一、中国高等教育面对的问题

1.高等教育的历史遗留问题对有几千年农耕历史的中国来说，其在很长一段时间内都没有摆正观念，以农业为主要生活方式的中国人民，并未意识到教育对人们的重要意义，也缺少受教育的条件。因此，中国高等教育的发端就远远晚于欧美等发达国家的高等教育，其教育实力更是与发达国家相差甚远，这就使得中国要花费几倍甚至几十倍的力气来提高国家的教育水平，加大对教育的投入。这对我国高等教育来说是极其严峻的挑战，也是提高全面素质的一大重点和难点。教育水平的提高，意味着中国全名素质的提高，也是经济进一步发展的重要方法。只有解决这一历史遗留问题，中国才能从本质上提高教育水平。

2.高等教育的大众化和质量监控问题事实上，一直以来高等教育都是作为精英教育来发展的。而随着中国教育的普及以及义务教育政策的颁布与实施，越来越多的人获得接受高等教育的机会，高等教育也趋向于大众化，很大一部分参加高考的考生都有机会进入大学的殿堂，学习原本所谓的精英教育。但是，随着高等教育的大众化，教育质量也成为人们关注和重视的一大主题。高校对学生数量上的扩展，也渐渐体现出教育质量的稳定问题。高等教育的普及并不意味着对教育质量的放松，教育质量依旧是高等教育的重中之重，高校的学习是学生获得学习知识和学习能力的重要来源，只有保证了高校教学的质量，才能更好的发展学生的能力，使学生能为社会所用，成为社会需要的人才。因此，高等教育不能一味重视教育的普及，而忽视教学质量的重要性。

3.高等教育对社会需求的忽视针对目前高校学生就业难与社会岗位缺职的问题，深刻反映了我国高校教育与社会对人才的需求不相适应的问题。许多高校学生毕业后面临高不成低不就的问题，是社会发展滞怠的一个主要问题。一方面，高等教育的普及，使得本科生所占比例颇大，占据了部分专科生的就业市场，并且他们也面临着工资水平下降的问题。另一方面，专科生在学校中所学的内容大多是以理论为主，缺少技术实践，很难胜任社会提供的高级技工的岗位，这就导致了专科生找不到工作的问题。就业是社会稳定的体现，大学生就业意味着社会岗位的欠缺，体现着社会的不稳定，是阻碍经济进步的主要表现之一。

4.高等教育的素质教育边缘化高等教育的考核标准是高考，这种考核方式讲究学生的应试能力，学生在语数英等科目上花费了无数的力气来应对高考。然而，这种考核易使得学生重死记硬背，忽略思考的重要性，知识的持久性也远远不足。与此相对的，用人单位重视的是学生的实际能力，重视学生的实用价值和社会价值，这就使得高等教育加强了学生的实用价值的培养，而忽视学生本人的素质教育，从而导致素质教育的边缘化。

二、结语

对当前社会来说，高等教育的发展无法跟上经济发展的节奏，这就使得高等教育与经济无法共同促进。本文针对高等教育的现状，指出了高等教育面临的四个问题：高等教育的历史遗留问题、高等教育的大众化和质量监控问题、高等教育对社会需求的忽视以及素质教育的边缘化。这些问题的提出，是为了让社会认识到高等教育的现实状况，正确认识高等教育和社会经济的关系，并找出相应的对策来提高高等教育水平，促进社会经济的发展。

作者：李静兰 单位：湖南农业大学教育学院