美术培训班教务工作范文第1篇

1现状

1.1教育技术得到了学校领导的重视

现代教育技术不断地渗透于教学中，逐步引起了各镇中心学校和局直学校领导的重视，特别是各中小学校校长的重视。大部分学校校长把本校的教育技术装备、管理和应用工作放在心上、抓在手上。由于领导重视程度的提高，全区中小学教育技术管理应用工作都有不同程度的进步。

1.2教育技术得到了学校管理员的认可

功能室的管理，管理员起到很重要的作用。从调查情况来看，全区中小学各功能室内外环境干净整洁。各功能室规章制度健全，统一悬挂，美观整齐，真正做到了有章可循。各校都建有固定资产登记账，各功能室建有数量明细账，且做到了账账相符、账物相符。仪器设备分类科学，排列存放有序，类签统一制作摆放，柜签、小标签粘贴在指定位置。现有使用表册统一悬挂在指定位置，按要求填写，资料完整齐全，整齐美观。

1.3教育技术得到了学校教师的认同

由于“班班通”资源丰富，图文并茂，涵盖中小学所有学科，应用起来十分方便，加之襄州区电教站为襄州区中小学校长、电教管理员和骨干教师举办了几轮“班班通”资源应用整合培训，学校也多次进行培训，使得教师对“班班通”操作熟练，使用得心应手。目前，襄州区中小学“班班通”资源应用已步入正轨，一线教师应用“班班通”开展教学已逐渐形成常态化。在省市区组织的教师电教作品大赛活动中，教师的积极性较高，上报作品（包括电教论文、教学案例、课件等）数量和质量都有明显提高，获奖的等次也有所提高。古驿镇中心小学在班级设立“班班通”应用记载值日生，由学生对本班教师应用情况进行记载，由学生督促教师应用“班班通”开展课堂教学，收到良好的效果。张湾办事处云湾光彩小学结合本校实际设计的《教学常规月查分数表》，直观反映了教师应用资源教学的情况，操作性强。朱集镇中学设计的《电教设备应用记载表》，能全面反映教师一节课所使用的设备和媒体资源的情况。现代教育技术应用已经成为教师进行教学活动的常态。

2存在的主要问题

从调查情况来看，襄州区中小学教育技术管理应用工作较以往有了较大改进，但是由于领导重视程度、管理人员责任心和自身素质的差异，在调查过程中也发现了不少问题，镇与镇之间、学校与学校之间功能室建设上不平衡，少数学校工作抓得不实，仪器设备没有得到充分利用。

2.1少数学校装备用房不到位

由于义务教育均衡发展学校布局调整，永久保留的学校学生多，班级多，部分学校还存在几室合一的状况，一些学校存在留守儿童活动室与音、美教室或实验室合用的状况。装备用房不到位，影响教育技术管理应用工作正常开展。

2.2学校之间功能室配备不平衡

2009年没有被确定为全区永久保留学校而在2012年又重新被确定为保留学校的，装备用房得不到保障，学校的实验室、音乐和美术教室等相应功能室在全区薄弱学校改造工作中没有建设到位，大多数学校图书虽然在薄弱学校改造中得到充实，但离国家、省定标准还有很大差距，且大多数学校的图书存在陈旧、老化、复本率高等现象，不适合学生阅读，严重制约了教育技术管理应用工作的正常开展。

2.3管理人员不稳定

襄州区中小学各功能室的管理人员大多数是兼职，加上学校教师紧缺，流动性大，变动频繁，不稳定。部分学校存在一人管几室的情况，没有达到专人专室的要求。还有些管理人员不是由相应学科的教师担任，缺乏相应的管理知识。部分管理人员没有参加过培训，素质不高，只能起到保管钥匙的作用，直接影响了各功能室的规范管理。

2.4功能室使用率低

从调查总体情况看，课堂教学中“班班通”使用较多，而功能室使用较少，尤其是音乐教室、美术教室、图书室、小学科学实验室使用率较低。主要表现在以下3个方面：一是因中心学校、学校领导重视程度存在差异，有些领导没有深入功能室研究如何强化设备的应用，有些领导重配轻用，还有些领导缺乏必要措施促进教师使用，把功能室当做学校的一个摆设；二是由于管理人员和教师变更频繁，不稳定、素质不高、责任心不强，导致教师怕麻烦不敢用、不愿意用，甚至不会使用功能室，学科之间教师缺乏必要的应用教研活动，没有形成有效的应用合力；三是部分教师把学生分组实验拿到教室演示，把分组实验改为演示实验，甚至有些教师直接利用信息技术手段替代学生实验，等等，导致学生实验操作不熟练、不规范，达不到促进学生动手动脑的目的，阻碍了学生的全面发展。

3对策

现代教育技术装备到学校，应用到教育教学中，是教育手段的革新，是促进素质教育、促使学生全面发展的主要途径，更是学生自主学习的有效载体，因此，进一步加强和改进现代教育技术在义务教育阶段的应用尤为重要。

3.1加强“3个”保障

3.1.1人员保障

将教育技术工作纳入学校年度主要工作，由各校教育技术工作领导小组负责专抓，做到有领导过问、有专班管理、有专人负责。

3.1.2经费保障

各校设立专项经费，从教育公用经费中专项列支教育技术资金，用于教育技术装备后期建设、维修、维护和教师培训等工作。

3.1.3制度保障

各校要拿出硬性措施，将教育技术工作列为各学校年终考核内容，将教育技术能力、教育技术应用纳入教师考核体系，促使教师人人用、合理用。完善教育技术人才培养制度，推进学校教育技术运行维护和技术服务机构建设，建立完备的信息技术专业服务队伍。

3.2加强设备管理

按照现代教育技术有关文件要求，制定和完善电教仪器设备管理评估细则，包括多媒体教室、电子备课室、电子阅览室、电脑室、各功能室等的管理细则，以此来促进各项目学校加强仪器设备的管理。同时，要求各项目学校制定出本校电教设备管理制度，靠制度管设备，确保设备的安全，确保仪器设备不丢失、不人为损坏。

3.3加强能力建设

加强教师信息技术能力培训工作，所有中小学教师和技术人员完成省市区3级教育技术初级培训任务，重点培训新媒体、新技术应用技能、技巧，同时加强校本培训，切实提高他们的业务素质。积极组织开展远程教育、“班班通”、实验操作等技能培训，扩大教育培训面，增加教师培训人数。同时，广泛开展省市组织的评选活动，以评促学、以评促研、以评促教，进一步提高教师实验教学研究水平，发挥仪器设备的教学功能。

美术培训班教务工作范文第2篇

在全党深入开展保持共产党员先进性教育活动之际，我们在省行政学院举办全省人事教育培训管理者培训班，并召开全省人事教育培训工作会议，对于学习实践“三个代表”重要思想，进一步提高教育培训管理人员的素质和能力，全面推进我省人事教育培训工作，具有重要意义。这期培训班暨会议的主要任务是；认真学习贯彻全国公务员培训处长座谈会、中国继续工程教育协会第四届会员代表大会暨全国继续教育工作座谈会和全省人事工作暨“双先”表彰会议精神，总结交流工作经验，分析探讨面临的形势，研究部署2005年的工作，培训教育培训管理人员。下面，我重点讲三个问题，供大家讨论。

一、2004年人事教育培训工作的主要成绩

2004年是全面贯彻全国、全省人才工作会议精神，大力实施人才强省战略的开局之年，也是认真落实中央大规模培训干部要求的第一年。在省委、省政府的正确领导和国家人事部、省委组织部的业务指导下，在各级人事部门及有关部门、社会各界的共同努力下，我省人事教育培训工作取得了良好的成效。

――坚持改革创新，人事教育培训规范化管理迈出新步伐。为制止乱办班、乱收费、乱发证问题的发生，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于加强省直单位培训办班及其收费管理的通知》要求，我们初步建立了省直机关培训办班申报制度，开展了省政府各部门培训办班计划申报备案工作。许多地方也采取措施，加强公务员培训规范化管理。同时，我们还十分注重加强对各行业主管部门继续教育工作的指导，积极协助省卫生厅、省交通厅、省信息产业厅等部门制定各自的继续教育管理办法，推动各行业专业技术人员继续教育工作走上规范化、制度化的轨道。

――重视能力建设，公务员培训取得新进展。一是积极开展初任培训，提高省直机关新录用公务员的素质，帮助他们尽快适应机关工作需要。二是认真抓好任职培训。积极会同省委组织部下达县(处)级公务员培训计划，在省行政学院举办1个县(市、区)长任职培训班和3个省直处级公务员任职培训班，顺利完成本年度180名县(处)级公务员调训任务。为确保任职培训调训任务的顺利完成，黄冈市坚持了“六凡必训”制度，随州市采取了培训与使用“七挂钩”措施，省公安厅实施了“百千工程”，即每年举办1期百名公安局长讲习班和千名所队长轮训班。三是大力推进专门业务培训。我们近年来积极组织、推荐公务员在职攻读公共管理硕士(MPA)。省国家安全厅等单位，结合实际工作需要，加强了本系统公务员专业知识的培训。四是重视做好更新知识培训。围绕建设法制政府这一目标，组织全省公务员深入开展《行政许可法》。培训和学法用法与依法行政考试工作，全省21．9万名公务员参加了培训考试，考试合格率达95％，广大公务员依法行政的能力进一步增强。据统计，2004年全省参加各类培训的公务员达12．34万人次。

――加强交流协作，继续教育有了新起色。一是积极探索新时期继续教育发展方向，组织召开湖北省“推进继续教育市场化”专题研讨会和中南地区继续教育协作小组会议，中南五省二市及苏州、杭州、宁波等长三角地区的130多位同志参加了研讨活动，共交流论文20篇，5位代表作了典型发言，对推进中南地区继续教育市场化进程起到了积极的作用。二是突出抓好高层次专业技术人员继续教育工作，组织省质量技术监督局等单位的高层次专业技术人员参加国家人事部举办的“世界贸易组织协议与中国农业标准化建设高级研修班”培训。各地区、各部门组织实施了各具特色的高层次急需人才继续教育活动。三是加糊北省继续工程教育协会与中国继续工程教育协会的联系，积极推荐省人事厅领导担任中国继续工程教育协会理事，江成湖北省继续工程教育协会年检工作。据统计，2004年全省参加继续教育的专业技术人员达48．67万人次。

――拓宽培训渠道，跨地区培训实现新突破。按照国家人事部《关于做好大规模培训人事干部工作的意见》要求，为学习和借鉴沿海经济发达地区人事人才工作先进的管理理念和成功经验，进一步提高基层人事部门领导干部的领导水平和执政能力，我们组织全省30位市县人事局长赴浙江省温州、宁波等地开展了为期6天的考察培训活动，并邀请国家人事部公务员管理司和中国人事科学研究院的领导，以及浙江大学、浙江行政学院和温州市行政学院的专家、教授为参训学员讲课，实地参观考察了温州、宁波的民营企业。这期考察培训班是省人事厅首次组织的公务员跨省考察培训活动，探索了公务员国内考察培训的新路子，创新了人事干部教育培训的新形式，拓宽了人事局长培训的新渠道，取得了良好的培训效果。此外，我们还积极选派各级人事干部或其它部门的公务员参加国家人事部组织的全国人事厅局长培训班、全国市(地)人事局长培训班、全国公务员培训管理者培训班及东西部公务员对口培训班培训。通过开展跨地区的考察培训活动，参训学员普遍反映开阔了视野，更新了观念，充实了知识，交流了经验，增长了见识，提升了能力。

――扩大服务对象，农村实用人才培训实施新举措。为了加强农村实用人才队伍建设，促进人才队伍协调发展，我们会同有关单位组织专家、教授赴郧县举办了为期4天的农业实用技术培训班，免费为100余名农村实用人才传授实用技术，激发了农民学科学、用科学的积极性，增强了致富本领，受到鄂西山区广大农民的热烈欢迎。

回顾2004年的工作，我们有四点体会：

一是人事教育培训工作必须紧贴党委、政府中心工作，服从服务于大局。只有紧贴党委、政府中心工作组织实施教育培训，我们的工作才能找准位置，引起重视，得到支持，取得成效。

二是人事教育培训工作必须紧贴人才队伍建设需要，服从服务于人才强省战略的实施。教育培训是提高人才素质和能力的有效途径。人事教育培训不能为教育而教育，为培训而培训，必须纳入人才队伍建设的整体规划，紧密围绕实施人才强省战略的需要，以能力建设为核心，因需施教，讲求实效，有重点、分层次地开展公务员培训和专业技术人员继续教育工作。

三是人事教育培训工作必须创新工作机制，加强规范管理。建立良好的工作机制，是促使人事教育培训工作健康发展的根本保证。实践证明，通过建立公务员培训办班申报机制，能够强化宏观管理，有效防止“三乱”问题发生，通过建立培训与使用相挂钩的激励约束机制，能够促使“要我学”向“我要学”转变，增强学习 动力；通过建立培训与考试相结合的培训机制，能够发挥以考促训、以考促学的作用，调动公务员和专业技术人员参训的积极性；通过建立分层次、多渠道的投资机制，能够从根本上解决培训经费不足的问题。

四是人事教育培训工作必须与时俱进，不断开拓创新。时代在发展，社会在进步，知识在更新，信息在变化，我们的教育培训工作要适应新的形势和新的任务，必须以人为本，与时俱进，不断创新培训理念、方式和内容，拓宽培训渠道，提高培训质量，这样才能始终站在时代的前列，才能更好地为建设高素质干部队伍服务。

二、当前人事教育培训工作面临的形势

从国内形势看，近年来，为加强高素质干部队伍建设，推进人才强国战略，党中央和国务院作出了一系列重大战略决策和部署，人事教育培训工作迎来了人才工作的春天，进入了重要战略机遇期，面临着良好的发展形势。一是党中央提出大规模培训干部任务，全党高度重视干部教育培训工作，人事教育培训工作跨入了一个新的发展阶段。二是党的十六届三中全会提出科学发展观，强调坚持以人为本，促进经济社会和人的全面发展，为人事教育培训工作的发展提供了广阔前景。三是党的十六届四中全会从巩固党的执政地位历史使命出发，作出加强党的执政能力建设的决定，对抓好“三支队伍”建设提出了新要求。四是党中央召开全国人才工作会议，强调小康大业、人才为本，作出进一步加强人才工作的决定，提出了以能力建设为核心，大力加强人才培养工作的新任务。五是今年以来开展的保持共产党员先进性教育活动，对进一步提高党员干部素质提出了明确要求。六是总理在刚刚闭幕的全国十届人大三次会议上承诺加强对公务员的教育、管理和监督，推进行政能力建设和政风建设，努力建设一支人民满意的公务员队伍。党中央和国务院的这些重大战略决策和部署，为人事教育培训工作指明了方向，提出了新的更高的要求，我们必须坚决贯彻，认真落实。

从国际形势看，随着经济全球化、信息网络化进程的加快和知识经济的迅猛发展，国外人才培训越来越受到重视，呈现出新的发展态势。一是培训被普遍提高到国家战略高度，走上法制化轨道。美、英、日、法、德以及东欧、北欧等地一些国家陆续进行培训立法，已形成较为健全的培训法律体系，并在组织、经费等方面建立了严密规范的制度，使培训得以依法有效实施。二是培训成为人力资本投资的热点和重点，正向市场化、产业化方向发展。英国用于公务员培训方面的经费约占公务员工资总额的5％；美国企业一般拿出其销售收入的1―5％或工资总额的8―10％用于培训。目前，西方发达国家教育培训的市场化和产业化程度很高。据统计，德国教育培训市场每年创造的价值占GDP的3．6％左右，美国高达6％。美国还把培训列为21世纪七大产业之一。三是培训强调与组织战略目标和受训者个人职业发展密切结合，突出个性化。现代培训把受训者作为培训的主体和重心，强调培训要服务于组织战略目标，把培训内容与个人职业生涯发展密切结合，根据受训者的个性、专长、兴趣等开展不同层次的培训。国外人才培训的先进理念和成功经验，值得我们认真研究和学习。

总之，在新的历史时期，人事教育培训工作已提上重要哉略地位，形势喜人，形势逼人。我们要深刻认识加强人事教育培训工作的必要性、重要性和紧迫性，进一步增强工作的责任感和使命感，紧跟时展步伐，创造性地开展人事教育培训工作。

在充分肯定成绩的同时，必须清醒地看到，我们的工作中还存在不少问题，主要是有的地方和单位的领导对新形势下做好人事教育培训工作的重要性、紧迫性认识不到位，往往说起来重要，忙起来不要，舍不得投入：政策法规建设不够，培训基地建设和教材编写工作滞后；培训方式较为单一，培训的针对性、实效性有待进一步增强；培训与使用相脱节的问题还没有得到切实解决，激励约束机制不够健全；各地工作发展不平衡，继续教育社会化、市场化程度较低，等等。这些问题，都要引起我们的高度重视，在今后的工作中要采取切实可行的措施，认真加以解决。

三、2005年人事教育培训工作的主要任务

今年我省人事教育培训与对外交流工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届四中全会精神和中央大规模培训干部要求，落实全国和全省关于人事教育培训工作部署，紧贴党委、政府中心工作，以能力建设为核心，以改革创新为动力，密切配合保持共产党员先进性教育活动，大力实施国家公务员培训工程和专业技术人才继续教育工程，进一步加强对外交流工作，建立完善适应社会主义市场经济发展的人事教育培训管理体制和运行机制，不断推进高素质干部队伍建设，为加强党的执政能力建设，加快实施人才强省战略，全面建设小康社会作出新的贡献。为此，要集中精力抓好以下六个方面的工作。

(一)开展先进性教育，提高党员素质

各级人事部门要密切配合，积极组织，扎实开展“两个务必”和公务员行为规范教育实。践活动，用“三个代表”重要思想武装头脑，提高素质，引导广大公务员和专业技术人员坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强服务意识，提高服务水平，形成求真务实、艰苦奋斗的良好风气。

(二)加强宏观指导，实行规范管理

1、科学制定“十一五”规划。我们今年要围绕实施人才强省战略的需要，按照建设高素质干部队伍的要求，结合湖北经济社会发展和干部队伍建设的实际，研究制定《湖北省国家公务员培训和专业技术人员继续教育“十一五”规划》，明确2006年至2010年全省人事教育培训工作的指导思想、工作目标、主要任务和保障措施。各地区、各部门也要结合各自的实际，着手编制本地区、本部门的人事教育培训规划，并纳入人才规划通盘考虑。

2、进一步加强宏观管理。一是拓展服务领域。树立大教育、大培训和大人才观念，从2005年起，把参照、依照国家公务员制度管理的工作人员列入公务员初任、任职、专门业务和更新知识培训范围，把非公有制经济组织和社会组织的专业技术人才以及农村实用人才纳入继续教育工作范围，加快构建优势互补、互惠互利、城乡一体、共同发展的武汉“1+8”人事人才培训服务体系。二是完善办班申报制度。认真落实省委办公厅、省政府办公厅《关于加强省直单位培训办班及其收费管理的通知》精神，坚持和完善省直机关培训办班申报备案制度，建立健全省人事厅办班向省政府申报培训计划、省政府其它部门办班向省人事厅申报培训计划工作机制，有效防止培训中的“三乱”问题发生。各地也要建立完善培训办班申报备案制度。三是加强培训基地建设。要充分利用高校优势资源，加快我省公务员培训基地和专业技术人员继续教育基地建设，推行培训质量评估制度，建立湖北省公共科目培训师资库，总结推广“培训超市”的成功经验，努力实现教育培训资源共享。四是组织编写培训教材。根据我省人事教育培训工作实际需要，本着“实用”、“管用”和体现湖北特色的原则，抓紧做好全省公务员培训和专业技术人员继续教育公共科目教材的策划、编写及出版工作。五是强化培训证书管理。进一步做好《国家公务员培训证书》和《湖北省专业技术人员继续教育证书》的全省统一发放工作，严格实行证书编号、盖章、验证制度。

3、积极推进制度建设。制度问题，更带有全局性、根本性、长期性和稳定性。为了加强我省人事教育培训制度建设，优化政策环境，建立有利于教育培训工作健康发展的长效激励机制，我们今年要大力加强政策法规建设。在公务员培训方面，配合《公务员法》的出台，研究制定《湖北省国家公务员初任培训和任职培训实施办法》、《湖北省国家公务员出国(境)考察培训办法》，探索公务员带薪学习实施办法，会同有关部门研究拟定《湖北省国家公务员在职攻读高层次学历(学位)资助办法》，尽快制定《湖北省国家公务员培训公共科目指南》。在继续教育方面，启动《湖北省专业技术人员继续教育条例》研制工作，研究制定《湖北省高层次专业技术人员高研班管理办法》，会同有关部门拟定《湖北省高层次专业技术人员继续教育资助办法》，抓紧制定《湖北省专业技术人员继续教育公共科目指南》，按照社会化、市场化发展方向完善继续教育管理制度。

4、切实抓好调研宣传工作。各级人事部门要大力开展调查研究工作，积极探索新时期加强公务员能力建设和推进专业技术人员继续教育社会化、市场化进程的有效途径和方法。要注重加强宣传工作，形成良好的舆论导向。我们将在“湖北人事政务网”上开辟“教育培训与对外交流”专栏，积极搭建电子政务服务平台，定期省内外公务员培训、专业技术人员继续教育、农村实用人才培训和对外交流信息，宣传政策法规，交流典型经验，组织网上论坛，实施远程教育，通过网页平台指导全省人事教育培训与对外交流工作。

(三)突出能力建设，大力实施国家公务员培训工程

各级人事部门要紧紧围绕能力建设这个核心，以四类培训为抓手，大力实施湖北省国家公务员培训工程，努力建设一支政治坚定、业务精通、清正廉洁、作风优良的公务员队伍。

1、进一步规范初任培训和任职培训。今年我们要配合省直机关公开招考公务员工作，适时举办省直机关新录用公务员初任培训班，做到凡录必培，确保参训率达100％。同时，会同省委组织部在湖北省行政学院举办2期县 (处)级公务员任职培训班，共培训学员200人。各级人事部门要按照《国家公务员培训暂行规定》和《国家公务员通用能力标准框架(试行)》要求，依法开展公务员初任培训和任职培训，不断提高公务员各项能力。要积极争取同级党委组织部门的支持，逐步扩大行政学院培训规模，进一步提高任职培训计划的执行率。

2、重点加强以《公务员法》、公共管理和信息化与电子政务为核心内容的专业和更新知识培训。《公务员法》有望在今年6、7月份颁布实施。为普及公务员制度基本知识，增强公务员法律意识，我们要配合《公务员法》的出台，组织全省公务员开展《公务员法》全员培训与考试工作。各级人事部门要围绕建设服务型政府、法治政府、诚信政府、高效政府的需要，在公务员培训中引入公共管理核心课程，大力开展公共管理、公共政策和公共服务培训，不断提高公务员的行政能力和服务水平。我们一贯鼓励中青年公务员在职攻读公共管理硕士 (MPA)，今年计划在全省人事编制系统试点开展公共管理硕土 (MPA)核心课程培训工作。按照《湖北省信息化与电子政务培训实施意见》精神，今年还要组织全省公务员开展信息化与电子政务培训与考试工作，并在湖北省行政学院分别为省直机关和市、州有关部门各举办1期公务员信息化与电子政务骨干师资培训班，以此推动全省公务员信息化与电子政务培训工作，加快信息化进程，促进电子政务建设。

(四)加快知识更新，积极推进专业技术人才继续教育工程

继续教育是专业技术人才更新知识、提升能力、捉高竞争力的重要途径，在加强专业技术人才队伍建设，推进人才强省战略中发挥着重要的基础性作用。各级人事部门要配合国家人事部“专业技术人才知识更新工程”的启动，大力实施湖北省专业技术人才继续教育工程，力口速造就一支高素质、社会化的专业技术人才队伍。

1、大力加强以高层次人才为重点的继续教育工作。根据我省高新技术产业发展和重点学科建设的需要，我们要以新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，以我省“新世纪百千万人才工程”部级人选和“湖北省新世纪高层次人才工程”第一、二、三层次人选为重点，通过举办各类高研班或组织人员参加高研班进修等形式，着力抓好我省光电子信息、生物工程与新医药、新材料及先进制造业等优先发展领域学术技术带头人、中青年科技骨干等高层次专业技术人员的继续教育工作，加快知识更新，提高创新能力。各级人事部门要认真贯彻《湖北省专业技术人员继续教育暂行规定》精神，以用人单位为主体，在专业技术人员中大规模开展公共科目教学活动，把继续教育工作大踏步地向社会化、市场化方向推进。

2、积极开展农村实用人才培训。为支持三峡库区移民工作，根据实际需要，我们今年要组织高等学校和科研院所的专家、教授深入巴东、兴山、秭归等三峡移民库区县乡，举办1期农村实用技术培训班，为广大库区农民传授科技知识，增强他们脱贫致富的本领。

3、充分发挥继续教育协会作用。今年要组织召开湖北省继续工程教育协会年会，指导协会开展继续教育专题研究、学术交流和咨询服务等活动，同时积极参与中国继续工程教育协会和中南地区继续教育协作小组活动，进一眇加强与兄弟省市之间的横向交流。各地区、各部门的继续工程教育协会要充分发挥公益、专业性和广泛代表性的特点，紧紧围绕党委、政府中心工作和人事人才重点任务，积极主动开展工作，在推进继续教育社会化、市场化方面，发挥中介组织的积极作用。

(五)拓宽培训渠道，扩大对外交流

1、积极拓宽跨省(市)培训渠道。为进一步加强人事干部培训工作，我们今年计划在中国浦东干部学院、深圳行政学院和省行政学院分别举办1期省直机关人事处长培训班、1期全省人事局长培训班和1期全省人事教育培训管理者培训班，并积极选送各级人事干部参加国家人事部举办的全国人事厅局长培训班、全国市 (地)人事局长培训班、中部地区国家扶贫开发重点县人事局长培训班和全国培训管理者培训班培训，继续选派恩施自治州党政干部参加国家人事部举办的东西部对口公务员培训班培训。

2、不断开辟新的出国(境)培训通道。为培养公务员和专业技术人员的世界眼光，提高应对国际竞争的能力，我们勤口强与发达国家教育培训机构的联系与合作，适时组织1期公务员赴美国或欧洲开展公共管理专题培训考察活动，积极探索组织高层次专业技术人才赴发达国家研修的路子。

(六)加强组织领导，提高服务水平

1、坚持观念创新，不断提高认识。观念是行动的先导，观念更新了，工作才会有新思路、新举措、新办法。我们从事教育培训工作的同志，要坚决破除“教育培训是软任务”和“重知识传授、轻能力培养”的观念，充分认识人事教育培训在公务员能力建设和专业技术人员更新知识方面的关键性作用，充分认识人事教育培训对人才队伍建设的极端重要性。要按照科学发展观和科学人才观的要求，牢固树立人才资源是第一资源和以人为本的观念，突出能力建设，把教育培训工作做实；牢固树立大教育、大培训、大人才和终身学习的观念，不断开拓创新，把教育培训工作做强，牢固树立人才培养投资是收益最大的投资的观念，加大投入力度，把教育培训工作做大。

2、加强组织领导，形成工作合力。各级人事部门要切实履行好主管人事教育培训工作的职能，在党管人才的原则下，发挥职能优势，加强对公务员培训和专业技术人员继续教育工作的领导。在工作中，要积极争取党委、政府的重视和支持，把人事教育培训纳入人才工作总体布局，摆到重要议程。要主动加强与组织、科技、教育、卫生、财政等相关部门的协调沟通，充分调动各方面的积极性，形成工作合力。

3、加强队伍建设，提高服务水平。管理能力的强弱和服务水平的高低直接影响到人事部门的形象，影响到教育培训的效果。各级人事部门一定要重视加强人事教育培训管理者队伍建设，力口大培训管理者培训力度，强化服务务意识，创删匠务方式，努力提高服务水平。我们这次在省行政学院首次举办全省人事教育培训管理者培训班，目的就是要进一步提高全省人事教育培训管理人员的工作能力和服务水平。

美术培训班教务工作范文第3篇

一般情况下，合法的教育机构应该具备三证：教育部门颁发的《办学许可证》、物价部门颁发的《收费许可证》及工商部门颁发的《营业执照》。不幸的是，98%以上的培训班都处在无照经营的状态当中，也以少数的一些培训班打球，以公司或工作室的名誉来进行招生及培训。究其原因，美术高考有很大的季节性，集中培训时间每年也就三五个月，加之教育，工商，公安部门未能协同打击，为培训班开展游击战提供了广阔空间。只有少数规模做大了的培训班，集训期学员两百人以上，为了拥有相对比较固定的教学场所，不得已才去申报三证。拥有三证的培训班，从学生的管理及教学上来看相对比较完善。而学员在30人以下的培训班，很多连用一张A4纸打印的管理制度都没有,其管理水平及管理效果可想而知。这应该是贵州省美术设计类生源质量相较于其他省份较差的原因之一。

二、教学人员的技能及师德良莠不齐

俗话说“名师出高徒”，“师傅一桶水，徒弟一碗水”，教学人员的专业技能，对学生水平有直接关系。为了方便表述，本文将培训班的教学人员分为：教授型教师、少壮派教师、艺术家教师、高中美术教师和业余教师几个大类。教授型教师，特点是大学教授，或副教授，担任培训班的校长及主讲教师；学员的专业基本功相对较强、培训班的规模不大、学费高、基本没有管理、录取率不高，办学时间长，师德很高。教授型教师的优势是长期的教学经验、扎实的技术功底、以及在美术高考改卷中的话语权使得光环魅力无限，教学方法、教学效果及生源数量相对比较稳定，在教学过程中以教给学生的艺术基本功而不以应试为目的，所以录取率一般，但是学员一旦进入大学，学员的优势，一下子就能显现出来。劣势也比较明显，教授在大学中都有着他们自己的教学及创作任务，能分给学生的时间和精力肯定有限，在白热化，职业化的竞争中，他们主观上为了自身的名誉，也不愿意培训班过于发展壮大，所以一般维持在20-50人的规模。学费较高，一般2000-3000元每月。少壮派教师，特点是专业能力较强的刚毕业的大学生、或在校大学生担任主讲教师；学员的应试能力非常强，只要经过2到3年的发展，他们的规模都能在50名学员以上，是培训班的中坚力量，学费高，有管理及激励学生学习的方法，录取率高。在“考起大学才是硬道理”的快餐文化中，“学生的成绩就是他们的生命线”，少壮派教师以满腔的热血和全部的精力投入到专业教学当中，他们研究各个学校的考题，以及各种能够快速提高考试分数的方法与技巧。而且他们与学生的年龄差距不大，心理上易于与学员沟通。所以学生的画面效果及考试能力在短期内会得到明显提升。学费方面的特点是在开办培训班的前期，学费较低，一般为500到1000元每个月，而当他们名声大起来，规模变大之后，学费会大幅度提升，有的甚至会超过教授型教师的学费。培训班的名声就是他们生存的根本，为了培训班的招生名誉，少壮派教师的师德也不错。艺术家教师，特点是创作能力较强，一般由一名到三名艺术家组成，学员数量少，录取率低，学费低，办学时间短。这个群体的教师，艺术创作能力较强，一般是35岁到50岁之间，在经济上和名声上还未成功的职业艺术家，艺术气息浓厚，按照自己对艺术的理解来进行教学。调查中发现，一开始他们带了三五个喜欢画画的学生，在高考中好像基本都考起大学了（含三本及大专），在未扩招的年代里，这是很成功的战例，在巨大的利润空间下，他们投入到美术高考的培训潮流中，结果基本都因为艺术家性格上的某些特点、没有管理，学员具备一定的专业能力，但缺乏考试能力，所以，录取率较低。一般3年以后。又恢复到在自己的工作室中带三五个学生的状态。这个是教师群体的师德有待考量，比如教师与学生，发生恋爱关系或性关系的案例，时有发生。高中美术教师，特点是只以自己所在高中的高一高二学生基础培训为主，生源数量稳定，学费低、培训班办学时间长。高中美术教师，占着其天时地理人和的诸多优势，生源以自己学校的美术爱好者为主，因其是中学第一线的教师，在学校里，有着沉重的教学任务，所以他不可能有，太多的时间和精力用在美术高考的培训的集训上，平时收着较低的学费，用业余时间做最基本的基础培训。高二结束后，学生就背上行囊，家中经济条件好的，到北京、杭州、广州、重庆进行专业培训，经济条件一般的，也会选择到少壮派教师的培训班参加集训。只有数量极少的，家中经济条件极差的，才会选择跟原来的老师继续学习。业余教师，特点是，年龄两极分化严重，学员数量少、录取率低、学费低，培训班寿命也是两极分化严重。这个群体的教师，年龄较长的，一般是美术爱好者，画了三五十年的画，有不少的收藏，不懂教学，因学员数量少，也无需太多的管理，凭着几十年的人脉积累，倒也有十来个个学员跟着他画画，培训班寿命很长。年龄较小的，一般是刚毕业的大学生或美术爱好者，家中经济条件不错，对艺术有狂热的爱好，是一位或某几位大艺术家的狂热粉丝，租个房子就开办培训班，开口闭口学师，临摹大师的作品，梦想成为大师，培训班的办学时间，当然可想而知。

三、解构了的单一教学，向技术化、职业化方向畸形发展

扩招前美术考前培训班教学的培训方式是：以美院附中，或大学开办的正规教学为主流，民间散落的少量美术考前培训为辅的方式。但扩招后，附中培训模式面临着：扩建、资金、教师数量匮乏等一系列问题，与日益增长的美术考前培训需求形成主要矛盾，民间美术考前培训，在这样的市场前提条件下，也就如雨后春笋，大量出现、发展及壮大。原有大学招生模式是凭作品报名，通过初试复试方式来进行人才选拔。但这样的方式，招生成本过高，效率过低，非常不适合大规模的考试要求，所以中国所有的大学招生，被迫走向了“极简主义”的道路，原有的写生方式，被改成了默写或画照片，以节约模特费、静物费及静物的购买、保存及摆放的人工成本。在高考指挥棒的挥动下，近十年来，不管是贵州的美术专业联考，还是各大高校在省外设立的校考，都遵循这样的模式。贵州的美术考前培训也向技术化、职业化及教学的多样化的方向迅速发展。遵循传统的教学模式，以教授型教学的培训班为代表，因为是教授上课。所以基本能遵循艺术教学的规律，让学员逐步从静物、人物，风景的临摹、写生中逐步地进行艺术基本功训练。相对来说，这一部分学员，基本功相对扎实，进入大学后也能较快地适应大学的教学。技术化、职业化的教学模式，以少壮派培训班的教学为代表。由于国家没有明确的教学大纲和课程标准，所以他们在教学上，完全自主安排。在缺乏课程规划的情况下，教学目标完全针对高考，服从高考指挥棒的指向。他们研究各大美院及其他高校考试的试题、高分试卷，及快速提高画面效果的速成法。传统教学法，在它们的解构、重组下，变成了“中国特色”的教育方法。比如在素描的教学过程中，他们可以完全忽略石膏几何形体的写生及临摹，学员从学拿铅笔开始，就直接学习考试的内容----头像临摹，并且，把学习及考试进行了全新的编码，比如贵阳XX美术高考培训班的素描秘籍就这样写到：高分卷的评分标准：紧抓构图、结构、黑白灰。第一，抓构图（5-10分钟）上下左右安排好、三庭五眼要标准，眼睛位置最重要。第二，抓结构（20-30分钟）卡准骨点及转折，三条线：眉弓底线、鼻底想和下巴底线……第三，抓黑白灰（50-60分钟）画好明暗两个系统。暗部，用6B铅笔打底，2B、3B铅笔反复画。亮部用H或HB铅笔反复画……第四，……如此“精细”的编码，特别是对于美术这样一个讲究感觉的学科，对于学科的理论建构，应该说进了一步。但对于当下多数的美术考生而言这样的教学方法除了教会学生会背头像外其他没有太多好处。有一位考生，考的是川美的校考，头像写生，他站在正面的位置上，却“写生”出了完美的侧面头像，结果，这位学员经过3个月的“背诵”学习，考起了川美。在色彩教学过程中的编码，更是到了“增之一分则太长，减之一分则太短”的地步。比如说画一个苹果，老师会先教你画一个上大下小的苹果外形，然后将这个苹果分成8个部分，每一部分，都对应着老师调好的色彩，学员只需要将这8个色彩填到相应的位置。用这样的方法进行训练的学员，只需要3个小时的时间学习，就可以画出一个个完美的苹果，从单个苹果的效果上来看，不少超过老师画的效果，甚至达到范画的水平。换句话说，学生学的不是“美术”，而是填空。老师调好的颜色，价格当然很贵，在考试前，一个32格装满颜料的颜料盒，300元1盒。而同等体量的颜料。绝不超过20元。努力学习了这样精准编码的学员，可以仅通过2到3个月的专业学习。完全可以考起专业美院或重点大学。但是这样的教学，“缺失了附中对学生感受能力、观察能力、想象能力、记忆能力、表现能力、创造能力的综合培养。”

四、结语

美术培训班教务工作范文第4篇

高举邓小平理论伟大旗帜，以十六大精神为指导，努力学习贯彻“三个代表”思想。继续推进教育现代化和素质教育两面大旗，继续探索特校发展之路；全面贯彻党和国家的教育方针，构建特校办学特色，提高教育教学质量；增强学生“四有”意识，培养“残而有为”的“四有新人”，为实现残疾人“平等、参与、共享”的目标而奋斗。

二、目标要求

1、办学条件

加快信息化建设，完成班班通计划，完善校园网络，管好用好信息化设备，服务于教育教学。积极向教育局等上级部门申请，力争风雨活动场早日上马。多方筹集资金，为启智部添置感统训练器材。

2、师资队伍

（1）抓好继续教育

继续抓好提高学历进修工作，要提高学历进修的参考率和合格率。按规定参加校内外继续教育培训。

（2）落实基本功训练

狠抓教师基本功训练，组织开展各类培训、讲座、评比活动，着力提高青年教师的教学基本功水平。加强信息技术培训和考核，100%的青年教师要通过信息技术考核，继续提高教师使用信息化设备的效率。按规定组织教师参加普通话晋级考试和职称计算机考核，鼓励教师参加专业技能等级证书的考核和第二学历进修，以便更好地适应特殊教育。

（3）骨干教师队伍建设

加强对骨干教师的培养，提供机会让骨干教师优先参加各类培训，同时要上好示范课，带好新教师，发挥好骨干作用。落实和制订我校骨干教师培养计划和考核办法。

3、教育教学

学生无违法犯罪，品行优良率100%，德育考核力争三等奖。聋生文化素质合格率力争达95%，教学质量在大市特校中保持中等水平，力争上游。培智学生文化素质在原有基础上人人有进步，年年有提高。聋生体育成绩合格率在95%以上，达标率90%以上，优秀率20%以上，近视新发病率低于2%，在苏州市特校各项体育比赛中保持中等以上水平。加强启智班康复训练，提高生活自理能力和康复水平。聋生人人会绘画，提高高年级部分学生的美术水平，人人会基本舞蹈。高年级学生学习1—2项劳动技能，低年级和培智班学生学习自我服务技能。加强聋儿语训工作，抓好语训班和聋教低年级的苗子学生。指导学生参加市级以上各种竞赛和文章投稿，力争本学期有4篇学生作品（文章、书法、绘画）发表，在市以上各项竞赛中力争多获奖。扎实开展课题研究，注重教科研结合，逐步构建群众性教育科研进行体系。力争有1~2篇教育，积极参加各级各类教师业务技能比赛和组织文章选送，有更多的教师获奖。特色建设正式启动，要扩大训练面，提高实效。

三、工作要点

满足过去只能停步不前，追求进步才能向前发展。在未来几年中我们要瞄准创建部级特殊教育现代化示范学校这一目标，苦练内功，负重奋进，踏踏实实地做好每一阶段的工作。本学期的工作要点是：

（一）加强队伍建设，提高服务水平

提高素质，优化结构，打造一支过硬的教师队伍，是当前吴江教育实现跨越式发展和可持续发展的关键性基础工程。我们特殊教育学校教师同样承担着教育和培养新世纪合格人才的重任，同样承担着提高本地区国民人口素质服务的重任。今年是教育系统接受政风行风的一年，也是重抓师德师风的一年，要求教育系统的全体教职工在各自的岗位上自觉接受评议和监督。全体教职工本着为学生着想，对家长负责的工作态度，努力提高自身的职业素养和业务能力，以更高的水平服务于每个学生。

1、管理育人，发挥行政效能

领导班子成员是学校管理系统中的重要力量，是学校建设发展中的舵手。班子成员要身先士卒，率先垂范，带头学习政治理论和现代教育理论，带头参与课程改革和教学实践；要坚持与时俱进，坚持依法治校，增强政治意识，增强服务意识，增强创新意识。班子成员要不断改进工作作风和工作方法，经常深入教学一线，指导教学实践，成为教学标兵；经常深入群众，倾听群众心声，成为师德楷模；经常深入学生，解除身心困惑，成为育人先锋。我们的班子是一个年轻的集体，还需要通过不断实践，不断学习，逐步成熟。班子内部要坦诚相见，相互支持，取长补短，同时要正确处理好个人意见与集体决议的关系，正确处理集体利益与个人利益的的关系，进一步弘扬团结、合作、奉献、求实的团队精神。各个部门是学校各项工作、活动的具体组织者、实施者，要努力把本部门的工作做好，要通过多反思、多实践、多探讨来提高实效。今后继续搞好一年一度的干部述职制以及民主测评工作，引进班子队伍考核机制。

2、教书育人，提高教学师能

教师队伍是学校建设发展中的重要力量，每位教师要以“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进“作为师德建设的座右铭，忠于教育事业，不断强化以德育人的观念。师德教育已摆到一个非常突出的位置，全体教师要认真学习、积极实践《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，自觉遵纪守法，自觉遵守学校规章制度，严格执行教学常规、上下班制度、值班制度。每位教职工要以敬业爱生的良好师德在本职岗位上作学生的表率，要求学生做到的自己首先做到，严禁有违师德、师风的行为发生，自觉接受学生、家长、社会的评议和监督。全体教师要不断提高自己的文化业务水平，自觉参加继续教育和在职进修，在解决工学矛盾的前提下，鼓励教师自愿参加专业技能培训。积极参加各类教科研活动，努力提高教师教学基本功水平和课堂教学水平。本学期我们的业务培训继续要突出重点，有计划地组织好：一是以课程改革为主的培训，校内培训与校外学习相结合，课改理论与教学实践相结合，继续推动课程改革在特校的进程；二是以信息技术为主的培训，100%的青年教师要通过信息技术考核，更重要的是要培训计算机的使用、管理、维护的基本知识技能，提高教师独立解决基本问题和处理信息的能力，发挥校园网在教育教学中的功效。骨干教师是学校建设中的中坚力量，要发挥骨干示范作用，在政治思想、业务水平等方面起好带头作用。骨干教师要敢于创新，敢于实践，大胆探索，不断学习，加快专业发展。本学期在骨干教师培养方面主要做的工作：一是为骨干教师多提供培训、观摩的机会，通过参加兄弟校教科研活动和选送教师去普校跟教等方式，将普教、特教中先进的教育理念、课堂实践经验带入本校；二是开展骨干教师课堂教学研讨活动，上好骨干教师课改示范课，确定骨干教师课堂展示周，以推动学校的课改工作；三是带好结对的教师，互相听课、评议，带动全体教师教学水平的提高。

3、服务育人，提高满意率

职工队伍是学校建设中的后勤保障力量，肩负着学生课堂外的所有事务。全体职工同志同样要努力学习政治，自觉遵纪守法，遵守学校各项规章制度，提高职业道德水平。服务育人是校内职工的重要特征，这就要求全体职工同志做学生的表率。职工队伍建设的重点：一是在自己的岗位上给学生以关心和教育，做任何事情要从学生的安全角度考虑，把工作做到位。二是努力提高本职岗位上的业务本领，增强服务意识，提高工作效率。在本学期职工人数减少的状况下，全体职工要把后勤上的大小事务一齐扛下来是必然的选择。希望全体职工齐心协力，做好本职工作，让师生满意，让家长放心。不管是领导班子成员，还是教师、职工，大家在同一所学校，工作岗位虽然不同，但我们的共同责任是服务，最终都为每一个学生服务，希望大家增强服务意识和全局意识，同心同德把我们的工作做好。“山雨欲来风满楼“，教育系统人事制度改革的山风早已吹来，今年有关编制管理的两个文件就是一个明确的信号，希望大家都能在自己的岗位上站稳脚跟，顶起头上的一片天。

（二）增强全面育人观，提升教育水平

1、强化德育管理，发挥育人功能

我们继续要落实好德育的首位地位，采取有效措施，增强德育工作的针对性和实效性。坚持以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范养成教育为抓手，以班集体创建为主线的德育工作模式。全体教职工都是学校的德育工作者，特别在当前的特校，我们教师的重要责任是教育学生“成人”。本学期德育工作的重点：一是继续本着抓紧、抓细、抓实、抓好的德育工作原则，切切实实加强学生日常行为规范训练，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯，加强心理健康和法制教育。全体教师，特别是班主任要善做有心人，发现苗头性问题及时妥善处理，特别要关注个别特殊学生的成长。二是团队组织要发挥自身优势，充分挖掘和利用各种德育资源，针对性地组织、指导开展各种富有教育意义的主题活动、课外活动，丰富学生生活，为学生创造一个良好的活动空间。三是全体教职工在值日时要认真履行一日常规要求，发现问题妥善处理，并及时向班主任反馈。要增强安全意识，明确安全工作责任重于泰山，不得有半点的马虎和松懈。四是要联系社区、家庭的教育力量，发挥教育合力功能。重视关工工作，关工小组要发挥老教师的教育资源；家庭教育是学校教育中不可或缺的一种教育力量，继续加强家校联系制度，沟通情感，达成教育共识。

2、狠抓教学管理，推进课程改革

（1）改革课堂教学，落实课改精神。

本学期是吴江实施课改的第二年，课程改革在我校正式启动半年。本学期要以推动特校课程改革，提高课堂实效为目标，继续大胆实践，大胆探索。本学期的重点意见是：一是在上学期分年级段确立实践主题的基础上，要认准方向，坚持下去，积极实践，争取新突破。二是组织好骨干教师课改示范课，供全校教师观摩、探讨。三是教研组内上好研讨课。继续抓好教学六认真工作。质量是学校的生命线，直接影响着学校的声誉，我们要本着“教好每一个学生，对每一个家庭负责”的教学态度，继续抓好教学质量。要满足高年级有升学愿望学生的要求，注重培优辅导，同时更要落实好个别辅导工作和随读生的教学，中、低年级要实实在在地教好每一个学生，打好知识基础，从而尽可能让每一个学生都能在自己的能力范围内得到较大的发展。

3、重视教科研工作，打造学校品牌

以教科为先导，构建办学特色是我们特校打造品牌的重要出路。本学期的工作重点是：一是在完善科研网络的同时，要重过程管理，重课堂实践，认真实施两个苏州市级课题的管理，落实好阶段性工作。倡导全体教师将课题与课堂结合，深入实践，积极研讨，展示教科研成果。二是推行中小学教育行动研究，抓主研究中“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的特点，提倡写教育日记、教育案例、教育随笔，加强督查，促进成长。三是提倡聋生笔谈，提高聋生的书面语表达能力。提高聋生的语言水平历来是聋校语文教学的一大难题，也是沟通社会的重要障碍。实践证明，坚持练笔不失为提高书面语水平的有效途径之一。四是继续发挥学校语训优势，在实践与研究中提高语训效果。借鉴多年来较成功的语训教学经验，抓好有口语能力学生的语训工作，为他们将来的顺利回归打好基础。学校办学特色的构建是教科研工作的重点之一。从今年起，我们正式将工艺美术作为学校今后的特色来抓，工艺美术涵盖的内容很宽泛，上学期我们重点选择手工编结作为突破口进行实践。本学期要做的工作：一是继续在实践中寻找优势项目，实施师训计划；二是展示教师的假期作品，在校内初步营造特色氛围；三是在原有基础上继续尝试、实践，在聋生的几个兴趣小组中进行十字绣等编结训练，争取有新突破；四是扩大聋部师生参与面，期末各组拿出作品进行展示。我们的办学特色还在初试阶段，希望广大教师积极参与，多提建议，争取用三年左右的时间凸现特色。

4、加强艺体卫劳工作，提升全面素质

艺术教育是我校教育工作的重点之一，我们的学生虽然存在着某一方面的障碍，但同样具有对美的追求，通过教育同样能提高学生欣赏美、鉴别美、创造美的能力。本学期艺术教育工作方面的重点：一是继续认真上好美术、律动、唱游等艺术课程的同时要努力培养学生对艺术的兴趣，提高艺术水平。二是继续认真抓好各类艺术兴趣小组，根据学生的爱好发展学生特长，为苗子学生提供训练机会，期末提供相应作品。三是重视高年级的美术教育，为需升学学生开设学习小组，着重加强美术基本技能训练。体育工作继续要把提高学生的身体素质和运动技能放到重要位置。本学期工作重点：一是认真贯彻体育卫生两个条例，坚持抓好两课两操，组织好体锻达标检测工作。二是按各年级段的教育要求，认真上好体育课，抓好运动队，积极参加相关比赛。三是组织开好一年一度的校运会和广播操比赛，要早做准备，今年还要考虑启智部学生适合参加的运动项目。职业技术教育是培养学生一技之长，拓宽就业门路，为学生自食其力打好基础的一条重要途径。我们继续要按年级段开设不同的课程，提高教育的实效性和针对性。本学期工作的重点：一是坚持按计划开设好各年级的课程并做到人员、场地、内容落实；二是根据学生的爱好特长，着重培养中高年级学生在理发、缝纫、烹饪等方面的一技之长，提高实用技能。

5、加强启智教育，提高教学水平

启智教育越来越成为我校教育工作中的重要组成部分，开办启智班是学校今后生存发展的必然选择。如今，启智部已有4个班级，30多名学生，针对现状启智部今后的发展方向和程度不同学生的训练目标已成为我们必须思考的问题。启智班学生他们每个人的智力程度、原有状况、接受能力、学习需要都各不相同，这就使得我们不能以统一的要求、统一的内容来对待他们。在现实条件下，实施分类教学并逐步实现按需供教是提高学生学习水平的唯一途径。要提高“人人有进步，年年有提高”的水平，本学期我们要做的工作：一是启智（1）班要针对学生的接受能力相对较强的特点，坚持以文化知识学习为主，培养和提高他们独立谋生的本领。其余各班在落实文化知识学习的同时，侧重于加强学生生活自理能力和自我服务能力的训练，提高他们的康复水平。二是各学科在落实个别化教育和训练计划的同时，考虑到中、重度智障儿童的需要，重视专业课的设置，落实好系统的训练内容和相对稳定的师资，提高专业课程的训练实效。三是兼顾轻度智障学生的个别需要，尝试开设职业技能课，为他们的回归服务。四是经常与家长交流学生的学习状况，主动争取家长的配合和支持，要让家长看到教师努力的过程。

6、加强信息化管理，发挥网络优势

随着信息化进程的加快，信息化管理的任务也与显突出。我校本学期起实现了校园网“班班通”计划，更换了学生机，添置了每两人一台的教师机，这些硬件设施的逐步到位，为推进我校的信息化工程提供了保障。本学期的工作重点：一是加强信息化设备的管理，发挥使用效能。学校管理系统统一安装软件，通过网络实现资源共享后，要将有益于学生身心发展的信息提供给学生，有利于课堂教学的内容、课件借鉴到课堂教学中去。二是加强信息技术培训和考核，提高教师解决和处理信息的能力。本学期起实行校内信息技术考核机制，实行一学期一考核，以一学年的考核作为下学年拥有计算机使用权的重要依据。三是发挥网络在校内的管理、交流功能。要求35周岁以下教师人人参与学校主页制作，可以是部门主页，也可以是个人主页、班级主页，同时要建好校内交流的平台。

美术培训班教务工作范文第5篇

为贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，全面推进我市教师教育改革和发展，努力建设高素质专业化的教师队伍，根据省教育厅、财政厅印发《关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员网络研修工程的意见》的通知精神，结合我市实际，提出如下意见。

一、工程目标

按照“统筹规划、分类实施、面向全员、突出骨干、倾斜农村、按需施训、注重实效”的原则，依托市级教师培训基地及外地高校，实施市“中小学骨干教师培训工程”和“中小学教师全员网络研修工程”（以下均简称“工程”）。“十二五”期间，我市将安排专项资金，确保“工程”顺利实施。组织实施5000名骨干教师和校长市级集中培训；依托中国教师研修网和省教师教育网，组织开展中小学教师全员网络研修，5年周期内，全市中小学教师平均每年接受不少于30学时的网络研修。充分发挥“工程”的示范引领作用，推动各区县有目的、有计划地对中小学教师进行分类、分层、分岗培训，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、视野开阔、善于创新的高素质专业化教师队伍。

二、主要任务

(一)实施5000名中小学、幼儿园骨干教师培训工程。根据我市建设高素质中小学教师队伍，促进义务教育均衡发展的总体要求，组织开展中小学、幼儿园学科骨干教师、骨干校（园）长、骨干班主任等市级集中培训，每年培训1000人左右，其中，集中培训20天，分散研修两个月。

1.中小学、幼儿园学科骨干教师培训。根据素质教育和基础教育课程改革的要求，围绕学科教学最新动态与发展趋势、高效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法、师德教育与教师专业发展内容等组织开展培训。帮助骨干教师进一步提升教育教学能力、教科研能力、培训和指导青年教师的能力。计划平均每年培训600人，年，完成1238名市级骨干教师培训任务。

2.中小学骨干校长、幼儿园园长培训。开展以政治理论、思想品德修养、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理理论和实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识为主要内容的骨干校（园）长培训，为教育家型校长队伍建设储备后备人才。计划每年培训150人。

3.中小学骨干班主任培训。以班主任工作基本规范与政策法规，学生心理健康教育指导，班级活动设计组织与班级管理，未成年人思想道德教育，经验交流与案例教学等为主要内容，开展中小学骨干班主任培训。计划每年培训150人。

4.中小学教育技术能力（中级）骨干教师培训。以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，吸收和借鉴国内外先进的教育技术培训理念、内容和方法，全面提高中小学教师教育技术能力和水平，促进教育技术在教学中的有效运用，为中小学教师教育技术中级远程培训培养一批骨干教师。计划每年培训150人。

5．英语教师国外研修。为提高英语教师口语能力，学习国外先进的教育方法和教育理念，提升我市教师国际视野，每年组织30名英语骨干教师赴国外研修，时间一个月。

6．农村音、体、美教师培训。农村音、体、美教师多为教非所学，专业知识、专业技能亟待提高，根据倾斜农村的培训原则，“十二五”期间有计划的对农村音、体、美教师进行轮训，每年培训500人。

7.心理健康教育教师培训。按照省教育厅对中小学心理健康教育教师配备标准，积极开展心理健康教育教师培训，计划每年培训教师100人。

(二)实施中小学教师全员网络研修工程。加强和完善教师研修网建设，实现与教师教育网的互联互通。加强教师教育课程资源平台建设，组织开展全市中小学教师全员网络研修。

研修内容坚持以案例为载体，以问题为指向，围绕师德教育与学科德育、学科教育理论与学科教改试验、学科教育教学评价、学科课程资源开发、新课标解读等专题，整体规划五年一周期的研修课程体系和年度课程计划，并逐步增加教师自主选修类课程，形成以师德教育为先导，以提升教师教育教学能力为重点，满足教师个性化选择的多元化课程结构。

—年，按照新的课程设计，采取集中研修与分散研修相结合的形式，开展中小学（幼儿园）教师全员网络研修，完成本周期100学时的网络研修任务。年，对初中教师开展全员研修；对小学教师开展全员研修；年，对高中教师开展全员研修；年，对幼儿园教师开展全员研修。

适时启动中小学校长（幼儿园园长）、中小学班主任和教育技术能力（中级）远程研修项目，实现远程研修对我市基础教育和学前教育各学段、各层面、各学科的全面覆盖，着力提升我市中小学校长（幼儿园园长）和教师素质。

三、保障措施

（一）建立和完善“工程”实施的运行机制。“工程”的各项培训工作由市教育局负责组织实施，各区县教育（教体）局要根据“工程”实施要求，认真做好参训教师的选拔和组织工作。承担“工程”项目的培训院校要做好教学、管理、考核等工作，注重实效，保证培训质量。市教育局、市财政局将组织专家对工程实施情况进行评估，达不到目标要求的，不予核拨项目经费。

（二）加强全市教师教育信息化建设。加强教师研修网建设，实现与中国教师研修网、省教师教育网的互联互通；加强全市教师培训课程资源开发与平台建设，采取购买、开发、引进等方式，形成多样化的优质培训课程资源。建立教师教育课程资源开发激励机制，实现优质资源共建共享；积极推进中小学教师继续教育管理信息化，进一步完善全市中小学教师与校长基础信息管理系统和继续教育学分管理系统，积极推进基于全市统一平台的中小学教师继续教育管理信息化。按照教育部、省教育厅有关规定，严格中小学教师继续教育学分登记管理制度，把中小学教师继续教育作为教师考核、职务晋升和教师资格定期注册的重要依据之一。