生各方面的综合能力。

（二）营造良好学习氛围，增强学生学习兴趣

由于中学生的好奇心比较强、想象力也很丰富，因此，在完善信息技术教育相关设备的基础上，充分利用现代信息技术营造良好的学习氛围，不断增强学生的学习兴趣，对于提高中学信息技术教育水平有着极大影响。例如：充分利用网络来构建学生的交流平台，通过BBS、人人网、QQ和微信等现代社交工具，学生可以在电脑上及时完成教师安排的各种任务，并在网络与教师、同学进行相关问题的探讨，从而促进中学信息技术教育整体效果不断提高。根据中学信息技术教育改革的情况来看，现代信息技术的合理运用，不仅有利于增强学生的学习积极性，还能提高学生理解各种信息知识的效率，最终促进中学信息技术教育不断优化。

（三）提高教师教学水平，促进学生全面发展

在IT技术不断发展的现代社会中，中学信息技术教育要求教师必须具备较高的教学水平、综合素质等，才能满足实际教学需求，从而避免教学内容与现代信息设备操作出现不相符、不适用等情况。因此，注重教师教学水平不断提高，加强教学经验交流，充分利用各种现代信息技术，才能真正促进学生全面发展。例如：定期开展教学经验座谈会、学生信息技术操作技能比赛等，通过展示图片、播放视频等方式，让学生充分感受到信息技术带来的便利，最终推动我国素质教育不断发展。

三、结语

综上所述，根据中学信息技术教育的实际情况，注重教学内容的合理选用，提高教学设计的科学性和可行性，并不断提高教师的教学水平，才能在充分；利用现代信息技术的基础上，促进中学信息技术教育水平不断提升。

作者：王志安 单位：湖北荆州市沙市第一中学