1、高校篮球教学存在的弊端

1.1、教学内容枯燥，活动趣味不足

篮球是一项竞技运动，篮球比赛是现在高校学生尤其是男生较为喜欢的体育类节目。学生往往在观看比赛的过程中全情投入，并且有着自己喜欢的篮球球星，不少学生在课下还会进行小范围的篮球竞技活动。因此从理论上讲，在高校体育课中进行篮球教学应该备受学生欢迎，得到学生的支持。但是实际却与预想恰恰相反，学生在课下对篮球的热情并没有延续到课上，教师在进行篮球教学的过程中经常很难得到学生的全面配合。究其原因主要与教学内容过于枯燥有着直接的关系。现代篮球教学仍采用的是演示教学法，也就是教师向学生展示一些与篮球相关的运动技巧，之后让学生按照教师的演示进行练习，这样的教学方法将篮球本身具有的娱乐性和竞技性全部抹杀，使得课堂教学活动趣味性不足，根本难以得到学生的支持。

1.2、教学内容单一，教学方法陈旧

高校学生在进行大学学习之前不少学生已经对篮球运动有了较为全面的认识，并且可以自如的进行篮球竞技活动，有着较为扎实的篮球基础。而部分学生尤其是女学生由于之前缺乏体育运动，接触篮球过少因此对篮球知识一窍不通。面对这种情况，教师在教育教学的过程中，一味的采取统一的教学方式和教学内容就很容易造成有基础的学生觉得学习太过简单而失去兴趣，而无基础的学生又因为跟不上学习进度而对篮球学习丧失信心，进而造成篮球教学质量的下降。不仅如此，高校篮球教学内容也存在着一定的问题，存在着较为明显的单一性和陈旧性，仅就基础性的篮球技能进行教学，没有就篮球的理论知识、竞技规则等其它方面的内容进行教学，局限了篮球教学作用的发挥。

1.3、忽视评价制度，评价内容

片面体育课程虽然长期存在于我国各级教育教学之中，但是各级院校对其的重视程度一直不够。在高校教育教学中也一样，高校一直没有提升体育教学在高校中的位置，在教育改革方面对其的关注也相对较少，因此使得高校体育教学在素质教育盛行的今天，仍带有着传统教育教学的习气。以篮球教学而言，教师在进行教学评估的过程中，经常忽视了评价的作用，仅在学期末安排一到两节课对学生进行投篮或者上篮的考核，并根据学生投篮或者上篮的表现情况给予评分，绝大多数情况下，所有的学生都可以获得中等以上的成绩。这种评价方式很显然过于片面，单靠学生的几个动作就对其一学期的学习情况进行评价，根本难以保障评价的准确性和公平性，所以这些评价对于学生来说根本起不到任何的作用，仅是一种形式主义罢了。

2、高校篮球教学改革的有效策略

2.1、把握改革方向，明确教学目标

高效篮球教学改革不是一蹴而就的，其应具有详细周密的计划，并且经过科学的研究和论证才能最终决定如何对高校篮球教学进行改革。首先来说高校篮球教育工作者应对现代教育改革的方向进行把握，明确教育教学发展的总体方向，了解素质教育的内在涵义，将素质教育与篮球教育结合起来，增加篮球教育对学生的影响力，让学生在篮球学习的过程中可以得到更多收获。其次，要明确篮球教育的教学目标。篮球教学的改革应与篮球教学的教学目标相适配，如果没有明确的教学目标，那么篮球教育的改革也就无从谈起。因此篮球教育工作者在进行改革方案制定的过程中，需要对原有篮球教学目标进行反思，并引入现代教学理念，结合国家教育部门出台的教育大纲制定出明确的篮球教学目标，并围绕此目标进行篮球教学的改革。

2.2、立足课程实际，发掘教学优势

篮球相较于其它体育运动在高校中更具优势，各大高校无论是在场地支持还是在运动设施等方面都相对健全，可以满足篮球教学和篮球运动的需要。因此在进行篮球教育改革的过程中，篮球教育工作者应对高校这些优质的教学资源进行利用，不仅课上带领学生进行学习，同时课下还可以和学生一起进行篮球活动，这样不仅增进了与学生之间的交流同时也可以培养学生对篮球的兴趣。除此之外，篮球教育工作者还应立足于篮球课程实际，利用篮球活动的竞技性和娱乐性，在课堂上开展分组教学，让学生以小组为单位进行竞赛，这可以使传统枯燥的课堂教学彻底得到改善，激发学生课堂学习的热情，让学生在小组竞技的过程中，提升篮球学习水平，树立团队合作意识。

2.3、重视教师培训，提升教师素质

高校篮球教学的展开需要有专业的体育教师进行带领，通过体育教师的言传身教才能让学生对篮球运动有一个系统的认识，增加学生对篮球运动的兴趣。不仅如此，体育教师还肩负着提升学生心理素质，帮助学生人格健全成长等方面的任务，因此体育教师的个人素质对于高校篮球教学质量产生着决定性的作用。所以，高校应重视体育教师的培训工作，提升体育教师的职业素质。首先，高校需要组织体育教师进行思想方面的提升，让体育教师转变传统的教学思维，接受现代体育教学的新观念和新方法。其次，高校应鼓励体育教师进行教学创新，将创新思维应用到篮球教学中去，通过不断革新教学方法的方式，对高校篮球教学质量进行提升。再次，高校可以定期组织体育教师外出进行进修，让高校体育教师时刻保有先进性，科学合理的组织篮球教学活动。最后，高校应建立教师考核制度，对体育教师的教学情况进行综合的考评，及时的发现体育教师教学过程中的问题，完善体育教师，教学过程中的不足。

2.4、关注学生需要，坚持学生为本

现代教育要求教师在进行课堂授课的过程中，要改变传统一言堂式的授课方式，将学生放在首要的位置，针对学生的需要进行课堂的授课。所以高校体育教师在进行授课的过程中，也应关注学生的需要，坚持以学生为本，让学生在课堂教学中发挥出更大的作用。首先，体育教师应与学生进行沟通，了解学生对篮球教学的真实看法，并让学生就篮球教学提出自己的意见，教师则根据学生的意见对教育教学进行适当的修改。其次，体育教师应根据学生篮球基础存在差异的问题，进行针对性教学，将基础相同的学生分为一组，针对不同小组进行个性化教学，使得每一个学生都可以在篮球学习中有所收获。

3、高校篮球教学未来的发展方向

目前高校已经将篮球教育改革放到了高校教育改革的重要位置，并且已经取得了一定的成绩，为了让高校篮球教育可以得到更大的发展，未来其应向着以下几个方面进行发展：增加篮球教学的趣味性，让学生在进行篮球学习的过程中感受到更多的愉悦感，让学生在篮球学习的过程中不仅可以学习到篮球知识还可以对自身压力进行释放，保持情绪的积极向上。其次，要鼓励学生将篮球作为一项健身运动，不仅要在课上进行学习，在课下也应积极的进行篮球运动，通过篮球运动的展开提升学生的身体素质，改善现在高校学生的亚健康状态。

4、结束语

综上所述，我国高校虽然一直对教育改革比较重视，但是在篮球教育改革方面存在着一定的不足，导致现行篮球教育还存在着明显的陈旧性，不利于体育教学整体质量的提升。因此高校今后应在篮球教学改革方面给予一定的关注，积极的鼓励体育教师在篮球教学方面下功夫，通过丰富教学内容、改良教学方法等方式，加快高校篮球教育的改革速度。

作者：李华 单位：云南玉溪师范学院体育学院