技能评估范文第1篇

一、评估范围

绩效评估范围：19个乡镇人民政府（街道办事处）

二、评估内容

乡镇（街道办事处）绩效评估内容分为：可持续发展、新农村建设、构建和谐社会、创业竞赛等四大项（详见附表）。绩效评估是对一级政府年度工作绩效的综合性评价，包含了经济发展、构建和谐社会、执政能力等方面。创业竞赛是专项性的考核，侧重于落实突出工业、突出项目带动战略。创业竞赛既采取专项考核奖励，同时又作为政府绩效评估体系中的一个子项目，其考核结果计入绩效评估内容。

三、评估办法

2010年绩效评估方法采取指标考核、公众评议和察访核验三种方法进行。一是指标考核。采取自评与考评相结合的方法进行，指标考评工作由县统计局牵头，县直各相关责任单位配合共同实施。二是公众评议。由县统计局负责，按照分层、多阶段、等距随机抽样的原则，各乡镇（街道办事处）抽取样本100个，其中人大代表和政协委员20名、企业（个体）经营者代表10名、乡镇（街道办事处）所在地城镇居民20户、农村居民50户，按不同对象设置不同的公众测评表或问卷调查表，进行调查测评和统计分析，反映社会各界对政府及其部门行政能力、履职状况、服务水平等方面的真实评价。三是察访核验。由县效能办牵头，组织察访核验小组具体实施，通过抽查核验、专项督查、走访服务相对人和暗访等形式进行，对存在不效能等方面问题予以通报督促整改和绩效扣分。

1、指标考核计分办法：指标考核按当年发展水平参照历史状况、考虑对全县的贡献三个方面因素进行综合评估。评估以综合指数和综合分数体现。综合指数反映（）各乡镇（街道办事处）的进步程序，按照“本乡镇（街道办事处）自己与自己比”和“本乡镇（街道办事处）与全县平均发展水平比”，分别占60%和40%进行合成。综合分数采用功效系数法计算。

2、公众评议计分办法：单项问题的计分，按“满意”、“基本满意”、“不满意”和“不了解”，选择前三种答案分别计5分、3分、0分，回答“不了解”按平均分计分。对同一问题的计分，把所有被调查人员回答的分值相加，除以回答人数，得单项问题分值。公众评议总分，在分别测算各类代表评议指标合计分值的基础上，以其算术平均数计算公众评议指标总分值。

3、察访核验计分办法：察访核验发现问题实行扣分制，累积扣分从被评估单位的绩效评估总分中予以扣除。

绩效评估得分汇总公式：

指标考核得分×60%+公众评议得分×40%-察访核验扣分。

四、结果运用

绩效评估取前6名，第一名奖励3.5万元、第二名奖励3万元、第三名奖励2.5万元、第四名奖励2万元、第五名奖励1.5万元、第六名奖励1万元。

五、工作步骤

1、制定方案。各乡镇（街道办事处）和责任单位要结合各自实际，细化评估指标内容，制定2010年度绩效评估自评工作方案，有关责任单位也要考评指标制订考评办法，于4月底前报县机关效能建设领导小组审核。

2、抓好落实。各乡镇（街道办事处）要根据绩效评估方案，明确工作目标，确定责任部门和责任人，把绩效评估工作的本质要求贯穿于发挥职能、履行职责的全过程，采取措施认真抓好各项指标任务的落实，推动各项工作有效开展。

3、组织绩效自评。各乡镇（街道办事处）要成立绩效评估工作小组，认真负责，客观公正地开展自评工作，写出自评情况报告，并于2011年1月中旬前报县绩效评估办公室。

4、开展指标考核。由县统计局牵头，各指标责任单位配合，按照指标考核体系要求组织开展年度指标考核。年度考核于2011年1月底前完成，考评结果情况分析由县统计局负责报县绩效评估办公室。

5、开展公众评议。由县统计局牵头，县效能办等有关部门配合，5月上旬制定出公众评议具体实施方案及问卷调查和测评表，并组织实施，12月底完成公众评议工作，并向县绩效评估办公室报送公众评议结果。

6、察访核验和组织抽查。由县效能办牵头，有关部门配合，5月上旬制定察访核验具体方案，年内不定期组织开展抽查。察访核验工作于2010年12月底前完成，并将结果报县绩效评估办公室。

7、综合汇总。由县绩效评估办公室牵头汇总各乡镇（街道办事处）指标考核、公众评议、察访核验结果，以及各乡镇（街道办事处）开展绩效评估工作的情况，报县机关效能建设领导小组和县委常委会审议确定获奖单位。

六、组织领导

全县绩效评估工作在县委、县政府领导下进行，由县机关效能建设领导小组负责。成立县绩效评估工作领导小组，县委副书记、县政府陈国发县长任组长，县委副书记李建和，县委常委、常务副县长姚少明，县委常委、县纪委书记胡锡安，县委常委、组织部部长苏小宁，县政府办主任刘军，县效能办副主任梅先华任副组长，由有关工作目标及数据采集的责任单位和组织协（）调单位领导任成员。领导小组下设绩效评估办公室，主任刘军，副主任李水兴、林锋、郭坤炎、吴成云、徐献麟、刘洪斌、梅先华，工作人员从县委、县政府督查室及县发改局、经贸局、统计局、农办、外经贸局、财政局、效能办等部门抽调1名人员组成，具体负责组织协调、督促检查、考核评比等工作。

七、工作要求

1、绩效评估工作旨在推进全县的经济社会更快更好发展，务必求真务实，严禁弄虚作假。对任何违规造假行为，一经查实，该项指标按零分计算，并追究主要领导人及有关责任人的责任。各责任单位要落实责任，加强配合，制定严密规范的数据采集、数据质量控制和检查制度，严格审查相关数据资料，确保数据的客观真实。

技能评估范文第2篇

为进一步增强林业系统机关效能建设，提高工作人员的服务水平和工作效率，改进工作作风，加快构建法治化、服务型机关，经研究制定机关效能建设实施意见如下，请认真贯彻执行。

一、指导思想

以“*”重要思想为指导，以建设“廉洁、勤政、务实、高效”的行政机关为目标，从“服务经济、服务发展、服务基层、服务群众”的角度出发，紧紧围绕基层反响大，群众反映多的热点和难点问题，坚持依法行政，转变机关作风，提高工作效率，使机关工作效能明显提高，使人民群众对机关工作的满意度明显提高，努力建立“行为规范，运转协调、公正透明、廉洁高效”的机关管理体制和运行机制。

二、工作目标和任务

通过效能建设，实现五个方面的突破：一是林业管理体制要明显改善，基本实现制度化、规范化、法治化；二是林业工作效率、效能要明显提高，努力营造“零障碍、低成本、高效率”的政务环境；三是依法行政水平要全面提升，各项管理措施落实到位，营造更加规范的法制环境；四是服务理念要有所创新，服务能力得到提高，适应发展的需要；五是党风廉政建设要进一步加强，全面树立“立党为公、执政为民”的部门形象。

三、主要工作内容

（一）深化政务公开，提高服务水平。按照“依法公开、真实公正、注重实效、有利监督”的原则，进一步健全完善政务公开各项管理制度，积极推行公开公示制，推进民主决策、民主监督、民主管理进程。重点做到五项公开：一是公开职责身份。局机关、局属各单位的办公场所要摆放标有部门工作人员岗位标识牌；严格落实挂牌上岗制度，有关工作人员上岗时，必须佩戴标有部门名称、本人职务及姓名和贴有本人照片的工作身份牌；工作台上整齐放置桌牌；墙上悬挂工作去向牌，自觉接受社会监督。二是公开办事制度。进一步完善业务公示制度，增加公示内容，拓宽公示渠道。充分利用各种媒体以多种形式对外公示各类业务的审批项目、内容、依据、条件、程序、时限以及审批责任人。三是公开林业执法过程。对容易引起争议的林业行政执法过程要进行公开，通过“听证会”、“认定会”等形式，把政务公开从事后公开前移到执法过程中公开，让当事人和群众清楚明了。四是公开干部任免情况。按照党政机关干部任免公示制度要求，积极推行任前公示制度，通过民主评议、民主测评等方式实现干部任免公开化。五是公开重大决策过程。继续落实重大问题领导班子集体讨论制、疑难业务问题股室内部会审制，凡涉及大宗林业资产处置和违法案件查处等重大疑难问题，一律采取内部会审制度，确保具体行政行为准确无误。

（二）强化“窗口”审批效能，提高行政工作效率。一是加强林业窗口服务功能。科学设定集中审批项目和审批权限，简化审批手续，提高办事效率。二是科学界定办事程序。严格按照我局既定的标准，建立审批台帐，加强后续监管，全面规范审批行为，提高审批效率。三是实行限时办结制度。严格按照公示审批时限及时办结审批项目，对未按时办结或超期办结业务要及时向群众或单位详细说明原因。如果因承办人主观因素造成延期或超期的，按有关规定追究行为责任。四是积极推行预约服务。本着管理就是服务的原则，切实做好延伸服务，提高业务办结速度和效率，实施预约服务，为群众提供快速、便捷、简便的审批途径。

（三）强化制度约束，规范内部管理。按照有利于提高机关工作效率和质量，有利于接受监督和方便群众办事的基本要求，进一步完善机关效能建设制度体系，切实抓好各项制度的落实。一是严格落实系统内部管理规定。进一步强化内部管理制度的监督管理力度，有效治理办事拖拉、推捼扯皮、敷衍了事、故意刁难等机关通病和“脱岗、虚岗、串岗、私岗”等现象，促进机关管理规范、有序、高效，增强制度的执行力，确保政令畅通。二是严格落实对外行政服务管理制度。认真做好岗位目标责任制、政务公开制、服务承诺制、限时办结制、一次性告知制、效能考评制、失职追究制等制度实施情况的考核工作。不定期组织抽查或者开展民主评议活动，做到月月有汇报，季季有督查，促使机关（单位）文明服务更加规范，争创文明服务型机关（单位）。三是实行单位领导和中层干部“双承诺、双连带”制度。进一步明确两级干部的服务责任，实行局领导对全体干部承诺，股室负责人对股员承诺并承担连带责任的机制，发挥两级干部在机关效能建设中的模范带头作用，提高机关队伍的凝聚力和战斗力。四是严格落实工作目标考核管理制度。按照林业工作擂台赛确定的“德、能、勤、绩、廉”五方面内容对股室、事业单位和工作人员进行全面考核。通过民主评议、考评办测评，并报局党组会审核，确定考核等次。五是持续开展绩效评估工作。围绕绩效评估内容，结合实际进一步科学分解指标，突出林业工作重点，掌握评估办法，提高工作绩效。

（四）加强监督管理，实施效能监察。一是建立局机关效能投诉服务中心，设立投诉电话和投诉箱，公开受理社会投诉。对群众反映强烈、领导批办的重点和典型投诉件做到：“一诉一整改、一诉一措施、一诉一回访、一诉一教育、一诉一核验”，投诉中心设在局纪检监察室，负责受理、处理效能投诉，投诉电话为*。二是加强效能监督队伍建设。从社会各界聘请林业系统机关效能监督员，有计划地组织明察暗访，对全系统效率效能情况进行全程监督。三是开展机关效能民主评议活动。把机关效率效能工作与民主评议政风行风、党风廉政建设工作相结合，突出对“服务发展、服务企业、服务群众、服务基层”的情况和落实制度、兑现服务承诺的情况进行评议，强化效能监察力度。

（五）加强依法行政，确保政令畅通。一是坚持文明执法、依法办事。严格按照《森林法》、《森林实施条例》等林业管理相关法律法规赋予的法定职权和程序履行职责，实施审批、处罚、强制、收费及检查等具体行政行为，切实做到有法必依、执法必严、违法必究。二是认真落实行政执法责任制。严格按照《行政许可法》的规定，全面规范行政执法职能部门和工作人员的执法行为。对行政违纪的行为严格按照惩戒规范，对责任人实行行政执法过错责任追究。三是组织学习文件精神，强化效率效能意识。加强相关文件的学习培训工作，做到“学有所用、学有所获”，提高干部职工理论水平，努力实现机关工作的规范化、法制化，促进依法行政工作进程。

四、工作措施和要求

（一）加强组织领导，严格落实责任。为加强领导，局里成立了机关效能建设领导小组、效能办公室，全面负责此项工作。各股室、局属各单位要严格按本意见要求认真组织实施。一要把效能建设摆到突出的位置，作为日常管理重点工作来抓。二要落实“谁主管、谁负责”的效能建设工作责任制。各股室、局属各单位负责人是本部门效能建设的第一责任人，如果在效能效率上出现问题，主要负责人要承担行政责任。三要明确工作责任。分解工作任务，明确工作职责，把效能工作与日常管理紧密结合，确保各项措施落实到位。

（二）广泛宣传发动，营造舆论氛围。全系统工作人员要认真学习区机关效能办、局下发的有关机关效能建设的系列文件精神，积极参与效能建设。一要在开辟“机关效能建设专刊”栏目，转发贯彻上级效能建设精神和其他单位好的做法、经验，宣传效能建设有关知识和重要意义。二要宣传报道本系统开展机关效能建设活动的具体情况、做法和经验；积极发动全系统干部职工为加强效能建设献计、献策，大力倡导八种风气，努力形成“人人讲效能、处处抓服务”的浓厚氛围。

技能评估范文第3篇

关键词：会计信息质量；网络智能化；评估

一、基于网络智能化的上市公司

会计信息质量评估理论研究网络智能化的发展对人类的生产生活方式发生了革命性的变化，利用互联网对传统产业进行改造是互联网发展的必然趋势。作为具有悠久历史的评估行业，已经在许多国家的政策组成中占据重要地位。在评估业务的发展中，评估多属于政府的委托服务，一方根据需要，将评估服务的要求、评估信息资料以不同形式告知受委托的服务机构，受托单位按照甲方要求，对委托对象进行评估，并将评估结果告知委托方的行为。虽然这种模式对会计信息的评估工作起到了推动作用，但是仔细分析可以发现模式本身存在诸多问题，委托方和受托方的利益诉求不一样，致使在利益驱逐下，受托方会出现舞弊可能性，导致委托方的利益得不到有效保障[1]。在网络智能化的背景下，社会活动交往更加便捷，沟通交流更加高效，这就为会计信息质量评估行业的发展提供了新的便利条件。我们知道，开展评估工作主要是希望对期望的目标和实际评估得到的结果进行对比后客观认识取得的成绩、存在的问题，并能够得出更好的提升对策。为更好地开展会计信息质量评估，评估机构可以充分发挥互联网的高效便捷性以及发挥规模经济效益和智能化工作媒介，对常用的委托服务模式进行优化升级为新的模式，即同时兼容委托服务和用户自助服务、二者相互融合更好改善评估服务质量与效率、有效改善评估服务效益。文章研究对象“基于网络智能化的会计信息质量评估”的主要内涵为充分利用网络及相应的互联网工具全面改善会计信息评估工作的质量和评估效益，加快会计信息质量升级的业态类型。总结来看，其主要特点有[2]。

（一）开放性特征

所谓开放性特征，指基于网络智能化的会计信息质量评估工作属于开放性工作，其参与条件较宽，所受限制较少，可以在全社会范围内进行广泛意见征集，能够形成具有竞争性的评估环境和氛围，因此可以较好的破解以往会计信息评估工作存在的缺点。

（二）智能性特征

由于网络智能化的上市公司会计信息质量评估工作离不开智能化设备的促进作用，由于其所具有的开放性特征，给其工作带来了较广的涉及领域、巨大的工作强度及工作难度，只依靠人力资源无法完全满足评估工作的需求，因此，只有借助网络化设备才可以全面完成会计信息质量评估工作。

（三）可靠性特征

所谓可靠性特征，指基于网络智能化的会计信息质量评估工作可以在特定环境和时间条件下连续平稳开展。上市公司的资本受信息驱动影响较大，只有提供精准的信息服务，用户才能够准确掌握和把握市场变化动态，才具会计信息评估的可靠性。可靠性体现了评估机构的稳健性、可拓展性及安全性，为委托方对会计信息质量评估工作的基本要求[3]。

二、基于网络智能化的会计信息质量评估目标及范围

（一）上市公司会计信息生产质量

根据ISO质量标准体系，可以确定不同的质量观。ISO体系中的质量定义为所提供的所生产的产品与服务能够实现特定需求所具备的特征，并指出质量为生产符合特定需求的结果，这就意味着一旦生产满足特定规格要求，即使生产的质量或者服务不是最优产品，也代表生产的产品或者服务具有质量，这种特征的质量变为生产质量。上市公司会计信息作为由企业财会人员制造的对全社会进行服务的公共产品，生产质量指在公司会计信息生产环节按照特定需求和标准构建起来的能够满足用户特定需求的综合性体系。在这里需要注意，会计信息质量评估所要求遵守的规章制度及标准、规范在制定时，都是规范制度人员出于某些特定的需求和考虑制定的，与实际委托中用户的真实需求还具有一定的差异性，这样就容易让用户描述会计信息具有一定难度。会计信息生产质量只是体现出会计信息所具备的可以实现特定用户需要的全部特征或者部分特征的综合，没有体现出其可以反映用户真实的需求。所以，仅仅凭借会计生产信息开展会计信息合规性评价存在一定的缺陷，必须结合会计信息发挥的真正作用和开展效果进行综合评价，才能够取得相对全面、准确的会计信息质量。

（二）上市公司会计信息的使用质量

为解决计算机在模拟会计信息质量存在的问题，人们提出了使用质量的概念，最初的定义认为使用质量是基于用户视角的质量观，重视软件工程人机和谐。会计信息作为信息产品，也离不开从用户的角度对其可用性进行评估。在本文中，对会计信息使用质量范畴界定为用户对特定情况下就会计信息发挥作用是否满意及是否达到用户需求的认可程度。这一定义部分参考ISO体系的相关规定，重点关注用户使用会计信息的认同感和心理接受程度。对上市公司会计信息使用质量进行评价能够在一定程度上激发会计信息使用者的工作积极性，推动会计信息监督管理部门从信息使用者角度提出改善会计信息质量披露方式的思路与方法，不断推动会计信息质量水平的提升。

三、基于网络智能化的会计信息质量评估主体

所谓评估主体，指的是由哪些人员开展会计信息质量评估工作，对上市企业会计信息的形成过程来说，由于会计信息具有较强的专业性，这就需要专业人员利用专业化知识对生产质量进行评价，从事这项工作的大多数具有专业评估知识的分析师。评估人员或者评估机构在接受委托后对会计信息质量开展多方面评估后，将评估结果向社会大众，供会计信息的使用者进行参考和使用。前文已经提到，传统的委托评估模式存在经济舞弊风险及高成本低收益缺点，因此，可以利用互联网媒介，利用人工智能解决存在问题及缺陷[4]。从对会计信息使用质量评估工作看，由于会计信息用户为上市公司会计信息的直接使用者，对会计信息的质量感受最为直观，所以在会计信息使用质量评估工作中，发挥主体作用的一方通常是会计信息的使用人员。相应的，评估模式以直接评估为主，很少采取非委托评估方式，这是由于评估人员并不是会计信息的直接使用者，也无法知道信息使用者真实的内心感受。同时，信息使用者用户越多，对信息质量使用心理感受越具有代表性，参考价值也就越高。较为有效的渠道是借助互联网媒介，将互相都有兴趣的用户聚集在一起，形成对会计信息使用质量进行评估的网络讨论组，在讨论组中用户能够各抒己见，互相自由交流，更好地进行使用质量的评估。通过对讨论组中的意见进行汇总分析，便可以得到绝大多数用户对会计信息使用质量的态度及认识。通常说来，不管是会计信息的生产质量评估还是会计信息的使用质量评估，专业化的评估人员都可以和信息使用者共同合作、协同沟通。在对会计信息生产质量评估时，专业分析人员和用户可以建立相应团队开展合作评估，专业分析人员能够通过和用户的交流获取相应资料并结合用户使用感受得出相对可靠的评估结果。在对会计信息使用质量进行评估时，用户可以通过专业分析人员的帮助形成网络讨论组，通过科学化的方法和手段分析单个用户的意见，进而得到更加可靠的会计信息质量评估结果。

四、基于网络智能化的会计信息质量评估模式

根据评估工作理论和其开放性特征，加上网络虚拟性特点，在开展评估过程中存在评估效率及评估客观公平性之间的矛盾，存在会计信息使用者对评估主体的信任危机和系统可靠性的矛盾，因此在采取评估模式时，必须利用科学的评估方法对这些问题进行分析和解决[5]。

（一）智能评估的引入

基于网络智能化会计信息质量评估时，评估效率和评估工作的公平性之间存在着复杂的关系，要想提高效率，可能对公平性产生一定影响，过分对评估效率的追求会影响到评估工作的公平性。因此，引入智能评估模式以期协调二者之间的矛盾。智能评估充分发挥大数据及“互联网+”技术优势，借助开展会计信息质量自动化评估方法和手段，使评估主体能够得到各类反映公司经营业绩的资料，如财务报表、业绩披露等，还可以获得能够反映公司诚信经营信息的资料，如诚信评级、客户反馈等。在开展会计信息质量评估工作时，智能能够根据特定的评估目标，在一定范围内或者部分程度上取代评估师的工作，不会出现人为舞弊行为，一定程度上提高了会计信息质量评估的公平性。同时，由于其具有快速算法，评估效率在智能化的影响下也会得到极大的提高。

（二）评估主体声誉评价机制的引入

在对会计信息质量进行评估时，评估双方需要形成彼此信任的关系，如果不能建立稳定的合作关系，会使会计信息质量评估工作达不到预期或者导致工作失败。用户对评估主体信任危机主要指如果评估的主体和评估结果不实的评估消息，会使双方产生互不信任。为有效避免出现双方不信任的情况，需要在会计信息质量评估时，可以引入评估主体声誉评价机制，起到约束行业规范、确定最佳评估对象与目标的作用，可以减少用户和评估主体不信任的风险。为有效建立评估主体的声誉机制，可以从以下几个方面开展：首先，要求涉及评估的所有对象都进行实名注册，这样就能在评估工作中更好的约束个体的行为。其次，建立全面科学的对评估主体的评价功能。除此之外，还需要为会计信息质量评估主体建立相应的资料库，对相应相信定期更新和维护，以有效的帮助用户对评估主体的评价及筛选。最后，可以通过建立评估主体所具有的特征参数和委托企业之间的量化关系，可以建立起相应的数学模型评价评估主体，根据模型计算出评估主体声誉后进行综合评价。

（三）分布式智能评估系统的引入

第一，由于会计信息质量评估环境具有较高的不确定性，分布式智能评估系统已经成为一种有效的方式。在这种评估模式中，不同的节点表示特定的智能评估，包括多样化的评估信息、资料、数据及方法，委托方能够和系统智能化的进行沟通，各个评估机构相互可以借助网络进行直接通信和互动操作，在互动协作下能够根据环境变化采取相应的具有灵活性的对策开展评估工作。第二，引入的分布式智能系统中，互相关联的不同带来之间具有同等的地位，不分地位和主次，不同扮演的角色既可以是服务器的中枢，一方面为其他提供信息，另一方面也可以扮演用户的角色，接受其他提供的信息。这一模式和系统下，如果用户数量不断增加，智能评估的数量也随着增加，这样就能较好地实现用户的需求。从理论上讲，分布式智能系统具有无限扩展性，可以实现开放性系统下产生的用户数量动态变化。第三，该系统使用“去中心化”组织形式，在分布智能系统中，各个智能之间利用互联网可以进行面对面的通信，这种情况下就能够克服传统通信模式下利用统一的中心节点对数据、信息统一收集后进行分配存在的通信延时，避免了因为统一的中心节点出现故障后给通信带来的系统性瘫痪问题，还能够降低评估结果在信号传输过程中丢失或者被篡改的概率。因为在这种模式下，数据及程序不是集中储存，而是被分散于不同智能之间进行储存，个别智能评估结果发生损坏后对整个系统影响不大，所以，分布智能系统具有较强的安全性和独立性，可以让会计信息质量评估系统在网络智能化背景下具有更高的可靠性。

五、结束语

技能评估范文第4篇

我市首批企业高技能人才评价试点工作力争在年底结束，整个工作共分三个阶段进行，其主要内容如下：

（一）启动阶段（*年5月-*年6月）

该阶段要根据文件精神，确定试点企业，做好调查摸底，制定实施方案。主要工作是：

1、研究部署。制定“关于开展企业高技能人才评价试点工作意见”文件，召开各市（县）、区、局会义，学习讨论文件，部署试点工作。

2、确定试点企业。全市计划确定试点企业10-15个。试点企业由各市（县）、区、局确定后报我局培训处。

3、调查摸底。各试点企业根据文件要求做好企业内技能人才基本情况的调查摸底工作。

4、制定实施方案。由各试点企业制定本企业高技能人才评价试点实施方案。方案主要包括指导思想、目标任务、职业领域、评价内容、主要措施、经费筹措、实施部署等。

5、组建工作班子。试点企业要到做到思想认识到位，组

织领导到位、组建好试点工作班子和实施试点工作网络。

（二）实施阶段（*年7月-*年10月）

该阶段要抓好宣传发动，加强基础建设，实施培训评价，强化质量管理。主要工作是：

1、抓好宣传发动。各试点企业要认真宣传国家和省、市对高技能才评价试点的政政策和有关规定，宣传企业试点方案，做好技能人才评价试点方案，做好技能人才的培训、评价报名工作。填写《无锡市高技能人才评价试点企业技能人才情况表》，一式三份（表式附后）。

2、加强基础建设。安排培训、评价场地，组织好培训教材，制定好培训、评价制度，做好培训、评价管理，编制评价试题库。

3、实施培训。制定各工种（专业）培训计划大纲，认真组

织培训。

4、组织实施评价。根据不同工种（专业）对技能人才

的技能要求，选择评价内容和方法。

（三）评估阶段（企业高技能人才评价试点工作实施计划

为加强企业高技能人才队伍建设，加快企业高技能人才的培养，现根据我局《关于开展企业高技能人才评价试点工作的意见》（锡劳社培[*]34号）精神，制订本实施计划。

我市首批企业高技能人才评价试点工作力争在年底结束，整个工作共分三个阶段进行，其主要内容如下：

（一）启动阶段（*年5月-*年6月）

该阶段要根据文件精神，确定试点企业，做好调查摸底，制定实施方案。主要工作是：

1、研究部署。制定“关于开展企业高技能人才评价试点工作意见”文件，召开各市（县）、区、局会义，学习讨论文件，部署试点工作。

2、确定试点企业。全市计划确定试点企业10-15个。试点企业由各市（县）、区、局确定后报我局培训处。

3、调查摸底。各试点企业根据文件要求做好企业内技能人才基本情况的调查摸底工作。

4、制定实施方案。由各试点企业制定本企业高技能人才评价试点实施方案。方案主要包括指导思想、目标任务、职业领域、评价内容、主要措施、经费筹措、实施部署等。

5、组建工作班子。试点企业要到做到思想认识到位，组

织领导到位、组建好试点工作班子和实施试点工作网络。

（二）实施阶段（*年7月-*年10月）

该阶段要抓好宣传发动，加强基础建设，实施培训评价，强化质量管理。主要工作是：

1、抓好宣传发动。各试点企业要认真宣传国家和省、市对高技能才评价试点的政政策和有关规定，宣传企业试点方案，做好技能人才评价试点方案，做好技能人才的培训、评价报名工作。

2、加强基础建设。安排培训、评价场地，组织好培训教材，制定好培训、评价制度，做好培训、评价管理，编制评价试题库。

3、实施培训。制定各工种（专业）培训计划大纲，认真组

织培训。

4、组织实施评价。根据不同工种（专业）对技能人才

的技能要求，选择评价内容和方法。

（三）评估阶段（*年11月-*年12月）

该阶段工作要试点评估、总结，并颁发证书。主要工作是：

1、试点企业做好试点工作总结。

2、专家评估组对试点企业的试点工作进行评估，作出评估意见。

3、召开总结表彰会，对评价合格的技能人才颁发证书。

年11月-*年12月）

该阶段工作要试点评估、总结，并颁发证书。主要工作是：

1、试点企业做好试点工作总结。

技能评估范文第5篇

关键词：新时代；大学生；职业规划能力评估；策略

随着高等教育的扩招，我国大学毕业生人数不断增加，2020年高校毕业生人数约874万，就业形势依旧严峻，大学生“就业难”的问题越发凸显。现行的高校就业政策是大学生自主择业，为了选择合适的职业发展路径，大学生应该增强自身职业规划能力，培养正确的就业价值观，避免冲动就业或不理性就业[1]。为了提高大学生职业规划能力，应该对大学生职业规划能力进行评估，借助理性分析，为大学生提出科学、合理的建议，促进大学生的综合素质发展，使其在未来职业中体现自我价值。

一、新时代大学生职业规划能力概述

《辞海》中对“能力”的解释是：做成一种活动的本领，是脑力、体能、知识、技能的综合结合。大学生职业规划能力是：大学生根据自身职业发展的主客观基础，结合大学这个职业生涯发展时期的特征，确定自身相对应的职业生涯发展目标，制定实现目标的实施计划，并赋予确定时间期限的能力[2]。通俗地讲，大学生职业规划能力是个人对自身的职业爱好、实际能力、知识等进行综合分析的条件上，结合时代特点和现实环境，确定某一时期的最优职业奋斗目标，并为实现这一目标而做出的一系列实际行动能力[3]。

二、新时代大学生职业规划能力评估的重要意义

（一）完善大学生职业规划教育

20世纪50年代，职业指导开始在国内高等教育中萌芽。后期，受各种主客观原因影响，高等教育中职业指导的理论和实践研究都被搁浅[4]。直到21世纪，我国正式开启职业生涯规划教育。由于起步晚，目前国内对职业生涯规划教育相关研究还不全面。据调查，目前我国部分高校把职业生涯规划设为学生的必修课，还有一些高校已经开展关于职业规划教育的实践活动，如举办大学生职业生涯规划比赛、职业规划专题报告等。虽然高校已经开始进行大学生职业规划教育的理论教学和实践活动，但大学生在实际生活中遇到对未来规划发展时还存在迷茫，这体现出大学生职业规划教育还不够完善。对大学生职业规划能力进行科学客观评估分析，有针对性地提高大学生职业规划能力，可以丰富大学生职业规划教育的体系，促进高校职业规划教育的可持续发展。

（二）提升大学生职业规划能力

对大学生职业规划能力进行评估分析，可以帮助大学生看到自身关于大学生职业规划上哪些存在欠缺，引导大学生认识到职业生涯规划能力的重要性，助力大学生看见未来，以始为终，进而提高大学生的职业规划能力，提升大学生的社会竞争力。同时，还有利于大学生对自我加深了解，正确认识自我，进行自我剖析，发现自身的不足，及时调整自我，明确自身的目标，不荒废大学美好时光，增强大学生的自信心，提高自身综合素质，制定个人的学习与未来发展计划，充分发挥大学生个人能动性，充分挖掘出学生个人潜在能力，为实现个人理想而不懈奋斗努力[5]，有助于大学生实现职业之路成功，促成自我价值实现，对自身的职业生涯规划负责。

（三）为新时代培养合格社会主义接班人

新时代大学生职业规划能力评估是以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题为方向，培养出对国家和社会合格的社会主义接班人。从长远出发，大学生职业规划能力可以帮助大学生树立正确的职业价值观，帮助大学生了解每个专业、每个行业的职业发展要求和路径，以社会主义市场经济和社会用人单位需要人才的能力为基本原则，实现大学生与社会发展对接，实现人尽其才、才尽其用。新时代大学生职业规划能力评估是国民教育体系的一部分，是为人民服务的，是为中国特色社会主义服务的，是为改革开放和社会主义现代化服务的，有助于积极引导大学生对中国特色社会主义的认同和支持，引导大学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，为实现中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。

三、新时代大学生职业规划能力存在的问题

纵观现实学习与生活，会发现大学生职业规划能力会存在以下三个方面的问题：

（一）大学生的职业知识片面

据《大学生职业适应状况报告》数据显示，每年大约有60%的大学生毕业后变动工作两次以上，32%的职场新人认为自身与当前的工作不适应，认为适应的只占到8%，超70%的人表示不喜欢当前工作[6]。众多大学生在选择大学专业上都不清楚该专业未来的工作具体是做什么的，未来的工作需要对的专业知识掌握程度是怎样的，导致大学生对未来的职业存在盲区，对将来的职业没有明确的思考、定位，找不到职业方向。目前，众多高校已经开设了《大学生职业生涯规划》课程，但该课程与大学生的专业、年级、国家政策等匹配程度不高，缺少专门的职业规划教师，使得众多大学生对专业及职业掌握程度不高，对专业职业知识掌握存在片面性。大学生掌握的职业知识除了专业相关的知识外，还应该理解掌握人文科技素养、基础知识、人际交流、为人处世、新事物学习能力、计算机操作能力等在内的知识，进而在一定程度上可以培养大学生的思维能力、创新能力、组织能力、与他人交流沟通能力等，助力大学生成为德智体美劳多方面良好的人才。

（二）大学生的职业技能不足

2021年全国高校毕业生人数909万，2022年高校毕业生数量将首次突破1000万，致使大学生的就业压力不断增加，就业竞争愈演愈烈。由于高校的授课方式比高中更为自由和灵活，有一部分大学生在专业学习上不认真，致使专业理论知识不足，相应的专业技能没有掌握，动手实践操作能力较差，很难掌握专业及职业的相关技能，在就业时，也就难以引起用人单位的关注，引发“就业难”现象[7]。另外，相比较学历的重要性，用人单位越来越关心大学生的实践操作能力、综合素质、专业素质，以及如何将理论知识转化为实践能力，而大学生在这一方面还有所不足。相当一部分大学生表示，自身只需要在校课程及格即可，没想过在实际生活中理论与实践还存在一定的差距，如何将理论转化为实践这个过程需要学习。不同的专业有不同的技能要求，比如，机械专业，需要学生可看懂会画二维、三维图纸，具备CAD、Solidworks等软件使用能力，可以自主设计变速器等零件，除此专业的要求外，还要求大学生提升与他人沟通和文字写作等能力，这是因为产品图纸等设计研发的过程包含多名员工参与、文档的编写需要良好的计算机操作技能和文字表达能力。

（三）大学生的职业道德有待提升

大学生职业规划能力评估应该以职业道德为本，展现职业技能特长。职业道德是每个社会人都应该遵循的，无论一个人的工作能力是否足够强，但只要有职业道德，这个人就是高尚的。职业道德是指人们在自身职业活动中应当遵守、体现一定职业活动特征、调整职业活动关系的职业行为准则和规范。但在大学生职业规划能力评估中，对大学生职业道德相关内容的评估较少，使得大学生对职业道德持消极态度。职业道德包含了职业理想、职业态度、职业品质、职业责任，在一定程度上职业道德也体现了社会道德要求。每个从业人员，在日常的工作中都要遵守道德，例如，教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。又如，新闻学专业的大学生，必须深入调查研究，给大众报实情、讲真话，不弄虚作假，不为了个人利益而随意捏造、扭曲真实情况，需要保持清正廉洁的工作作风，坚决反对“有偿新闻”等不正之风，这就是新闻学专业未来的新闻工作者的职业道德。在大学的学习与生活中，高校应将良好的职业道德教授给学生。

四、新时代大学生职业规划能力评估路径分析

本文从大学生职业规划能力存在的问题出发，站在大学生的职业知识、职业技能、职业道德三个维度对大学生的职业规划能力进行综合评估。这三个维度保证了对大学生职业规划能力评估的全面性，帮助大学生评估出自身关于大学生职业规划能力上存在的问题，进而有针对性地学习改正，提升大学生的职业规划能力。

（一）丰富大学生职业规划能力评估的“职业”知识

从“职业”知识的角度出发，对大学生进行职业规划能力评估，不仅要评估大学生所学到的“专业”知识，还要从社会对人才、专业的要求、国家政策支持情况、行业发展趋势、职业机会等角度考虑，全方位、多角度丰富大学生职业规划能力评估的“职业”知识，也让大学生更加清楚关于“职业”相关的内容。同时，应根据不同年级、不同专业做好“职业”知识的储备，保证大学生每年都进行“职业”知识的测试评估，再经测试对比后，使大学生对当前自身存在的问题进行调整学习，为进入社会做好充足的准备。俗话说，优秀的人始学于知识。“职业”知识学习的牢固，才能有后面职业技能的提升。知识是整个学习体系的根本，也是在“职业”知识的认识学习中，让大学生更加清楚所学的专业是什么、专业的知识内容、专业的未来发展，自身的实际情况，进而明确职业的发展目标，制定合适的职业规划。另外，“职业知识”的学习可以帮助大学生培养一定的思维能力，掌握学习的方式方法，养成良好的学习习惯，为职业规划能力做好铺垫。

（二）提升大学生职业规划能力评估的“职业”技能

从“职业”技能的角度出发，对大学生进行职业规划能力评估。作为一名大学生，不但要掌握专业理论知识，更要学会将理论知识转化为专业技能，要知道未来想从事某种职业需要掌握的技能，这样才能为未来的“职业”技能奠定基础，更好地适应社会发展。尤其是在现阶段“十四五”时期，我国产业正在转型升级，对大学生技能素质有了更高的要求，此时，大学生必须在大学时期升华自己，多学习，掌握一技、多技之长，提升自我的职业能力，走上技能成才、技能报国之路。“职业”技能应该包含了两个层面的技能，一方面是基础技能。计算机操作技能、适应社会技能、实践操作技能、社交技能、表达技能等，这些是属于基础技能，无论哪个专业的大学生都应该学会的技能；另一方面是专业技能。不同的专业有不同的专业技能，要考虑专业职业的特殊性，个性化做好“职业”技能评估，让不同的专业学生都能了解到自身专业职业需要的技能，进而做好相关技能的学习。比如，护士、医生、教师行业需要相应的职业资格证，而计算机等专业则需要熟练掌握相关软件的操作，可以独立设计产品。

（三）遵循大学生职业规划能力评估的“职业”道德

大学生职业规划能力评估内容应该包含“职业”道德，提前让大学生认识到作为一名社会人职业人应该具有的职业道德品德，尤其是在大四年级，大学生要面临找工作，而诚实守信是每一名大学生应具有的品质。“职业”道德的内容应涵盖职场礼仪、时间管理、思维方式、情绪管理、社会公德等内容，把不同社会“职业”的道德标准精细化提炼，让大学生理解掌握有关职业素养及职业道德标准的理论知识，同时用一些案例间接告知学生职业道德重要性，帮助大学生养成良好的职业习惯，培养大学生良好的职业道德，为高校培养德才兼备人才做好铺垫，让家长和用人单位对学生、高校满意。“职业”道德应该从职业理想、职业态度、职业作风、职业纪律、职业荣誉、职业责任心这六个方面出发，让大学生深深感受掌握“职业”道德的重要性，铭记于心，并将之转化到日常的实际行动中。每一名大学生都应遵守职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会等，应树立崇高的职业理想，成为时代的建设者，实现个人价值，为家人谋幸福，为社会谋利益、为祖国谋发展。

五、结语

大学生的职业规划能力已经成为其综合素质的一部分，本文从职业知识、职业技能、职业道德上三个层面对大学生职业规划能力进行综合评估，能够帮助大学生正视自身发展，提升大学生的职业规划能力，帮助大学生明确未来职业方向，优化大学职业规划教育教学，引导大学生把自我发展融合到国家、社会的发展中，为国家、民族的发展贡献个人力量。

参考文献：

[1]袭开国.大学生职业生涯规划能力的结构及现状研究[D].南京：南京师范大学，2008.

[2]李婷婷.陕西地区大学生职业生涯规划教育存在的问题及管理对策研究[D].西安：西北大学，2017.

[3]杨洁，缪海燕.新生代大学生职业生涯规划能力提升研究[J].科教文汇（下旬刊），2021（08）：28-29.

[4]张国民.高校大学生就业能力培养与就业指导举措[J].继续教育研究，2021（03）：85-88.

[5]彭婷.试析高校大学生职业规划素养的培养[J].知识文库，2020（24）：112+114.

[6]王欣涛，吕媛.“大学生职业生涯规划”课程效果评估与需求分析[J].北京教育（高教版），2009（04）：18-20.