大学生就业问题分析
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大学生就业问题分析范文第1篇
[作者简介]赵天武，华中师范大学2005级硕士研究生，襄樊学院招生就业处副研究员，湖北武汉430084；兰顺东，华中科技大学管理学院硕士研究生，湖北武汉430087
[中图分类号]F241．4
[文献标识码]A
[文章编号]1672―2728(2006)08―0172―03
随着高等教育的迅速发展，大学毕业生数量剧增，大学毕业生与社会需求之间的关系由供不应求转为供需平衡，甚至供大于求，大学生就业基本趋向市场化，价格机制在就业市场中的调节作用越来越大。因此，大学生就业问题也逐渐凸现。
一、当前大学生就业的现状
目前，大学生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观、就业形势堪忧的比例相对增加很多。
大学生就业在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企业对其预期。
当前大学生就业的形势比较严峻。一方面，国家整体的就业形势不佳，形成的劳动力进入市场经济体制后明显过剩。加入WTO以后，由于发展大工业和高新科技产业所导致的高投资、高增长、低劳动力使用的趋势，造成中国经济的就业弹性系数降低到0．1左右的水平，比同等水平发展中国家低一半以上。另一方面，随着大学扩招政策的推行，中国大学生的供给呈现高速增长，年增长率在近几年达到20％～40％左右。劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生失业情况越来越严峻。同时，大学生失业率有上升之势，据统计，大学生失业人员的再就业率仅为20％。
大学生就业现状表现为：社会需求变化加剧，供需结构性矛盾增强；“有业不就”和“无业可就”共存；“挤占效应”突出；就业成本增加等。
二、大学生就业问题分析
大学生就业是我国就业问题中带有战略性的核心问题。用多维视角审视大学生就业难的现象，主要表现在如下几个方面。
1．高校扩招导致供需不平衡
据统计，2006年全国普通高校毕业生达到413万人，毕业生人数再创新高。比2005年338万人净增75万人，增幅为22．19％。但是，办学质量相对学生人数的增幅明显不相匹配。通过对在校500名大学生的问卷调查，56％的毕业生认为就业难问题是由于扩招引起的，38％的学生认为目前自己所学的专业适应性不强，所学知识与实际应用相差较远，造成综合能力缺乏引起就业困难。
2．过高的回报期望与下降的市场价格之间差异加大
随着高校的不断扩招，大学本科毕业生在劳动力市场上已经不再是“稀有人才”、“天之骄子”了，大学生就业已经步入“大众化”阶段。企业提供给大学生的就业岗位占市场的主导地位，由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。由于信息不对称，大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，而且从经济学的角度上看，由于机会成本(大学期间放弃就业机会而失去的收入加上在校学习期间付出的所有花费)的存在，使得大学生在求职时对月薪有自己的心理价格。两者之间的差异日益增大，是造成大学生就业匹配率低的原因之一。
3．国家培养人才的价值取向延缓了就业
大学生就业难的核心原因在于政府培养人才的城市取向和现代大企业取向与国家构建和谐社会的人才均布要求的矛盾。学生在高成本地投入高等教育后，必然要通过高回报、低风险的就业的途径和方式的选择来确定迅速、稳定地收回成本的方式。由此可见，由于培养人才的价值取向问题延缓了大学生的就业。
4．大学生职业规划不明造成“隐性”失业
大学生在职业生涯规划过程中，从自我评估、职业定位、计划执行及评估反馈等环节存在很多问题。主要表现在：(1)自我评价不够客观、期望值过高。一项调查显示，62％的同学表示自己毕业两年后要成为部门经理；77％的同学说，35岁之前要成为高级职业经理人。(2)职业规划过于“理想化”。很多大学生过于追求完美，总想一步到位，从而造成了许多“隐性”失业。
5．就业市场缺陷减小就业投资回报率
就业投资回报率等于个体成功就业收益与就业成本支出的比值，它是衡量就业率的一项重要指标。市场信息不对称导致摩擦性失业或结构性失业，市场进入和运行成本较高则可能会导致一定程度上的周期性失业。同时，违约问题也成为就业难的又一因素。违约不仅影响学校的声誉，也影响其他学生的就业，影响用人单位的人力资源的配置，提高了就业的支出成本，从而加大了部分毕业生的就业难度，减小了就业投资回报率。
三、大学生就业问题的对策
1．适当控制高等教育发展速度及规模。落实科学发展观。重在提高教育质量
我国高等教育目前仍然存在着许多问题。主要表现在教育质量还不能适应经济发展的需要，人才培养方式和内容还存在一定的差距，教育投入增长跟不上发展速度，从而使就业问题表现得更为复杂、激烈。为此，高校教育应充分重视市场需求，把握社会实时经济走势和就业市场的变化情况，按照社会发展方向设置专业，适当控制招生规模，落实科学发展观，提高教育质量，有效地消除结构性失业。
2．摆正心态。消除盲目性，转变大学生就业观念
据调查，目前很多地方高校存在优秀学生签约率低及很多学生不能完成自己的职业生涯策划等问题，这充分表现他们没有正确地认识自己和环境。从2005年的情况来看，毕业生就业虽然不能做到绝大多数一次性就业，但假如把就业门路充分扩大了，比如到非国有企业的单位工作、到基层工作等，大学生就业还是不成问题的。另外，考研的学生也一定要处理好考研与就业的关系。如果说“无业可就”反映的是就业制度、政策等大环境中的问题，那么“有业不就”反映的则是毕业生的职业价值观问题。为此摆正心态，消除盲目性，转变大学生就业观念是我们解决就业难问题的另一重要途径。
3．对学生加强就业指导，使大学生正确认识自我。认识社会职业的需求
高校就业指导是提高毕业生就业率的有效途径，可以协调用人单位和毕业生之间的关系，减少空缺岗位的时间，提高人才资源的配置效率。就业指导工作要力求做到“二个指导三项服务”，二个指导是：思想指导、政策指导。三项服务是：一是要通过多种渠道为学生提供就业信息；二是遵循简便、效能的原则，为毕业生办理有关就业手续；三是要主动协调好毕业生、用人单位和有关管理部门三
者之间的关系，为毕业生营造良好的就业环境。同时注重学生的职业规划指导，开设职业生涯规划指导课，系统讲授职业设计课的主要思想、基本原理及方法。
4．进一步完善、规范就业市场。提升就业投资回报率
随着所有制结构的调整和完善，就业结构将发生变化，股份合作制和非公有制经济的较大发展，将为就业岗位的增加提供机会，国有经济作为就业主渠道的状况将逐步改变。国家、地方和高校要围绕毕业生的分配建设立体化的就业市场和信息服务体系。同时还要制订相关规定，加强对毕业生就业市场的管理。面对不断变化的新形势，我们要与时俱进，以创新的思路积极引导毕业生突破传统的就业观念的束缚，树立与时俱进的就业观，进一步拓宽就业渠道，自觉树立自主创业的思想观念，主动到基层就业。要努力实现多渠道、多形式的科学择业，积极地去创业。因此，我们要调动一切积极的力量，充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。
四、实证研究
背景材料：W学院是一所国家二类多科性普通本科院校。2005年，W学院共有15个系、18个本科专业、16个专科专业、2378名学生毕业，其中本科生1996名，专科生382名。面对社会对毕业生需求无明显增长的大环境和地处鄂西北、省属二类本科院校的现实，W学院2005年毕业生的就业形势逼人。
1．就业工作面临的客观原因分析
(1)品牌因素。w学院成立时间不长，培养的学生人数还不多，在各行各业的岗位上取得突出成绩的还很少。学院整体办学特色还不突出，品牌效应还没有形成，在社会上还缺乏知名度。这一因素制约着w学院在知名企事业单位的就业率(市场份额)和学生起薪标准。
(2)地利因素。W学院远离省会中心城市，没有地利上的优势。企业要进校招人，必须专程而来，学生要找工作，必须外出而去，就业成本高。
(3)转型因素。w学院在办学战略上逐步实现由以师范为主向以非师范为主、由本专科兼收向以本科为主的办学战略转移，呈现出“稳定文教类，发展理工管，拓展美音体”的战略发展格局。就业工作面临两个新的问题：一是生源由湖北省扩展为全国，学生就业去向也由省内扩展到全国各地，就业流向的复杂局面致使就业工作面临更严峻的挑战；二是师范类就业市场正在逐渐萎缩。
2．解决问题的对策与效果
W学院学生就业工作的策略是建立适应市场经济体制的人才培养模式，并同时建立起与之相适应的个性化就业指导模式。
(1)构建个性化就业指导体制，使大学生正确认识自我，认识社会职业的需求。W学院落实以就业为育人切入点的教育理念，建立“以系为主体，实施个性化就业指导”的就业工作运行体制。学生就业的基本方式是学业、就业、创业和待业四种类型，W学院为此分类指导，各个突破，从而解决毕业生合理、稳定、有序流动的问题，并且充分利用“三大载体”，即就业指导课、职业测评体系和职业咨询辅导来实施有效的就业指导。通过就业指导课，帮助大学生树立正确的职业生涯规划观念。利用职业测评体系，帮助大学生客观地认识自我。开展职业咨询辅导，协助大学生进行职业发展定位。
(2)打造就业工作品牌，加强职业规划，转变大学生就业观念。通过树立W学院学生群体品牌，赢得就业局面的主动性。以理工科学生坚实的动手能力和较强的市场适应能力为突破口，打造“能力强，稳得住”品牌；通过师范生过硬的师范能力，打造“潜在王牌教师”品牌；通过良好的英语口语水平和良好的个人形象，打造“外贸丽人”品牌；通过某专业考研率高，打造“考研突击队”品牌等。通过教育大学生更新职业价值观念，树立正确的职业价值取向。
(3)探索精品就业模式。在总结各系就业工作模式的基础上，探索具有W学院特色的就业工作模式，提高就业效率，如机械系的中日龙就业模式、汉丹模式，土木系的上海宝钢模式和物理系的珠三角模式等。
(4)建立学生主体性就业，营造诚信就业市场。发挥学生个体的就业主动性，使学生深刻理解到“就业是自己的事”。学校、社会及家庭的作用都是外在因素，通过自己的综合实力找到工作才是最可靠的就业。因此，要走多渠道、多形式的科学择业路径，积极创业。要充分挖掘政府资源，广泛开拓就业渠道，促使就业市场制度规范化、诚信化，从而提升就业投资回报率。
(5)实施“五维一体”的就业指导。积极挖掘院系级力量，结合本校实际，开展职业发展指导、就业观念指导、学业指导、择业指导和创业指导。
大学生就业问题分析范文第2篇
关键词 工科 大学生 就业难
中图分类号：G647.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.078
Abstract The employment of college students has become a social problem， and the special characteristics of the female students in science and technology and the gender discrimination in the society still exist， the "employment difficulty" is more prominent. This paper analyzes the reasons for the employment of female college students， through the analysis of the advantages and disadvantages of the contemporary engineering female university， the paper puts forward the necessary measures to solve the employment problem of college students.
Key words engineering； college students； difficult employment
据教育部统计，2015年全国高校毕业生达749万，较去年增长3%，而其中自主创业的学生比例仍保持在1%的低水平，大学生就业形势依然严峻。另据北京市妇儿工委针对女大学生就业情况的调查报告，61.5%的女大学生在求职过程中受到过歧视，比男生高出9.9%，可见女大学生的就业难问题更加突出。而在对性别要求差异化较明显的工科领域，女大学生的求职弱势将更为明显。为何工科女大学生即使在校成绩优异，或身为学生干部，在求职旅途上依然难免处处碰壁，这值得教育工作者关注和深思。
1 工科女大学生就业难原因分析
（1）认知偏见。“男尊女卑”的思想在中国的传统文化中沿袭千年，女性在教育和就业方面往往难以获得与男性同等的权利，同时，社会上也存在着一些偏见，如认为女性的智力能力不如男性，没有吃苦耐劳、爱岗敬业的精神等，这些落后的传统观念是影响女大学生就业的潜在原因。部分用人单位单位的招聘存在“性别歧视”，甚至无端的明确提出不要女大学生， 让不少优秀的女学生失去了就业的机会。
（2）行业特征。工科行业的岗位一般较其他行业条件艰苦，工作环境较差，工作地点也往往不稳定，有的还要求长时间出差等。因此，工科行业的用人单位在招聘的过程中更倾向于选择男生，这也是工科行业“性别歧视”相对严重的最直接原因。
（3）性别心理。女性的心思较男生细腻，感情丰富，面对挫折一般承受能力较差，情绪波动大，表现出独立性差、意志不坚强的问题。部分用人单位过分放大女性特殊的心理缺陷，进而对她们的工作能力、态度产生怀疑，最终选择将女大学生拒之门外。即使对于现代中国女性，“男主外女主内”传统思想依然深入人心，将生活重心偏向于家庭的规划思路让女性对工作时间和地点的不稳定性，特别是出差有着排斥心理，这也限制了工科女大学生的择业空间。
（4）社会保障。目前，我国的社会保障机制还不健全， 针对女性的生育保障和制度监管还相对滞后，也在一定程度上制约了女大学生的就业。生育是一个社会问题，但由于制度的缺失，令生育期的相关资金补偿全部交由用人单位来承担，显然是不合理的。此外，女性生育期和哺乳期的工作效率必然受到影响，将间接影响单位的经济效益和工作安排。因此，从用人单位的角度出发，部分岗位在招聘中差异性对待男女性也无从非议。随着法制的健全，明确限制女大学生“几年内不得生育”的签约条款已渐消失，但依然有不少女大学生为获得就业机会选择推迟生育。
2 工科女生求职负面特征分析
2.1 心理素质
女生比较看重学习成绩，往往觉得自己成绩不够理想，当看到男生能较轻松的获得奖学金或专业方面的成绩，会产生工科专业上女生固然不如男生或男生更聪明的悲观想法，未来在就业竞争中面对男生的挑战感到更大压力。由于女生的心理较男生敏感和丰富，更容易因小事烦恼，特别是因为感情纠葛等影响正常的学习和生活。此外，由于缺乏自信心，女生做事不够果断，反复权衡往往陷入焦虑。
2.2 专业兴趣
大学期间女生比男生学习成绩往往是因为投入了较多的时间，而非专业兴趣使然。由于学习目标不明确，就业动力也显不足，在求职道路上一旦遇到挫折即会对自己的专业道路产生怀疑，更易陷入迷茫。由于对专业兴趣的缺乏，女大学生对未来的发展持随遇而安的妥协态度，大学生活或者受外界诱惑沉迷于课外琐事，或者既定公务员、教师、文员等“适合女性工作”的行业为目标努力。工科类岗位不仅要求扎实的理论知识、思考问题的能力，更要求动手解决问题的能力。但由于缺乏专业兴趣，女生在动手能力和灵活运用知识创造性解决问题方面较男生显弱，动手能力和创新能力已成为影响女生在工科行业竞争力的一大瓶颈。
2.3 人文素养
通过刻苦学习，工科女大学生一般都具有较好的文化素养和专业技能，能够胜任技术岗位，但是随着社会的发展，用人单位对人才的多元化需求更加凸显，其中对女大学生的人文素养是重要的考查内容。但是，由于工科女生多将时间和精力放在专业学习上，缺乏对社会人文的思考，又不像文科类女生天然受着教科书的文化熏陶，在社会学、心理学等方面的知识颇显匮乏，也使得她们在挫折应对和抗压心理调节方面偏弱。
2.4 择业观念
严谨务实是许多工科女大学生的标签，择业前往往早已做好生活的规划：希望事业不至于过多影响家庭生活，让自己有充足的精力经营好家庭。这种对家庭角色的预设对女大学生择业有两方面的影响：一是“学的好不如嫁的好”，这种相对传统的夫贵妻荣观念令女大学生对专业学习和就业持消极态度，会以逃避的心态来面对激烈的求职竞争；二是预设条件压缩职业选择空间，陷入既想工作稳定、工资高、前景好，又不希望条件艰苦、加班多的矛盾中。对于工科类女大学生尤是如此，因为工科类岗位对实践水平要求高，基层工作是大学生事业起步的基础，而这些基层工作往往与女大学生的职业预设相悖。同时，用人单位对女大学生的此类心理也有所顾忌，会因担心她们事业心和进取心不足而不愿意招聘女大学生。
3 女生就业积极影响因素分析
3.1 好胜心
现代女性有着更强的独立意识和“反叛”精神，特别是进入大学后自我意识的不断完善，自主意识大大加强，传统的依赖父母、依附丈夫的观念已趋淡薄，她们往往更关注于个人的发展与前途问题，不甘社会上“重男轻女”的观念，希望表现得更加出色来证明自己，所以通常女生较男生有着更强的好胜心。当然，受女性内敛性格的影响，这种争强好胜的进取心并不明显外露。女大学生的好胜心有助于其在竞争激烈的技术性行业取得成绩，对于强调在专一行业纵向发展、深度进军的工科，竞争意识更利于形成成就动力。
3.2 自觉性
学业是大学生在校生活的第一要务，女生较男生对此表现出更强的自觉性，故而女生的学习成绩往往比男生好。在学习上，女生多表现出更强的毅力和自制力，踏实勤恳，安静有助于理解和记忆书本知识，女性的亲和力也易于带动同学共同营造良好的学习氛围。女大学生的自觉性奠定了她们在专业知识方面的扎实基础，利于未来职业生涯的发展。
3.3 个性魅力
女性有其特殊的个性魅力，这在男性为主导的工科领域是无法取代且独具优势的。首先，女生头脑冷静，办事细心，方案设计更显周详；其次，女生较男生更富同情心，能更敏锐的洞察他人的态度，待人接物更显练达成熟，人情味重，有利于工作中的沟通；再则，女生往往表现得谦和，特别是工科女生的朴实更易给人留下较好的印象。
4 工科女生的培养和就业指导对策
女大学生就业难问题是一个有待长期解决的社会性问题，要求社会观念和制度的同步跟进，而学校作为问题链的首个环节，在此间的作用尤显突出，其一是人才培养阶段因才施教，二则是就业指导阶段因势利导。
4.1 丰富教学内容，多元化培养
注重工科学生的人文素养教育，鼓励工科学生选修相关课程，积极参与社会类课外活动，提升人文类知识学习兴趣。引导学生在不同时期培养不同的能力，实现综合素质的全面提升。如在大学一、二年轻，学业负担较轻，可多参与社团、团总支、学生会的活动，积极成为社团骨干，培养人际交流和处事能力。至三、四年级，将重心放在社会实践上，特别是与专业、行业相关的技能实践和竞赛，为将来的求职和更好融入社会做好准备。
跳出传统以男生为主导、单纯从男生角度出发的工科类教学模式，充分考虑女学生的生理和心理特点，有针对性的制定教学和实践方案，以更好的调动女学生对工科类专业的兴趣，增强动手操作能力，培养创新意识。
4.2 针对女学生的特色就业指导工作
根据女学生的性别特点，结合当前职业发展的现状和趋势，开展有针对性的特色就业指导工作。主要从女学生心理、就业方向、求职技巧等方面，引导女大学生自我挖掘性别优势，及时发现自身的长处并重点培养，进而提升求职自信心。
对于女大学生求职期的心理也应重点关注。由于女性心理相对脆弱，面对求职的多次失败，挫折心理会愈发严重，沮丧、焦虑和抑郁等多种情绪交织，对求职将产生持续的负面影响，需要及时的疏导排解。这也就要求就业指导需及早打的好“就业难”预防针，求职高峰期将工作做细，开展一对一的谈话，掌握学生的心理动态。
4.3 就业型和升学型学生分类引导
不少女生入校即有较明确的发展目标：或是毕业求职，或是继续深造，或是出国留学。对此，学校可在每学年主动展开毕业后发展意向调查，主动掌握学生对未来的规划动态，必要时建立个人档案，以便分类跟踪指导。
对于考研和出国类学生，应督促和鼓励她们勤奋学习，打好基础，及时跟进相关报考信息，给予建议与指导。对于考试落榜的考生，应重点关注，通过心理辅导帮助她们尽快走出失败的阴影，根据学生意愿给予就业指导。
对于有就业意向的女生，需结合其的性格特点引导选择合适的工作，同时为提升女生的就业竞争力，还应鼓励女生充分利用在校学习时间考取各类实用证书，积极参加相关专业的职业技能培训和考试，为将来的就业增加更多的闪光点。
4.4 校园求职中的其它关注
鼓励女大学生自主创业， 对有自主创业意向的女大学生给予充分的支撑，引导女大学生根据自己的兴趣和特点，抓住机遇，自谋职业；在校园招聘中，设立专门的监督窗口，对于女大学生在求职中遇到的性别歧视问题给予必要帮助。
参考文献
大学生就业问题分析范文第3篇
[摘要]连续多年的高校扩招使高等教育由精英化教育阶段进入大众化教育阶段，大学生就业难问题成为社会关注的热点和难点。分析这一问题形成的原因，并有针对性地提出转变大学生就业转念、提高大学生就业能力、高校适应社会需求进行专业改革和加大对学生的就业指导和咨询服务等建议，同时也提出政府须在构建大学生就业服务体系建设中起到核心作用，保障大学生拥有平等的就业机会。
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关键词 ]就业难 就业问题 就业对策
[作者简介]赵颂梅（1973-），女，山东莱州人，河北政法职业学院教研室主任，副教授，研究方向为商务英语。（河北 石家庄 050071）丁国钰（1972-），男，山西天镇人，河北经贸大学教研室副主任，副教授，研究方向为商务英语。（河北石家庄 050061）
[中图分类号]C647
[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2015)21-0039-02
20世纪90年代末，随着“科教兴国”战略的实施，我国高等教育进入了快速发展的阶段，高校大学生数量持续大规模增加，毕业生就业问题开始备受社会各界关注。大学教育由精英化教育阶段进入大众化教育阶段，大学生就业难随之成为我国面临的热点和难点问题。
一、高校大学生就业难问题产生的原因
分析大学生就业难问题，找到形成这一症结的根本原因是解决此难题的前提，这一问题的形成涉及大学生个人、家庭、学校、政府和社会五个方面。
1．大学生个人对就业的认识和准备不足。其一，大学生对所选专业的就业认识不足。部分学生在高考填报志愿时对所报的大学专业认识不多，志愿为家长、亲戚或朋友代替选择，部分是出于个人喜好，对于将来的就业考虑不够；部分学生因高考成绩不理想而没法填报理想的专业，所报专业只是解决了能够上大学的问题，无法考虑就业；还有部分学生为填报理想院校而忽视就业好、学校名气不高的专业。这三种情况在大学生中占50%左右。专业选择不到位在很大程度上影响了大学生的在校学习和为就业所做的准备。
其二，大学生对将来的就业准备不够。经过高考洗礼的学生进入大学后，个人和家长都感到从未有过的放松，学习干劲明显降低，加之大学的管理方式较高中宽松许多，一般院校一届入学新生中有三分之一在放松自己，三分之一将个人的注意力转向班级、社团和交友活动中，还有三分之一会考虑接本或考研。对于将来的就业该做些什么准备，学生们非常迷茫，很少有针对性和实质性的准备。
其三，大学生就业的观念不能和时代同步。传统的就业观念根深蒂固，家长、亲戚、朋友和社会舆论禁锢着大学生的就业观念，专业知识不牢固和缺乏工作经验制约大学生的就业进程。而社会所能提供给他们的工作机会远远赶不上每年毕业的学生数量。20世纪60年代和70年代是中国人口出生高峰期，那时出生的高校毕业生也是当年精英教育时期的教育对象，他们至今还处于壮年，还没有从传统观念中的理想工作岗位上退休，理想工作的人才需求量相对减少，供求错位对传统观念是极大的挑战。
2．高校、家庭和社会在大学生就业中所起的辅助作用不够。高校在新形势下的转型力度跟不上需求变化。扩招后，学校对外相互竞争，对内追求经济效益，导致专业数量和规模激增。教学班级规模扩大、教师授课任务加重、学生学习和生活环境恶化等，在不同程度上影响了教学质量。加之“象牙塔”式的教育模式，高校和外界交流、沟通很少，名气高的院校高高在上，一味强调“科研”，很少把社会上的小企业、小公司看在眼里，教学严重脱离社会需求；名气小的院校力图改革以贴近社会需求，又有着自己割舍不去的专业和一大堆转不了行的师资，改革的力度和速度跟不上需求。另外，高校对学生的就业指导和所提供的就业信息不够到位。就业指导有课本，理论性强，跟实践尤其是和专业相关的实践并不对接。一部分大学生一毕业即失业的问题也和就业信息沟通不足有很大关系，较典型的是区域间或行业间人才供求信息不对称，导致一方面一些用人单位的某些岗位急需人才，另一方面合适的人才由于不掌握相关信息而被动流向其他不适合他的岗位，造成人才资源配置错位。
家庭对大学生就业的期望值有增无减。学费在提高、学生在校生活费在增加，这无疑增加了家庭的教育成本，家庭对孩子的就业期望值相对增高。加之每个家庭孩子的数量较20世纪六七十年代减少了3~5倍，父母对为数很少的一两个孩子的期望值相对增加了3~5倍。家庭对大学生就业的期望都围绕着传统观念上的“铁饭碗”而来，即便不是“铁饭碗”，也希望要相对稳定。对于不稳定的工作，部分家长宁愿让孩子等着，呆在家里，也不愿意其就业。
社会尤其是用人单位的用人制度和要求给毕业生带来极大的就业压力。首先，劳动力市场供大于求的现实使好的用人单位趋向挑剔，除了对大学生学历、专业和技能的要求外，许多单位对性别、身高和长相也提出标准和要求。其次，许多用人单位根本不想聘用应届毕业生，不想付出过多的人力和财力来培养没有工作经验的“新手”。
3．政府的政策调控力度和援助力度不大。首先，政府给高校的扩招政策带来整个教育市场的“过度教育”，造成高等教育结构与产业结构不匹配，高等教育和产业各自寻求发展机遇和途径，教育的发展脱离了社会经济发展的轨道。其次，政府后期出台的政策调控力度不够。许多关于大学生就业的政策，层层落实下来，到达一些地方高校时，每届学生能够处于政策调控下的寥寥无几，绝大部分学生还得自谋生路。最后，虽然各地都设有人才交流市场，但人才交流市场没有真正起到用人单位和求职者之间信息交流载体的作用，用人信息不够丰富，信息来源的深度和广度不够。好单位的用人信息还没到人才交流市场就被瓜分掉，小单位又感到人才市场门槛高或不方便而不去登记用人信息。人才交流市场作为作为政府援助就业的部门，在现实中远离高校，毕业生真正通过它就业的为数不多。
二、解决大学生就业问题的对策
针对大学生就业问题产生的原因，解决的对策在于从社会需求出发、以学生就业为本、由政府相关职能部门牵头、高校及社会用人单位有效参与、彼此沟通。
1．转变大学生就业观念和增强个人就业能力。大学生应该及早做好就业准备，在校学习期间围绕个人所学专业，制定适合个人发展、可行性高的职业规划。以就业规划为基础，培养和增强个人就业能力，包括智力能力、社会和人际交往能力、经营和创业能力、多元技术能力等，为以后的就业奠定基础。
大学生应该树立先就业再择业的观念。作为没有工作经验和社会阅历的大学生，要本着锻炼自己、增长实践才智的想法，只要能找到与专业对口的工作，不管是跨城市还是跨地区，都要抓住机会，切实工作。学会在流动中求生存、谋发展，打破一步到位、一业终生的观念。
大学生应该具有创业意识和竞争思想。经济的发展需要具有新意识、新思想的年轻人去创业，去打破常规，开拓新渠道、新领域，为经济的发展注入新动力。经济的发展给每位年轻人提出了挑战，在人才济济的今天，要破除“等、靠、要”的观念，不断学习新知识和新技能，不断完善和发展自己，在竞争中立足，开拓个人事业。
2．加强高校专业改革、就业咨询和指导工作。调整高校专业设置，严把人才培养质量关。首先，高校要进行充分的专业需求调研，按照需求调整专业设置不合理的方面，如专业供求错位、专业设置趋同化等问题。其次，对在扩招中不顾本校师资、设备等资源不足而盲目开设的专业和毕业生就业难的专业，要进行合并或剔除。最后，把好人才培养质量关，把教师的主要精力放到改善知识结构、改进教学方法等与教学和学生就业密切相关的工作上来。
加强高校就业咨询与指导方面的工作。我国高校对学生职业指导不足、课程体系不能满足时展的需要，高校应将大学生就业能力的培养放在教学工作的重要地位。加强师资力量，加强相关师资培训，同时与政府相关主管部门沟通，要求机制保证，通过政府建立与企业的沟通保障和培训保障。
3．加大政府对大学生就业的调控力度。政府应在高校毕业生就业服务体系的构建中起到关键作用，我国政府职能部门在这方面还可以发挥更大的积极作用。政府应加大促进就业、创业等方面的扶持力度。有调查显示，50%的毕业生需要政府提供“资金支持”或“创业支持”。政府的着力点应该放在组织就业调查、制定相关政策和措施、建立全国通行的就业指导和服务网络平台上，这样就可以为大学生和用人单位双方提供可行的交流媒介。加强就业政策宣传和信息服务，与学校和大学毕业生实现无缝对接。各级人才市场的运行机制和信息要为高校管理者和学生所熟悉，这是占人数70%的一般毕业生、弱势毕业生和家庭困难毕业生求职的重要平台。
建立完整、高效和相互协调的毕业生就业服务体系，还需要政府在城市建设时做出相应的规划，如在高教区周围设立针对高校毕业生就业的小型人才市场，这些小型人才市场应该成为高校、市场需求和政府之间的纽带。它们对上承接政府的政策，对下宣传和解释政策，对外承接和寻求各个企事业单位的就业信息，同时为政府和高校反馈市场动态，为政策的出台和修改提供建议，同时搭建校企合作的桥梁。
大学生就业问题分析范文第4篇
【关键词】大学生 就业问题 就业指导
目前，我国仍然处在计划经济向市场经济转型的过渡时期，劳动力供大于求的矛盾客观存在，劳动力市场机制不健全。毕业生就业制度的改革从“统一分配”到“双向选择、自主择业”，大学生和高校都面临着挑战。近年来，我国高校逐年扩招，在满足更多的人接受高等教育的同时，使高校毕业生数量迅速增大，造成高校毕业生高存量、高膨胀，再加上大学生就业观念滞后等多方面的原因，给大学生就业带来了一定的压力和难度。在当前和今后一个时期，
大学生就业将面临严峻形势。
一、对当前我国大学生就业形势的再认识
（一）政府加强统筹规划，宏观调控是大学生充分就业的基础
按我国目前的情况，国民经济每增长一个百分点可新增几十万个就业岗位，可见我国经济的快速发展为大学生就业提供了广阔的就业机会。同时，各级政府主管部门积极转变观念，牢固树立大学生“就业优先”的思想，工作重心从以前的就业管理转变到就业服务上来，在全社会形成了一种良好的舆论氛围，减轻了大学生的精神压力，为大学生就业创造了宽松、公平的环境。
（二）不同专业的就业形势
外语专业的、懂得世贸组织规则经济类的、管理类和财会类的学生将继续抢手；随着IT业的逐渐复苏，社会对计算机类、电子类专业的学生会有更高的需求，学生的就业可能比较乐观；中文专业学生适应面广，有一定的功底，社会提供了许多岗位：记者、秘书、管理等，都适合他们去做；社会科学等专业的学生，报考公务员可以解决一部分这类学生的出路，但由于公务员岗位竞争十分激烈，因此就业不太乐观等。各专业毕业生就业水平虽然会不平衡，但是社会对不同的专业的需求量会有所变动，如果能放低期望值，愿意到西部、到基层去，都可以找到工作。
（三）用人单位招聘制度的变化
大部分用人单位更多的是从实际需要出发来选择不同学历层次的毕业生，重视学生的综合素质和专业素质。这样一种环境，无疑将给一般本科院校的毕业生及高职毕业生的就业带来更大的发展空间。
（四）民营企业成为吸纳毕业生的重要渠道
民营企业有相当数量的工作岗位，成为接纳毕业生就业的一支新生力量。随着个体、民营经济的继续发展，其需求岗位必然将进一步增加。这就要求广大毕业生，积极转变就业观念，不仅要将目光放在大公司、大企业上，还要适应形式要求，投身到充满生机活力的民营企业中去。
二、我国大学生就业难的主要原因
（一）大学生就业难的社会因素
1.地理不平衡性。中国地域宽广、人口聚集不均、地区各种因素差异决定着我国就业形势的差异性，人才需求也因而有一定的差异。
2.毕业生就业市场管理体制有待于健全完善。毕业生就业制度由“统一分配”到“双向选择、自主择业”是一个改革性的大飞跃，大学生在这个过程中受到各种刺激。“双向选择”从不利因素上讲，给那些拉关系走后门的人开了“绿灯”，解决了工作问题。“择优分配”在“双向选择”中难以有效实行。虽然学校通过评选优秀毕业生或提供信息，主动推荐等做了一些工作，也能体现到部分毕业生，而那些通过关系到好单位的毕业生无须与其他学生竞争，这样就造成毕业生素质好差与用人单位好差及需要脱节。
3.结构性矛盾突出。庞大的就业力量，客观上造成大学毕业生的增长速度大于社会对人才需求的速度，供需矛盾突出。
4.高等教育和经济转型速度没有完全协调起来，教育体制改革相对滞后。由于高校扩招造成了生源质量下降的现状，在教学质量上增加了难度。因此，学生培养质量难以与市场需求接轨，远远跟不上经济体制改革与发展的步伐。
5.当代大学生的价值取向越来越趋向现实。学校和社会不是隔绝的，社会上消极、腐朽的东西，弱化了他们将所学知识去报效祖国和人民，立志到艰苦地方去创业的思想。
6.就业平台有待进一步完善和规范。由于人才市场的不完善、学校对学生就业指导力度不到位、学校与社会单位的协调不够等原因，仍然存在信息和供需沟通渠道不畅、社会用人制度相对滞后、就业竞争环境欠公平等诸多方面的问题，直接影响大学生就业。
7.学校和家庭教育的放松。家长、教师、校园环境对大学生成长过程中的影响都是非常广泛和深刻。家长对子女的关心教育容易停留在学习成绩上，而对子女的道德品质培养、心理辅导、劳动教育等有所忽视，这些弊端影响学生在择业上，贪图安逸，讲究功利实惠；学校在教育指导思想上重智育、轻德育，重理论、轻实践，不敢严格管理学生的现象也是存在的，使一部分学生走向社会后，政治方向模糊，把文凭和学位当作换取名誉、享受地位的条件，引起了社会和用人单位的不满。
（二）大学生就业难的自身因素
大学生职业能力不足。表现在知识结构不健全、专业知识不系统、不扎实、综合技能水平不高、缺乏一专多能的水平等方面。
1.职业规划能力比较欠缺，很少有大学生对自己做出详细的探查，明确自己的素质、能力、个人特长、兴趣、学习、工作方式及对工作环境的喜好等，依次做出决定和计划。
2.大学生就业观念落后、回报期望过高、就业盲目性大。有的学生还无法接受就业制度的改革，缺乏对自我客观、系统、科学的认识，常出现高估自己的能力；有的学生对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，使自己陷于不战自败的困境中；有的学生在获取职业信息和职业目标的筛选能力上不强，常采取不切实际的从众行为等。很多大学生并不了解因为扩招、下岗工人多而再就业等多方面原因带来工资标准降低，进入大城市、大企业的要求更高、机会更小等就业行情，因而在就业中没有目的性，不但找不到满意的工作，也浪费了就业机会。
3.大学生实践动手能力低，创新意识不强，综合素质不高。在高校推进素质教育的过程中，应试教育观念在较大程度上依然居主导地位。学校培养高分低能、重理论轻实践的现象在许多高校依然存在。大部分高校在培养学生创新精神上自觉意识不浓，条件不完善、渠道不通畅。
4.部分大学生文明礼貌欠缺，不注重细节。他们以自我为中心，往往只从自己的角度出发去评判好与坏、对与错，在生活中表现得自私、封闭，不愿意参加集体活动或与大家不能很好
的合作。但是，现今的用人单位几乎都特别注重团队合作，因此很多学生失去了机会。
三、对大学生就业问题的建议
高校毕业生毕业分配的好坏，直接影响到学校的声望与发展。搞好毕业生就业指导和教育就显得至关重要。由于大学毕业生就业涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指导也应该是广泛的，将就业指导和教育结合起来，不仅为毕业生传递信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他们正确的认识自己，补充自己，找到自己的最佳位置。
（一）深化就业指导，转变就业观念，调整就业心态，树立科学就业观
1.教育学生正确理解毕业分配政策的内涵。强调市场经济下的“双向选择，自主择业”，并不意味排斥国家的宏观调控，国家的政策界定了择业的目标和出发点：为经济建设和社会服务，面向基层，充实生产、科研第一线，学以致用，人尽其才。
2.高校应以理想信念教育为核心，加强国情与艰苦创业精神相结合，教育和引导广大毕业生，坚定树立科学的、务实的事业观和奋斗观。学校要引导毕业生分析就业形势，确立就业目标，教育毕业生摆正个人和集体、个人和国家的关系，要有知难而上、艰苦奋斗的思想准备，在现实中降低自己的期望值，到西部去、到基层去、到最能发挥个人才智的地方去建功立业。
（二）教育学生提高综合素质
大学生有良好的综合素质和个人修养，才能受到用人单位和社会的欢迎。因此，学校要让大学生清楚：市场经济的需要和发展的趋势只能使竞争越趋普遍和激烈，优胜劣汰，谁也回避不了，必须使个人适应这个要求。市场经济中，复合型、应用型和开拓型人才适应性强，需求量大，学校和家庭共同教育和引导毕业生要以这些人才的标准加强学习和锻炼，以“学会做人、学会做事、学会学习、学会创造”为行为准则，做一个品德高尚的人。
（三）完善就业平台，为毕业生提供更多的就业信息和服务
1.学校要对学生进行专业化、专门化、职业化的就业指导，帮助学生分析就业形势，教育毕业生对自己认知，对社会认知，对职业的知识、性质、特点、发展前途、社会效益、经济效益，对从业人员的要求及市场需求等应有全面的了解；学校要帮助毕业生了解自己的特长、兴趣、心理承受力、合适的职业类型等，逾越自己条件或对自己缺乏信心都会使择业失败。
2.进一步加强毕业生心理健康教育，学校应进行有效的心理辅导，帮助他们树立心理健康意识，增强心理调控能力、受挫能力和社会适应能力。
3.学校和社会通过网络、电话、邮寄等多种沟通方式相结合，使信息畅通无阻，保证大学生以很快的速度得到适合自己的信息。
4.要进一步规范就业市场，实现各种就业渠道相互贯通、相互合作、资源共享，创造多种机会让学生进行见习、实行、参观考察、提供模拟招聘会和面试机会。
总之，当代大学生要正视现实社会的严峻性和挑战性，强化竞争意识和开放意识，不断完善自己的心理素质，树立起正确的就业观念，时时注意把自己打造成适合社会的合格成员。为国家做出贡献的同时，也促进个人的成功并不断发展完善。
参考文献：
[1]张远.加强毕业生就业指导的若干思考[J].教育艺术，1996，（4）.
[2]郭建峰，刘启辉.大学生就业价值观调查分析[J].中国青年研究，2005，（8）.
大学生就业问题分析范文第5篇
【关键词】大学生就业；研究热点与趋势；CSSCI；关键词分析；核心作者群
一、问题的提出
大学生就业问题一直是我国高等教育界乃至整个社会关注的焦点之一。特别是1999年以来，伴随着我国高等教育人口规模的快速增长，高等教育出口不畅的问题逐渐凸显，大学生就业问题成为高等教育研究领域中的热点问题，研究的视野在延伸，研究的领域在扩大，研究的成果不断丰富，研究的人才队伍不断壮大。
已有研究者对我国大学生就业问题研究的现状和趋势做了回顾总结。如姜继红通过中国教育网搜索到2001年至2004年期间有关毕业生就业的文章有1114篇，但这些研究大多笼统地分析了大学毕业生就业，而没有注意运用有关理论对大学生就业难的现状、产生的原因、采取的措施与对策等进行研究。[1]蓝洁和唐德海回顾已有的研究成果，发现不同学科视角下的大学生就业问题研究有不同的焦点，多学科复合视角的高等教育就业研究取得了很大的进展。但在理论演绎及问题解决向度上，已有研究成果呈现诸多不足。多学科视角下的大学生就业问题研究趋势将在学科视角的切入、多学科复合视角的交叉领域、理论演绎、实证研究成果的理论提升等方面寻求新的研究思路和发展。[2]赖德胜、孟大虎等指出，与国外文献相比，国内已有的关于大学生就业问题的研究存在三方面的问题：一是利用基本的供给―需求分析工具所进行的总体研究基本没有；二是研究对象多集中于初次就业的大学毕业生，而紧缩的大学生就业市场对已就业多年的大学毕业生、对其他青年群体的收益水平和福利状况有何影响，缺乏系统的分析和讨论；三是对于当代中国这个典型的转轨经济体来说，造成大学生就业困境的原因可能更复杂，来源更广泛，但国内已有研究在分析视角上仍显得不够丰富，无法对中国的大学生就业问题进行前面透彻的把握。[3]范围和高耀明以CNKI中国引文数据库（新）收录的1979―2008年间“高等教育专题”论文为研究对象，运用内容分析法，对其中的4253篇高被引论文研究主题分布情况进行了分析，将“就业及就业指导”作为二级主题置于一级主题“高等学校教与学”之下，1979年至2008年期间共有就业及就业指导的高被引论文153篇，占全部高等教育研究主题高被引论文数量的9%。[4]
运用CSSCI所提供的论文关键词的频率、变化趋势以及论文的被引次数可以揭示某一研究领域的研究热点和趋势。[5]顺承这一思路，运用CSSCI数据库统计出2001―2008年间大学生就业问题研究中出现频率较高的关键词（标引5次及以上）和高被引论著（标引4次及以上），通过对高频关键词和高被引论著的分析来揭示大学生就业研究领域的热点和趋势。另外，通过对大学生就业问题研究领域里的作者发文和作者被引情况来统计出该研究领域的核心作者群。核心作者群的研究活动可以反映出该研究领域的基本态势。
二、我国大学生就业问题研究中的热点分析
关键词体现了论文的主要内容，从理论上讲，高频率的关键词代表了该研究领域的常规研究指向或某一阶段内的学术热点；高被引论文在学界有两层含义，其一预示着该论文的质量较高，其二说明该论文在学界受到了广泛的关注程度。[6]因此，将从高频率的关键词和高被引论文两个方面来分析2001―2008年间中国大学生就业问题的的研究热点。
表1列出了2001―2008年间大学生就业问题研究领域论文中标引5次及以上的关键词23个；表2列出了2001―2008年间大学生就业问题研究领域被引达4次及以上的18篇论著。
表1 2001―2008年论文中标引5次及以上的关键词
从表1可以看出，在23个关键词中，“教育”和“指导”遥遥领先，总标引次数达121次，表明大学生就业教育和就业指导在大学生就业问题研究领域受到广泛关注，成为研究的热点，大学生就业问题是教育研究的一个重要组成部分。
随着对大学生就业问题研究视野的不断开阔，对大学生自身的关注也逐渐成为大学生就业问题研究领域的热点之一。表2中“就业能力”、“人力资本”、“社会资本”、“心理”、“观念”、“性别”等与大学生自身有关的关键词标引达78次。与此相应，在高被引论著中，仅在篇名上与大学生自身相关的就有5篇，这些论著总被引频数高达31次。
大学生就业问题研究中持续关注的另一个热点是就业环境。我国的经济体制由计划经济走向市场经济，大学生就业也经历了从分配到择业的转变，就业的环境一直以来都是人们关注的热点。表1中与此相关的关键词比较多，如“就业市场”、“劳动力市场”、“政策”、“就业政策”、“对策”等。从表2来看，与这一主题相关联的论著有5篇，这些论著总被引频数高达61次，远高于其他的研究热点。
三、大学生就业问题研究的趋势分析
通过对表1和表2的解读，不仅可以了解到近年来大学生就业问题研究中的热点，还可以大体上认识研究热点、主要研究角度和主要研究方法的变化，了解变化的基本趋势。
从表1关键词标引次数的变化，我们可以清晰的看到大学生就业问题的焦点逐步转向对微观的大学生自身和宏观的就业环境的关注。
对微观的大学生自身的关注，从另一个角度可以说是研究者的视线逐渐回归到高等教育的主体――学生个人身上。从表1可以看到，“就业能力”、“社会资本”等关键词在近年来呈上升趋势，高被引论著的篇名中出现“就业能力”和“社会资本”的更是多达5篇。而大学生的人力资本投资、综合素质、学校的培养模式、受教育的效果直接就体现在其“就业能力”等方面。
表3 2001―2008年大学生就业问题研究的核心作者群
序号 作者姓名 发文量 被引量 作者机构
1 曹殊 5 5 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心
2 池忠军 5 5 中国矿业大学
3 杨伟国 4 11 中国人民大学劳动人事学院
4 胡解旺 4 5 嘉兴学院
5 李家华 3 16 中国青年政治学院
6 姚裕群 3 6 中国人民大学劳动人事学院
7 冯华 3 5 北京师范大学
8 贾利军 3 4 南京师范大学
9 林惠青 3 4 教育部高校学生司
10 曾湘泉 2 27 中国人民大学劳动人事学院
11 周济 2 10 教育部
12 郑洁 2 9 北京师范大学经济与工商管理学院
13 吴庆 2 7 中国青年政治学院经济管理系
14 李颖 2 6 华南理工大学
15 黄敬宝 2 5 中国青年政治学院经济系
16 赵立卫 2 4 北京师范大学经济与工商管理学院
宏观的就业环境比较复杂，虽然不同的研究者从不同的视角加以研究，但从整体趋势上来看，对就业环境的研究依然是今后大学生就业问题研究的一个重要方向。曾湘泉的专著《中国就业战略报告2004：变革中的就业环境与中国大学生就业》和学术论文《变革中的就业环境与中国大学生就业》5年间被引频次达到了47次，就说明了学者们对就业环境的持续关注。
对大学生就业问题研究的趋势还可以从主要研究角度和研究方法方面进行分析。从表2可以看到，18篇高被引论著主要采用了经济学、社会学和教育学的研究视角，分别为7篇、6篇和4篇。研究方法以实证居多，采用问卷调查和统计分析的高被引论著达10篇。这说明大学生就业问题的研究已由定性向定量转变。
四、大学生就业问题研究中的核心作者群
对大学生就业问题的持续关注和研究也产生了这一领域的核心作者群。利用CSSCI操作平台，检索出2001―2008年间对大学生就业问题发文量在2篇及以上的作者共65人，以这65人为初选名单，统计他们发文的被引次数，将被引4次及以上的统计在内，统计结果如表3。
以表3来看，这16人可以看做是大学生就业问题研究领域的核心作者群。因为一方面他们在大学生就业问题领域发文较多（2篇及以上），另一方面他们的论著被引频次较高，说明有较强的学术影响。以数据为例，这16人论著总数达到47篇，占5年间大学生就业问题论著总量663篇的7.09%；16人论著总被引次数为129次，占5年间大学生就业问题论著总被引次数773次的16.69%。由此可见，他们在大学生就业问题研究前沿作者中的地位显著。
在16名作者中，属于高等院校的有13人，占总数的81.25%，体现出高等院校在大学生就业问题研究中的主力军作用。从核心作者机构分布来看，主要集中在东部沿海发达地区，如北京、浙江、广东等地。
五、结论
通过运用CSSCI数据库对大学生就业问题研究中的热点、趋势以及核心作者群的分析，初步得出以下结论：
第一，从研究的热点来看，大学生就业教育和就业指导在大学生就业问题研究领域受到广泛关注；随着对大学生就业问题研究视野的不断开阔，对大学生自身的关注也逐渐成为大学生就业问题研究领域的热点之一；就业环境也得到研究者的持续关注。
第二，从研究的趋势来看，大学生就业问题的焦点逐步转向对微观的大学生自身和宏观的就业环境的关注。研究方法上已由定性向定量转变。
第三，从核心作者群来看，16人构成了大学生就业问题研究领域的核心作者群，他们在大学生就业问题研究前沿作者中的地位显著，主要来自高等院校，并且集中在东部沿海发达地区。
参考文献
[1]姜继红.社会资本与就业研究[M].北京:社会科学文献出版社,2005:7-8．
[2]蓝洁,唐德海.多学科角下的大学生就业问题研究综述[J].大学教育科学,2005(5):85-88．
[3]赖德胜,孟大虎.中国大学毕业生失业问题研究[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2008:7．
[4]范围,高耀明.中国高等教育研究主题:1979―2008[J].高等教育研究,2010(2):45-47．
[5]苏新宁.中国人文社会科学学术影响力报告(2000―2004)[M].北京:中国社会科学出版社,2007:198-212．
