化工基础知识范文第1篇

1.1管路完整性检测

管路完整性检查是依据管路的支架图、试压系统图、剖面图、系统图以及平面图等技术文件进行的，其具体实施步骤如下：

（1）施工人员自行检测管路，检测依据是原始工程设计图。

（2）技术人员对石油化工装置中的管路逐一复检，验证第一步的结果。

（3）若检查都合格，那么把管路申报业主以及质监部门，由业主以及质量监督部门展开进一步的审检以及质检。管路完整性检测包括硬件检测和软件检测两部分。硬件检测包括现场的管道材质、犁号以及规格，阀门的流量、坐标、标高，支吊架的形式以及支墩，手柄方向，管道焊接质量等，保证其符合相关质量规范，尤其要注意不锈钢焊口、无损检测、热处理焊口以及焊接等的完整性；而软件检测一般应包括安装记录、管路焊接记录等记录是否合格、完善。

1.2试验人员安排

考虑到管路试压流程复杂，因此参试人员需要有较高的技术水平和业务素质，管理人员也应在试前做好试压试验的协调工作。例如，运用即时通讯设备保证参试人员之间的高效、实时的联系，从而保证试压流程有序展开，并保证紧急情况处理得当；同时，试验前应组织试压班组，明确责任人，全面负责管路试压试验。

1.3试验物资安排

在试压试验正式开始前，应完成充分的物资安排。管路试压试验的介质通常使用气体或者液体，其中气体通常可用空气、氮气以及干燥无油空气，而液体通常可用洁净水、纯水或者普通水，管路若无特殊要求，即可采用普通水作为试压试验的介质。除准备足量的试压介质之外，还应完成试压试验仪表仪器的检查、安装以及校验工作，试压试验设备的安全检查、进场布设和维护保养工作，试压试验螺栓、螺母、盲板以及垫片等材料的制备，试压试验所设置临时管路及其配件的安装、校验、检查等工作，并完成试验试验过程中安全措施所需的物资筹备以及试压试验的隔离措施。

2试压试验过程

2.1相关安全规范

考虑到管路试压试验的危险性和复杂度，试压试验必须严格遵守安全技术要求以及试验安排，包括：试压试验前应做好临时加固设施的安全检查；在液压试验时管路长度应不长于一千米；试验用的压力表应保证在规定使用年限以内，且确保其精确程度在1.5级，量程至少为预计管路的测试压力两倍；液压试验在注水之前必须将管路内的气体排净，并保持大于5摄氏度的温度以备测试，特别注意的是对于合金材料安装的管路，其测试介质温度必须至少5摄氏度；最后应做好试验数据的记录和分析工作。试压试验过程中现场应设置警戒线和警戒人员，以防意外发生，参试人员也应听从试压组负责人的指挥。若在试压试验中发生泄露等问题，在修理管路前必须首先排除压力，然而再进行修理，在修理完成后再次进行试压试验。若试压试验合格，应及时泄压，并将管路内试压介质完全排除，拆除所有临时盲板等临时管路，保存好试验的各项数据。

2.2压力试验步骤

管路内压测试压力约为管路标准压力的1.5倍，测试过程中若出现管路设计温度大于管路实际温度的情况，那么测试压力公式Ps=1.5＆1／＆2＆1／＆2>6.5值取作6.5。当产生大于屈服强度的压力时，必须把试压试验的测试压力降低至小于屈服强度支持的最高测试压力值。若管路内压为设计压力1.15倍，且其值大于0.6MPa，只有在设计文件授权或者业主同意并采取安全措施，方可继续测试。若进行液压测试，应在管路物理最高点处设置排气阀，然后注入试压介质，将管路内空气放净，同时在低点设置排凝阀，试压结束后排空所有试压介质。压力表应放置管路的最高位置或者可观测的最高点，真实压力是管路最高位置处压力表的读数。接下来缓慢地提高压力，达到试压试验设计的最大压力后将压力保持约十分钟，在此期间应对管路展开全面检验，确认无变形、泄露等问题后，方可认定管路装置合格。若使用其他介质，也应注意缓慢升压，并在压力达到试压试验设计最大压力一半时，先确认没有异常情况，再继续升压，以逐次升压，每次压力上升十分之一、稳压两分钟直到压力达到要求为宜，然后再次确认管路无变形、泄露等问题，则视为合格。

2.3其它注意事项

2.3.1若进行气压试验，那么必须使用合格的高效发泡剂，保证其质量合格的情况下方能使用，注意如果是冬季进行气压试验应防止发泡剂冻结。试压试验的压力值应以试压试验系统尾部的压力表为准。

2.3.2若进行液压试验，当设计中没有指定其液体温度时，应按照以下要求进行：低合金钢、非合金钢管道的液体温度不能低于5摄氏度，合金钢管道的液体温度不能低于15摄氏度，且必须高于材料自身的脆性转变温度。对位差大的管道需要注意把液体介质自身的静压考虑进去，管道最低点的压力不能大于管道承受力。若管道材料包含奥氏体不锈钢时，液体介质中氯离子应小于25mg/L。

3结束语

化工基础知识范文第2篇

北京xx干部管理学院是我们xx系统干部培训的最高学府，也是国家认定的工商管理知识培训资格院校。为了办好这次干部培训班，学院不仅为我们提供了良好的学习环境和食宿条件，而且还将为我们讲授理论与实践紧密结合的工商管理知识和经营理念。在此，让我们以热烈的掌声，向北京石油干部管理学院的领导和培训教师，表示衷心的感谢！

下面，就进一步加强领导干部的理论、业务学习，努力提高领导干部的综合素质，讲三点意见。

一、要进一步认识加强领导干部学习培训的重要意义，努力做“学习型”企业带头人

我们xxxx是一个技术密集、业务交叉、管理复杂的技术型企业，企业的每一个决策、每一项管理、每一道工序，都离不开科学技术的支持和现代管理知识的运用。特别是重组上市以后，xx成为按照国际管理规范运作的地区公司，经过三年的独立运行，虽然初步建立了适应上市公司要求的新体制，但我们目前的工作运行机制还不能完全适应上市公司新体制的要求，广大干部员工的思想观念也滞后于新的管理体制。一些领导干部满足于“知识不多有文凭、水平不高能对付”，“凭经验工作，凭感觉办事，以不变应万变”，没有看到形势的发展变化对企业改革发展提出了更高的要求，也没有看到日新月异的科技进步对领导干部提出了更大的挑战，致使自己的素质与形势的发展存在着差距，与工作岗位需要存在着差距，与上市公司的要求存在着差距。因此，我们一定要“知不足而后学”，千万不能知而不学，更不能知不足而不学。要充分认识加强理论学习的现实意义和长远意义，大力加强自身的理论学习和修养，不但要向书本学，还要向实践学，做到理论联系实际，缺什么补什么，干什么学什么，学什么用什么，努力实现知识与管理的最佳结合，驱动以创新为目的的知识管理。

创建学习型社会，起步于20世纪60年代。70年代，联合国教科文组织提出“向学习化社会前进”的目标，后来又提出“终生学习是二十一世纪的生存概念”。因此说，建立“学习型”企业，推进“知识型”管理，是时展的大势所趋，也是企业发展的必然选择。目前，强化各级领导干部的学习意识，增强领导干部学习的自觉性，提高领导干部的综合素质，已提到公司党委的重要工作日程；适应新形势，学习新知识，研究新问题，实现知识与业务的最佳结合，已成为油田分公司各级领导干部的当务之急。各级领导干部要带头转变思想、更新观念，坚持学习就是工作、工作离不开学习，把学习当作工作和生活的第一需要，学会用理论指导我们的工作，用工作来验证我们的学习，实现工作学习化、学习工作化，努力做到“无一事不学、无一时不学、无一处不学”，切实把现代工商管理知识导入企业的经营管理之中，用知识培养企业，尽快使学习成果转化为工作创新的动力。

二、要进一步明确学习的目的，努力营造浓厚的学习氛围

重组改制以来，xx公司按照新体制、新机制的要求，大力加强各级领导干部的理论学习和业务培训，完善了各级管理人员的培训制度，取得了较好的效果。2004年，公司对1400多名科级干部进行了系统的理论和业务培训，连续两年举办了新提拔的副处级领导干部学习培训班。2005年，公司又在大连理工大学对200多名处级干部进行了封闭式理论培训。同时，结合公司技术创新的实际，采取“走出去”的形式，组织近20名专业技术人员在美国进行了专业培训，并对采油、注汽班站长进行分期分批培训，目前已经培训了9期。公司机关按照“每周一次理论学习、每月一次业务培训、每季一次专题讲座”的要求，也进行了较为规范的理论学习和业务培训。这些学习和培训，有力地推动了公司的观念创新、制度创新、技术创新和管理创新，为实现公司的持续稳定发展奠定了良好的基础。当前，随着知识经济的迅猛发展，知识已经取代了资本在生产要素构成中的重要地位，成为对经济发展起着决定作用的主导因素。近年来，我们xxxx虽然在职工学习培训中，投入了很大的精力，也取得了很好的效果，但是面对日新月异的科技发展和纷繁复杂的形势变化，许多领导干部的思想政治素质和文化科技知识，还远远不能适应形势任务发展的需要。举办这次工商管理培训班，是重组改制后，xxxx司对处级干部进行的一次系统培训，也是我们xxxx公司在取得良好业绩指标过程中，一次推动xx持续稳定发展的前瞻性举措。因此，各级领导干部一定要进一步明确本次学习培训的目的，把这次学习培训当作搞好企业改革与发展的一个“加油站”和“助推器”，以新知识，新能量来丰富头脑，更新观念。结合“管理增效年”活动，进一步深化、细化“三个五工程”，力争把所学的理论和知识，融入到经营管理、勘探开发等各项工作中去，运用新知识、新理论去研究、解决本单位、本部门生产经营中难题和矛盾，努力提高经营管理的知识含量，加大油气生产的技术丰度，以浓厚的学习氛围，推进xxxx公司“知识型管理”的进程。

三、要进一步强化学习培训的规范化、制度化建设，确保学习质量和效果

当前，学习已经跨越了学校教育范围而贯穿人的一生，学习已经从单纯的求知行为发展成为现代生活的主要方式。美国未来学家托夫勒先生有句名言“未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”。因此，我们要牢牢把握这次学习培训的机会，抓紧时间学习，严肃认真学习，力求多学一点、学深一点。我们这次学习内容，都是xx干部管理学院精心安排的，希望大家结合生产实践中遇到的问题和矛盾，虚心向老师请教，真正把课堂上的理论应用到生产实践，在实践中提升本领，在实践中发展本领，努力使我们xxxx成为工商管理知识的最大“消费者”。

当前，我们在各项工作任务十分繁重的情况下，专门抽出时间，投入一定财力，又把你们从工作岗位请进了教室，听取国内具有较高水平的教授和专家给我们每位领导干部“充电”，就是为了使大家能够静下心来系统地学习我们所渴求的知识，确保我们的学习质量和学习效果，培养领导干部的创新、前瞻、开阔的思维方式，努力提升领导干部的综合素质。

今天大家到这里来进行学习，要克服很多困难，无论是厂长、书记还是处级副职，都有一个适应的问题。一是环境变了，从繁忙的工作岗位到了一个安静的学习课堂；二是身份变了，从一名领导干部到一个重新学习的学生；三是工作内容变了，从热火朝天的生产经营实践到潜心钻研理论学习，这一切都需要我们适应和克服心理上的烦躁情绪，静下心来，做好角色的转变。所以，这次学习，也是我们对各级领导干部进行的一次心理素质、适应能力的考验。因此，希望大家把自己作为一名学生，积极支持临时党支部、班委会的工作，认真遵守培训班的各项管理制度，保证学习时间，严格履行请销假制度，树立xxxx领导干部的良好形象。

化工基础知识范文第3篇

为保证化工分析的顺利进行，提高工作人员的素质是很重要的一个方面。提高企业中的工作人员的素质主要分为两给方面。首先，是对工作人员的化学基础知识水平的提高，针对这个要求，企业可以对工作人员进行定期的考核，并建立一定的奖惩制度，以此来加强员工的危机感，促使他们主动对化学基础知识进行巩固和学习，达到提高员工化学基础知识水平的目的，保证化工分析的正常进行。另外，是对员工职业道德素养的提高，企业管理人员可以不定期的走近实验室进行监督，提高他们的警觉性，促使他们在分析的过程中，形成严谨的工作观。

严格控制终点误差

提高终点误差的方法多种多样，比如正确选择指示剂的种类和指示剂的用量等等。对指示剂的正确选择对于专业人员来说并不是很困难的事情，他们完全可以依靠自身的专业知识来达到这个目的。所以，严格控制终点误差最简单的方法就是正确选择分析中的指示剂。

对分析过程力求严谨

上文中已经提到过，化工分析是一件“细致”的活，顾名思义，这是一个很严谨的工作过程，而且，在化工分析的过程中，要想少出问题，而力求分析过程的严密性，这也是一个很有效的方法。所谓的严密性，除了对工作人员的严格要求外，另外一个就是对仪器的要求，必须是很洁净的仪器才能参与到分析的过程。

寻找节能环保的新方法

近年来，关于节能环保的话题成为了一个流行元素。化工企业也积极顺应这种形式的发展，加人了节能环保的行列。化工分析不仅要以分析结果的质量力求生存，同时还要不断的寻找节能环保的新方法，为节能环保贡献出自己的力量，促进社会的健康发展。在当今节能环保成为全球关注热点的情况下，化工企业积极寻找节能环保的新方法有利于企业走向世界，促进企业的进一步的发展。

化工基础知识范文第4篇

学困生是小学语文教学工作的一个特殊群体，如果忽视学困生群体的教学活动，整体教学成效必将受到影响。因此，小学语文教师要重视学困生转化工作，对学困生的成因进行认真分析，首先要准确定位学困生属于什么类型，对学困生进行画像。其次要对学困生分类制定帮扶计划促进其转变，要综合运用情感激励、基础回顾、技巧辅导、分层要求，以及结对帮扶等方式，让学困生在语文学习中提高技巧、夯实基础、得到帮助，为学困生的有效转化提供良好条件。

二、立足学困生实际状况，落实综合转化推进措施

1.情感上予以关心，营造良好学习氛围。许多学困生由于自身语文学习成绩滞后，或是存在抵触畏难情绪，语文学习投入程度不高。对此，教师要发挥情感因素的作用，对学困生多加关心帮助，开启他们封闭的心灵，使他们逐步融入到班级整体语文学习活动之中。教师对学困生要保持和蔼的态度，交流的语气要亲切，在课堂提问方面予以倾斜，课后辅导指点方面也要充分关心到这一群体，使他们感受到语文学习环境的温馨，从而提高语文学习兴趣。

2.基础上巩固夯实，弥补语文学习缺陷。许多学困生由于在上一阶段，或是上一年级的语文学习中基础薄弱，导致现阶段学习存在较大难度。对于这种类型的学困生，小学语文教师应当在开展新课教学的过程中帮助他们回头看，通过基础知识测试的方式，进一步明确学困生语文学习基础方面的薄弱环节，从而使复习巩固更具针对性。在条件许可的情况下，教师要挤出时间帮助学困生回顾以前的学习内容，帮助他们夯实基础知识，为下一步的语文学习奠定良好基础。

3.技巧上予以指点，增强语文学习效率。许多小学生在语文学习中成绩滞后，是因为学习方法不得要领。教师要对这些学生强化学习技巧的指导，例如作文是许多学困生学习的难点，教师可以从选题立意、间架结构、材料布局、表现手法、情感思想等方面，总结一些形象直观、简单可行的经验，让学困生在写作过程中加以运用，通过这样的方式提高他们作文写作能力，这一点在语文教学中，具有推广价值。正是由于技巧的匮乏，才导致部分学生成为了语文学困生，所以，教师在教学中既要强化知识点的传授，同时还要注重学习技能的指导，让学生学到知识、学会学习。

4.要求上分层分级，注重开展因材施教。学困生群体暂时处于班级的后列，他们的学习基础、学习能力、学习方法等方面与其他学生具有一些差距，如果以统一的要求开展语文教学，不利于积极情感的激发。对此，教师可以采取分层目标设置的方式，为这一群体单独设置教学目标，在教学难度方面适当降低，倾向于基础知识与基本能力的考查。整个教学活动按照分层设置的目标进行，从课堂提问、作业布置、考试考查、能力过关等方面同步推进，这一点对于有效激发学困生的学习兴趣，提高转化效果方面意义明显。

5.帮扶上整合资源，校内校外联动开展。对学困生的转化，既要教师亲力亲为，同时也要发挥资源整合的作用。一方面，教师在时间与精力允许的情况下，应当多开展学困生转化工作，利用课余时间和他们谈心，帮助他们树立学习的自信，弥补基础知识短缺，尽快赶上班级语文学习的步伐。另一方面，教师还要发挥学生之间互帮互助的作用，要求语文学习优秀生、班级干部和学困生结成帮扶对子，按照其存在的薄弱环节制定针对性的帮扶计划，既要帮助他们树立信心，同时还要夯实基础知识、提高学习技巧。除了在校内进行帮扶之外，在假日尤其是暑假、寒假等较长的假期内，教师还可以要求学生通过网络、电话联系等方式，继续开展帮扶结对活动，将帮扶的触角从校内向校外延伸，形成对学困生帮扶的立体体系。

三、语文学困生转化的注意点

化工基础知识范文第5篇

关键词：创新；培养；化学工程与工艺

我校化学工程与工艺专业有较强的动手操作要求，培养的学生在操作方面都比较有优势，同时，本专业注重品德培养，培养的学生在医药、机械、能源、自动化和化学等发面从事工作均有良好效果。为了让本专业学生更加具有竞争力，除了在传统领域保持领先外，我校还十分注重学生的创新意识的培养，通过设计化学工程预工艺专业实践创新活动的设计，提高学生的创新意识。

1在实践中提高创新能力

“实践是检验真理的唯一标准”，学到的知识迟早要运用的实际生产过程中，因此在实践阶段调整好创新思路具有很明显的应用价值。调整纯书本式的教学方式，积极引导学生动手操作习惯，在课堂理论学习的基础上增设实践环节，培养学生动手操作习惯，让学生多了解社会、适应社会。同时，在实地应用的过程中理解化学工程与工艺专业和实际的联系，提倡学生多到企业中进行学习锻炼，不仅可以将学到的知识应用起来，而且还可以对就业有更多的了解，知道企业需要哪种形式的创新，锻炼学生独立思考的能力，将所学所知应用的实际中，边学便用，达到融会贯通的效果。

2扎实基础知识，贯彻理论创新

增设化学工程与工艺专业兴趣小组，学生对化学工程与工艺专业某些领域有浓厚兴趣时可以积极引导，提供必要的书籍材料等，同时要充分利用学校的图书馆等资源，书本的知识还是不可或缺。对于优秀的学生还可以提供专项经费，用于购买书籍等，积极引导学生努力钻研，形成扎实的知识基础，这样才能厚积薄发，在理论部分形成自己的见解，随后形成理论创新。学校还可以邀请学生感兴趣领域的专家学者等来学校开讲座，和学生面对面充分交流；开设各种科技活动，鼓励学生积极参加；还可以让学生以助手身份参加教师的科研活动，培养浓厚的学术兴趣。以通过基础知识的升华形成创新的理论。

3树立市场意识，以创新为核心提高竞争力

学生在实践和理论创新的基础上还要树立牢固的市场意识，毕竟市场是一块巨大的试金石，空有满腹经纶却不知道如何使用是莫大的悲哀，同样，手脚很灵便但是头脑里没理论知识也是不行，要有深厚的知识基础，形成理论的独创性，同时结合良好的动手操作功底，在理论和实践结合的过程中融入自己的想法，并且要表达出来，这样在化学工程与工艺市场中就可以把握市场需求，同时提前对市场的了解可以提前转变理论学习方式，朝着更加有效的方向学习，少走弯路，以市场为导向，以知识为基础，增加自己的竞争力。

4做好职业规划

现在大学生一般都是“先就业，然后择业，最后创业”的模式，首先由于大学生刚毕业经验尚浅，对于社会中的人情世故还是略显娇嫩，这样很容易在社会上吃亏，小则招致排挤流言，严重的可能会造成巨大经济损失，因此刚毕业的大学生要先就业，跟着成熟的公司一起运作，这样可以提高自己的容错率，同时也是磨平棱角的时间，这段时间不能荒废，要将基础知识时刻巩固复习，趁这段时间充分发挥理论创新；就业一定时间之后，大学生对于自己的理论知识有了更深的认识，同时对于自己的兴趣爱好也有了明确的方向，这个时候可以形成职业规划，如果实在适应不了的方向可以考虑换一下，不必一直被禁锢在一个不喜欢的专业上，或许换一下会好许多；前两个阶段之后一般对自己会有深入的了解，同时也积累下足够的社会经验和启动资金，此时便可以开始创业。因此学校的理论知识的学习和动手能力的培养还是非常重要的，这样才能为以后的执业规划做好充足的准备。学校要继续增加化学工程与工艺专业大学生和社会接触的机会，积极提倡大学生实习，这样才能理解基础知识的重要性，因此学校要多提供实践活动的机会，最直接的方式是提倡大学生到企业中实习，直接参与社会生产活动，让学生身临其境了解工作的内容和方式；除此之外，学校还可以和企业合作组织一些实践活动，将企业的面临的问题或是需求通过活动的形式展现到学生面前，以一种比较缓和的方式让学生接触了解，避免学生产生抵触情绪；同时，学校还可以主导举办一些知识技能比赛等项目，这样更加偏近理论知识方面，虽然距离实践应用有点距离，但是这样更能督促学生的基础知识的夯实。综上所述，学校必须创新为核心设计化学工程与工艺专业学生实践创新活动，这样才能从理论到实践培养学生的核心竞争力，为学生的就业择业提供科学的支持，为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献：

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[2]孟献梁,褚睿智,苗真勇,万永周,朱佳媚.以现代煤化工为学科内涵,制定“化学工程”卓越工程师人才培养体系的企业培养方案[J].化工时刊.2015(11).

[3]罗泽鹏,刘森,都颖,刘思乐.浅谈化学工程中的化工生产工艺[J].黑龙江科技信息.2016(02).

[4]张杨.浅谈化学工程技术在化学生产中的应用[J].科技创新与应用.2014(08).