大学毕业生实习自我

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大学毕业生实习自我范文第1篇

这是我的第一次真正的实习，怀着一份新鲜又有那么一点紧张的心情，我开始了实习的第一天。第一天做了分录。紧接是第二天。虽然大学里从来没有正真实习过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个"氛围",当老员工说"开始登记凭证"时，面对着实习时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导人员的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实！

通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站！这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了会计工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的财务工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。

我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，最后勾稽关系不对，帐表不平衡，无法进行结账等一些不必要的麻烦；

2、虽然这两个月里，每笔业务的分录都有老员工们在旁边进行指导监督，但想到毕业后在实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。

实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学。谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责，责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。

实习自我鉴定（二）

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去实习的这几个月的内，我收获了很多很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通这次实习在工作上同事们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，思想汇报专题现在我已经能做一些力所能及的家务了。

踏上社会，我们与形形的人打交道。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是"多工作，少闲话".

实习这几个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

大学毕业生实习自我范文第2篇

大学生实习自我鉴定范文

在xx实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。

(1)实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。

另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。

我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础，在学校学会更多的书面专业知识，在实践中好好利用知识进行运作。

(2)课本知识、理论知识的基础一定要打牢。是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实习，虽然时间很短。

可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实习的目的了。

(3)“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实习后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。

在这次政府部门实习中我掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被社会所淘汰。

实习对我的成长有着很大的帮助，作为马上要走出大学校园的大学生，更多需要的不是书本的知识，而是社会的磨练。这一个月作为我们这些大学生走出大学的第一课，不管是考研的、还是找工作的，都有长足的影响。了解了社会到底是怎么样的;知道了该怎么样与社会上的人交往;更主要的，作为行政管理专业的我们，知道了政府部门是怎样运转的，这些都为我们将来踏入社会打下了坚实的基础。

大学毕业生实习自我鉴定

作为一名即将毕业的大学生，能够到xx中学初中部实习时我毕业前最大的荣幸，很快实习生活马上结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。现对自我鉴定如下：

实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力，也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。

教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。

传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我不能只为了讲而讲，更注重学的结果，以学生为中心。

实习当中我全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。

大学毕业生自我鉴定参考范文

本人是xx师范学院准备毕业的学生，应学校要求，我到xx市中学高中部为期一个月的教育实习。很快的实习时间就到了，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的老师真的不是件容易的事!

在这短暂的实习期里，从事着实习班主任兼美术实习老师的工作，积累了初步的班级管理和美术教学的一些经验，还从学生的身上深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

教育不光是知识的传授，还要对孩子们进行德育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。

大学毕业生实习自我范文第3篇

自从我在xxxx年xx月进入进入实习单位实习已经过去了三个月，在这三个月的工作和学习中，我有很多的感受和收获，深深体会到了社会实践经验与课本理论知识的巨大差异，所谓“从实践中来，到实践中去”。当我开始实际的工作的时候，我更加明白了自己的斤两，知道自己只有付出更多的汗水与辛劳，才能做好本职工作，不辜负实习单位领导的期望。感谢，单位领导们给我足够的宽容和耐心，加上同事们毫无保留的“授业解惑”，无论是思想上还是工作上我都得到了很大的锻炼和提高，取得了长足的发展和巨大的收获。

工作近三个月，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。我认识到做任何工作都要有足够的耐心与细致，首先需要改正的就是尚显浮躁的心态，有时候做事只求速度而忽略了质量；有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾，更需要时刻警醒自己。如果不是同事们及时为我指正，恐怕到现在我也不自知而无法提高自己，因此我经常是带着一种感恩的心态在工作；其次就是专业知识不够熟练。就这些情况，我将来更需要多多学习的，希望以后能够少犯错误，做出成绩。

作为实习单位中的一分子，我惟有踏踏实实做事，谦虚低调做人，努力学习行业新知识，向同事们学习经验技巧，在领导和同事们的帮助下，尽力与其一起努力保证日常工作的更新，保证工作任务的顺利进行。这是我职责之所在，价值之所在。

在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。我想毕业以后我会继续以朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，努力发挥聪明才智，相信在自我的奋斗下，我一定能够实现人生的理想。

大学毕业生实习自我范文第4篇

关键词：高校；毕业生；求职

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）03-0040-02

据国家教育部报道，2014年全国高校毕业生规模将达727万，比2013年增加28万人，再创历史新高。我国的高等教育正朝着后工业文明时代过渡，用几个词来形容，那就是：科学、独立、创造力、竞争力、自我发展、可行性、多层次和持续性。大学生求职时，企业考虑的是大学生的专业素质、思想素质、择业素质、心理素质等各方面综合素质。本文研究的对象是到各类型的企业求职，非自主创业和到机关部门求职的大学生。

一、提升高校大学毕业生求职素养的必要性

大学生求职素养高低代表着高校的教育质量。现在很多企业高管或人事部工作人员在招聘过程中会不时批判：现在的大学生素质越来越差了，所以提高当前高校大学毕业生的求职素养势在必行。

1.高校对大学毕业生的求职素养不够重视。①课程设置忽视了求职素养的培养。以国际经济与贸易专业为例，一般高校设置的课程体系中，第一学年是通识基础课程，例如：大学英语、高等数学，第二学年上半学期开设专业基础课，例如西方经济学，第二年下半学期或者第三年开始接触专业理论与实务课程，例如国际贸易学、国际经济学、国际贸易实务等，此后设置实训类的课程，例如外贸制单、外贸函电等。通常步入大学校园之后，辅导员、班主任、系主任都会讲解学科导论之类的引导课程或讲座。但是在最后一个学期，很少有高校针对大学应届毕业生设置专门的求职或就业指导课程。②教师层面指导作用有名无实。教师要“教书育人”，而很多教师只注重了“教书”，没有重视“育人”。辅导员和班主任也没有过多地关注大学毕业生素养的培育和指导。一方面的原因是学校没有强制要求，另一方面是他们主观认为大学生都已经是成年人，自己清楚应该怎么求职。而实际上，大学生大部分时间还是在校园的象牙塔里，他们对社会用工方面的制度或者要求并不是很了解。即使学院有这方面的口头要求，很少有教师付诸行动。

2.企业对大学毕业生的求职素养要求升高。①越来越看重毕业生的道德素养。通过与一些企业高管的交谈，本人了解到他们认为员工的道德素养，包括一些性格特质，比业务素质更重要。因为心理素质、业务素质等是可以通过工作实践培养的，但是毕业生的道德素养已经定性。其中，企业最看重的是大学毕业生的诚信。很多企业发现大学毕业生的诚信意识淡薄。在求职中体现出很多问题，例如：简历内容不真实、面试夸大其词、实习期间不辞而别等。②对大学毕业生的考验越来越多。企业对大学生毕业生应聘时的表现和要求越来越高。他们自己会想一些办法或手段来测试面试者的各个方面。例如：某企业面试当天放在公司门口一个倒在地上的扫帚。公司门口安装有摄像头，企业高管认为谁把这个扫帚扶起来放到一边谁就可以直接录用。为了测试大学毕业生的业务知识，大多数企业在面试时都会先有笔试、后有面试，对英语要求较高的部门还会直接英语面试。③某些用人企业对大学毕业生过于挑剔。大学毕业生在进入用人单位之前，大多数没有很长的实际工作经验，一切都是从头开始，需要时刻学习，循序渐进地进步。而现在因为职场中人才倍出，用人企业期望招聘到的大学毕业生进入岗位就能独立承担各项工作，他们没有足够的耐心去指导，接受不了犯错误的现象。

3.当前大学毕业生存在各方面的不足。①求职和工作中表现“五花八门”。首先，大多数大学毕业生对工作环境、薪资要求很高，都热衷于选择“大城市、大企业、高收入、高职位”去求职，对于一些中小企业根本不屑于尝试，导致求职拥堵，成功率下降。其次，大学毕业生求职时的诚信意识有待提高。本人身边有这么一件事情。某老师介绍学生到一个单位工作，提前告诉他前两个星期没有报酬，是试用期，可是这个学生工作第二天就去跟经理要报酬，弄得老师很尴尬。再次，自负心理气焰高涨。“90后”的大学毕业生基本都是独生子女，从小娇生惯养，甚至有些目中无人、高傲自大，不能客观地评价自己的能力，缺乏恭敬谦卑的美德。表现在工作中，新进企业的大学生工作不主动，从不做没有安排的事情，遇到困难就抱怨不断，出现焦虑和浮躁的情绪。此外，网络下的娱乐世界和虚拟现实，影响到大学生的价值观，难以形成人生目标和努力发展事业的兴趣。表现在工作中，不热爱工作、偷闲上网娱乐、做拖拉、急于求成、怕吃苦等。②专业知识掌握不扎实。专业素质是大学生胜任社会工作的基础。大学毕业生在高校四年从事本专业课程学习，但是有很多学生没有努力学习，打着“及格万岁、毕业就行”的口号，结果考完试之后，他们把知识都“还”给了老师，跟没学似的。在求职面试时“一问三不知”。实际工作中，遇到问题不能灵活应用所学的理论知识来解决实际问题，形成了工作障碍，影响了在企业的良好印象。

二、提升高校大学毕业生求职素养的对策研究

1.国家政府层面。国家相关部门应该破除影响高校毕业生就业的体制障碍；深化教育综合改革，增强高等教育与社会需要的适应性；健全就业政策体系、服务体系和市场体系，推进强化政府积极扩大就业的公共职能；强调确保每一名毕业生都知晓和用好政策，同时，出台更多积极就业政策，积极协调有关部门完善和落实毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小企业就业的鼓励性政策；积极协调有关部门尽快制定简化创业手续、降低创业门槛的具体办法，加大创业基地建设和创业资金扶持力度，强化创业教育和指导服务等。同时注重提升就业指导服务质量，推进毕业生求职信息和用人单位需求信息，及时有效共享、努力营造公平就业环境。

2.高校层面。①合理设置课程体系。高校培养目标应是大学生的整体文化和专业能力的形成。高校应该为大学生提升求职素养创造更好的平台，将求职素养教育贯穿到大学生培养的各个环节，在课程体系设置上更多重视求职素养的提升。这需要从大学生一进校门就开始落实，建议在第一学期开必修的传统文化教育课程，例如：《论语》、《大学》等，在第四学年的第一学期开设专门的求职素养课程，具体从写简历、获取求职信息、求职注意事项、求职技巧、面试礼仪、着装等方面。另外，要开设更多的实训课程，例如：模拟业务操作课程、认识实习、毕业实习课程等。②加强校企合作，建立更多的实习基地。校企合作是高校了解企业和市场对大学毕业生需求信息的最优途径。很多高校针对实务类专业都设有企业实习基地，将大学生在毕业之前安排到企业实习。但是，现在高校的很多实习基地有名无实，有的只是让学生去参观一下，很少落实到实际企业工作实践中。高校应该加强更多的校企合作，比如：可以请企业工作人员给学生作讲座，这样大学毕业生就可以心中有数，在求职之前根据企业需求不断完善自己。通过学校和企业的交涉，切实落实好实习基地的具体实习内容、实习规章等，充分发挥这个最佳平台。③教师做好充分的指导工作。高校教师、辅导员或班主任最了解和掌握学生的学习情况、专业水平、心理素质、个性、爱好、特长、家庭情况、就业意向等。因此，他们对大学毕业生的指导工作是提升大学毕业生求职素养最直接和最有效果的。辅导员应该多组织团体活动，锻炼大学生受挫能力、与人交往能力等。教师在授课过程中重视“育人”内容，采用求职情景模拟教学方法，同时真实监督学生认识实习和毕业实习的实训环节，帮忙大学毕业生解决求职过程中的困难和问题。要想做好教师指导工作，首先高校需要培养专业化的师资队伍，给教师提供到企业实践的机会，或定期组织教师参与业务学习和培训，才能提高求职指导质量。

3.企业层面。①客观评价大学毕业生的求职素养。大学毕业生社会和工作的经验很少，用人企业在聘用大学毕业生的时候应该有这样的理念，不能要求他们求职的时候什么能力都已经很成熟，需要用人企业客观一些，主动安排优秀的工作人员来指导刚刚步入社会的大学毕业生，重视培养人才的过程，而不是一味地使用。②重视岗前培训工作。用人企业要提高新进大学生的求职素养，可以通过组织岗前培训，告知大学毕业生企业的规章制度、企业文化、用工制度、具体业务知识培训，还可以通过团队活动，例如：员工拓展训练，加强大学毕业生与企业员工之间的沟通，有利于提高大学生爱岗敬业的意识，处理工作中问题的能力，便于工作开展。

大学毕业生实习自我范文第5篇

【关键词】 管理培训生；制度；大学毕业生；就业；必要性；注意问题

一、我国大学毕业生的就业环境

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立，人事制度的改革，高等学校已经建立了“市场导向，政府调控，学校推荐，学生和用人单位双向选择”的毕业生就业制度，加之高校的不断扩招政策，大学毕业生面临着严峻的就业形势。随着近几年就业市场的不断发展，大学毕业生的就业环境和供求状况发生了根本性的转变，每年大学毕业生以惊人的数字不断飙升，累计未就业人数逐年递增，致使社会对大学毕业生的稀缺程度逐步下降。目前，大学毕业生供需结构不平衡的矛盾越来越突出，这已经成为不争的事实，已经由多年以前的单一市场转入现在的买方市场。加上大学毕业生自身的“三高心理”（薪水高、起点高、职位高），一味的把自己定位在某某高度之上，缺乏对自己的准确定位，在面试过程中缺少理性的认识。如图[1]显示，自2005年以来，我国大学生毕业总数有略微增加的趋势而累计未就业毕业生总数却大幅度增加；2010年之前大学生就业率始终保持下滑趋势，虽然之后有所回升，但大学生就业环境依然十分严峻，就业形势不容乐观。

二、管理培训生制度的含义以及存在的必要性

1、含义

管理培训生制度（management trainee program，简称MTP）是企业为了满足企业对中高层管理人才长远规划的需求而实施的一种人才培养制度，通常是企业运用其优势资源对有领导管理潜质的优秀应届毕业生进行若干年的系统全面的管理培训，经过漫长课程培训、轮岗、表现评估等环节后，经过一轮轮竞争选拔，最后有望成为可以独挡一面的管理人才。MTP一般是面对毕业3年以内的高校毕业生。

2、运行模式

管理培训生（简称MT）计划在国际上已经有近百年的历史，在国外非常普遍。世界500 强企业， 如汇丰、联合利华，马士基等很早就实施了MTP， 并把“管理培训生”制度作为培养未来管理人才的战略措施来实施，定期安排在校学生实习和培训，从中挑选出优秀者进入公司。管理培训生的实战性更强， 而且其真实的工作环境也会增加学员的压力， 近而提升工作积极性。

造就全球经理人的GE（通用电器）公司，管理培训生制度已经成为公司整个人才发展战略的重要组成部分，完备的培训生招募和培养体系为GE增添了新鲜的血液。据GE部门人事经理孙经理介绍，作为一个全面、系统的工程，管理培训生制度主要涉及人力资源管理的人事配置、员工发展、业绩评估、薪酬管理等职能。其中包括有效的招聘甄选机制、定期的专题培训、工作轮调、专案管理、导师辅导以及表现评估机制等。要使整个制度的顺利推行，这些机制必须相互配合。

3、存在的必要性

据社会保障部的最新统计数据调查发现，在当前形势下，对高级管理人才、专业人才需求量较高，对一般员工的需求量呈上升平稳趋势，但是由于大学毕业生理论和实践不能相结合，缺乏实践经验成为了大学毕业生在求职道路上的致命弱点。但是管理培训生制度的推行可以在一定程度上有效的缓解这一矛盾，这是因为管理培训生制度是根据企业发展需求进行有针对性的人才培养，采用轮岗制使毫无工作经验的大学毕业生在基层进行充分的锻炼，最后在根据其自身特点和兴趣爱好进行选择工作方向，并通过自己的努力，经过1-3年的时间将理论和实践进行有机的融合，最后成为在某个领域里的高级专业人才，充分享受工作带来的成就感。

三、学生钟情管理培训生的原因

1、管理培训生没有专业歧视

由于高校不断扩招，受办学经济利益的驱使，开设了很多不实用的专业，加之学生自身所学专业的局限性，致使大学毕业生在择业的过程中受到极大的阻力。

如果说管理培训生为热门专业的学生打开了一扇窗，增加了专业以外的选择性，那么对很多冷门专业或是专业不对口的优秀毕业生来说，管理培训生为他们打开了一扇大门，这使得就业前景更加宽广。虽然MTP对专业没有具体的要求，但是对学生个人素质要求却比较高。通过搜集近年管培生的资料，不难看出，管理培训生有着极大的共性：优秀的应届毕业生，学习能力强，综合素质佳，有着强烈的自我发展意愿，乐于改变拥有良好的适应能力和组织能力，敢于迎接挑战。

2、管理培训生可以帮助学生缓冲职业选择迷茫期

经过发放调查问卷，分析研究结果，大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业、找工作的在被调查的群体中占40%，不难发现很多应届毕业生并没有进行充分的自我分析，职业定位很模糊，陷入了职业选择迷茫期。而且经过社会调研机构对大学生的研究报告，发现我国部分大学生表现出“五靠”：

（1）考大学靠压（家长监督学习）；（2）报志愿靠拍（家长定）；（3）上大学靠供（家长投资）；（4）找工作靠关系（家长运作）；（5）选择职业靠感觉（没有科学的分析，家长凭经验）

管理培训生制度可以很好的解决这一问题，因为MTP的工作采用轮岗制，使培训生熟悉销售、市场、生产、财务、供应链等各个领域的工作流程，全面了解企业的业务和组织，为应届毕业生提供了有很多实践机会，大学毕业生可以在轮岗的这些工作中明确自己的优点和兴趣点，并结合自己的能力合理的进行个人职业发展定位，缩短迷茫期的时间，也就避免选择职业的盲目性了。

3、管理培训生为应届毕业生提供个人职业快速发展的捷径

传统的管理人才培养体系下，培养一名中层管理人员至少需要6～10年的时间，而培训生依托企业强大的人力资源和实力只要经过培训实习3～5年，甚至更短的时间就可以成长为一个可以独挡一面的一个中高层管理者。企业为培训生提供更多的晋升机会，可以为毕业生提供个人职业快速发展的捷径。

4、迎接挑战和抓住机遇带来的职业转型成就感，缓冲转职期

每一个优秀的毕业生都是满怀希望和热情，渴望迎接挑战，敢于创新，善于抓住机遇。管理培训生是个极具挑战的工作，首先要经过漫长的实习阶段，然后层层筛选，不断学习新知识，最后才会成为一名合格培训生。由于管理培训生的周期长，初期需要边学习边工作，知识与实践相结合，使管理培训生拥有较长的转职期，有效缓解初入职场的茫然期。

四、大学毕业生在求职管理培训生的过程中需要注意的问题

1、结合自身特点合理择业，避免盲目跟风

管理培训生要求优秀的高校毕业生，虽然对专业没有太多要求，但是需要有极强的学习能力，管理沟通能力，适应能力强，综合素质。大学毕业生需要结合自身特点进行合理选择，避免盲目跟风。

2、杜绝“三高”思想，敢于吃苦

管理培训生制度的要求决定了MT一开始必须要从基层进行轮岗，进行漫长的轮岗培训实习，在这个过程中大学毕业生要杜绝“三高”（薪水高、起点高、职位高）思想，不能被“管理培训生”这个名字冲昏了头脑，从思想上认清，无论哪种工作，都需要从基层做起，有吃苦耐劳的精神。

3、慎重选择招收管理培训生的企业

在求职管理培训生之前，大学毕业生最好事先做足功课，例如调查企业有无管培生计划，实施的具体流程和培训生之后在企业的就职情况。大学毕业生应结合自身职业发展目标慎重选择管理培训生的企业，尽可能的增加就业机会。

【参考文献】

[1] 余霞.高校大学毕业生就业的现状及对策研究.西南政法大学2005硕士论文.