一、游戏法在篮球教学中起到的作用

篮球教学的目的是让学生掌握一定的篮球技巧，而篮球技巧的掌握过程需要学生反反复复的重复单一的动作，机械式的重复过程很容易使学生产生厌烦心理，达不到训练学习的目的。将枯燥的技能训练融入游戏之中，寓教于乐，有效提高了学生的学习兴趣，增强了学生的参与欲望，并且可将难度系数大的运动动作通过游戏法进行逐步分解，降低学习难度，利于学生掌握技术动作。另外，篮球教学过程中利用游戏法展开教学活动，可以加强学生之间的互动，促进学生彼此之间的了解，帮助学生建立良好的人际关系，强化学生的团队协作意识。

二、高职体育篮球教学现状

高职院校在体育教育投入方面都存在资金不足的问题，这使得高职学校出现篮球场地不足、场地设施差及篮球质量差等问题，增加了教师组织教学活动的难度。另外，忽视学生兴趣培养的传统“技能教学法”难以适应现代体育教学的要求，体育教师对传统教学方式习惯性的使用，很容易导致学生学习积极性不高。目前，国家正在着手提高学生的身体素质，在学校大力开展各种阳光体育活动。然而，目前高职体育教学的评价体系不健全，教师对学生的评价仅仅依赖于测试成绩以及上课的出勤率来评价学生的学习，忽视对学生进行过程性评价，这种陈旧的评价模式不利于实现篮球教育的良性发展，不利于激发学生对体育活动的持续性关注，使得学生难以形成锻炼意识，难以养成锻炼习惯。

三、高职体育篮球教学中应用游戏法的策略

1.游戏活动要新颖，要有针对性

在教学过程中，利用游戏法开展教学活动的时候一定要注意游戏的新颖性和针对性。游戏虽有能够娱乐人们，但是老套陈旧的游戏难以引起学生的兴趣。让高职的学生去玩捉迷藏，学生必定会嗤之以鼻，产生排斥心理。教学是围绕一定教学目标的实现而展开，游戏法太具娱乐性，学生很容易在游戏的过程中偏离学习目标。因此，篮球教师在利用游戏法进行教学的时候，必须根据教学目标进行游戏的创新，让游戏具有一定针对性。例如，在教某项难度系数高的动作的时候，教师可以根据该动作特点，安排一两种与之相关的游戏进行辅助教学。另外，在开展游戏法教学的时候要避免游戏产生突兀感，做好相应的铺垫工作，增加游戏的情趣，而且教师要加强游戏法过程中的监督，保证教学目标的实现。

2.在准备活动阶段开展游戏法教学

各项体育教学活动中一般都会安排一定量的准备活动。准备活动通过简单的运动提高了学生大脑皮层的兴奋度，使学生身体转入工作状态，同时，准备活动舒展了学生各部位肌肉，避免身体因为突然剧烈运动，造成肌肉拉伤。高职体育篮球教学的准备活动阶段，教师通常都是采用围绕场地慢跑两圈加定位操的方式进行，学生早已习惯、厌倦了这种单一乏味的模式。因此，在准备活动阶段，教师开展游戏法教学，能够在教学的起始阶段就激发学生的好感，进而提高体育教学效率与质量。在准备活动过程中开展游戏法教学时，要侧重游戏的娱乐性。可以采用带球蛇形跑或螺旋跑方式；也可采用“听号抱团”的形式，让学生在绕圈跑的时候，根据教师发出的指令做出相应的动作。准备阶段的娱乐性活动，极大地活跃教学氛围，增进师生之间的感情。

3.在教学过程中开展游戏法教学

篮球教学的最终目的是为了让学生掌握一定的技巧，因此，在教学过程中开展游戏法教学时，游戏必须围绕教学目标实现而展开。另外，要注意游戏法教学使用时间的选择。在学生学习篮球技能的初始阶段，教师应该避免引入游戏。因为游戏的娱乐性会使得教学目标不突出，不利于学生掌握篮球动作。在学生动作、技能的巩固阶段，教师可以积极利用游戏教学法展开教学，改变单一乏味的训练模式，有利于学生巩固相关的动作。例如，为让学生掌握相应的运球技巧，教师在刚开始的时候要跟学生讲解清楚动作要领，做出相应的示范。在学生掌握规范动作的基础上，教师再开展“一人运两球”的游戏活动，通过适当加大练习难度，学生很容易投入练习之中，有利于巩固学习效果，提高教学质量。

四、结语

在篮球教学的各个阶段，教师灵活的开展游戏法教学，能够有效提高教学效率。总之，篮球教学是高职学校体育教学中的重要组成部分，当下国家又越来越重视学生的身体素质，因此，提高篮球教学的教学质量具有重要意义。游戏法以其寓教于乐的方式，能够极大程度激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

作者：邵洋 单位：黑龙江交通职业技术学院