建筑业知识范文第1篇

关键词：建筑企业；安全文化

0引言

近年来，随着国内建筑业行的快速发展，建筑业成为了一个仅次于矿山行业的事故多发行业，搞好施工企业的安全管理至关重要。提高施工企业安全管理的有效性，必须在组织上建立起完整的生产安全保障体系，还要在意识形态领域加强安全文化的建设，以此形成施工企业的安全管理思想和安全文化氛围。安全文化能弥补安全管理的不足，是因为安全文化注重人的观念、道德、伦理、态度、情感、品行等深层次的人文因素，通过教育、宣传、奖惩、创建群体氛围等手段，不断提高施工企业职工的安全修养，增强安全意识和端正安全行为，从而使职工从不得不服从管理制度的被动执行状态，转变成主动自觉地按安全要求开展工作，即从“要我遵章守纪”转变成“我要遵章守纪”。

施工企业安全文化是关于施工企业的管理方法、管理哲学、文化思想、企业特色等诸方面与安全建设相渗透的一门新学科。搞好建筑企业安全文化的建设工作，是新时期党中央、国务院坚持以人为本，构建小康社会，和谐社会一项不能忽视的工作，事关企业的生存和企业员工的生命安全。

1企业安全文化的概念和内涵

企业安全文化是由企业文化引申而来的一个概念。对企业文化，目前尚无统一的定义。根据国内外学者对企业文化的描述，可以认为：企业安全文化是企业在长期的生产经营活动中逐渐形成的、以物质为载体所体现出来的人本观念和社会责任意识的总和。

1.1企业安全文化的核心是企业员工共同拥有的人本观点和社会责任意识，即:是否具有以人为本，尊重自己和他人的安全与健康的理念；是否具有社会责任心，努力维护社会物质文明和精神文明建设成果。

1.2企业安全文化是企业在生产经营活动中，安全生产管理历史的积淀，具有相对稳定性。企业安全文化建设是一个长期的、系统的、艰苦的过程，体现了精神文化建设的特点。

1.3企业安全文化应以物质为载体体现出来，即:既要有思想意识，还要有行为和行为的结果。

2建筑业企业安全文化建设的内容

安全文化融汇施工企业的现代经营理念、管理方式、价值观念、群体意识、道德规范等多方面内容，主要包括以下三个方面的内容：

2.1精神文化安全文化首先是施工企业的一种精神文化，也可称为一种观念文化，主要是指施工企业要培养和体现职工群体意志、激励职工奋发向上的施工企业精神。精神文化着眼于造就人的品格与提高人的素质，通过各种形式的思想教育、道德建设、标榜示范等，在施工企业成员的灵魂深处产生一种振奋人心的力量，冲破各种不良影响的桎梏，把自己的事业与国民经济的繁荣、建筑业的振兴有机结合起来，真正建立起正确的价值观、人生观，以促使施工企业全体成员形成良好的职业道德；同时，也促使施工企业成员形成良好的道德素质和科学的思维方法以及工作观念。

2.2物质文化安全文化也是施工企业的一种物质文化。物质文化是利用物质条件，为施工企业所有人员创造有利于调动工作与生活的积极性、有利于提高效率与安全的工作环境。在这些物质条件的建设与管理中，必须体现安全的要求。物质文化对人的感觉、心理产生一种影响，使人受情景的约束，自觉地遵守安全的特定要求，规范自己的言行，达到施工企业生产安全的目的。

2.3管理文化施工企业安全文化中的管理文化又包含以下三种文化：

2.3.1制度文化制度文化按照现代管理科学的原则，用优化的管理方法，规范、约束施工企业全体成员的行为，以提高施工企业的管理效益和生产安全，实现施工企业的奋斗目标。这些制度应该具有法规性，需不折不扣地执行；应该具有针对性，紧扣管理对象、工作范围；应该具有可操作性，定性定量相宜；并要具有连贯性，易于贯彻执行。

2.3.2目标文化目标文化应体现施工企业的发展内涵及企业特色。施工企业的目标文化可宣传“品牌战略”、“精品意识”，但不能脱离现实，空喊口号。目标文化对外宣示了施工企业对外作出的承诺，以树立起良好的信誉形象，获得社会的认可与支持；对内则产生一股强大的号召力、凝聚力，使施工企业全体成员同心同德为之奋斗。

2.3.3行为文化行为文化是施工企业全体成员的安全意识在实际行动中的体现，它促进施工企业成员积极地参与施工企业的安全管理活动，把理想、信念、认识转化为实际的行动，为实现施工企业的安全目标而努力。

从以上三个方面可以看出，施工企业的物质文化是整个施工企业文化的基础，它决定和制约着施工企业的精神文化和管理文化；而施工企业的精神文化是核心、管理文化是手段，它引导着职工的行为，反作用于物质文化。因此，安全文化的三个主要方面是一个有机的整体，只抓物质文化建设或忽略精神文化和管理文化的建设，都将达不到安全文化建设的预期目的。

3建设施工企业安全文化的主要措施

既然安全文化可以弥补安全管理的不足，就象安全管理可以弥补安全技术不足一样，因此，安全文化绝不应是一种空中的楼阁，而应该紧密结合施工企业的安全生产实践活动。要切实加强建设施工企业的安全文化建设，努力做到企业效益与企业安全相统一，并将其全面集中到以人为本的高度，促进和谐社会建设。

3.1坚持“三个代表”重要理论为指导，以先进文化为准绳。安全文化作为人类文化和施工企业文化的有机组成部分，随着社会历史的发展而发展，其发生和发展的条件是科学技术的进步和人们对安全生产规律的认识。早先各个时期所形成的安全价值观、安全行为模式等，必然会对以后的安全文化产生影响。在我们建设小康社会的今天，应该总结、宣扬现代安全文化与安全素养，摈弃陈旧错误的安全文化，从被动型、经验型的安全观转向效益型、系统型的安全观。在我国已经加入WTO的情况下，更应该借鉴其他国家先进的安全文化理论和方法，不断完善自我。

3.2注重以人为本，努力构建建筑企业安全文化。构建和谐社会的核心就是以人为本。而建筑企业安全文化，应始终坚持以人为本这一主线不动摇。要切实形成，安全就是企业效益，安全就是企业生命的企业安全文化理念，进一步提高认识，统一思想。要通过有效的科学的手段和方法来加深企业安全文化建设，一方面在企业员工中采取培训、讲座等形式，努力灌输安全文化知识；另一方面可以发放安全文化手册，宣传资料等方式，促使员工自觉学习安全知识，时时刻刻记住安全的重要性、必要性；再一方面要因人而异，主次分清，对文化层次稍高的员工，通过发动他们的带头作用和示范作用，促进全体员工相互进步和提高；对安全意识极低的员工可以重点引导和深化，真正达到安全规章人人都懂、个个遵守的良好局面。

3.3以良好的安全技术、安全管理措施为基础，创造提高安全素养的氛围与环境。安全文化的推行，必须建立在完善的安全技术措施和良好的安全管理基础之上。施工企业职工个人安全素养的提高，除了自身的努力外，还要依靠群体效应的引导，这与人的“从众心理”有关。施工企业的领导应该为职工创造一种“谁遵守安全行为规范谁有利，谁违反安全行为规范谁受罚”的管理环境，持之以恒，使职工将遵守安全行为规范变成自觉自愿的行动。提高安全修养的工作应该以班组建设为基础。

3.4将安全文化建设融合于施工企业总体文化和各项工作之中。施工企业开展安全文化建设，不应该把安全文化看作特别独行的事务，而要在施工企业的总体理念、形象识别、工作目标与规划、岗位责任制制定、生产过程控制及监督反馈等各个方面融合进安全文化的内容。要紧扣施工企业的生产目标与管理体制，配合施工企业改革的步伐，采用动态的管理方法，设计安全文化的具体内容和有效的宣传方式以及具体的实施计划。从宏观出发，自微观入手，及时地研究社会与施工企业的状况，搜集安全文化的信息，不断地调整、完善安全文化的内容；同时注意评价实施安全文化的绩效，防止走过场、搞形式。

3.5组建专门的领导班子，加强对安全文化建设工作的直接领导，充分发挥施工企业政治思想工作的作用。由施工企业法人代表挂帅，并由党、政、工、团等部门负责人组成，该领导班子负责施工企业安全文化建设工作的统筹规划，制定施工企业的安全方针和安全目标，明确各职能部门在安全文化建设中的具体职责。把安全文化建设与政治思想工作紧密地结合起来，在施工企业全体成员中开展理想与道德的教育，提高全体成员的思想境界。

3.6加强各类宣传、教育、培训工作，提高职工综合知识与技能。施工企业安全文化建设的土壤是职工，职工受教育的程度、知识水平的高低、业务能力的强弱等基础文化素养，与安全文化工作的实施密切相关。因此，进行施工企业安全文化的宣传教育，要结合职工基础教育和其他教育，做到形式多样、内容丰富、活动经常。可以采用多种形式宣传倡导施工企业的安全文化，利用各种宣传渠道，如报刊、广播、宣传栏、会议等，树立先进典型，营造一种健康、活泼、高尚、进取的施工企业安全文化环境。

3.7施工企业安全文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能一蹴而就，要准备打持久战。要善于总结，不断地积累经验，经过长期的培育、反复的强化，以形成系统的、独具特色的安全文化氛围，以此形成巨大的感染力。由于安全文化对人的影响是多层次的，因此不可能在短期内产生明显的、根本的效果。

4施工企业安全文化建设中应注意的几个问题

4.1最高决策层统一思想，并具有强烈的安全意识和建设优秀的企业安全文化的迫切愿望。超级秘书网

4.2建设过程中，首先注重外显企业安全文化建设，特别是应加强施工现场安全文明施工管理，切实提高标准化水平，以外显文化带动内隐文化建设。

4.3坚持一贯性原则，即工程项目无论大小、所处地域、取费情况、发承包形式、管理及作业人员组成以及无论在什么施工阶段、施工工序等，都要坚持同一个标准，从严要求，真正使“安全”成为一种理念和追求。

4.4在充分评价的基础上，应尽力保持分包协作队伍的相对稳定，以利于形成统一的企业安全文化。

4.5转变经营观念，加强市场开拓，不断激励员工的工作热情，尽量满足员工合理的不同层次的需求。

4.6企业安全文化建设没有终点，要始终使企业安全文化适应时展的要求，符合先进文化的发展方向。

建筑业知识范文第2篇

现代学徒制下顶岗实习的权责划分

1．政府及行业的权责

一是政府建设行政管理部门和建筑业协会明确自身职业教育的责任，政府加大职业教育经费的投入，以保证学校在学生顶岗实习环节教学和管理所需;二是政府负责制定相关政策法规，鼓励企业接受学生顶岗实习，将企业参与职业教育、企业与学校合作等作为企业资质年审和资质升级审批的重要考核指标，对接受学生实习实训的企业给予税收减免或资金补贴，将指导学生实习实训纳入企业技术人员职称评定指标，对接受学生实习和指导学生实习成绩突出的企业和个人给予精神和物质奖励;三是加强建筑行业职业教育教学指导委员会的作用，完善校企合作理事会制度，行业职业教育教学指导委员会负责指导顶岗实习标准的制定，促进职业教育“双证书”制度的落实，鼓励、支持实习学生参加职业岗位培训、考核和职业技能鉴定，取得行业认可的职业资格证书或岗位培训合格证书。

2．企业及带教师傅的权责

(1)企业的权责

学生顶岗之前，企业要对学生进行全面深入的安全教育，负责为实习学生提供充分的安全防护和劳动保护用品，与学校共同安排好学生实习期间的生活;提供实习场地、实习岗位，确定带教师傅。企业有权按照企业的规章制度对学生进行管理，对实习期间不能遵守公司纪律或不能遵守操作规程的，企业有权要求学校配合加强教育，对有重大违规违纪的行为的学生，企业有权进行相关的处罚。与学校合作良好的企业可以与学校签订协议实施订单培养，按照正式员工的要求对学生进行管理，企业指派专业技术人员进行师徒制实习指导，由企业和学校共同进行专业技能和综合素质考核，通过企业考核并最终取得毕业证书的学生可成为企业的正式员工，实习企业优先享受优秀毕业生资源。

(2)带教师傅的权责

经过跟岗实践，大部分学生与师傅已经建立了良好的师徒关系。在顶岗实习阶段，带教师傅根据具体的实习任务和要求，安排学生的实习岗位与工作，并进行检查指导，负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，按实际情况填写学生实习鉴定，实习评语等。现代学徒制下，师徒是双向选择的，学生可根据自己的专业方向和对师傅的了解选择师傅;师傅可以根据自己对学生的了解，选择其是否可以作为徒弟。师傅有权根据学生的顶岗实习计划，安排徒弟在实习期间的岗位与工作，有权对学生实习进行过程监督和考核。实习结束时，师傅要参与徒弟的实习答辩，并在《师徒学习手册》上填写师傅的评价。学校建有由所有带教师傅组成的技能名师库，学校和企业根据师傅指导学生的数量和质量，发放一定数额的带教津贴。技能名师库实行动态管理，根据师傅的业绩和学生对师傅的评价，由学校和企业共同评选“优秀技能名师”，并根据其指导学生所取得成绩的情况给予奖励，带教师傅在职称评定及学历深造等方面享受企业的优惠政策。

3．学校及学生的权责

(1)学校的权责

学校负责制定各项管理制度，完善顶岗实习各环节操作流程的具体细则，诸如《教师顶岗实习指导管理制度》、《顶岗实习学生管理规定》、《顶岗实习安全管理办法》、《顶岗实习企业信息库管理》、《顶岗实习任务手则》、《顶岗实习学生守则》、《顶岗实习成绩评定管理办法》等，以保证顶岗实习过程中遇到的任何问题都有相应的制度措施进行处理。［2］为保证实习的安全和顺利进行，学校应要求所有参加顶岗实习的学生自行购买一份人身意外伤害险，并将此作为参加顶岗实习的前提条件之一。为减轻学生的经济负担，学校可从顶岗实习专项经费中给予学生一定的保险费补助，以提高实习生的参保率。学校对顶岗实习实行全程监控，并有完整的记录材料，如《学生顶岗实习申请书》、《学生顶岗实习保证书》、《校、企、学生三方实习协议书》、《学生家长顶岗实习知情书》、《学生顶岗实习登记表》、《学生顶岗实习情况周报登记表》、《学生顶岗实习考核表》、《学生顶岗实习鉴定表》、《学生企业工作经历证书》等，将这些作为顶岗实习过程监控和评价的依据。学生顶岗实习前，要填写《学生顶岗实习申请书》，经学校审核批准备案;若调换企业，则要填写《岗位变动申请》，不经学校同意不得自行变换岗位。根据专业性质和实习方式的不同，对学生的指导可以采用“全程指导”或“巡回指导”的方式。“全程指导”是学校指派专业老师到合作企业对学生进行全过程指导，帮助学生消除实习过程中的各种障碍，指导学生完成实习任务;“巡回指导”是学校指派专业老师实行网络(顶岗实习QQ群、飞信、短信、电话等方式)跟踪管理，学生通过网络随时与老师交流问题，学生至少每两周必须与指导老师联系一次。

(2)学生的权责

学生实习前，需接受安全知识教育培训，通过相关考试后才能顶岗，并与学校签订安全实习承诺书。顶岗实习学生具有学校学生和企业准员工双重身份，因此在实习期间应遵守企业和学校的规章制度，保证操作行为的规范。实习期间，学生要与学校保持联系，积极与指导老师沟通，汇报实习情况，若违反实习单位的规章制度，必须接受学院及实习指导教师的批评教育。顶岗实习期间，学生必须每天认真填写实习日志，每周完成一篇实习小结，实习日志和实习小结须有企业指导教师(或师傅)的签字。学生经过第一阶段“项目形式师徒制”和第二阶段“跟岗形式师徒制”的培养后，顶岗实践能力和适应能力普遍增强，工作上手较快，在师傅的带领下，能承担较重要的施工岗位工作，在一定程度上为企业创造了经济效益。在这种情况下，学生有获取合理劳动报酬的权利。在实习期间与实习企业签订了用人协议的学生，其合法权益必须得到保障。

现代学徒制下顶岗实习责权分明的成效

1．政府及行业“共赢”

政府及行业的大力支持，为学生顶岗实习提供了坚实的保障，提高了人才培养质量，促进了专业建设，使专业服务区域经济更加有力，使孝感“建筑之乡”技能型人才紧缺的情况得到缓解。企业实力的增强，促进了行业的健康发展，建筑业产值稳步增长。孝感建筑品牌更加响亮，增加了社会对职业教育的认同，构建了职业教育发展的良好社会环境。

2．企业及师傅“共赢”

实施现代学徒制，在分阶段式能力培养过程中，企业积极参与专业人才培养，指派专业技术人员担任兼职教师和师徒制教学指导教师，为学生提供实训基地和实训岗位，企业师傅参与了“师徒制”教学模式全过程的实施，对专业人才培养目标和实施计划有了全面的了解，企业不再对学生顶岗实习持冷漠和拒绝的态度，加强了企业培养人才的主体意识和社会责任感。企业在为学生提供了实习机会的同时，也提高了企业的生产能力，企业将顶岗实习学生视为企业员工进行培养，保证了学生顶岗实习的良好运行，促进了学生可持续发展能力的培养，充实了企业的后备力量，积累了优质的人力资源。在现代学徒制下，大部分师傅与徒弟在顶岗实践过程中建立了深厚的师徒情谊。学生(徒弟)对师傅心怀感激之情，在学习师傅的技艺的同时，也为师傅分担工作重担;师傅在培养徒弟中找到了成就感，实现了职场上的进一步上升。

建筑业知识范文第3篇

关键词：绿色建筑；建筑环境与能源应用工程；节能；工程

一、绪论

绿色建筑是指在建筑的全寿命周期内，最大限度节约资源，节能、节地、节水、节材、保护环境和减少污染，提供健康适用、高效使用，与自然和谐共生的建筑。[1]随着近年来全球气候变暖现象愈发严重，新建和既有建筑的节能环保性能日益得到了建筑从业者们的重视。建造既节能又环保的建造成为了当今建筑业发展的必然趋势，绿色建筑的理念也得到了普遍的认可。为规范和促进我国绿色建筑的发展，住房和城乡建设部规定自2015年开始实施新版的《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2014），新版绿色建筑评价标准除了涵盖原有的住宅、办公建筑、商场建筑和旅馆建筑，还扩展至各类民用建筑；并且将评价细分为设计评价及运行评价；对部分评价条文进行了修改，并且为所有的评分项和加分项条文分配了具体的评价分值等。目前，我国建筑能耗中的65%是来自建筑空调与采暖的能耗。随着城镇化的发展和人民生活水平的提高，这一比例还有可能会不断上升，绿色建筑对暖通空调领域的节能要求日益凸显。因此，为了适应当今趋势下绿色建筑发展对技术人才培养的要求，本文通过分析我国绿色建筑的发展现状与解析绿色建筑相关专业领域的知识体系，针对建环专业提出一些可行的绿色建筑知识培养方案，希望能够对普及建环专业学生绿色建筑方面的知识起到一定的借鉴作用。

二、绿色建筑所需学科知识以及与建环专业直接相关的技术

（一）绿色建筑设计理念

1.回归自然：绿色建筑应根据当地的气候及资源条件，考虑配备如太阳能供暖、热水、发电、风力发电装置等可再生能源应用设备。室内舒适度的调节应避免过多的人工耗能设备，充分利用自然资源调节室内环境。

2.节约资源：项目的设计和施工力求精细，建材的备料的数量应科学合理，减少建材不必要的浪费。节约水资源，在降雨调节良好的地区尽量设置雨水回收系统。

3.节约能源：尽量使用节能环保的建筑护结构材料、供暖和空调系统，充分利用可再生能源作为动力及环境系统的补充能源。根据建筑所在地的自然情况，选择设置风冷系统或水冷系统，优化建筑内设备的运行控制策略，努力使建筑在满足人员舒适度的前提下达到最大的节能效果。

（二）绿色建筑与建环专业直接相关的知识领域

绿色建筑是一个体系，它涉及多学科领域知识包括建筑学、建筑技术、建筑材料、土木工程、市政工程、建筑环境与能源应用工程等。单纯一个学科不可能完全覆盖所有绿色建筑领域的知识，绿色建筑人才的培养也需要从各个学科从自己的专业角度进行侧重培养，同时需要了解相关学科的知识，为实际工程的专业协作来进行绿色建筑建设或改造奠定基础建筑环境与能源应用工程专业培养目标，定位是培养从事建筑室内环境人工控制、建筑节能及建筑设备智能化领域的工作，具有建筑设备系统、建筑能源供应和建筑节能设计、施工、调试、运行管理能力；具有建筑设备自动化系统方案制订能力的高级工程技术人才和管理人才。[2]由此可见，该专业与绿色建筑相关的技术领域包括：

（1）建筑动态（冷、热）负荷的准确分析以及为满足国家节能标准提出相关建筑围护结构节能方案；

（2）基于建筑节能的建筑设备系统选型的优化设计、选配，避免过分保守造成工程实际中出现“大马拉小车”、设备低效区运行等现象；

（3）优化建筑设备的运行自动控制运行策略，根据气候条件、设备系统配置在实际中实现设备的整体高效运行；

（4）依托建筑内部环境的舒适性标准以及人员行为特征提出建筑设备的节能运行策略；

（5）研究可再生能源（太阳能、风能、地源热泵等）利用、自然通风与建筑设计一体化技术。

三、当前我国建筑设备行业在绿色建筑领域的发展现状及存在的问题

我国建筑业发展有着几千年的历史，自古人们就有利用自然条件来优化建筑内部保温和通风的习俗。但由于人们对建筑环境的需求逐步提高，人们对采暖、通风和空调的使用量大大提高，能源的消耗量也随之增加。近年来，社会上对发展绿色建筑以及保护环境的呼吁愈发强烈，使得暖通空调系统的节能问题也更加得到了重视，许多公共建筑的绿色节能设计为建筑节能方案推广树立了很好的示范。但是从宏观上来看，行业中还普遍存在着一些问题[3]。

（一）在设计、施工方面普遍倾向于保守

由于目前实际工程中业主方面最重视的是能否正常使用，对于节能及环保的重视度并不高，导致在系统设计、施工阶段为了避免出错，设计施工方都会选择实践次数多较为保守的传统暖通系统方案。对于使用新型的绿色节能环保系统缺乏推广动力。

（二）设备运行管理中存在的问题

很多工程在项目竣工后，并不注意对物业人员进行设备使用及维护的培训，很多物业管理人员不具备必要的暖通空调基本理论常识，不了解如何依据室外参数的变化对系统进行相应的调节。导致设备运行在非节能的参数设置下时，最初的绿色设计无法达到预期的效果。

四、建环专业培养绿色建筑人才的建议

（一）着眼市场需求，调整课程体系

不断推进课程改革与创新是培育绿色建筑人才的核心动力，应紧密联系绿色建筑行业与建环专业相关的行业动态，关注相关行业标准的及修改，紧跟时代步伐，不断更新及完善学科教学内容，丰富教学理论体系。只有不管更新和完善的课程体系才有能力培养出适合时代的新型技术人才。通过将具有节能减排理念和对设备专业各系统有整体统筹能力纳入考察毕业设计的要点，以增强学生对节能理念的重视。增强与设计院、绿建行业相关企业的交流，根据企业绿色建筑设计所需的知识和技能，调整和完善如今的建环专业教育课程体系，可根据本校专业的侧重点区别新增如“绿色建筑技术概论”、“计算机物理环境设计”、“材料与建筑可持续发展”、“楼宇设备自动化”等课程；也可通过对现有课程的调整和课程内容模块的增设，在建环专业人才培养体系中引入绿色建筑相关的新知识、新技术、新工艺、新方法。

（二）注重学生绿色建筑的理念的培养

增强与绿建行业相关企业的合作及交流，在教学内容中不断更新当前建筑行业的新知识及新技术，丰富教育教学手段。在重视学生绿色建筑基础知识学习及储备的同时，加强学生动手实践能力的培养，鼓励学生参加如“全国大学生节能减排大赛”或“人环杯”等各类科技创新竞赛，不断增强学生对建环专业知识的理解和解决实际问题的能力。同时也鼓励学生参加如“CAR-ASHRAE学生设计竞赛”这类针对建筑暖通系统设计的竞赛，通过给出设计背景，让学生更早地接触到实际工程设计，同时与实际需要施工的工程项目相比，可供学生创新的空间更广，同时也增强学生绿建知识自主学习的积极性，达到学以致用的目的，使学生形成低碳绿色的建筑设计思维。

（三）鼓励学生参加实习，提高绿建知识的实用能力

作为所有工科专业的特点，建环专业所有技术的应用难以在学校内部全部实现。鼓励学生走出校园，通过开展生产认知实习、课程设计或毕业设计等方式，使学生有机会到具有良好节能意识、重视环境保护措施的企业参加实习，可以较好地弥补当下学生社会实践能力较差的不足。同时也实现“产学研”的良好对接，使学生们的专业知识和技能可以服务于社会，在实践中遇到的问题也可以在学校的科研环境中得到良好地解决。让毕业生充分理解和认同绿色建筑理念，也可以让绿建行业日后的发展推进更加顺利。

（四）参与绿色建筑相关行业活动，充分利用专业技术平台合作

积极参与各类以绿色建筑为主题的会议或展览，例如“制冷展”及“供热展”这类与建环专业关系密切的行业展览，让学生有机会接触到行业发展最前沿的一些技术及设备，充分了解行业的发展方向。在展览中教师可以将相关知识结合实体设备进行讲解，充分利用行业组织搭建的各类交流平台进行合作教学，使学生能够更加透彻地理解所学知识，加强对所学知识合理应用的能力。

五、结语

面对我国能源危机日益严峻，空气污染严重等问题，发展绿色可持续经济成为了改革的大趋势。通过建设节约型社会，发展可持续经济以解决能源及环境问题的政策，使发展绿色建筑成为必然。绿色建筑的兴起及发展将致力于创造更舒适健康的生活环境，实现人与自然的和谐共生。然而当前形势下，发展绿色建筑急需一批高素质、专业化的绿建人才推动其发展。建环专业也以绿色建筑的推广为契机，改善近年来专业教育中存在的一些问题，通过多方合作营造良好的人才培养环境，找准未来行业发展人才需求的缺口。充分利用区域优势资源，紧密结合不同地域的气候及能源特点，努力培养出适应绿色建筑这个新兴战略领域所需要的高素质、专业化人才。

参考文献：

[1]周启琳.基于生命流程的绿色建筑技术发展体系研究[D].重庆大学，2012.

[2]樊洪明.建筑环境与设备工程特色专业建设与实践[J].高等建筑教育，2010，19（4）：42-45.

建筑业知识范文第4篇

关键词：职业教育，装配式建筑，教学策略，发展

1引言

近年来，建筑行业在经济迅速发展的过程中迎来了全新的趋势，装配式建筑项目施工已然成为功能显著且具有创新性的一种施工形式。而随着施工技术的有效提升，社会对于建筑人才培养也提出了更高的要求。因此，在职业教育教学中，院校应在标准化装配式建筑的发展背景下，不断完善专业教育体系，加强培养创新型人才，并以此为教学导向改革传统教学方式，为学生营造良好的专业学习环境，从而实现提高学生综合素养的目的。

2装配式建筑发展意义

建筑行业在促进社会就业、加强经济发展等方面有着十分重要的作用。近年来，我国开始提倡开放、绿色、创新的发展理念，由于传统建筑业逐渐出现了能源消耗大、环境污染严重、质量问题频发等问题，使得部分建筑既无法满足社会发展需求，也对提升经济水平造成了一定的不良影响。而装配式建筑作为新型房屋构造形式，与传统房屋建造形式相比，具有速度快、成本低的优势，不仅能转变传统建筑方式，还能够有效促进社会经济的提升。此外，职业教育的相关指导意见与有关计划中提出，需重视改革装配式建筑教育方式，因此，职业教育教师应在标准化装配式建筑发展背景下，创新建筑专业人才培养模式，推动社会进一步发展。

3装配式建筑发展下的建筑职业教育教学策略

3.1转变教学模式

在职业教育建筑专业教学中，教师应在装配式建筑发展下，及时转变传统教学模式，丰富课堂教学内容，提高教学质量的同时，促进学生专业素养得以有效提升。首先，由于传统建筑教学方法主要以灌输基础知识为主，学生在该种情形下被动接受知识，不利于开拓学生建筑思维。因此，教师需改革教学模式，加强施工设计的教学力度。因建筑专业学生通常具有较为丰富的理论知识储备，如建筑力学与建筑材料等，而装配式建筑理念的应用需要创新型的平台。对此，教师可在装配式建筑发展下组织学生以个人作品或小组作品竞赛的形式学习，使其能结合建筑工程的实际情况，提出自身装配构造形式想法。如此一来，不仅能提高学生学习兴趣，也有助于培养其创新能力。其次，建筑专业教师还可以小组合作探究的形式增强学生之间的互动交流，充分调动学生学习专业知识的积极性，针对建筑工程结构施工和设计的不同学习阶段及不同教学内容，采取启发、讨论、示范等教学形式，引导学生积极、自主的学习，充分发挥学生课堂的主观能动性，有效提升其学习效率，促使教学质量达到预期效果。与此同时，在课堂教学过程中，教师还应通过结合实践活动情况采取实例教学，使原本抽象复杂的理论知识转变为形象的实际内容，让学生能真正融入课堂，了解并掌握装配式建筑结构内涵，提高学生综合能力水平的同时，促进教师教学效率得以提升[1]。

3.2优化课程体系

在装配式建筑的迅速发展下，职业院校建筑专业在建设课程体系方面应注重不断优化课程体系，完善相关的教育教学标准，充分发挥标准化提高职业教育质量的基础作用，依据建筑专业设置与行业需求对接、生产过程与教学过程对接以及职业标准与课程内容对接的要求，规范职业院校的课程设置，有效提升建筑专业教学实践能力，并持续推进与更新专业教学标准、实训条件建设标准、顶岗实习标准、课程标准等方面，实现建筑课程体系标准化的目的。由于当前职业院校建筑教育在课程体系方面仍存在许多不足之处，对教学质量与人才培养都造成了一定的不良影响。因此，建筑专业教师应基于装配式建筑发展，适当调整专业课程教学，逐步提高学生学习能力与专业素养，从而为其今后全面发展提供有力保障。首先，教师应先优化与调整专业课程模式，由原本的三模块转为四模块，其中包括专业技术、公共技术、选修课及专业课，在专业课程中增加制造装配式PC构件、装配式混凝土的建筑施工等相关课程，在专业技术课程中增加理论知识的建筑产业现代化概论课程。其次，再将部分课程增加到当前建筑专业课程的过程中，教师还需依据教学内容与装配式建筑发展的人才培养需求，适当添加相关教学内容，如在钢结构课程中增添装配式钢结构的章节，使学生能学习装配式钢结构施工技术的知识，在不改变原有课程结构的前提下，满足装配式建筑培养人才的要求[2]。

3.3完善实训基地

建筑业知识范文第5篇

一、单位职责和工作内容：

1、负责办理建筑工程质量安全监督手续。对责任主体和有关机构机构履行质量、安全责任的行为以及工程实体质量、工程技术质量文件和资料及施工现场安全、文明施工进行监督检查。

2、负责建设工程创杯工地的日常监督管理，双标化、绿色工地的日常监管及评比。

3、负责对工程竣工验收进行监督检查，并提交工程质量监督报告和安全评价。

4、负责对商品混凝土和混凝土预制构件的日常监督管理工作。

5、负责建设工程招投标日常管理工作，规范交易行为。受理涉及招投标工作的投诉，对有异议的招投标活动进行调查取证，提出仲裁建议。

6、负责全市建设工程造价管理、招投标监管和造价信息征集工作。

7、负责全市新建房屋的白蚁预防监督管理工作。

8、受委托查处违反建设工程质量、施工安全、白蚁防治和招投标的违法行为，进行调查取证，提出处罚意见。

二、工作回顾。

全年共受理监督工程99个，总建筑面积55万平米，其中住宅项目10个，建筑面积20万平米；工业项目51个，建筑面积24万平米；公建项目19个，建筑面积11万平米；市政项目19个，造价7886万元。另外实施提前介入项目29个，建筑面积为11.47万平米。全年竣工验收并出具监督报告项目66个，总计面积56万平米。

同时，全年完成招投标项目共147个：其中公开招标项目140个,造价7.38亿元（包括小型工程51个，造价1436万元）;邀请招标项目7个,造价9111万元;合计总造价8.3亿元,总建筑面积32.87万平方米。

全年创建杭州市级双标化工地4个、绿色工地6个；市级双标化工地15个、绿色工地10个（目前未完全确定）。

（一）加强监管力度，确保工程质量。

1、进一步强化住宅工程质量分户验收，加强住宅工程施工质量竣工验收的监督。特别是保障性住房，关系到低收入群体的切身利益，进而关系到社会的稳定和谐。因此，我们将保障性住房和拆迁安置房作为住宅工程质量分户验收的重点，提高监督验收抽查比例。并开展了专项检查，我处在督促各参建主体加强质量管理的同时，积极探索、完善住宅工程质量管理办法，制订出台了《市防止质量通病措施》。通过各参建主体从设计、施工等各个环节来预防工程质量通病的产生，从而减少质量通病的产生。

2、加强建筑节能的监督管理。从原材料进场、现场质量监督以及节能专项验收等环节严格监管。针对当前部分建设单位追求低成本，对节能建筑施工和专用材料的质量不严格控制，只求便宜，不讲质量；有的生产厂家为了迎合建设单位的低价位心理，有意生产“低价位”产品进入市场等不利情况，本处加强了建筑节能产品市场进入管理，按国家、省市相关建筑节能产品标准和要求，做好节能产品进入建筑市场的审核备案工作，确保建筑节能施工质量。

3、加强了全市中小学校舍的质量监管。今年3月至5月，我站会同有关部门对我市的中小学校舍进行了逐一排查，共排查了20余所学校，校舍面积10多万平方米。同时，把在建校舍工程全部列为我们日常重点监管对象，进行了在建校舍质量专项检查，检查中共发出整改通知书21份。目前，在建校舍工程质量、安全总体良好。

4、强化监督检测职能，加强工程监督检测力度，工程质量用数据说话。购置了数字式回弹仪、钢筋保护层厚度测量仪、楼板厚度测量仪、激光测距仪、砂浆抗压强度检测仪等设备，并针对工程特点，分别对混凝土强度、钢筋保护层厚度、砌体砂浆抗压强度、楼板厚度、层高、现场的建材等项目进行随机抽查，确保项目工程检测率100%，有效的提高了建设工程的质量水平。通过检测，对异常构件及时进行处理。确保了建筑工程实体结构的安全。

5、加强对监理单位质量行为的监督。

针对监理单位在履行法律、法规的质量责任和义务时，存在不少问题，我站把对监理单位的质量行为的检查作为重点，加大监管力度，进一步规范监理企业的行为。

6、加强对工程建设强制性条文执行情况的监督。

加大建设项目实施过程阶段性工程建设强制性标准执行情况的监督检查，对工程的重点环节、加大监督检查的力度，对明显违反工程建设强制性标准的工程坚决责令整改。

（二）强化安全生产、文明施工监管，遏制安全生产事故发生。

1、落实安全生产责任制，实行差别化管理，制定了市安全生产文明施工较好工地和较差工地的评比办法，建立建筑市场和现场的联动机制。

2、完善安全巡查制度，加大施工现场隐患排除整治力度。对现有监督巡查制度不断改进和完善，做到重点巡查与专项检查相结合，定时和不定时两种巡查方式并举。全年，我处在加强日常监督巡查的基础上，进行季度质量安全综合大检查4次，进行元旦、春节、五一、国庆节前安全专项检查4次，开展施工用电、夏季高温、超重机械、防台防讯、保障性住房专项检查各1次。下发安全生产隐患警示公告1次，下发汛期及夏季施工安全生产警示通知共3次。全年共发出限期整改通知书438份，停工及局部停工通知书14份，对9人次的项目经理进行了扣分处理，总计42.5分；对总监扣分6人次，总计24分。对8家施工企业进行了通报批评。在各次检查中，累计查出的质量和安全隐患1224余处。另外，在一季度了全市建设工程年度主要危险源。特别是对多年来施工现场产生的安全生产隐患，进行分析和总结，编制了《工地现场施工安全主要危险源手册》，打印成册。通过各方面的努力同，上半年我市建筑安全生产保持良好态势。

3、加强季节性、灾害性天气下施工安全预警和防范工作。针对今年灾害性天气频繁结合安全生产工作实际，通过以下防范措施，抓好在建工地安全生产工作。一是通过短信预警平台，及时通知建设单位、施工企业、监理单位和在建项目工地，加强在建项目安全生产管理，排查安全隐患，对可能涉险人员及时进行转移。二是组织监督人员对所管辖的在建工地进行全面巡查，增加巡查频率，针对安全隐患提出具体整改意见。三是加强值班制度，要求建设单位、施工单位安排专人跟踪观察可能引发地质灾害的在建项目。四是完善应急预案，落实抢险人员和抢险物资，做好准备工作。特别是在大慈岩4.20山体滑坡事件发生后，我们组织对全市范围的易发生地质灾害的在建工程进行全面排查，累计共检查工地22个，检查中共发出限期整改通知书12份，停工整改8份，确保在建建筑工地在极端气候下的安全。