幼师实习情况报告范文第1篇

【关键词】小班幼儿；报告行为；引领性策略

一、问题的提出

（一）研究背景

霍姆林斯基曾说：让我们去拥抱每一个孩子，你面前的孩子个个是可爱的。有教育家也说：表现在孩子身上的问题，原因应从大人身上找。幼儿园的孩子特别是小班的孩子喜欢向老师进行大事小事的报告。在幼儿园的一日生活中报告现象发生次数频繁，花费了教师大量的时间和精力。而幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的报告行为与成人有很多不同，针对幼儿报告行为这个问题，我们认为这是幼儿年龄段的共性特点，是幼儿内在需求的一种外在表现。这种内在需求是被关注、被爱的需要。作为教师首先要以慈爱宽容的心态对待，然后根据实际情况，采取大禹治水宜疏不宜堵的方式，正确对待这个问题。

（二）现状分析

日常生活中，我们老师处理幼儿报告行为主要有以下几种类型：

1.不予理睬。老师对于幼儿的告状很不耐烦，没有从幼儿的角度去尊重他、理解他，只要幼儿告状，不管什么原因，都会表现的不耐烦，仅以简单的一句“我知道了！”“去，我忙呢！”来应付幼儿。这样会伤害孩子的自尊心，使孩子产生压抑感。

2.敷衍了事。有些幼儿自己处理问题的能力很差，不管遇到什么事情都用告状来解决，告状次数变多，老师也失去了耐心。听到孩子的告状，老师只是“嗯。”“知道了！” “你事真多，动不动就告状，真烦！”作为回应。

3.袒护顺从。老师为避免麻烦，只要幼儿来报告都是教师亲自出马替幼儿解决，会让幼儿直接把教师看为是解决问题的渠道，什么事都会去找老师。对孩子的报告行为，教师总是一味的袒护孩子，不给幼儿独立解决的机会，这样教师就被困扰在幼儿的报告行为中，幼儿容易形成依赖、心胸狭窄等不良心态。

作为教师不仅要帮助幼儿树立独立解决问题的意识，同时也要让自己从幼儿的报告声中得以解放。因此在耐心倾听的基础上对幼儿的报告行为必须进行有效回应，通过各种策略，鼓励、引领幼儿健康、快乐的发展。

（三）概念界定

1.报告行为：从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。

2.幼儿的报告行为：指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为。

3.引领性策略：为帮助新生建立对人、对坏境产生安全感，适应坏境的转变而采取有实际意义和明显改善作用的方式或手段。

二、研究目标

通过分析幼儿报告行为背后的原因和内在需要，制定相应有效的引领策略：有效回应、意识强化、情境联系、角色体验、共情教育、牵手家园。运用观察、记录幼儿报告行为，对个别幼儿进行个案追踪等方法进行研究，帮助幼儿逐渐掌握交往的技能、技巧，学会独立解决生活、学习、交往中出现的问题。促进幼儿分享、谦让、合作、同情、感恩等良好个性形成，促使幼儿独立处事的能力和良好的社会品质的形成，以及和谐师生关系、同伴关系进一步的形成。

三、研究策略

（一）有效回应，发挥榜样示范作用

教师的种种哄骗和威吓只能换来幼儿一时的安静，但很快又会“返潮”，教师的回应方式基本不能使幼儿得到安全感。马斯洛认为，安全感是决定心理健康最重要的因素之一，甚至可以被看做是心理健康的同义词。可见安全感对于人是多么的重要，更何况是一名初次离开父母的幼儿。安全需要在生理需要被大部分满足之后就会出现。教师首先要做的是给予孩子充分的安全感，除了言语的安慰，还有适宜的表情和肢体语言积极地做出回应，使孩子尽快度过分离焦虑期，同时更快的适应幼儿园生活。

1.适宜的表情回应。根据幼儿的报告行为教师展露出相应的表情，并用眼睛看着幼儿显出：微笑、惊讶、难过、生气表情等。教师对幼儿报告行为的反应或态度首先是在教师的表情上显现出来的。如：幼儿哭着来告诉老师——我要妈妈，妈妈。教师马上表现出难过、伤心的表情以表示对幼儿的理解。当幼儿愤怒和生气的诉说——我要回家，我不要你！教师也马上撅起嘴巴，表示难过和气愤，重复幼儿的话“你要回家，你不要老师，对吧？”帮助幼儿表达自己的情绪。当幼儿感受到理解和关爱时，激动的情绪也会得到缓解。不管是哪一种类型的报告行为，幼儿都有被教师关注的需要，因此要让幼儿感到教师在倾听自己的述说，自己是被尊重的。如果教师在这里带好头，发挥好榜样作用，这对幼儿今后倾听习惯和表达习惯的培养起到了铺垫作用。

2.理解的肢体回应。蹲下来倾听幼儿的述说，用眼睛注视着幼儿，然后用手抚摸幼儿的后脑勺或者背，轻微点头表示听到、听懂幼儿的表达。因为肢体动作反映了一个人内在真正的感受和体验。当教师对幼儿的报告行为感到厌恶、心烦时，肢体动作不自觉地会表现出不屑一顾，如：双手交叉于胸前，头转向另一侧，随意的点头等。小班幼儿喜好模仿，教师不当的肢体语言会带给幼儿不好的影响。因此，教师在收到幼儿报告信息时要用真诚的心去和幼儿交流和沟通，这样才能实现有效的沟通。

3.接纳的语言回应。“哦，是的。”“我听到了。”“你很生气/难过/伤心……”幼儿来进行报告一般都带有一定的情绪，特别是如果这件事情伤害到自身利益时这份情绪就更加强烈。教师用肯定、接纳的态度和语言让幼儿感到自己是被理解的，关爱的。同时，帮助幼儿说出他当时的情绪，可以减缓当时的情感冲击，使内在的激动情绪得以平缓。教师轻柔的声音，理解的话语让幼儿感觉教师是可亲近的，如同妈妈一般。当发现老师的言行是善意的，自己是安全的，幼儿激动的情绪就得到缓解。

（二）意识强化，提供多维度解决方案

在陈旧的管理方式面前，教师显得苍白无力，是时候更新教育理念和教养模式了。通过阅读、思考、分析、整理和总结，提出以下有效的回应方式。小班幼儿的依赖性比较大，模仿性又比较强，根据这两个特点对幼儿的意识要强调两方面内容：第一，强调解决问题的方法；第二，强调自己解决问题的意识。因此，根据幼儿报告行为的动机，将教师回应的方式上细化成以下几种类型。

1.教师充当“和事老”，进行反问式提醒。“他把垃圾扔在地上了。”“老师，他的枕头掉了。”“老师，他在大叫，难听死了。”针对这一类型的报告行为，其实这类比较简单的问题小班孩子也是可以去解决的，所以教师用反问的方式：“你觉得你可以怎么做？”“你认为他怎么做比较好？”通过反问引导幼儿自主寻求解决方案，独立解决问题。

2.幼儿扮演“老娘舅”，采用互助式联动。当一名幼儿向教师报告时，教师通过反问方式还是不能解决的，可以借助另一名比较能干的幼儿，借助第三方的力量促进幼儿之间相互帮助，自己寻找解决问题的途径。这种互助式的活动不仅让当“老娘舅”的幼儿得到了语言、行为的锻炼，同时也丰富了幼儿间交往的内容，拉近了幼儿之间的距离。

3.选择性暗示，做好支持者。受已有生活经验和认知能力的限制，小班幼儿在大多情况下还是需要通过成人的帮助才能解决问题的。教师启发式的给幼儿提供两到三种解决方案供幼儿选择。同时，教师也可以询问和探讨，与幼儿共同协商出几条可行的对策。使幼儿的选择、自更宽、更大。

4.补充性强调，做好引导者。小班幼儿发生争抢玩具的事件时有发生，很大程度上是受幼儿表达能力的限制。幼儿只知道“我要的就是我的”，完全自我为中心。最常见的：“老师，他玩具不给我玩。”老师，他抢我积木。”教师可以补充说明类似“口诀”：“你玩好给我玩，好吗？”“我们一起玩，可以吗？”引导幼儿试着与同伴用商量的方法处理问题，逐渐使孩子明白大家都喜欢玩的东西可以轮流玩或是一起玩，从而减少幼儿报告行为的产生。

（三）情境联系，创建多元化互动方式

一个学期过去了，大部分幼儿已经适应了幼儿园的生活，但新学期开始又有新生加入，同时也有老生的“返潮”。根据已有经验，能够较好处理新生报告行为。但到了小班第二学期期中，大部分幼儿已经能自如交往，愉快生活和学习，所以报告的类型丰富了，关注的事情从自己到别人方方面面都有。通过一次次的尝试，一次次的改进方式方法，能力强的幼儿已经能够带头解决同伴间的小问题。他们会学着商量对策，尝试着对同伴有礼貌的说话，会用教师示范的引导语去提醒别的孩子，这是质的飞跃。

1.材料提供，减少幼儿报告行为。利用教室里环境布置的绘画、手工作品，让孩子观察、欣赏，引起他们自己动手创作的兴趣，并根据实际制定切实可行的计划。在投放材料时要保证每位幼儿能参加操作活动，并有适当的选择余地。给幼儿提供材料不是给他们看的，是给他们玩的，提供给幼儿的材料必须能激发他们操作的兴趣，能使他们在原有水平得到提高，才具有价值。当幼儿有了充分的选择权，有了自由的活动机会，相互之间的争执行为减少，幼儿的报告行为自然也就相应少了。

2.绘本分享，触动内在小小心弦。霍华特说：“绘本是小孩子在人生中最初接触的书，在透过长期读书生活所读的书之中，是最重要的书。根据小孩在绘本中所发现的快乐的量，可决定他的生涯是否喜欢书本。”可见幼儿时期通过绘本故事，让幼儿了解绘本中的喜怒哀乐，从而影响幼儿的言和行。随着故事情节的深入，人物遭遇的不同，孩子会不自觉地被感染和打动。

3.故事表演，深化故事内涵。情境重播是通过师生表演的形式对当时的事件进行再次夸张的表演。并把正确的决定方式也表演进去，让幼儿直观的明白“问题可以这样解决”。形式可以多种多样，根据实际效果可以采用师幼协作夸张表演、幼儿参与角色表演等。

（四）牵手家园，共促阶梯式快乐成长

家长在日常生活中的一言一行，就是孩子无声的榜样。学会倾听孩子的声音，以伙伴的姿态与孩子交流沟通，用真诚的态度走进彼此内心世界。对孩子正义善良的举动要支持和鼓励，使孩子在充满爱的春天般的环境中茁壮成长。为此而开展了一系列适合小班幼儿和家长的各种活动，一方面丰富了幼儿的生活体验，学着理解、分享和感恩；另一方面也增进了家长的育儿知识，用积极正面的教育引导孩子，让孩子得到充分的、满满的爱。

1.阅读书目互参考，丰富育儿知识。家长要努力完善自己，说话要讲水平和风格，做事要体现素质和教养，营造温馨和睦的家庭气氛和互敬友爱的亲戚邻里关系孩子的生活成长环境直接影响着孩子的身心健康。为了帮助家长提升教育观念，为今后做好家长工作铺好基石，特开展了“全家总动员，集体大阅读”活动。当家长了解了更多的育儿知识，掌握更多育儿经验时，会慢慢了解与孩子正确的沟通方式。总而帮助孩子建立交往、独立生活的方式和技巧，使孩子能快乐入园，健康成长。

2.居家互动共借鉴，学习亲子有效沟通。所谓“居家互动”是在孩子和父母一起在家时可以共同做的一些事情。通过在班级内发放调查表，了解父母在家和孩子一起的生活状态，把孩子在家时哭闹、发脾气的事情进行记录，了解家长的有效回应方式，供其他家长参考学习。让父母与孩子尽情享受居家时的快乐，当孩子有了父母的陪伴与呵护，种种问题行为都会迎刃而解。儿童心理研究者向家长提出，别溺爱孩子，孩子其实知道自己该得到的和不该得到的东西，只要家长立场坚定，果断地向孩子表明自己的态度，孩子是遵守原则的，只要家长在给孩子建构原则时不使用情绪，不使用武力，不忽视孩子的情感，孩子就不会受到伤害。

3.家园联动过节日，体验交往乐趣。每个学期幼儿园都会安排一次家长开放日、家长助教、亲子游等一系列亲子活动。这不仅是家长与孩子共玩共乐拉近距离的好机会，同时也是让家长学习与其他家长孩子相处的好时机，在榜样的作用下，孩子们也会学着自信、快乐交往。当孩子学会与人交往后，争抢行为、打闹行为等违规事情也会相应减少，围绕在教师耳边的报告声也就逐步减少。班级里形成的是家园合一，其乐融融的大家庭氛围。开展的活动丰富多彩：

三八节，妈妈们陪孩子玩游戏；端午节，家长教孩子们包粽子；春天里，家长孩子去农庄摘菜。

四、反思与展望

（一）如何了解更多幼儿的心声，怎样开展有效的师幼互动

古语云：“亲其师，信其道。”要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须跟上孩子成长的脚步。聆听孩子的心声，释放孩子的天性；借读心灵故事，描绘七彩童年。因此，作为教师要努力向着充实型、钻研型、反思型的教师发展。作为管理者的教师既是孩子的引路人，也是终身学习的主体之一。基于研究在一年中的开展与实施，还存在一些更进的空间和方向。

（二）促进生命内在成长，让家园和谐相拥

作为家长，幼儿、家长的引领者首先，要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习；其次，要善于观察，向经验学习；最后，要善于总结，从反思中提升。为了让幼儿能够在更加宽松自由，充满爱的环境中生活、学习；为了让家长更安心致力于工作，亲子关系更加和谐，家园协作更加默契，相信我们的行动能带来阳光、水分，以滋润每颗心灵。

参考文献

[1] 小巫.接纳孩子[M].南宁：广西科学技术出版社，2009年6月.

[2] 阿黛尔法伯， 伊莱恩玛兹丽施.如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说[M]. 安燕玲译.北京：中央编译出版社，2007.11.

幼师实习情况报告范文第2篇

述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看幼儿园中班教师个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

幼儿园中班述职报告1各位领导、各位同事：

在过去的一个学年里，我一直担任中三班配班老师一职，在工作中，我能够和班主任老师密切配合，和睦相处，共同营造班级稳定向上的良好气氛，为幼儿身心发展做了大量工作，取得了一定的成果。在做配班工作的过程中，我认识到，不管是班主任还是配班，都是幼儿园必不可少的角色，两者工作都很重要，它们之间不应有高低之分;无论身处哪个岗位，都应该认真努力地工作，力争让家长满意，让幼儿得到充分全面的发展。所以，在即将到来的新学期里，出于班级保持稳定教师队伍的考虑，我希望能继续担任配班工作，和班主任老师继续合作，在工作中取得更大成绩。

作为一名教龄已经超过10年的幼儿老师，我在工作中已经积累了一定的教学经验，也取得了一些成绩，但这都只能代表过去，人的眼光应该向前看，不断给自己制定新的目标，尽力做好本职工作，生活才会充实到有意义。

时代在进步，社会在发展，21世纪呼唤着高素质的幼儿园老师。在今年，我将利用业余时间攻读本科学历，力争做一名具有先进教育观念和现代知识结构，掌握现代化教育技术手段的教师。新学期，在进入新的岗位后，我将努力做好以下几点：

一、积极主动地与班主任老师协调配合，共同管理好班级。

认真做好班级卫生清洁工作、幼儿生活习惯的培养工作，在工作中坚持面向全体幼儿，并注意个体差异。

二、开展好家园共育工作，主动、热情地为家长服务。

利用早送晚接的时间与每位家长充分交流，并定期总结与家长交流的情况，力争做到不冷落任何一位家长，让每一位家长都能感受到老师对孩子的关爱之心。在工作中，当家长遇到教养方面的难题时，能及时为其解答疑问;当家长提出合理化建议时，则应该虚心接受;当家长反映问题时，能及时认真地解决。

三、继续美术园本课程的研究工作。

21世纪，我国市场经济将逐步完善，社会将进一步表现出竞争性、开放性、创造性的特征，为了更好地让孩子们适应未来的社会，从现在起，就要在幼儿教育目标中，体现未来社会对人才素质的要求，培养孩子们的竞争意识、开放的思维习惯，重视幼儿创造力的开发，我们的美术科研课题《关于幼儿绘画活动中创新能力的培养研究》，将努力让幼儿在这三方面能够得到充分的发展。

四、为适应现代社会发展，在教学中应该适当增加如下教育内容：

1、全球教育：让幼儿了解世界，关心中国在世界的地位;

2、环保教育：让幼儿从小形成强烈的环保意识，养成自觉维护环境卫生的习惯;

3、合作教育：培养儿童从小乐于合作的态度，善于合作的能力，增强交往技能，在社会性方面得到健康的发展。

总结过去，计划将来，都是为了把工作做得更好，让我们脚踏实地，兢兢业业，为幼儿园的美好前景奉献自己的力量。

幼儿园中班述职报告223年转眼间就过去了，在这里我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。回顾这23年，有收获也有失落，有精彩也有黯淡。但我的内心却是充实的、愉悦的。为了自己所热爱的幼教事业而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

这些年来我能积极地参加园里组织的各项学习，认真、详细地做笔记，积极参加组里的各项活动，热爱集体、团结同事，对待幼儿有爱心，严格遵守园里的各项规章制度、不迟到、早退，积极响应园里面的各项活动。

二、工作表现，教育教学方面

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我积极认真地承担，虽然没有辉煌的业绩，但在教学中我虚心向有经验的教师学习，认真备课，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。工作这些年，我带过大、中、小、班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的，在设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为老师，幼儿又何尝不是我的作品呢?让孩子进步、成长，是我的心愿。也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访、家园联系、校讯通、网站让家长了解幼儿在园的情况，家长们也认真地进行了反馈，让我们知道孩子在家的表现，通过家园共育，促使孩子不断进步。得到了家长的认可和信任。

为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我先后参加函授考试，已达到大专水平。我还参加了各种专业技能的培训，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育理论水平和业务能力。

付出的同时，也收获希望。在园领导和同行的帮助和指导下，我先后有多篇论文在省、市级获奖。如：《运用多媒体教育资源，优化幼儿数学教育》在镇江市现代教育技术论文评比中获壹等奖，江苏省现代教育技术研究论文及教育叙事评比中获贰等奖，《唤起幼小心灵培养幼儿环保意识》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得二等奖，《浅谈用情感教学激发幼儿学习数学的兴趣》在江苏省第七届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选中获得三等奖，在今年的素质教育活动中，还有多篇教育随笔、教学设计、课件在市教育课程改革上发表。

我虽然取得了一定的成绩，但同时还有很多不足的需要学习的地方，在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让他们健康成长。在业务上更加努力进取，提高自身的业务水平，通过各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，努力使自己成为一名合格的幼儿老师!

谢谢大家!

幼儿园中班述职报告3时间过得很快，我已经正式进入幼儿园这个大家庭整整一年了，在这一年里，不能用碌碌无为总结，但并非硕果累累。回顾一年来的工作，现将工作述职报告如下：

一、在教育教学方面

注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力;在活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作，善于总结经验，关注幼儿集中活动中的表现，鼓励幼儿积极思考勇于表达。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

二、在德育方面

主要是加强幼儿良好生活习惯的培养、加强幼儿文明礼貌的教育，能友好地与同伴老师进行相处，并喜欢幼儿园的生活。此外我们还将幼儿的习惯养成、对他人友好关爱等德育教育渗透到教育教学活动中的一日环节中。利用幼儿园开展的主题教育对幼儿进行安全知识教育，消防演练等。通过一学期的教育和教学班级幼儿养成了良好的生活习惯，规则意识逐渐增强。

三、在安全方面

我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。经常开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行安全教育;通过专门的课程教育、幼儿园安全主题活动以及大型亲子活动等对幼儿进行安全知识的扩充。

四、在家长工作方面

我们利用离园，电话联系，班级QQ群、班级网站等多种互动平台进行沟通，家园共育，通过建立等帮助家长了解幼儿在园的生活并与家长及时交流，以保证在教育孩子的行动上的一致;通过组织家长参加“亲子春游”、“参观消防队”等大型活动增进家长和幼儿园的交流，并增强了幼儿和家长的感情，也拉近了老师与家长的距离。

总之这一年对我来说是收获的一年，不仅工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习他人的教学经验。进一步加强自己的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，努力把日后的工作做得更好!

幼儿园中班述职报告4大家都喜欢用一眨眼形容时间飞逝，的确，似转眼间我在二幼实习加正式工作已经一年半了。在这一年中我觉得我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。现将工作述职报告如下：

一、政治思想方面

这一年内我认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中，不断提高思想觉悟。我热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

作为新教师，在教育教学方面比较薄弱，我尽量会考虑本班幼儿的实际情况，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在教学活动前，我尽努力做好教学准备。例如，在每次上语言课，让幼儿学习儿歌时，我都会自制故事图片，能让幼儿更直接更生动的学习儿歌。在教学活动中，由于我经验不足，往往会出现种种突发情况，带教老师都会帮我提出结局办法。在遇到其他不懂的问题时，我也会及时向带教老师请教。并且在有些空班时，我自己进行了并且看了许多老师的实践教学课，在观看的活动时和课后反思讨论时都给我带来了许多启发，让我在设计和进行教学活动时都得到了很多进步。

三、常规管理

今年我带的是小班，在第一个月幼儿哭闹情况比较普遍，我采用了多种方式来帮助幼儿较快的适应新的幼儿园生活。比如，在来园时，给他们一些好玩的玩具，分散他们的注意力;每天放学时给幼儿奖励五角星，鼓励他们明天能够开开心心的上幼儿园。等幼儿适应了幼儿园生活后，对幼儿日常生活常规进行规范，使幼儿能够在礼貌上，日常生活上都得到一定的进步。

四、家长交流方面

在平时工作中，我经常主动与家长联系，每天放学后，我都及时向家长

反映该幼儿当天的各种情况，请家长积极配合我们老师。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长联系，问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。并通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时，我们在开学初召开了家长会向家长介绍了本班幼儿构成特点、小班幼儿适应性等多方面的情况，并针对一些问题开展讨论。

幼儿园中班述职报告5时间飞逝，转眼间，我从事幼教工作已经半年有余，在过去的半年工作中过得很有意义也很有挑战性，自己在思想政治、业务能力等方面都有很大的进步，当然也存在着不足。现将半年多的工作总结如下，为今后的工作开展奠定良好的基础。

一、政治思想方面

本人坚决拥护中国共产党的领导，思想端正，认真贯彻党的教育方针，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的.思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守园里的各项规章制度。

二、教学方面

我虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，积极参加园里组织的教师间相互听课活动，并认真做好听课笔记。工作中我以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的活动计划。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要把课上好，为此我认真备好每一节课，自己动手制作教学用图和活动道具，重视教学内容的趣味性，以游戏为基本活动，充分体现幼儿学习的主体性地位。我还不断地对自己的教育实践进行反思，积极找出问题的症结。在业务学习方面，我利用空闲时间阅读了一些幼儿教育方面的相关书籍，并在中华听课网上注册了账号，定期地去观看优秀教师的精彩讲课视频，不断扩宽知识面，开阔自己的视野，力求能为教学内容注入新的活力。

三、保育方面

作为刚刚接触幼教工作的我来说，自己在保育方面的工作能力还是非常欠缺的，但是我并没有气馁，而是积极抓住有班上老师请假或外出学习的机会，主动到班上去和另外一个老师配班，学习保育常识，锻炼自己的实操能力，经过老师们的帮助和指导再加上自己的勤奋练习，我从一开始急急忙忙、杂乱无章的状态到现在已经能够做到有条不紊地完成早晨卫生消毒、晨检、饭前准备、饭后活动组织、区角活动等幼儿一日保育常规活动。我在日常生活中非常重视对幼儿品德的教育，引导幼儿了解自己与集体的关系，团结互助，养成良好的生活习惯。我尊重幼儿的成长规律，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，树立自信心，为他们在幼儿园能够健康快乐地成长保驾护航。

四、家长交流方面

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长和老师之间的有效交流互动，将有助于幼儿更好地成长，实现家园互动。我在平时上课时注意留心观察每位幼儿的动态，发现问题或异常时，及时告知班上老师和幼儿家长，并利用能和家长沟通的有间，积极主动地去和家长交流讨论，了解幼儿的成长环境、在家的作息时间、特殊爱好和习惯等，并积极和家长探讨幼儿教育的好方法，了解他们的诉求，不断改进自己的工作，争取成为幼儿成长的“好伙伴”。

五、其他方面

我利用不上课的时间，还完成了幼儿园8个班的200多集动画片的更新工作，并把电视机配合U盘使用播放动画片的方法教给了班上的老师，并且这项工作将成为我今后的一项常规工作。看到幼儿都非常喜欢看更新的动画片，自己心里也很开心。

我还参加了县里组织的一个课件制作比赛，初赛已经过了，目前正在积极地准备决赛的作品。

六、努力方向

幼师实习情况报告范文第3篇

一、幼儿园天气预报栏的价值

1.激发幼儿的好奇心和探究欲望

探索是幼儿的本能冲动，好奇、好问、好探究是幼儿与生俱来的特点。幼儿的认识活动受到好奇心和探究欲望的驱使和控制。天气预报栏用多种有趣的方式和材料激发幼儿去了解、记录、报告、预测，从而感受天气的变化，发现自然的奇妙。

2.发展幼儿探究、解决实际问题的能力

幼儿对于天气预报栏中呈现的各种天气现象所产生的疑惑和问题，可以通过观察和操作实验进行探究，并对探究的结果进行推理，最后得出结论。同时，天气现象也是幼儿生活中经常遇到的实际问题，幼儿在探究的过程中，不仅能获得关于天气的知识，而且还学习了应对各种天气的方法。

3.增进幼儿表达与交流的能力

在对天气现象的探究和交流中，幼儿逐渐懂得语言的意义和重要性——在解释自己的做法、向别人天气情况以及讨论天气现象时都要用语言来传达。有了表达和交流的需要，幼儿更加乐于表达，通过观点的相互碰撞，逐渐明晰和构建起关于天气的知识与经验，从而提高表达与交流能力。

4.促使幼儿感受人与环境的关系

大自然用瞬息万变的天气送给幼儿妙趣横生的礼物——雪、风、雨、雾等。幼儿在天气的变化中感受、体验和发现自然界的奇妙和美好，感受人与环境的依存关系。

二、幼儿园天气预报栏的创设

幼儿园天气预报栏要以幼儿感兴趣、符合幼儿年龄特点的材料和形式呈现，联结幼儿已有的生活经验和认知经验，配合相关的探究活动，促进幼儿主动关注和学习关于天气的知识。

1.选用适宜材料引发小班幼儿探究兴趣

符合幼儿年龄特点的材料能引发幼儿产生探索的愿望。如小班幼儿年龄小，喜欢触感舒适、颜色鲜艳的材料。于是，教师可以用不织布制作天气预报板，制作步骤如下：

（1）选择一块天蓝色的不织布制作天气预报板的底衬。

（2）用不织布和棉花缝制若干立体的、可以粘贴在底衬上的红色太阳、白云朵、绿树、青草等，并在这些小物件上用线缝制两种不同的表情，如微笑的太阳和愁眉苦脸的太阳，形象生动地展现天气状况。

（3）不同的太阳、云朵、雨滴等不织布立体造型可以在布艺天气预报板上组合出多种天气变化，幼儿根据当天的天气将立体造型粘贴在底衬上。

（4）准备可以穿脱衣服的布娃娃和娃娃四季衣物，并将布娃娃放置于天气预报板上，幼儿能够根据天气变化以及自身的感受给娃娃增减衣物。

2.用形象的图表引导中班幼儿感受天气变化

天气预报栏能揭示各种天气现象和变化，这些天气现象及其与人之间的关系正是教师期望幼儿获得的经验。相比小班幼儿侧重于兴趣培养，中班幼儿可以将重点放在天气现象信息的理解和搜集上，幼儿可以尝试用更形象的方式描述天气变化。

（1）教师准备一张天气记录表张贴在天气预报栏中，幼儿观察与记录早晨、中午、晚上的温度与天气变化。

（2）幼儿用图画的形式进行记录，如雨天时用图画表示小雨、中雨、大雨、暴雨等。

（3）每个月份、季度结束时，教师将获得的信息统计绘制成线状图表，幼儿可以一目了然地感受天气变化。

（4）依据已有的经验和统计数据，教师组织幼儿回顾本月或本季度天气变化的趋势，了解温度变化与周围环境、日常生活之间的关系，并学习如何应对温度变化、恶劣天气情况等。

3.将生活化的天气预报栏渗透于大班幼儿的一日生活

对于大班幼儿，教师除了要注重天气预报栏的呈现形式，还要关注其内容是否生活化。生活化的学习内容能使幼儿感受和体验到所探究的内容对自己及同伴的意义，能使幼儿发现和感受到周围世界的神奇，也能为幼儿认识周围世界提供直接经验。观测天气、报告天气是为了方便人们的生活，因此天气预报栏的设置也应与生活密切相关。教师每日安排两名天气报告员，将当天的天气记录在天气预报栏上的记录表中，并尝试将天气报告与幼儿的生活、活动联系起来。如：在一个大风天，大一班准备进行户外活动，壮壮测完温度迅速跑进了活动室，边将温度记录在墙上边擦着小脸。和他一起去观察风力的大宝一进门就抱怨：“今天是大风天，还有沙尘，真脏。”教师抓住时机问大宝：“一会儿我们出去活动该怎么办，其他小朋友是不是也会觉得不舒服呀？”大宝想了想说：“那就戴上帽子和纱巾吧。”于是，在报告天气时，壮壮和大宝讲了自己的感受，并提醒大家户外活动的时候要当心沙尘。大家都认为他们提醒得好，并决定在天气预报栏中增加一个“爱心提示”。这样，每当变天时，报告员就用图画的形式将需要注意的问题提示给大家。比如下雨天时，报告员将雨衣、雨伞画在“爱心提示”中；大风天时，则画上帽子和纱巾等。在报告天气时，幼儿还会提醒大家：“今天有点冷，出门的时候应该多走走跑跑。”“今天有点热，小朋友们要注意不要在太阳底下待太久。”这些富有爱心的提示不仅让幼儿体验到了天气与每日生活的关系，而且也增进了幼儿之间的感情。

4.将天气探究活动与天气预报栏相结合

幼师实习情况报告范文第4篇

辞职报告也称为辞职申请书，是个人离开原来的工作岗位时向单位领导或上级组织提请批准的一种申请书，是解除劳动合同关系的实用文体。下面就让小编带你去看看幼儿园员工个人工作辞职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

幼儿园员工辞职报告1谢谢园长，谢谢所有的老师同事，谢谢幼儿园，给我带来这么多快乐，给我这么好的发展平台。我相信，不管在哪里，你们都是我最美丽的回忆。

刚接手新班时，我一开始真的无所适从，小班小朋友都不听我的话，爱哭闹，我根本无从下手。多亏了园长的辛勤教导，让我从中学到了很多知识、很多道理。这些都是外面学不到的。有时，我也会做错事，也会受到园长的批评。但是，我从心里感谢你，是你教育了我很多东西，很多道理。

正所谓“家园共育是幼儿园素质教育的基本立足点，”在潜心搞好幼儿教育的基础上，我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来，通过短信平台、家园联系栏、联系手册、召开家长会等形式，与家长沟通，向家长介绍幼儿信息，解决家长在育儿中的困惑，及时向家长汇报孩子在幼儿园的学习情况和发展情况，做到幼儿园教育与家庭教育的同步性，使孩子在各个方面均得到很大的进步。

在你宣布告终你的工作之前，辞职报告也不能马虎。以下是由为大家整理出来的幼儿园教师辞职报告范文，希望大家能够喜欢。

最后再次向您表示深深的歉意，感谢学校长期对我的信任和栽培。也很遗憾不能为把学校建设得更灿烂而献出自己的微薄之力。请谅解我做出的决定，祝您和学校的各位同事身体健康，工作顺利。也祝愿学校的明天更加美好!

最后再次向您表示深深的歉意，感谢学校长期对我的信任和栽培。也很遗憾不能为把学校建设得更灿烂而献出自己的微薄之力。请谅解我做出的决定，祝您和学校的各位同事身体健康，工作顺利。也祝愿学校的明天更加美好!

幼儿园员工辞职报告2尊敬的____：

您好，我是____。看到您来到这里我举得很惊喜，因为我一直记得您给我的那种很有洞察力、温柔有强大的感觉。只是很遗憾我又选择离开。很冒昧我有一种把您当作朋友诉说真心话的感觉。我想如果您在我现在的位置也许会更了解我的感想，没准假是一个导火索，但背后是对休假安排的不合理及许多问题。就像当初离开育佳，我认为很好的几个老师也都相继离开了那里，我想这个问题应该由那里的管理者来想想了。启明当然比育佳在管理上更成熟

但从收取高学费却支付给老师低廉的工资可以看出这里对教师这个劳动力的重视程度。很坦白的说论教育理念、专业培训、老师的待遇和责任心这些方面，我后来所经历过的幼儿园都比不上我离开的小大人。不过我并不后悔走出那里，因为我在更多的地方也有新的收获。我随时还可以再回去，但我还没有更多地学习和掌握到我想拥有的.东西。在我有条件的时候，我宁愿多花些时间

去看，去感受。说太多自己了，其实不是启明有多么不好，是我想给自己更多的机会去体会和寻找。我目前知道的几家认为综合条件都很好的幼儿园。我曾经梦想自己开办一个小型的幼儿园，要那样的风格和感觉的，因为我很喜欢和孩子在一起的这个工作，也庆幸自己进入到幼教这一行。我特别希望您能理解。也许太感，也许有点空谈，但我很乐观，在努力!非常感谢您对我表现出的关注和耐心，我也相信幼儿园在您的带领下会有更大的改观，只是我又一次没能

成为您领导的团队中的一员，除去我我那么多的感想和也许不切实际的梦想，我的一定要提前回去的原因也是真实的，还有我母亲确实准备在年后做一个手术，我想能多在家里一段时间陪她，因为我一结婚，上船，就会离家久和远了。至于我在这里是不是重要，我也在接近管理层的位置工作过，相信我们心里都很清楚

我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样。这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，，我个人的众多原因让我选择离开。如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您!

这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来____幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。

此致!

敬礼!

幼儿园员工辞职报告3我园十分重视园风建设。我们的做法是：“提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次。”在工作中尽量做到多一点商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导要求怎样对待孩子，领导也必须这样对待教师，如把爱平均分给每个教师，积极看待教师在原有水平上的进步等等。只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。

这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来____幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。

我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样。这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，，我个人的众多原因让我选择离开。如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您!

幼儿园员工辞职报告4尊敬的领导：

您好!

我是____幼儿园的一名员工，我叫____。今天我跟领导这份辞职报告的原因，主要是因为我觉得自己并不适合这份幼儿园老师的工作。我还太年轻，工作经验方面不是很多，女人生活经验也很少，思想上也不够成熟，责任方面也少了一份担当。所以，我觉得自己并不能胜任这份工作。当然年轻也不能作为我的借口，只能说我的能力还不够。面对这份具有挑战性和需要担当很多责任的工作，我少了一份能够继续做下去的能力和勇气。

2020年____月____日，我来到了____幼儿园参加我的实习工作，因为我读书的比较早，所以我要比其他的实习生少那么一两岁。来到____幼儿园后，也是我学得最慢和表现的最差。虽然我在态度上很端正，但是，我却总是做不好一些幼儿园里有需要负责的事情。比如，在给孩子们上课的时候，我总是上着上着就忘了自己接下来要讲的是什么，而且激情度也不高，不能够带动课堂上的气氛，让孩子们加入到我的学习中。

在这方面上，我还特意跑去____老师的课堂，认真观摩了他很多节课，学习他是怎样让孩子们都积极参与进他的课堂上的。在学习过后，我也尝试着把他的教课方式带到我们班级上来，但是我依然感觉自己放不开，做不到____老师的那种激昂澎湃的授课方式。所以，到后来，在我的课堂上，同学们大部分都是自己玩自己的，很少用心听我讲课。我在他们之中也没有什么威严。我批评他们，教育他们，他们也都是老样子。甚至有时候，有一些小孩会经常哭闹。一遇到这种情况，我就手足无措。不知道怎么去处理。所以我们班级的同学，有事情都不爱找我说，也不愿意跟我有过多的亲近。这让我感到很失落和受伤。在____幼儿园里实习将近了半年的时间，在这半年的时间里，我没能好好的和同学们玩成一片，也没能用心的去了解他们和关心他们。

我觉得我这个老师做的10分的失败。感觉可能自己并不适合这份工作。所以在实习即将结束之前，我跟领导提出了这份辞职报告。但我还是想表达，我对某某幼儿园里所有老师和领导，对我有过的关照和帮助。我会记住这段日子，也会带着对生活的期望，继续往前走下去。

此致

敬礼!

辞职人：____

20____年____月____日

幼儿园员工辞职报告5各位领导：

我园十分重视园风建设。我们的做法是：“提倡人与人的交往中以诚相待，在处理各类问题时以工作为重，以个人感情为次。”在工作中尽量做到多一点商量，少一些命令，将自己融身与教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。领导要求怎样对待孩子，领导也必须这样对待教师，如把爱平均分给每个教师，积极看待教师在原有水平上的进步等等。只有在良好的环境中，教师才能发挥工作的`积极性、主动性和奋发进取性，才能逐渐形成人人为本园做贡献，人人为本园添光彩的优良园风。

这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来____幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。

我也相信您会在这个方面做得让这里的老师感觉到不一样。这也是相当一部分老师的期望，因为我的感觉也存在在许多老师心中。就像我一直认为的那样，我非常相信您会是一个很好的引领者，只是现在我们的立场不同，，我个人的众多原因让我选择离开。如果我周一不能到岗请您原谅，因为我真的必须回去，希望我不会给您添太多麻烦，也希望我以后的离职手续会办得顺利。你能够跟我平等的对话始终都让我很感激，不管怎样，都衷心地感谢您!

幼师实习情况报告范文第5篇

   

幼儿园预防新型冠状病毒肺炎

应急预案

为切实做好冠状病毒防控工作，保障孩子的健康和生命安全，防止疫情的进一步发生和扩散，根据上级防控冠状病毒的指示精神，特制定了本次应急预案。

一、成立领导小组：

自疫情爆发，园所领导高度重视，召开了预防新型冠状病毒肺炎预防视频会议，第一时间成立了预防新型冠状病毒领导小组，同时安排具体工作，责任落实到人。

组 长： (园长)(负责全面工作)

副组长： (业务园长)(负责视频会议的召集和会议记录的整理等工作)(后勤主任)(负责相关文件的落实、信息上传下达、应急预案的拟定等工作)(保健老师)(负责园所疫情情况汇总、上报工作)

幼师成员：(负责每日班级幼儿及家庭的信息追踪、汇总、上报，同时不定期向家长群发送相关宣传资料，做好对班级过程性资的留存等工作)

二、宣传预防工作

由于疫情爆发时期园所已放寒假，园所已无师幼，园所在上级教育主管部门的正确指引下，通过微信家长群、QQ家长群对家长普及预防知识，让家长了解此次新型冠状病毒的起因、传播途径、如何预防、感染后的症状，以及感染后如何处理。

同时不间断在班级微信群里进行预防安全教育，加深对此次疫情的重视程度。每天统计身边近一个月内从武汉回来人员的情况，并每天进行上报。通过宣传教育，提高家长对疫情的认识。

三、主要措施

根据新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的需要，确保广大师幼健康安全，园所将严格按照上级教育部门及疾控中心关于传染病防控工作要求，切实做好新型冠状病毒的防控工作。

1.开学前

(1)健全组织网络，明确职责和疫情报告人。高度重视、强化责任意识，做好假期间值班值守，狠抓疫情防控重点环节，非必要不得举办聚集性活动，建立长效管理机制，以预防为主，外堵内防。

提醒全体师生员工及家长提高对新型冠状病毒感染的肺炎的防范意识，及时了解新型冠状病毒感染的肺炎疫情趋势，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。

建立新型冠状病毒感染的肺炎的防治责任制。成立园长为幼儿园防控工作的第一责任人，分管园长、主任直接责任人的领导小组，将防控责任进行分解，落实到每一位行管人员、每一位教职工、每一个班级、每一位幼儿及家庭成员。

(2)面向离园幼儿及家长，通过家长群等网络渠道发放假期生活提示，开展健康教育，正面宣传普及疫情防治知识及冠状病毒的发病症状和预防措施等，增强幼儿和家长的防控意识，引导教育幼儿养成良好的卫生行为习惯，做到“勤洗手、喝开水、吃熟食、勤通风”等。

同时避免到人群集中地方和空气不流通的公共场所，如必须外出，请务必佩戴口罩。若出现发热、呼吸道感染症状，特别是持续发热不退，请及时到医疗机构发热门诊就诊。

(3)致家长的一封信，通过反馈建立责任制，幼儿或家长如有出现感染新型冠状病毒的症状要及时上报。

(4)每天按时向上级教育主管部门上报园所师幼的感染情况，严格实施零报告制度“有情况报情况，无情况报平安”，不瞒报、漏报。如发现新型冠状病毒感染的肺炎，园所将做好第一时间向上级主管部门上报工作，同时与相关卫生部门密切配合，迅速调查疫情情况、组织救治。

(5)提前做好打扫和消毒工作，给孩子一个干净安全的环境。

2.开学后

(1)落实晨、午、晚检制度

每日进行晨、午、晚检，各班老师负责做好记录。检查内容包括：孩子的体温变化，确保没有病症的孩子入班;到园人数;对未来园孩子要查明原因，了解清楚因病缺课孩子的症状及治疗情况，做好追踪记录。

到园幼儿中若发现有异常及发热者做好登记，通知家长，立即送医院诊治并停止入园，第一时间上报。

(2)强抓幼儿习惯养成教育

开学后对孩子进行预防新型冠状病毒教育，引导教育孩子养成良好的卫生习惯。

(3)严格把控食品安全关

对食品原料进行排查，确保食品安全，同时操作间进行监督，保证操作间的卫生。

(4)落实消毒制度

对教具、学具、水杯、毛巾、餐具、桌面等进行消毒处理，清扫卫生无死角，幼儿离园后要按时打扫卫生，经常保持通风换气，切实做好消毒工作，并做好消毒记录，包括：消毒时间、消毒部位、消毒方式、方法等。

(5)落实零报告制度

各班级实施零报告制度“有情况报情况，无情况报平安”，有情况一定要有文字说明，各班级确定专人负责报告，不得瞒报，漏报，如出现疑是新冠状病毒症状，要及时向幼儿园报告。

(6)责任追究制度

如有漏报，瞒报，防控措施不得力者，或在防控工作中出现渎职、懈怠，人为引起传染病在幼儿园大面积流行的，将追究其责任。

一旦发现幼儿有疑似新型冠状病毒感染的肺炎发生，立即由园长，分管领导、保健老师等相关人员组成事件处理小组，对有症状的幼儿进行观察、询问、隔离，并由专用救护车送医院诊治。同时向区教体局报告情况。

园所积极配合做好疫情调查、人员救治、善后处理等各项工作，并通知区疾控中心对现场实行封闭隔离消毒。

(7)严格执行进出人员登记制度

外来人员入园必须做好登记，不得进班在门卫室等待，等候接待。