一、打牢专业基础，提高专业素养

这也是一名教师能站稳讲台，组织课堂教学的基本要求。老师的专业十分扎实，学生才会以欣赏的目光认真地听从你的教诲，即使偶有疏漏，学生也不会计较，让你难堪。如果教师的专业漏洞颇多，学生就会时时以挑剔的眼光来审视你的课堂教学，以挑出你的错误为乐。长此下去，老师的威信就会逐渐丧失，学生自然就会不听话。

二、展示个人魅力，吸引学生目光

如果学生敬佩喜欢老师这个人，势必也会对这个老师所教的科目感兴趣，愿意听从这个老师的教学，这就要求我们时时事事都应给学生做出表率，身教重于言传，我们的一举一动都会对学生产生影响。我们勤奋工作，学生也会努力学习；我们诚实守信，学生也会严于律己；我们积极向上，学生也会朝气蓬勃；我们崇尚高雅，学生也会远离低俗……充分展现一名教师在知识外的魅力，会使你的教学教育更加得心应手。

三、寻找共同话题，铺架沟通之桥

教师要使学生热爱学习，听从教导，积极健康，沟通是前提。打开了学生的心灵之窗，学生会更易听从你的教导，教书育人就会事半功倍。但我们在跟学生沟通时，往往除学习外就少有其他话题。时代不同，流行不同；经历不同，感受不同，我们喜欢的，学生认为过时；学生喜欢的，我们认为幼稚；我们崇尚的，学生认为高深；学生狂热的，我们认为低俗。打破隔阂，用心沟通，前提是要有共同话题。我们不妨也去了解一些我们不屑一顾而学生十分喜欢的东西，以此为突破口，更容易让学生感觉亲切，更容易引起学生的兴趣，打开学生心里之门，从而使沟通能够进行下去。再循循善诱，因势利导，倡导其中的积极面，剔除消极面，让学生明白什么是应该追求的，而什么是没必要喜欢的，把学生从原来的不加分辨的一味狂热中拉出来，使其能理性看待事物，从而达到纠偏育人的效果。事实也证明，对于学生心理问题“，疏”比“堵”好。在教育理念快速更新的今天，在教学条件日益改善的今天，我们的教育观念也应与时俱进，积极地顺应时代的变化。