互联网利弊论文范文第1篇

互指对方作弊

“我向发誓，向天发誓，搜狐绝对没有作弊，吗要作弊，我骗谁？董事会？我自己？”9月4日，面对因Alexa排名上下起伏过大引起的作弊质疑，搜狐掌门人张朝阳情绪颇为激动。

8月27日，除新浪之外，中国几乎所有的互联网媒体都了这样一条新闻：《Alexa：搜狐网站访问量总排名连续两周超越新浪》。这则新闻引用Alexa的数据来佐证搜狐在与新浪的竞争中终于占得了上风。从27日开始，搜狐组织《门户网站座次生变》、《新浪饱尝退守内容苦果》等一系列令新浪尴尬的文章。这也使得新浪的总编辑陈彤不得不以某些流量统计机构不是很规范、新浪觉得不严肃的说辞来进行回应。以往当Alexa的统计数据显示新浪高于搜狐的时候，这个数据常常是作为新浪对外宣传讥讽打压搜狐的法宝。

但是，9月1日，形势骤然逆转。Alexa进行算法调整，导致搜狐排名跌至48名。这次新浪终于逮住机会开始大举反攻，“如果在某段时间内大幅上升又大幅下跌，一般均可以判定为作弊。”一时间，《戳穿搜狐张朝阳“向天发誓”的最新谎言》等一大批文章也在新浪博客上大量出现。而对于这个“突变”，张朝阳除了发誓没有作弊外，更暗示流量的异动可能来自竞争对手的恶意攻击。第一门户之争一直以来，新浪都是搜狐赶超的对手。打开搜狐的首页，它的标题是“搜狐-中国最大的门户网站”。虽然腾讯已经窥视这个位置已久，而且最近也开始以中国第一门户的位置自居，但是也还没有这个魄力将它放到自己的网站标题里去。由此也可见搜狐的野心。

与新浪专注做互联网内容不同，近来，搜狐将主要精力投放在新技术与相关应用上，推出面向草根的“玩弄声色”版搜狐博客，推出了大型网络游戏《天龙八部》；推出整合多个网站矩阵的“大本营”、“小纸条”系列王牌。从内容到技术，从博客到奥运，在各个领域同新浪展开激烈竞争。

某业内人士表示，从媒体内容上来说，新浪略胜一筹，但搜狐的奥运赞助商地位也将成为反击新浪的“利器”。“Alexa排名之争只是开始，未来双方还必将争得更加激烈，现在还难分伯仲。”Alexa排名的面子效应实际上，提供网站排名服务的Alexa网站是美国亚马逊的一家子公司，从1994年便开始提供全球网站排名服务。由于国内互联网普遍依靠风险投资，缺乏中国自己的权威第三方评估机构，Alexa的排名结果成为风险投资惟一可参考的依据。对很多中国网站来说，Alexa排名是自己的脸面。一张“好看的脸”能吸引来风险投资，吸引广告费，能让竞争对手甘拜下风。

崔永元曾说过：“收视率是万恶之源。”在利益的驱使下，流量也成了互联网的“万恶之源”。从Alexa引入中国之日起，形形的作弊手段也应运而生。用关键词“网站排名”在百度搜索一下，出现近千万的结果页面，其中大部分的文章是教你如何作弊，如何把你的网站排名“刷”起来。为了维护自己的权威性，Alexa几次修改算法，对一些作弊网站一度清空流量或大幅度降低排名。但是“道高一尺，魔高一丈”，还是有相当多的网站千方百计寻找新算法的漏洞，再一次卷土重来，甚至形成灰色链条产业，出现专门帮人作弊的公司。著名IT评论博客老猫撰文写道：“一味地谋求排名，有些不择手段（的做法）已经演变成了潜规则。”

恶性循环之下，Alexa排名在中国的权威神话开始破灭，其对风险投资和广告投放的影响力也日趋减弱。虽然很多人都心知肚明大部分的流量是“灌水猪肉”，但是这种“面子工程”却不可不做。因为当哪家互联网公司在Alexa上的排名大幅下降的时候，其公司的CEO基本也就是最灰头土脸、面上无光的时候。所以，尽管新浪、搜狐等门户网站不再依靠Alexa排名来获得风险投资，但是它依然是打击竞争对手的一个重要法宝，甚至是战胜对手的一个重要标志。

互联网利弊论文范文第2篇

【关键词】不良资产处理 不良资产证券化 互联网+

一、导言

近年来经济下行压力较大，导致不良资产的库存和供给均有增加。我国不良资产已处亿万规模，而且呈现上升趋势。一方面是商业银行的不良资产。在2015年末，商业银行不良贷款余额为12744亿元，同比增长51.25%。不良贷款率为1.67%，较上年末增长了0.24%。另一方面互联网金融行业不良资产尤其是P2P，2015年末，P2P的坏账规模已在645―860亿元。过高的债务杠杆势必将严重阻碍国民经济的运行，所以行之有效地处理不良资产是现阶段急需解决的问题。传统处理方法主要包括成立资产管理公司、债转股等，但信息不对称、匹配不合理、处置效率低、资产积压重、投资门槛高等问题，降低传统处理k法效率，不能满足现行阶段的的需要。因此我们需要一种全新的办法来“拯救”不良资产。在互联网金融概念持续升温下，互联网成为处置不良资产的重要途径。互联网凭借透明度高、不受时间、空间限制的特点，尽可能创造完全竞争市场，降低了交易成本，解决了传统方法的部分弊端。已经成为处理不良资产的一项创新热点。各路创业资本和机构纷纷开始“触网”，目前已有约30家不良资产处理平台，委托金额累计在2000亿以上，未来规模还将持续扩大。本文将通过阐述和梳理互联网下不良资产处理的四种模式（淘宝拍卖类、撮合税收类、众筹投资类以及互联网平台不良资产证券化），比较四种模式的利弊，并为互联网+处理不良资产提供建议。

二、模式分析比较

现阶段的互联网不良资产处理模式主要包括淘宝拍卖类、撮合催收类、众筹投资类和广泛讨论的不良资产证券化，本文将对四种模式进行分析。

（一）淘宝拍卖模式

淘宝拍卖类主要是指“淘宝资产处置”，是淘宝针对资产所有人和人推出的处置竞争平台。入驻的机构包括信达、华融等资产管理公司，金融交易所，商业银行等。标的物的类型以房产、土地、股权、债权等为主。2015年6月，40亿元不良资产上线淘宝拍卖会资产处置平台。法院在淘宝平台上拍卖信息，意向客户通过支付宝缴纳保证金，最后网上竞拍价高者得。淘宝拍卖类较传统处理方式而言，跨越了时间与空间的限制，拓宽了交易渠道。在一定程度上，降低了交易成本，提高了买方的活跃度，改变了过去低价贱卖的场面。但这种处理方式也存在一些弊端。如天津金融资产交易所挂牌的94项资产，无人报名，无一成交。究其原因，“门槛过高”便是一只“拦路虎”。在淘宝网金融机构的挂牌项目中，绝大多数标的达到百万，甚至千万。这要求竞拍人不但要有较高的资金实力，还要有专业的金融知识。这与此平台服务的广大群众的特征并不吻合。此外还会出现资产价值无法准确评估，拍卖价格难以认可等问题。从目前来看，这类处置模式仍处于探索阶段，面临着一些问题。

（二）撮合催收类

撮合催收即通过大数据和云计算技术，整合信贷企业（包括银行，P2P、小贷公司、消费金融公司、银行等）和清收服务业务（包括专业清收服务公司、有清收服务业务的律师事务所等），并为这些企业提供相应的产品和服务。360资产，青苔债管家、收账宝都是采用这种处理模式的代表。在催收平台的模式下，委托方在平台上招标信息，竞标方制定催收方案并投标，中标后催收方进行电话催收及外访催收。由于平台提供的数据信息收集、智能催收决策、上下游数据匹配等服务，撮合催收类较传统的处理方式而言，解决了委单方和处置方的信息不对称，沟通成本高的问题，同时也打破了地域壁垒，降低了委单成本，实现了资源配置最优化。这种十分便捷的处理模式也存在一定的问题。因为互联网的无界性，当委托方与中标方达成合作后，可不借助平台而私下展开合作。这就造成了催收平台的客户粘度不高的问题。目前这类新型处理模式在四种新型模式中占比较高，尚在探索之中，尚未形成成熟的商业模式，具有良好的发展前景。

（三）众筹投资类

众筹投资类主要指：通过线上众筹、分红、线下购置、处置来运作“特殊资产”的方式。平台采用的是购买实物资产模式，即平台从投资人手中众筹资金，以一定的折扣购买某个特殊资产（一般为房产和汽车抵押类），在对资产进行灵活处理，众筹用户和平台分享处置收益（买卖差价）。随着2009年全球首家众筹网站Kickstarter和2011年国内“点名时间”的上线，众筹以惊人的速度在全球蔓延开来。这类处理方式门槛低、规模小、灵活性强等特点。普通投资者也得以较小的成本进入不良资产处置领域。但由于这种运作模式本身的缺陷，随着信息透明度的不断加强，未来的利润空间会逐步缩小。而且众筹投资类因为侧重资产模式，需要大量的专业评估和处理团队，成本较高。资产来源受限而难以规模化也是其缺点之一。众筹投资这一新型处理模式已成为互联网金融的讨论热点之一。大众是否参与投资直接影响众筹项目的成败以及众筹的持续发展。

（四）互联网不良证券化

所谓互联网平台上的不良资产证券化，是将欠流动的、能够产生可预见现金流的不良资产，通过分离其中的风险与收益，转换成可在互联网金融市场上出售的可流动的证券的过程。传统的不良资产证券化可提高商业银行的资本充足率和帮助商业银行分散风险。但在我国，不良资产证券化仍存在着很多问题：其一，作为国内唯一SPV的信托公司并未发挥指导作用。在不良资产证券化过程中，发起人将基础资产真实出售给SPV，实现破产隔离，收益和风险不会因为发起人的信用等级变动而调整，是不良资产证券化的独特之处。因此SPV应处于整个过程的核心位置。但从我国实践来看，由于法律制度的不完善，SPV事实上还存在对发起人的追索权，也就是说发起人并没有放弃对资产的控制，信托公司在资产证券化过程中未能发挥主导作用。其二，缺乏流动性使不良资产证券化产品名不副实。资产证券化的核心要义是流动性。产品的流动性不足表现在发行端和需求端两个方面。发行端，投资人只有持有而无法将此类不良资产证券产品转移；二是需求端，信息披露不规范不透明是导致市场接受程度低的主要原因。此外由于降息和理财资金成本上升，资产证券化产品发行存在利率与理财资金成本倒挂现象，也成了当前制约资产证券化产品销售的因素。而利用互联网平台，则可以一定程度的解决上述问题。利用大数据和云计算，明确信息披露要求，规范信息披露行为，实时跟踪债务人信用情况变化。加以严格的督促和监管。将能够让大众对所要购买的产品更加了解。另外借助互联网平台不仅打破了时间和空间的限制，还可以降低对购买者的资金要求，扩大投资群体，有效发挥普惠金融的特点，提高产品流动性。

三、结论与建议

本文分析了不良资产的现状和互联网参与处置不良资产的必要性和可行性。梳理互联网下不良资产处理的四种模式（淘宝拍卖类、撮合催收类、众筹投资类以及互联网平台上的不良资产证券化），比较了四种模式运作方法和利弊。淘宝拍卖类由于自身的局限性，发展规模较小，仍处于探索阶段；撮合催收类借力大数据和云计算，有广阔的发展前景；众筹投资类，大众是否参与投资直接影响众筹项目的成败以及众筹的持续发展；互联网平台上的不良资产证券化目前尚在讨论，未来十分具有潜力，其发展取决于法律系统是否能逐步完善。我们对四种模式分别提出一些建议。

对于淘宝拍卖类来说，由于是网上拍卖，竞拍者仅凭网络无法估价，难以形成对拍卖价格的认可。因此建议引进权威的第三方机构，建立科学评估体系，对资产进行准确评估。

撮合催收类本身是一种中介业务，弊端在于客户粘性不高。建议跳出中介业务，从综合方向发展，整合上下游，提高产品的特色，完善平台机制。

在众筹投资类中，大众的投资热情决定平台模式的运行。因而建议引进资产管理公司或银行等机构来提供资产，完善并使用专业化的平台，将提供方和投资者置于同一平台上。

互联网平台上的不良资产证券化目前尚在讨论，要使其有良好的发展前景，建议完善法律法规，明确SPV破a隔离作用和信托机制。还要规范机构的操作流程并加强投资者的教育。

参考文献

[1]袁满，何力军.银行业不良资产处置：基于互联网平台的模式创新[J].南方金融，2015，12：92-97+41.

[2]何力军，袁满.“互联网+”背景下不良资产业务模式创新研究[J].浙江金融，2015，12：7-13.

[3]苏世松.解析不良资产处置的互联网模式[J].银行家，2016，02：63-65.

[4]王志峰.“互联网+”背景下的不良资产处置新路径[J].清华金融评论，2016，01：89-92.

[5]沈炳熙，马贱阳.关于我国开展不良资产证券化的几点认识[J].金融研究，2007，12：198-204.

互联网利弊论文范文第3篇

关键词：诚信；复制与粘贴；信息技术；百度；德育教育；抄作业；利与弊

中图分类号：[G40-012.9]

对于一个初中学生来说：诚信是思想品德的基本要求，信息技术的复制与粘贴是一项基本操作技能。如果一个熟练掌握了复制粘贴技能而又缺失诚信的初中学生，用复制粘贴就会成为最省事的抄作业方法，我接的新初一几乎每个班都时常有学生在做作业时用复制粘贴方式快速抄作业，交作业，抓紧玩游戏。据了解这是许多信息技术课堂具有的普遍问题，只是程度不同。

怎样解决这个难题、如何提高信息技术课教学质量呢？笔者进行了长期探索。

首先，我采用批评教育、写检查、请家长的方法，这些方法，不能说一点效果没有，但是由此导致师生关系紧张，电脑课由最受欢迎的课变成了最恐怖的课，此法代价太大。

后来，我用技术手段人为强行隔离学生电脑间的联系，取消共享功能，断开互联网连接。此举确实让学生无法复制粘贴抄作业了，但带来了更为严重的问题：学生作业交到教师机非常不方便；学生机无法上网，学习效率低下。

探索进入了"山穷水尽疑无路"的境地，在信息技术本身的范围内很难解决这一问题。我陷入了苦苦地思索中......

有一天，我去听了一堂思想品德公开课《诚信做人到永远》，把我带入"柳岸花明又一村"的境界，由于第二节课，这个班正好是我的信息技术课，我就有了个好主意，于是我就邀请校长和上节听课的老师们来听我这节课。

我就对课堂做了如下计设：

一上课，我就对学生们说：

刚才的思想品德课上，老师对大家讲了对人守信，对事负责，是诚信的基本要求，做老实人，办老实事是人们崇尚的行为准则。但是有的同学有的同学抄袭作业，考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？请大家讨论一下。

经过讨论，引出如下辩题：《抄作业的利与弊，百度告诉你》

我针对前一节课思想品德课留下的诚信资源用信息技术的百度搜索工具进行整合，组织辩题为：《抄作业的利与弊》的辩论会。

在电脑教室，让全班同学分成两大阵营分坐左右两侧，以《抄作业的利与弊》为关键字上互联网，用百度工具进行搜索，打开自己需要的网页，用两分钟熟悉自己认为正确的部分，准备好辩词，然后各方选出四名辩手，再选一名主持人和三名评委，双方进行辩论，辩论规则：双方交替发言，一次半分钟，要求辩手打开网页用多媒体向大家展示，辩手根据网页上自己需要的内容进行发挥，发表自己的见解。

一轮辩论后，全班用举手或举拳的方式，表示抄作业的利与弊，支持方达到三分之二算获胜；否则，转入下轮辩论，经过三轮辩论不能定胜负时，则由三名评委举手表决。

抄作业有弊方发言：

1、学生会因此更懒散；

2、学生的成绩会更差；

3、班级纪律会更差。

4、抄作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果。5、抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。不劳而获思想的滋生蔓延更是可怕的。......

抄作业有利方发言：

1.有"利"，那就是能按时"完成"老师布置的作业；

2.锻炼定力（抄作业需要精神集中，一不小心就抄错）

3.培养友情（要好的同学才互相抄）

4.节省时间（浪费时间就是谋财害命）

5.减轻老师工作量（答案一样，改一份就可以了）

6.锻炼写字速度（以后做记者、作家或医生，写字速度巨快）

7.加强互帮互助精神，团结一致

8.培养对环境的敏感性（提放老师和家长，以后打仗了有好处，可以去当侦查员）

9.不会由于作业过多，无法完成而紧张过度，导致各种各样的疾病

课堂辩论非常激烈，支持"抄作业有利"者越来越少，最终学生们达成了一致意见，他们认为做人就要讲究诚信，不能弄虚作假抄作业。（但是令让我意外的是：坚持认为"抄作业有利"的学生多是一些老师心中非常聪明的学生。）

为了巩固成果，我请赞成"抄作业有弊"的同学起立举起右拳作《不抄作业诚信》宣誓：

本人宣誓不抄作业，作个有诚信的学生。勤奋学习，不辜负父母的希望。宣誓人：XXX

校长听了这节课，她说这个思路很好，感觉这节课学生收获很大，她提议以后每届初一学生都应该上一节这样的辩论课。其他老师说，互联网大大地开阔了学生的眼界，电脑课结合品德教育，这种做法很有新意。

以后，每次上课前10分钟，我都安排学生自由活动，同时让组长检查作业，要求学生们一定要把作业写完，不管做的好不好，没有做完的学生，先补做作业，然后才能玩电脑。

在讲课之前，我们对上一节课优秀作业进行展览，课堂最后三分钟进行竞赛，选出优秀作品。

对于一点基础也没有的学困生，我就指定那些班上的电脑专家手把手地帮助他们，让他们课余时间一起玩游戏、补作业，培养这部分学生的兴趣和战胜困难的信心。

以后的信息技术课很少有人抄作业了，其实那些嘴上说抄作业有利的聪明同学却没有一个抄作业的。

全班同学都做到了人人会做信息技课的作业。

有了这个基础，我带着他们参加了省、市的信息技术学科竞赛，有一百多名同学在省、市分获一、二、三等奖，获奖证书贴满了四面橱窗，其中徐雅苛同学荣获河南省一等奖，为此校长在全校教师大会上奖励我一千元。

从此之后，我每次新接初一，就会举行《抄作业的利与弊》的辩论会，这是必上的一课。

参考文献：

互联网利弊论文范文第4篇

【关键词】高中地理 “互联网+” 机遇和挑战

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.091

“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗地说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。那么具体到传统高中地理教学活动上来，“互联网+”能够探索出多少可能性呢？

一、“互联网+”在高中地理教学中的应用可能性分析

抛开复杂的“互联网+”原理内涵，简而言之，“互联网+”即是为传统行业提供了一个信息和技术平台，这一平台能够最大限度的突破时间、空间的限制，并且呈现出多样化的内容。高中地理这一学科兼具文科和理科的特性，既需要文字理论的叙述，又需要具象的图像、数字的展示，对于许多同学来说，地理学习的难度较大，对现象原理的结合把握尤其是一大难点。可以说，传统的教学形式在一定程度上已经不能满足教学的需要。高中地理教学要适应时展的趋势，不断利用时代进步的成果，创新教学的方式方法，才能实现教学的进步发展，长远来说，也是为了培养出更加适应新时代要求的人才。

当前我们日常生活常用的微博、微信、QQ、门户网站、搜索引擎、电子图书馆等都属于“互联网+”的一部分，可以发现这些媒介具有极强的资源可获得性，强大高效的互动共享功能，这正是地理教学改革所需要的。教学越来越倡导书本理论与实践相结合、师生之间的交流互动，利用“互联网+”这一平台可以很好的达到改革的目标，但是“互联网+”在给教学的改革带来新机遇的同时，也给教学带来了新的挑战。一方面任何事物都有两面性，“互联网+”因其固有或发展过程中延伸出来的种种弊端，给教学的健康发展带来挑战；另一方面，“互联网+”高中地理教学这一新概念，在探索l展中没有足够的经验借鉴，需要一步一步在摸索中前进，这也是一大挑战。

二、机遇――“互联网+”高中地理改革新趋势

（一）教学模式多元化

传统的高中地理教学模式空间仅局限于教室、课堂，时间上仅局限于上课时间，这使得学习的范围较狭窄，拓展不足，学习时间也相对碎片化，再从整体来看，教学模式单一，创新性、趣味性不足。以当下正热的“微课程”为例，微课程是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容，微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。“微课程”以其不微的学习教育应用优势逐渐拓展出新的教学途径。首先，“微课程”具有很强的互动性，师生之间可以随时随地的交流沟通，突破时空限制；其次，“微课程”具有较强的针对性，能够对某一特定知识点，在较短的时间段专门探讨学习，并且结合互联网资源优势，全方位的学习拓展；最后，“微课程”借助网络通信技术，信息传播速度快且信息保真度高，极大地提高了教学的效率。高中生成长在这个信息爆炸、技术发展迅速的时代，对于新鲜事物具有极大的兴趣，同时也有较强的学习接受能力。移动手机、网络、微信微博等等对于他们来说不是什么陌生事物，但是这些事物与学习的结合并不是每位同学都有所接触。所以教师可以利用新生事物的特点，吸引学生参与其中，再使之成为一种学习习惯。

通过“互联网+”这一平台的资源共享功能，能够最大限度地利用学习资源，包括文字、图像、影音等各种形式，同时所获得的学习资源既能够触及历史的优秀成果，也能够紧跟时展的最新成果。例如学习鲁教版《高中地理》必修中的“遥感技术及其应用”“地理信息系统与城市管理”“学用电子地图”“全球定位系统与交通运输”部分，通常我们只能通过课本上的文字和图片介绍来了解，留下一个似是而非的模糊印象。但是通过互联网技术，能够借助相关的技术获得第一视角的动态感受，或者更近一步的模拟操作，学生通过这样的情境体验，能够对深化对知识的理解，激发学习的信心热情，提高学习的有效性。

（二）增强教学的互动性

教学改革倡导改变“填鸭教学”之弊端，增强教学互动性，包括师生之间、学生之间以及教师之间三方面的互动。利用“互联网+”技术教学，教学由单一的线下转变为线上、线下相结合，信息交流的渠道随之增多。在课堂之外，老师不是布置了作业就不再过问，学生遇到学习问题能够及时和老师交流解决，而不是累积问题；教师通过相关平台进行教学沟通，交流教学方式方法、经验教学，也可就学科知识深入学习，提高自身积累；学生之间相互学习交流，例如组建学习小组，在课后相互监督约束，交学习探究。

（三）提高学生自主学习的能力

学习这一概念，广义来说，并不只是学校的教学学习，还包括学校之外的自主学习和探索。学生根据自己兴趣和疑惑，自主探究，学习效果甚至比课堂学习更好，所以培养学生的自主学习能力也是教学改革发展的一个重要目标。“互联网+”背景下，资源容易获得，所以学生只要有学习的想法，就能够利用这一平台交流和探索。

三、挑战――“互联网+”高中地理教学可能存在的问题

（一）如何鉴别信息有效性

“互联网+”的核心在于信息和技术，而对于终端的使用者来说，信息是最重要的，信息的质量往往决定了执行的结果，但是随着有效信息的增加，虚假甚至有害信息也掺杂其中，这就要求使用者能够准确的识别。我们考虑把“互联网+”和教学结合起来，在享受其利好的同时，不可避免的要承担其弊端，但是教育的特殊性决定了它不能承担过高的试错成本，所以如何鉴别信息的有效性是发挥其作用的前提和保障。

（二）如何避免“喧宾夺主”

互联网利弊论文范文第5篇

从有了网络，就有了上网的人；有了上网的人，便有人说上网的利弊。今天，作为一个大学生，我是如何看待大学生上网的呢？我觉得应当一分为二的看。

网络最初是运用于企业的，用来查阅公司所需的资料，也用来洽谈生意。这时的网络尚未普及，可是，它的作用是积极的。此时的网络除了尚不完善外，我想还没有什么利弊之分。

随着技术的提高，网络日趋完善，也渐渐普及了。为了更适应大众的需要，有了网络游戏，有了QQ，有了各种各样的版块。于是，上网的人更多了，当然有大学生。大学生上网，理由是多种多样的。有的为了寻找一位网友以打发时间；有的为了网络游戏而不分昼夜；有的为了网上电影以此来“充实”生活。当然，也有为了学习的。我就亲耳听说一个建筑系的学生为了画图而包了两次夜。暂不说他包夜的行为是否不当，是否于身体不益，单说他对网络的利用，他在利用网络。我不得不插一句，何为“利用”呢？我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。这是利？是弊？

作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。在网上，可以看到很多有关旅游的信息。有景点的介绍，有旅游信息的，有国家对旅游业政策的公布。这些，可以说是最新、最快的。对于旅游业这样一个敏感的行业来说，早一步得到信息便意味着早一步抓住机遇。这是利？是弊？当然，网上也不全是可靠的信息，也有谣言，有谬论，如果不加辨别，一概采纳接受，并且因此而酿成巨大的失误。这又是利？还是弊呢？

网络是四通八达的，上了网，可以认识很多人。本地的、外地的、中国的、外国的，当然也会有好人、坏人。上了网，有了网友，互通有无，彼此相互联络，提供彼此意见、建议，建立一种良好的网上友谊。这是利？还是弊？整天沉迷于网上聊天，不上课，什么事也不干，只为了网上冲浪，与网络那端的人虚无缥缈地扯上半天，最后还有可能误入歧途。这是利？是弊？

人人都说网络奇妙，它能在瞬息之间把你想知道的东西呈现出来；可以搜索到一本你一直想找但苦觅不着的老版杂志；可以搜索到一些书本、报刊上还未出现的前沿知识。你可以用它来丰富自己，真正达到一种不出门就知天下事的境界，达到一种一台机便知前沿科学的境界。这是利？还是弊？也有这样的一种人，他们有着卓越的网络知识，利用网络来发财，一种不义之财。当然，这里的利用就不是我前文所提到的利用了，这也是一种运用，不过是一种具有破坏力的运用。如此说是利？是弊？