护理学范文第1篇

（一）积极参与科研，认真总结经验，撰写护理学术论文。

鼓励广大护理人员拓宽眼界，提高护理学科内涵，积极开展科研。*年通过市一级的护理科研有：市人民医院的《树脂吸附与组合型人工肾的应用》、《锁穿管改良后肿瘤病人胸（腹）腔引流的应用及护理》，市保健院的《剪脐促进新生儿脐部愈合的研究》，市中医院的《留置尿管一次性尿袋更换时间的探讨》，市卫生学校附属医院的《经头静脉插管的中心静脉导管临床应用探讨》、《三浴锻炼预防小儿支气管哮喘发作的协助作用》，市卫生学校的《改良鼻饲法预防脑出血病人并发症消化道的技术推广》等七项。鼓励护理科技人员撰写论文，参加国内、省内各级学科论文交流及刊登发表，今年论文交流及刊登发表共有72篇。

（二）加强业务学习，狠抓三基三严训练。

各单位采取走出去、请进来的办法，积极组织学会学员参加省内外、市护理学会组织的短期培训班，学会与南方医科大学、市卫生局联合举办了“现代护理管理培训班”，请省级护理教授讲课，内容生动、新颖，学员反应热烈，全市共215名各级护理管理人员参加，各学院回去积极传达。达到以点带面，使我市各级护理水平得到提高，各单位也分别举办各种内容分学习班，并选派护理骨干到上级医院进修，重视在职人员业务水平的提高。每年对护理人员进行三基理论考试及25项基础护理技术操作考核，提高护士理论合技术水平，提高护士的综合素质。

(三)业务指导

1.协助护理管理工作，今年根据“医院管理年”重点抓好护理质量，如抓好护理制度建立、岗位职责落实，对护理技术规范和护理病例书写规范，特别护理、一级护理、基础护理等工作进行持续质量监控，保证护理质量巩固和发展。同时严格抓好消毒、灭菌、感染控制工作。如对市直医疗单位口腔科、内镜、人流室、供应室等重点部门感染工作监控，多次组织有关人员深入医院指导工作并提出整改意见，认真对市人民医院、阳春市人民医院、市中医院、市第三人民医院、市中西医结合医院、阳春市中医院、阳东县人民医院、滨海医院旧供应室改造图纸审核工作，论证后流程符合才能改造，持续进行监控，避免交叉感染，保证灭菌质量安全可靠。

2.协助市卫生局制定《*—2010年综合目标管理办法》中护理部分及评分细则。

3.做好护理专业自学考试临床技能考核的报名工作，协助考生顺利通过自学考试毕业工作。鼓励广东护理人员积极参加自学护理大专及成人业余护理大专、本科学习。逐步提高我市护理技术人员学历层次及专业技术水平。

（四）积极开展科普宣传工作，为加强两个文明建设，提高全民科技素质服务。

根据党中央合全国科协的指示精神，科普工作是学会的一项十分重要是工作，医疗护理工作是科学普及的主力军之一，普及护理技术是以各类科普文章、出版刊物、举办护士节活动、科普咨询活动等形式，主要有：

1.护理学会召开了“5.12”国际护士节的一系列活动，评选省优秀护理集体和优秀护士，*市妇幼保健院产房被评为省优秀护理集体，*市人民医院莫柳娟、阳春市人民医院冯小丽被评为省优秀护士。“5.12”召开市优秀护理集体和优秀护士表彰大会，全市受表彰护理集体11个，优秀护士53名。

护理学范文第2篇

1．1研究对象

根据我院护理学基础实验课的教学计划，随机抽取2012级护理本科学生72人为研究对象，其中男生8人，女生64人，年龄19岁～21岁。将72名学生随机分到6个模拟病房进行授课，其中第1模拟病房～第3模拟病房的学生36人为观察组；第4模拟病房～第6模拟病房的学生36人为对照组。两组学生年龄、性别、所修课程、基础知识、入学成绩、任课教师比较，差异无统计学意义（P＞0．05）。

1．2研究方法

1．2．1授课内容

观察组和对照组的护理学基础实验操作均按我院自编教材《护理学基础实验教程》内容进行授课，观察组在护理学基础实验课中融入护理美学相关知识，对照组按照原教材内容未刻意加入护理美学知识。

1．2．2美学相关知识培训

在上实验课前利用周末和晚上对观察组的护生进行美学基本理论和基本技能的强化训练，具体内容包括：①护理美学基本原理；②规范着装仪表；③规范行为举止，包括推治疗车、端治疗盘、持病历夹、站姿、坐姿、行姿、蹲姿等训练；④培养语言沟通能力；⑤培养人文关怀能力。

1．2．3评价方法

1．2．3．1理论和操作技能考试成绩

课程结束后，对两组护生的护理学基础理论考试成绩、护理学基础操作技能考核成绩和总成绩进行评价，理论考试采用统一试卷闭卷笔试，满分70分，由护理学基础教研室老师集体阅卷；操作技能考核评分标准参照我院自编教材《护理学基础操作技能评分标准》，满分30分，考核内容以抽签形式由学生随机抽取，观察组和对照组的授课教师交叉考核。总成绩为理论课和实验课成绩之和，以平均成绩进行比较。

1．2．3．2调查问卷测评并结合本校实际情况自行设计教学效果评价表，对教学效果进行评价，内容包括学习兴趣、语言表达能力、服务态度、审美能力、创新能力、专业思想、职业形象。分好、一般、差3个等级进行评价。问卷相隔2周的重测信度为0．87。共发放问卷72份，有效回收72份，回收率100％。

1．2．4统计学方法应用SPSS17．0进行统计分析，两组护生期末考试成绩比较采用t检验；计量资料以均数±标准差（x±s）表示，计数资料用率表示，采用秩和检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

2．1两组护生期末考试成绩比较观察组护生的理论课成绩、实验操作技能成绩、总成绩均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。

2．2两组护生对教学效果的评价比较在激发学习兴趣、锻炼语言表达能力、改善服务态度、提高审美能力、提高创新能力、巩固专业思想、塑造美好职业形象方面观察组护生的评价均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。

3讨论

3．1护理美学教育是现代护理教育发展的需要卫生部2005年8月颁布的《中国护理事业发展纲要》中指出，要加快护理教育的教学改革，在护理基础课程设置中增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重。护理美学作为护理人文素质教育的重要组成部分，对于提高护生的人际沟通能力、美学修养，树立护生的职业形象，培养护生的职业情感及职业价值观具有至关重要的作用。加强护生人文素质教育，提高护生美学素质及人文关怀能力、培养护生树立正确的人生观和价值观及忠实于护理事业的职业精神是现代护理教育研究的重要课题，本研究结果显示：在激发学习兴趣、锻炼语言表达能力、改善对病人的服务态度、提高审美能力、提高创新能力、巩固专业思想、塑造美好职业形象方面观察组均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。

3．2激发学习兴趣，提高学习成绩《护理学基础》作为护理学专业的基础课程和主干课程，其基本理论、基础知识、基本技能要求在校护生和临床护士必须熟练掌握，对照组护生在上护理学基础实验操作课时，特别是学习铺床、床上擦浴、晨晚间护理时，缺乏学习兴趣，情绪低落，甚至质疑护理专业的前途，部分护生萌发转专业的念头，由于缺乏学习动力、机械被动地学习，导致学习成绩不理想，而观察组将护理美学知识融入护理学基础实验教学中，使护生对护理专业有了全新的认识，巩固了护生的专业思想，激发了护生的学习兴趣，提高了护生的理论成绩和实验操作技能成绩，结果显示观察组护生的理论成绩、实验操作技能成绩和总成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。

护理学范文第3篇

1.1对象

将我校2012级三年制中专护理1班49名学生设为实验组，2班50名学生设为对照组。两组均为女生，实验组年龄（16.67±0.87）岁，对照组年龄（16.01±0.76）岁。两组学生在性别、年龄以及基础课考试成绩方面差异均无显著性，具有可比性。

1.2教学方法

两组均在第三学期开设基础护理学课程，教材选用北京大学医学出版社出版、王静芬主编的《基础护理学》，共180学时，其中理论教学84学时，实践教学96学时。两组由相同教师授课，教学内容及课后实训室练习时间均相同。

1.2.1实验组教学方法

实验组采用传统教学法为主、微课为辅的教学方法。（1）微课教学内容准备。授课内容选择《基础护理学》重点章节：医院感染的预防与控制、患者饮食的护理、生命体征的评估与护理、排泄护理、药物疗法、静脉输液与输血法、标本采集。针对难点和重点内容，如排泄护理章节中“男、女导尿术的两次消毒方法”“男性导尿管的插管方法”“留置导尿管的注意事项”“比较各种灌肠法的异同”等较难理解及操作的问题，可以结合当前此研究领域的最新研究进展，也可以充分利用大量护理操作视频和现有各类丰富教学资源,经过创作与整合，制作成不同类型且具有针对性的微课视频来辅助课堂教学，视频时间一般限制在10min以内。（2）建立微课学习平台。任课教师建立QQ群，上传制作的微课视频，让学生随时浏览观看；学生也可将微课视频下载至电脑与手机上，随时观看，自主学习。同时，教师每周在固定时间利用QQ群进行在线交流、反思、答疑、测试和评价。

1.2.2对照组教学方法

对照组采用传统教学法。首先通过讲授法进行理论教学，然后进入实验室采用“教师演示—学生模仿练习—教师再指导”三段式传统实验教学法，课后学生自主练习各项护理操作。

1.3评价方法包括

（1）理论及操作考核。两组理论考试内容、方式、时间均相同，总分100分，其中使用微课授课的相关章节共占45分；操作考核采用我校自编的《基础护理学技能考核项目及评分标准》，总分100分，其中使用微课授课的相关章节共占45分，两组考核项目相同，由相同教师评分。（2）学生对微课教学效果的评价：用自行设计的问卷在学期末对实验班学生进行调查,内容包括7方面。共发放问卷49份,回收49份，有效回收率为100.0%。

1.4统计学方法

采用SPSS13.0统计软件进行数据录入及统计分析，主要采用描述性统计分析、两独立样本t检验。

2结果

两组学生期末成绩比较实验组学生期末理论和操作考核成绩及相关章节考试成绩均高于对照组（P<0.05）

3讨论

传统教学法是学生在固定的时间、特定的实验环境内,通过讲授、示教、练习等方法进行学习,尽管具有直观、操作性强等优点,但受到时间和空间的限制,对资源浪费较大。微课延伸了教学时间，拓展了教学空间,使教学的实现更简单易行且节约资源。在教学中，微课里包含的内容以点状分布，可以是一种题型的精讲、单元知识的归纳，也可以是教材的全新解读，既可以传授一种方法，也可以对教学经验等技能进行展示。微课对传统教学法进行有效补充，不仅适合移动学习时代，也适合学生个人特点。

3.1微课优化教学效果的体现

3.1.1提高学习兴趣及自主学习能力

目前，进入中等卫生职业学校的学生多是初中毕业生，起点低、基础薄弱，大部分学生没有掌握有效的学习策略和自学方法，缺乏学习自主性。基础护理学引入微课教学，特别是在一些侵入性、实践性操作项目（如动静脉穿刺、鼻饲术、导尿术、吸痰术等）的学习中，更能体现其优势，如在学习“男性导尿管的插管方法”时，采用栩栩如生的动画设计微课视频，使男性泌尿系统的解剖和生理特点一目了然，加深了学生的感性认识，极大地满足了学生的个性化需求。微课将给学生的移动学习带来新的学习契机，以及多元化的学习体验，促进学生学习，有效提高学生自主学习能力，提高基础护理学教学质量。

3.1.2增强学生理解能力，拓宽知识面

由于微课短小精悍，课程设计是针对一个个小题目，突破重点、难点，切合学生实际，解决实际困难。如：在输液反应理论教学中,教师可就每节的重点、难点知识制作微课视频，上传到网上，学生随时点播学习，加深理解，将新知识纳入现有知识体系。学生可以课后去听微课，有针对性地进行复习，根据知识掌握程度寻找更多拓展内容,从而深刻理解课本知识,突破学习难点,达到查缺补漏的作用。

3.1.3增强师生交流合作

微课学习对象不受时间、地点的限制，只要打开多媒体终端设备连接网络，就可以随时随地选择相应内容来学习，也可以将微课视频下载至电脑与手机上，并可对课程内容发表及时的评价和反馈。教师可以通过总结学生对自己课程的评价来改进教学设计与教学方法，达到更好的教学效果。

4不足之处

护理学范文第4篇

*6年是全国卫生体制改革不断完善和进步的一年，也是医疗行业面临严峻考验的一年，是卫生部提出医院管理年活动工作继续深入的一年，我会紧紧围绕这个主题，按照全国护理工作会议上提出的护理发展纲要的精神，结合我区护理工作中存在的突出问题和薄弱环节，本着“以会养会，为会员服务”的宗旨，充分发挥我会的特点和优势，在自治区卫生厅、科协、民政厅的领导、重视和监督管理下，在中华护理学会的业务指导和卫生厅学会办的直接领导下，通过全体理事、全疆各地、州分会和各级医疗机构的大力配合及全体护理人员的共同努力，圆满完成了年度各项工作任务。现将*6年工作情况总结如下：

一、加强组织工作，规范学会管理

（一）年内召开常务理事会5次，并安排布置各时期工作计划和重点，年底向常务理事通报本年度财务收支和各地、州、市学会及常务理事单位交纳会费情况。

（二）由学会秘书长、副秘书长参加了在山西太原召开的中华护理学会组织的第二十四届第五次全国常务理事扩大会议，并将会议主要精神和内容及时传达到各位常务理事。

（三）组织召开各专科委员会主任委员会议，总结年度工作，制定*7年工作计划和继续医学教育工作安排，并对本年度工作中存在的问题提出改进意见。

（四）为表彰和鼓励我会第九届理事会常务理事所做的突出成绩，经常务理事会讨论决定，报学会办和厅领导批准，于*6年9月上旬派学会理事长参加由自治区民间组织促进会组织的学会干部赴欧洲考察活动，并于11月中旬组织14名常务理事到新马泰考察、学习。

二、通过各种渠道，积极争取资金，为*护理人员创造和提供免费培训、学习的机会。

（一）年初，在我会积极争取下，在中华护理学会领导的关心下，由中华护理学会提供全部培训资金、由我会具体组织承办的“HIV/AIDS预防与控制”护理人员免费培训班，在买买提明·牙生厅长的重视和卫生厅疾控处、学会办及自治区人民医院的大力支持下，于*6年3月2日---7日在乌鲁木齐市举办，为期4天，参加人数为50人，学员免收一切费用，并发放由中华护理学会申请的部级继续医学教育学分8分，老师采用多媒体教学、小组讨论、角色转换等方式互动讲学，学员认真听讲，详细记笔记，重点内容还利用业余时间强化复习，每天按时签到，是历年来办班参加人数最少、纪律最好、学习效率最高的一次，学员通过互动的方式交流、加深理解，全部学员分成6个小组进行讨论并将讨论情况向学员做了反馈和汇报，培训结束进行了结业考试，并认真填写了学习前评估表和学习后反馈表，使学员了解了此次学习班的严格要求，对预防与控制艾滋病的防护知识有了全面、系统的了解和掌握。此次培训按照中华护理学会的要求圆满完成了任务，得到中华护理学会及与会学员的一致好评。

（二）经我会理事长和秘书长积极努力和多次交涉，在中华护理学会的协助下，争取到世界卫生组织西太区护理处和美国马瑞诺基金会提供的全球艾滋病防治护理培训项目培训资金20余万元，并由我会具体承办的“预防与控制艾滋病临床护理人员免费培训班”于*6年7月3日-7日在乌鲁木齐隆重召开。

参加此次培训班的学员来自全疆15个地、州、市145家医疗卫生机构（其中县级医疗机构85个）共计250名临床护理人员，学员免交所有费用（包括来回交通费）。

此次培训项目的引进和实施得到了卫生厅厅长（中华医学会副会长、*医学会会长）买买提明·牙生同志和卫生厅副厅长（*医师协会会长）朱新安同志的高度重视和支持，得到中华护理学会、卫生厅办公室、疾控处、艾防办、学会办的支持和帮助，中华护理学会张惠霞秘书长参加开幕式并讲话，朱新安副厅长代表卫生厅亲自莅会做重要讲话，和专程前来授课的美国马瑞诺基金会主席、美国伊利诺伊护理学院的3名国际教授、中华护理学会张惠霞秘书长及西安交大护理系李小妹主任等6名国内知名护理专家交流、座谈，确定了今后4年的长期培训项目，并决定以后在伊犁、阿克苏、喀什等艾滋病重灾区举办免费培训班，为*的艾滋病防治工作培训更多的临床专业护理人员。

在4天半的紧张学习中，国内外9名专家、教授认真备课，采用多媒体教学、情景模拟、模具现场演示、寓教于乐的游戏和分组讨论、互动、角色扮演等形式授课，外籍教授授课声情并茂，专业翻译准确、幽默，课堂气氛格外热烈、活跃，学员们听课认真、投入，学习热情很高，课程内容系统全面，从*艾滋病流调学情况、艾滋病的社会问题、艾滋病基础知识与护理角色、艾滋病的预防与全面防护、机会性感染及抗病毒治疗、艾滋病患者咨询技能与临终关怀、社区护理及居家护理等方面由浅入深，详尽、全面讲授，学员普遍表示受益匪浅、感受很深。学员们纷纷表示一定要将学到的知识应用到临床工作，并培训更多的护理人员以及社区、学校和农村的相关人员，担负起我们每一位护理人员应有的责任，唤起对感染者的理解和关爱。

培训班在热烈的提问、解答、讨论中圆满落下帷幕，培训结束后顺利通过了外籍教授的评估并得到专家教授的高度赞扬，认为此次在*举办的培训班是在我国已举办培训班的5个省区中参加人数最多、培训效果最好且费用最少的一期。培训结束每位学员授予了由世界卫生组织发放的艾滋病防治培训合格证，并赋中华护理学会申报的部级继续医学教育学分8分。

三、以医院管理年活动为主题，强化继续教育工作，繁荣护理学术。

（一）我会紧紧围绕医院管理年活动主题，在继续医学教育项目的内容上下工夫，将最新、最有价值的学术信息、管理知识和专业技术及时传授给广大的护理人员，取得了很好的效果。针对目前护理工作中存在的主要问题，先后在阿克苏、博州、克拉玛依、巴州举办了“护理质量与患者安全学习班”四期，重点讲解了影响护理安全的主要因素；新的护理质量评价标准和要求；构建和谐护患关系；如何防范护理纠纷；医院文化、礼仪与沟通等方面的内容，得到广大护理人员的认同和赞扬，认为课程内容体现四新，课题合理，切合实际，紧扣医院管理年活动主题，具有很高的临床实用价值，授课老师讲解精彩、生动，课堂爆满、座无虚席，得到当地卫生局及医疗机构领导和护理人员的高度赞扬。四期培训班共培训学员1400余人次。

（二）充分发挥各专科委员会的学术带头作用，不断提高专科护理水平。

由我会内科（儿科）专科委员会、管理（教育）专科委员会、外科（妇产科）专科委员会、手术室（供应室）专科委员会共举办专科培训班四期，从目前护理管理中存在的问题、护理人力资源的合理配置、各专科护理新进展、专科重症病人护理及护理科研设计等方面进行系统的讲授，从专科的角度，将本学科的新技术、新业务信息及时传达并传授给更多的护理人员，为提高我区护理人员的科研及专科护理水平做出了积极的贡献。每期参会人数均在*人以上，四期学习班共有1300余人次参加培训。

（三）*护理学会第十六届学术年会在库尔勒市隆重召开。

在卫生厅学会办、巴州卫生局和巴州人民医院的大力支持下，我会于*6年8月29日-9月3日在库尔勒市召开*护理学会第十六届学术年会。从256篇投选文章中选出175篇论文参加了学术交流，其中30篇以多媒体形式在大会进行学术报告，145篇文章进行小会交流。来自全疆各地地方、兵团、部队、厂矿企业、民营医疗机构等110多个单位的340名护理人员参加了会议。

（四）由学会秘书长带队，选派12名护理人员参加了*6年9月13日-18日在青海西宁市召开的西北五省第十二届护理学术年会，并制作论文汇编一册。

四、出版发行了《*医学》*6年增刊一期。

因*无护理专业杂志，为解决《*医学》杂志护理稿件积压、影响护理学术交流和护理人员职称晋升等问题，经《*医学》编辑部和学会办领导同意并报*新闻出版局同意，出版发行了《*医学》*6年增刊一期，开拓了*护理人员学术交流渠道，为护理人员晋升职称等工作提供了方便，得到大家的好评。

五、积极完成其它工作任务

（一）组织7名专家从推选上报的10余篇科研论文中评选出7篇文章推荐参加自治区科协第八届自然科学优秀论文评选。

（二）积极参加自治区科协、自治区团委、自治区机关工委、自治区教育厅共同发起的“捐书惠农”活动，号召我会常务理事单位为农村中小学校捐赠图书451册，由22名常务理事捐款共计1100元。

（三）我会秘书长主管*医学会医疗事故技术鉴定工作，本年度共受理委托60余例，已完成鉴定28例，组织全疆“医疗事故技术鉴定专家强化培训班”五期，圆满完成了各项工作任务，受到学会办领导、专家和医患双方的认可和表扬。

*7年工作计划

*护理学会将坚持体现学会工作群众性、社会化的特点，按照*7年全国卫生工作会议总体部署和要求：统一思想、明确目标、不断创新，进一步规范学会管理，强化培训要求，充分发挥群众组织与党和政府联系的纽带作用，团结一致、共同努力，为不断提高护理质量保证患者安全，增进社会和谐做出贡献，努力实现振兴护理事业的宗旨。现制定*7年工作计划如下：

1、在“5·12”护士节期间，通过多种形式大力宣传护理行业中的先进事迹；《护士管理条例》即将出台，这是我国历史上第一部针对护理人员的法规，我会将在全疆范围内大力宣传有关内容，增强护理人员的维权意识，让全社会更加了解护士、理解护士、尊重护士，进一步提高护理工作者的社会地位。

2、积极发展会员，团结广大护理工作者，更好地为全疆广大患者服务。

3、充分发挥各专业委员会的学术带头作用，不断提高专科护理水平。针对目前护理工作中存在的问题，由外（妇）科、管理（教育）、门（急）诊专科委员会在乌市举办新概念、新理论、新技术、新方法专科学习班四期。

4、召开*护理学会第十七届学术年会，并进行第九届理事会和8个专科委员会换届暨优秀学会及优秀学会工作者表彰大会。届时在乌市举办部级继续教育项目“护理质量与安全培训班”一期。

5、计划在喀什、伊犁、阿克苏、哈密、吐鲁番、塔城、独山子等地举办自治区Ⅰ类继续教育培训班共七期。

护理学范文第5篇

关键词：职业教育；内科护理学教学

在当今的职业教育中，很多院校为了保证职业资格考试的过关率，忽略了以学生为主体的教学观念，忽略了学生参与教学的重要性，理论脱离实际。很难达到培养技术应用型人才的目的。本文主要从以学生为主、创设情境培养学习兴趣入手，改革教学方法入手，探讨如何搞好内科护理学的教学。

一、树立“学生为主体”的教学理念

学院强调“尊重学生个人的见解，鼓励学生批判质疑，发展不同见解。”这一“强调”实质就是确立了学生在教学中的主体地位。在内科护理学教学中，教师怎么做才能以“以学生为主体”呢？

（一）让学生自己探索

首先让学生自己思考、自己提出问题。以高血压为例，以前上课老师总是会问“为什么血压升高会引起头晕、心悸的表现？”、“为什么高血压会导致心力衰竭？”、“为什么高盐饮食会引起高血压？”等等，通过问题导入，讲解本节的知识点，其不知学生一直在围绕老师提出的问题，而自己失去了学习的主动性。其实问题由学生提往往比老师提的效果要好。也是以高血压为例，学生通过自学，对身边高血压病人的症状进行总结，也会想“为什么高血压的发病率这么高，高血压与哪些因素有关呢”、“为什么很多重症高血压病人都有水肿、呼吸困难的表现”等等，通过自己查资料、归纳总结，把自己解决不了的问题带入课堂，通过教师讲解、提醒，小结，掌握高血压的临床表现。古人云“学起于思，思源于疑。”著名学者波普尔也说“正是怀疑和问题鼓励我们去学习、去观察、去实验、区发展知识。”思维往往由疑问开始，学生自己提出问题、分析问题、解决问题，让学生自己成为学习的主体，变“授人以鱼”为“授人以渔”。

（二）发挥教师的主导作用

在教学中发挥学生主体作用的同时，也要发挥好教师的主导作用。教学是本身是一门艺术，新鲜有趣。丰富多彩的教学内容、与众不同的教学环节、别出心裁的巧妙设计，不仅使学生爱学，而且还可以提高学生的学习能力，达到事半功倍的效果。因此，在教学中，首先教师要精心设计教学环节，比如创设什么样的教学情境，如何进行课堂设计更能吸引学生，有利于学生的“学”，这些都是教师上课前要考虑的问题。其次要丰富教学内容，长期的板书教学容易使学生乏味，教学内容仅限于课本又太片面，而使用多媒体教学可以丰富课堂教学内容，拓展学生视野，为了使学生更好地领悟，提高职业资格考试的过关率，授课内容还应与护士执业资格考试大纲联系起来。

二、创设情境、培养学习护理的兴趣

莎士比亚说“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益”，歌德也说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”兴趣是所有学科教学的生命力。教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，接受能力强。由于学生在学习过程中受到很多内外在因素的影响，因此大部分学生的主观能动性差、学习不用功，存在严重的应付心态。所以培养学生的学习兴趣是《内科护理学》教学成败的关键。那么怎样培养学生的学习兴趣呢？我认为在教学中，教师在充分了解和熟悉教材的基础上，积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，教师不仅仅要熟练的使用多媒体，展现本学科的特点，注重理论与实践的结合，用丰富的知识使学生受到陶冶、感染和激励的同时，使学生认识到《内科护理学》在现实生活当中的重要性而积极主动学习。在此过程中使学生的理论知识转化为实际应用能力，更快培养学生的动手操作能力，这样学生在以后走向临床后就能更快适应角色和身份的转变，通过这些生动、形象的模拟场景的设计，学生就有了身临其境的感觉。而通过角色扮演，学生能够体验到患者的痛苦，重视医学知识的学习，珍视生命，从而感悟医护人员职责之重要。

三、改进教学方法

我校大多数内科护理学理论教学主要采取讲授法，这种教学方法严重制约了学生的积极性，禁锢了学生思维，学生不仅不能直接体验教师教授的知识，而且听的时间越长，记住东西的比例越小。这一学期我采用了“案例模块教学”以来，感觉以上情况有所改善。以“高血压的健康教育”为例，上课时，第一个模块是学生分析案例，第二个模块，学生分组讨论，提出相应的护理诊断，采取哪些护理措施，第三个阶段，教师归纳总结，巩固所学的内容，第四个阶段，执业资格考试链接。这样的教学方法不仅使学生把以往所学解剖学、病理生理学、健康评估等相关知识联系起来，融会贯通、灵活运用。既巩固已学知识;又提高学生的综合运用能力和解决临床际问题的能力。学生们通过真实病例的讨论，亲身感受了临床分析、思考、推理和判断的全过程，充分体会到主动参与、探究发展、交流合作、乐观向上的学习方法带来的乐趣与帮助。这样教学方法真正做到了教师只是一个课堂的引导者，以学生为主体的教学理念。其实有些时候学生看看懂、听听懂，但是一做就错，只有让学生“开口”“动手”，经历过问题的解决过程，才能真正的“会”。总之，在树立以学生为主体，调动学生积极性的前提下，理论和实际相结合，培养艰苦奋斗、敬业爱岗、勇于进取、不断革新的优秀人才，实现教与学互利双赢，培养出社会需要的高素质应用型人才。

【参考文献】

[1]尤雪剑.行动导向教学对护生实习效果的影响分析[J].现代中西医结合杂志,2012,18.

[2]王思婷.情景模拟教学法在内科护理学教学中的实践[J].中华护理教育,2013,05.