员工上班规章制度范文第1篇

今年酿酒班组紧紧结合集团公司王董事长对安全工作提出的三个预防和四个上升开展工作。班组组织全体人员进行了安全预防性教育，制定了安全预防性制度，增设了预防性硬件：同时对班组成员安全意识、安全文化、安全管理体系等问题进行了培训，让安全生产成为了酿酒班每位成员自始自终的行动。

在班长的带领下，建立起“学习型”班组，主要学习党的方针政策和国家安全生产法律法规及集团公司各项安全生产规章制度，安全操作技能等知识，加强了班组成员的政治思想和业务素质的提高。养成了班组成员热爱企业，忠诚企业，工作积极主动的良好风气；使每一位班组成员具有高度的主人翁意识和责任感。

班组还建立健全了各项行之有效的安全规章制度，规章制度是任何一项工作开展的保证。无规矩不成方圆，事故发生的重要原因之一是规章制度的不完善。今年班组安全管理就是在不断完善和充实规章制度上下工夫，全年共制定“班前会制度”、“班组安全检查制度”等十个制度，并严格执行规章制度。

班组安全管理是一种群体行为，必须发挥集体的力量，群策群力，特别要注意发挥员工的自主能动性和积极性。只有班组全员行动起来，做到个人无违章、岗位无隐患、班组无事故、过程无危险，才能实现班组安全生产，今年班组开展“三不伤害”（即：我不伤害他人、我不被他人伤害、我自己不伤害自己）活动，让班组每一个成员知道了自己生命的重要性，自觉的遵守安全生产。

坚持班组安全检查，防患于未然；今年班组没有发生过一起安全事故，这与班组每一名成员强烈的安全意识是分不开的，每天上班来的第一件事就是检查机械设备，作业环境，召开班前会，进行安全告知后才开始工作；每周四班组安全协管员组织一次安全检查，对检查发现的隐患问题及时下发整改通知，并要及时的进行整改；工作中班组成员严格遵守安全操作规程，坚决抵制“三违现象”的发生，班组成员之间相互提醒、相互督促，不仅起到了安全生产的目的，而且增加了班组成员间的凝聚力；班组长在作业中的进行安全监护，发现隐患问题及时进行纠正；班组作业现场秩序井然有序，安全文明作业意识浓厚；真正的做到了安全第一，预防为先，万无一失。

员工上班规章制度范文第2篇

关键词：煤矿；班组建设；安全管理

中图分类号：X936 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2012）26-0066-02

湖北宝源广得资源有限公司马河煤矿地处荆当盆地的东南部，荆当盆地是我省最大的中生代盆地和主要煤产地之一。近年来，随着煤炭市场的不断好转，马河煤矿的生产经营有了长足的发展。但是班组安全管理始终是一个薄弱环节，班组安全建设工作，滞后于煤炭企业发展的需要，这给企业安全生产带来了隐患。班组是企业劳动分工中的最小劳动集体，是加强企业管理，做好安全生产的基础。国家有关安全生产的方针、政策、法规、条例等最终都要在班组里落实；企业生产管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班组长组织员工具体实施；设备设施都要由班组员工去正确操作和维护。总之，整个企业要靠班组来维持正常运行。所以煤矿安全发展的重点在于实现班组的规范化管理、标准化建设。

1 马河煤矿班组安全建设的不足

1.1 班组员工整体素质有待提高

由于整个煤矿企业的作业环境的危险性程度高于其他大部分企业，且对员工的教育水平要求不高，以致煤矿基层员工主要由农协工组成，员工的整体素质偏低，健全班组安全建设的第一步就是提高基层员工的整体素质。

1.2 班组长整体综合素质偏低

一是班组长的文化水平不高。班组长文化素质不高会影响其在生产过程的领导地位，阻碍工作的顺利开展。

二是班组长的组织协调能力不够。除去文化素质，班组长组织协调能力的高低占了安全生产的很大一部分，班组长组织协调能力不强，将无法培育班组的团队合作意识，调动全员协同生产。

三是班组长的业务能力不强。有些班组长由于工作经验的欠缺，自身业务能力不足，无法查出事故隐患，也制定不出有效的预防措施，影响了班组工作的顺利开展。

四是班组长的执行力不强。班组是最小的基层组织，班组长是工作的直接领导者，班组相关的安全工作由班组长来落实，而马河煤矿现状是班组的相关规章制度落实不到位，安全生产还停留在口头上，相关措施没有有效地执行，给安全生产造成了隐患。

1.3 班组工作缺乏自主管理意识

由于煤矿生产的特殊性和以往的生产经验，班组一直属于“被动式”管理，习惯了严格遵守上级的安排，很少或没有自主管理的意识，这样一来现场出现紧急情况时，班组习惯性的向上级汇报，等待决策安排，在等待上级决策的过程中很可能造成重大人身伤亡和财产损失。班组长作为直接的领导者和调度人员应加强班组自主管理意识，在紧急情况下决策的权利，危机人身安全时在第一时间下达停产撤人的指令。

1.4 班组员工安全意识淡薄

重生产轻安全一直是煤矿企业的弊病，由于事故的偶然性，很多员工认识不到安全的重要性，安全意识的淡薄，给安全管理造成很大难度。为完成生产任务加快进度，或为方便操作，很多员工把安全规章制度抛于脑后，凭经验心理和侥幸心理违章操作，而违章操作的后果导致了各类安全事故的发生。

1.5 班组安全管理制度不完善

制度是企业的根本性文件，指导并约束着员工的行为，安全规章制度并不仅仅只是一纸空文，还需要强有力的措施来执行。马河煤矿现有制度要么是与班组的实际不相符，员工无法执行，要么是制度得不到相应的措施保证其执行，这些都是制度不完善的一个方面，造成了管理缺陷，安全得不到保障。

2 加强马河煤矿班组安全建设的措施

2.1 完善班组安全管理制度

建设完善的安全规章制度是班组安全建设的第一步。规章制度是企业约束、指导员工行为的标准，让员工明白什么样的行为是对的，什么样的行为是错的；应该做什么，不应该做什么，违反故障制度后应该受到什么样的惩罚等等。安全管理制度是安全管理的依据，使安全管理活动有法可依、有据可查。建立和完善与安全生产密切相关的各项管理制度，使员工按照管理制度进行各项生产活动，是做好班组安全建设的基本保证。为此，要在企业实际和长远规划的基础上，建立各项班组规章组度。

其次，在建立完善安全管理制度的基础上，要跟进各项制度的执行情况，需要实施相应的措施保证制度的执行。为此，需要建立从公司到车间、班组的层层安全检查与隐患整改体系，做到公司月检、车间周检、班组日检，对各项检查查出的隐患下达书面隐患整改通知书，规定整改责任人、整改期限、整改效果，同时验证整改效果，将隐患扼杀在萌芽中。进一步，对主动举报安全隐患或制止他人违章行为，避免了重大损失的员工给予专项奖励，并传达给全体员工，从而调动每一个员工的积极性，形成一个从上到下、从下至上的安全预防体系，防止事故的发生。

2.2 班组长以身作则建设团结协作的班组文化

安全文化是企业树立的一种共同价值观，形成人们自觉遵守的安全行为规范。班组作为基层单位，每一项管理工作最终要落实到班组，班组长负有领导责任，带领员工协同完成各项生产活动。班组长应具有较高的文化素质、丰富的工作经验、认真负责的工作态度、相关的安全技术知识，这样才能给员工树立榜样，更重要的是，班组长还需具备组织、协调、沟通能力，集中全体员工的智慧和力量协同生产，培养出整体团结协作的安全氛围和安全文化。

班组长是建设班组安全文化的直接领导者，应根据班组实际开展丰富多彩的安全文化活动，从而增强员工凝聚力。可根据班组实际开展安全知识讲座、安全知识竞赛、张贴安全标语、提出安全合理化建议、举办论文研讨等、事故案例告知与分析等活动。同时，加强对安全文化的宣传活动，向员工灌输“自主管理、安全第一”的理念，让员工做到我要安全的自觉性、主动性，在班组内部创造一个充分体现安全文化的互相监督、互相制约、互相指导的安全长效机制，为煤矿的安全生产奠定基础。

2.3 开展有效的安全培训

提高全体员工的安全素质，最根本的方法就是强化安全教育培训，进而提高员工的安全意识和安全技能，预防或减少各类事故的发生。

同检查机制一样，安全培训同样是从上至下进行，新进员工必须接受厂级、车间级和班组级的安全教育培训。与工作直接关联最深的便是班组级安全教育培训，由班组长组织实施，其主要教育内容是：工作环境及危险源；所从事岗位可能遭受的职业伤害和伤亡事故；所从事岗位的安全职责、操作技能及强制性标准；安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；安全操作规程；岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；有关事故案例等方面的知识和技能等。

在日常工作中，班组长的安全教育也必不可少，班组长应组织开好班前会，交代一天的工作内容和重点及注意事项，在班中随时检查安全生产动态，班后对下班进行交底，并对一天工作进行总结，记录异常状况原因及分析。

学习培训是提高员工业务技能的基础工作，但是安全培训要专注重点，各个班组情况有差异，加上培训经费和培训时间的考虑，由煤矿直接对员工进行教育培训，效果不大。相反，应将安全培训的重点放在班组长身上。班组长是实施班组级安全教育和日常安全教育的直接责任人，员工的大部分教育来自班组长。同时，安全培训还有一个很重要的原则理论联系实际，班组长在日常生产活动中可以通过互帮互学、以老带新的方式提高员工发现问题处理问题的能力。

企业应每年组织一次针对班组长的安全教育培训，在培训前编制安全培训计划，明确内容和相关要求，培训后对培训效果进行评估，并将培训结果纳入的班组长个人绩效考核。通过专业安全培训，提高班组长的综合素质。班组长接受培训后，在生产过程中以自身行为提醒员工安全注意事项，潜移默化的提高员工的安全意识，达到了班组长与员工安全技能的共同提高。

2.4 建立规范的考核机制

班组安全建设中首先应明确岗位职责，让员工明白自己的权利和义务，其次通过检查机制来追踪职责的落实，最后通过考核机制对员工履行情况进行奖励与处罚，这是整个的闭环管理。

建立规范的考核机制是班组安全建设的最后环节，也是最重要的环节，考核机制要明确考核内容、奖惩标准，且安全考核与生产考核应同时进行。班组长、一般员工的考核应与班组建设情况、安全生产现状、工作业绩结合所在班组的经济利益进行，应公布考核结果并严格兑现。不仅仅只是针对班组进行考核，中层管理者及厂级领导要进行同等的考核，进而把班组的压力自下而上层层传递，使中层管理者、厂级领导意识到自己的职责与压力，达到责任、权利、义务的统一。这样，在煤矿生产工作中，全体员工共同进行考核，逐渐形成 “人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的工作氛围。

3 结 语

在煤矿里，绝大部分事故发生于班组，因此，做好了班组安全建设，也就在很大程度上提高了企业的安全水平。在班组安全建设中，以班组长为龙头，建立健全班组安全规章制度，推行班组安全标准化作业，规范员工的行为。同时坚持班组安全教育，提高全员综合素质，在现场生产过程中，共同查找各类不安全因素，及时消除各类事故隐患，为确保安全生产长期稳定提供强有力的保证。

参考文献：

[1] 崔政斌.班组安全建设方法100例新编[M].北京:化学工业出版社,2007.

[2] 李锐.浅谈煤矿班组建设工作[J].煤炭工程,2008,5(06):15-18.

[3] 耿新忠.煤矿班组安全重在发挥班组长作用[J].中国员工教育,2010,7(5):23-26.

[4] 江广营.创建卓越班组的七种武器[M].北京:北京大学出版社,2009.

员工上班规章制度范文第3篇

【 abstract 】 the unsafe behavior of the coal mine workers is the main cause of coal mine accidents and unsafe behavior of the control of coal mine employees, for accident control and prevention in coal mine production has an extremely important role. This paper analyzes the importance of unsafe behavior control of coal mine employees, according to the characteristics of coal mine safety management, introduces the coal mining enterprises by strengthening the company area at the employee behavior control system, to investigate employees unsafe behavior, field correction, three violations education, improve employee safety consciousness and behavior standards; By adopting concept lead, training, education, behavior develop effective measures, such as train shape intrinsically safe person, helps to reduce safety accidents, implement the purpose of enterprise safety in production.

【关键词】煤矿员工；行为管控；体系构建

【 key words 】 enterprise culture construction; Human resource management; Role in promoting

中图分类号：TU71文献标识码：A

引言：钱家营矿业公司是国家“七五”重点建设项目之一，是我国自行设计与施工建设的一座特大型现代化矿井，是中国最大的肥煤生产基地---开滦（集团）有限责任公司的主力矿井。公司从2002年产原煤341万万吨，创造效益2.88亿元，发展到2011年产原煤596万吨，年创效益11.79亿元。本着科学发展、安全发展的方针，公司在生产经营效益取得了跨越式发展的同时，积极探索科学的安全管理的方法或模式。通过对十年间发生轻伤、重伤及死亡事故进行分析，有80%以上是人的不安全行为造成的，对此，公司清醒地认识到员工的行为规范是制约企业安全发展的关键。2012年初，公司进一步加强了公司、区科两级行为管控体系建设，加大了员工行为管控力度，收到了明显效果，2012年杜绝了重伤以上事故，实现了安全生产自然年。

从我公司2002年至2011年发生的人身伤害事故统计分析，十年间共发生轻伤事故264起，由于员工违章指挥、违章操作或精神不集中造成的事故196起，占总数的74.2%；发生重伤事故12起，由于员工违章指挥、违章操作或精神不集中造成的事故10起，占总数的83.3%。死亡事故7起，由于员工违章指挥、违章操作或精神不集中造成的事故6起，占总数的85.7%。通过对各类事故的深入分析，显现出不安全管理行为、不安全操作行为、现场安全管控不到位是发生事故的主要原因。同时，也暴露出员工安全意识不强、岗位操作认知不清、现场管理人员责任意识差等诸多问题。对此，构建公司、区科“两级”员工行为管控体系，从公司职能部门的宏观管控到区科单位的微观控制，形成了齐抓共管、全员参与的格局，起到了有效控制员工不安全行为的效果。

一、构建体系，完善制度，确保员工行为管控体系规范化运作

㈠公司级行为管控体系的构建

1、明确公司级行为管控体系主体责任。公司级行为管控体系主体是班长以上管理人员，为发挥各级管理人员对员工行为规范监管作用，公司制定了《强化落实员工行为控制管理规定》，明确了职能部门管技人员、井上下区科管技干部以及区科班队长查处不安全行为的责任，确定不同层次管理人员查处不安全行为的重点。公司职能部门管技干部和专职安检员重点是现场管理、员工操作等方面的不安全行为。区科正职及管技干部重点是现场管理、员工操作等方面的不安全行为。区科班队长重点是员工操作过程中出现的违章行为。形成了上级管全面、下级管具体，由上至下全覆盖的管理格局。

2、规范查处不安全行为管理流程。安全管理部安排两名专职人员负责统计和核实职能部门管技干部和专职安检员查出的违章人员，按违章行为性质定性“三违”或不规范行为，按安全机制条款进行考核，每周在公司安全办公会上汇报违章行为查处情况。同时，上传到公司安全管理软件上，便于区科随时掌握、重点分析。并通过矿井井口LED电子屏进行公示，激发员工的自律意识。区科管技干部和班队长查出的违章行为由区科安全副职负责统计和整理，按区科安全机制进行考核，在每周的区科安全办公会上进行讨论分析，研究制定针对性的防范措施，作为区科安全工作重点。并且及时上传到公司安全管理软件上，便于安全管理部监督。同时，在单位会议室每周公示一次，便于员工监督。

3、制定不安全行为考核制度。我公司根据不安全行为的性质、可能造成事故的危害程度等原则，对查出的不安全行为实行分级考核，共划分了五级三百六十四条考核条款。对性质较重的一级、二级违章行为，既给予撤职至记大过的行政处分又给予1000-3000元的经济考核。对三级、四级、五级违章行为只给予100-1000元的经济考核。同时，将员工不安全行为纳入到安全工资考核中。我公司实行安全工资与岗效工资完全分开考核，其中，员工行为规范考核占了很大的比例。比如，员工出现一人次“三违”行为，既要考核个人安全工资的20%，同时又考核单位安全工资的3%-5%。严肃考核制度是保障生产秩序正常运转的关键，起到既使不安全行为人受到教育，又警示其他员工的作用。

为了体现“教育为主，考核为辅”的原则，公司制定了安全生产行为考核返还办法。对查处的不安全行为人在一定期限内不再出现不安全行为，到期返还考核款。若再次出现不安全行为加倍考核，上一次考核款不予返还。以此，缓解了考核制度给员工造成的思想抵触、反对情绪，激发了员工的自律意识。

4、强化教育引导。为了提高对不安全行为人教育的针对性，对考核500元以下的不安全行为界定为不规范行为，由安管部核实人员进行批评教育。对考核500元以上直至行政处分的违章行为定性为“三违”行为，由专业、单位、安管部共同组织分析，执行系统追问，深入剖析问题根源，分析现场班队长、盯岗干部的管理责任。为了加大对班队长违章的教育力度，对有“三违”行为的班队长，采取借调安全管理部一周，随安检员一同现场检查的方式进行帮教。为了提升违章行为教育效果，开展了“现身说法”活动，利用班前会事故案例教育时间，组织受300元以下罚款的人员对本人违章行为、性质及可能造成的危害，在本点班进行宣讲；受300-500元罚款的人员在本区科三班进行宣讲，受500元以上罚款的人员在专业内各区科进行宣讲，以身边人、身边事教育员工。

㈡ 区科员工行为控制体系的构建

为实现全员参与安全管理，将员工行为管控重心下移，公司各区科构建了管理规范、各具特色的员工行为控制体系。各区科以塑造本质安全型员工为目标，坚持全面覆盖全员参与、强化训练重在纠偏的原则，构建了区科员工行为控制体系。围绕员工行为控制，在全面实施班前精神状态确认，落实排队乘罐、排队乘车、排队打卡制度，岗位描述、手指口述安全确认制度的基础上，通过完善区科管技干部、班组长、员工岗位工作流程，制定区科的员工不安全行为积分考核管理制度、罚款返还激励制度、不安全行为人员管理制度、班组诚信安全评比制度等，调动了员工自主管理和自主保安意识，促进了员工行为规范意识的养成，增强了控制员工行为规范的能力，提高了区科自主管理水平。

二、制定措施，抓好落实，培养员工良好行为意识和能力

本着为每名员工终生安全奠基的原则，大力培养员工良好行为意识和能力，使员工无论是在岗位上还是在家中，无论在工作中还是在退休后，无论是对自己还是对家人，始终把安全放在第一位，使自己和家人终生受益，公司制定了“五个强化措施”。

1、强化安全思想教育为员工行为规范定位导航。为促进员工良好行为养成，公司党群部门充分利用广播、电视、多媒体宣传阵地，对员工进行安全宣传教育，引导员工重视安全、想要安全，进而规范操作、保证安全。以准军事化班前会教育为抓手，不断灌输安全文化、“三零”目标导向理念、事故案例教育等内容，增强员工的行为规范意识。为保证区科安全教育的实效性，在基层会议室安装了音视频系统，远程监督区科组织会议及培训情况。党建工作、安全管理部联合下发了《准军事化班前会评比办法》，每月组织一次评比，对组织差的单位给予考核，使班前会教育成为了培养员工行为规范意识的一个有效载体。

2、强化区科班组建设，为员工行为规范提供保障。为保证拥有一支高素质、高水平的班队长队伍，带领员工规范操作、安全生产，公司制定了《进一步深化班组安全建设实施意见》，成立了以公司党委书记、公司经理任组长的领导小组，由相关职能部门负责人任小组成员，下设业绩考核组、安全生产考核组、培训学习管理组和活动竞赛组。公司人力资源部设立了班队长管理办公室，专门负责后备班队长的动态考评、班队长的绩效考核以及班队长的聘用管理。

后备班队长是由区科班子讨论研究，重点培养的安全意识、技术水平、思想品德等综合素质较高的生产骨干。经过报人力资源部、安全管理部审查合格，再经过安全培训、考试合格后，取得安全资格证书，作为聘用班队长的后备力量，由区科和人力资源部共同负责动态考评。对于班队长的选聘，按《班队长管理办法》要求，要经过人力资源部、安管部的审核，再经过区科公推直选产生。在聘用前，还要到安全管理部与安检员一同下井检查，经过一周的挂职锻炼。为了优化班队长队伍结构，保证班队长的管理能力和综合素质不断提高，公司制定了《班队长动态考核办法》，实行跟踪管理。按照《班组长管理效果考核表》每月进行一次综合评估、打分，通过班队长管理系统进行公示，便于员工监督。对因违章指挥、违章操作造成伤工事故的班队长一律免职，两年内不再聘用班长以上职务。同时，每年对安全绩效较差的班队长进行尾数淘汰，调动了班队长的安全生产和创优争先的能动性。

3、强化操作岗位培训，为员工行为规范提供技术支撑。

在认真落实安全教育与培训制度，提升全体员工安全知识和技能水平的基础上，充分利用多媒体电化教学、实物教学培训基地、全国劳模张文市大师工作室等培训阵地，推进教育培训的视频化、板块化、课件化。并针对不同岗位特点，采取基层单位与教培科下订单预约式培训、交流研讨式培训等方式，开展针对性培训活动，提高了员工的专业技术知识。并坚持将培训重心下移，把培训延伸到生产现场，组织高级技师、专业技术人才到现场传授技艺，采取技术绝活传培、现场指导送培等方式，提升员工岗位操作技能。

4、强化“五精”管理，为员工行为规范夯实基础。五精管理是我公司以实现精细管理、精准管理、精确管理、精益管理、精美管理为目的引入的一项科学管理模式。以导入“五精”管理要素、领会“五精”管理内涵为重点，通过开展整理整顿活动，推广编码定置、色彩管理及标识管理，逐步实现现场管理由粗放型向精细化转变，带动员工由感性到理性的转变，使员工行为规范外化于行、内化于心。通过创造安全、整洁、色彩丰富的作业环境，降低井下作业环境对员工行为的不良影响。把手指口述、岗位描述作为提升员工行为规范程度的有效手段，采取员工日常演练、季度达标验收，定期举办大赛、基层巡回演示等形式，形成了岗位描述管理的长效机制。截至2012年底，全员达标率达到了16.54%。

5、强化信息化管理，为员工行为管控工作提供重要依据

安全管理信息系统是公司实现科学管理、规范管理的重要工具，通过该管理软件掌握安全管理过程中的实时信息、数据，有效地规范管理流程，闭合管理制度体系。该系统与公司人力资源部员工信息库连接，把每一名员工的年龄、文化程度、用工形式等所有行为管控信息统一起来，充分发挥该系统的统计分析功能，以柱状图、曲线图等图表的形式直观地反映违章人员年龄结构、文化程度等情况，为公司分析确定重点单位、重点人群及重点时段提供主要依据。该系统还包括安全评价、安全监控、危险源管理、应急救援等管理模板，也可以以图表的形式直观反映区科不同月份、不同时段的安全管理效果，为每月一次的区科安全评价、安全基础管理等工作提供重要参考。

三、取得的初步成效

1、构建和实施公司、区科两级行为管控体系，使公司、区科的安全工作思路更加清晰、方向更加明确、重点更加突出，实现了由宏观的、粗放型管理向精细化、规范化、科学化管理的转变。

2、通过构建公司、区科两级管理制度体系，拓宽了不安全行为查处、分析及帮教的渠道，提升培育本质安全人的工作能力，增强了不安全行为超前防范、过程纠偏、事后帮教的整体工作效果，

3、规范了员工管理和操作行为，提升了安全管理水平。通过落实员工行为管控体系，员工行为规范意识和规范程度有了明显改善，自主保安意识明显增强。2012年查处的“三违”和不规范行为人数与2011年相比下降了15%，轻伤事故下降了30%，杜绝了重伤以上事故，实现了安全自然年目标。

员工上班规章制度范文第4篇

论文关键词：班组；企业安全；标准化作业

班组是企业的作业层，是最基层的生产组织，企业的所有生产活动都要在班组中进行，各项目标任务都要靠班组来落实，班组是企业一切工作的落脚点。而安全是企业生产永恒的主题，没有安全就没有效益。但是，90%以上的事故常常发生在班组，班组是各类违章现象的多发区，是企业反事故斗争的最前沿阵地。所以，班组是安全生产的基础，是安全生产的第一道防线。只有班组的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和异常，不发生轻伤和障碍，才能避免和防止企业发生各类事故，才能保证企业的效益稳步提高。做好班组安全工作是保证企业安全大厦的根基和磐石。中华全国总工会、国家经贸委联合颁发的《工业企业班组安全建设意见纲要》明确了搞好班组安全建设的目标要求，指出：班组是加强企业管理、搞好安全生产、减少伤亡和各类灾害事故的基础和关键。所以，要保证企业的安全长周期局面，必须把工作重心放在班组建设上。那么，怎么才能够做好班组的安全工作呢？应该从以下几方面入手。

一、培养选拔好班组长和安全员

班组长是班组的安全生产第一责任人，要有很强的事业心、责任感，要有过硬的技术，良好的人际协调能力；要办事公道，关心部下，指挥正确，指导及时，不与职工争荣誉；要有崇高的理想，要有管好班组、体现自己价值的强烈愿望。

班组长在工作中既是指挥员，又是战斗员，既要会管理，又要很能干，技术水平要让本班组人员佩服。工作中不能自顾自拼命干，要知人善任、明确分工。管理中要按规章制度办事，坚持原则，不能事事搞平衡，要赏罚分明，要树立正气，切忌缩手缩脚，畏首畏尾，丧失班长威信。班组内出现矛盾不能回避，要正视解决，矛盾的堆积会使班员间积怨，影响团结，进而影响安全生产。为人上要心胸豁达，切忌在技术上搞封锁，工作中拉小圈子。要有一定的创新能力，班组管理方法不能墨守成规，应有新意。

班组安全员是生产第一线的安全监督者，是班组长安全工作上的参谋助手，也是生产的直接参加者。不仅要将上级下达的各项安全生产任务、命令及安措、反措计划向全班职工传达，而且要以自己扎实细致的工作去认真落实，并协助班长组织好班组安全生产，纠正违章违纪。要经常对本班组人员进行安全思想教育，监督全班人员正确贯彻各种规章制度，监督正确使用个人安全防护用品，检查和维护本班组的安全用具。协助班长组织对不安全情况进行分析和研究，做好事故预想或危险点分析；搞好本班反事故演习和“两会一活动”及季节性安全大检查工作。发现有不安全情况，应及时上报班长。经常检查本班内工作中的安全措施，对违章作业的人员进行劝告或批评。通过班长表扬安全方面的好人好事，提供安全奖惩考核意见。

二、抓好安全技术培训，创建学习型班组，提高班组成员的安全技术素质

提高每个班员的安全技术素质是保证安全的关键。一个人的安全素质是一个人的安全知识、安全行为、安全思想的综合体现。班组人员通过安全教育、安全培训、安全知识的学习之后，对各种规程和制度以及国家有关安全生产的方针、政策、法规有了一定的了解，职工具备了一定的安全素质，但随着科学的不断发展，各种新技术、新设备的不断涌现，班员更需要提高技术素质。一些发达国家对企业员工的素质提高是非常肯花大力气，出大价钱的。事实证明，这种使员工综合能力提高的投资的回报是十分显著的。所以，班长要抓好安全技术培训，想方设法提高班员的安全技术素质。制订培训计划，培训中做到定人员、定时间、定内容、按计划、分步骤进行。要充分发挥班组技术骨干的作用，成立班内培训小组，有针对性地研讨培训过程中需解决的技术和业务难题，使培训工作有序地展开，并取得实效。按要求进行严格的考试，达到以考促培的良好效果。要创建“学习型班组”，班组建成学习型，班组全体员工就可以在学习的平台上通过“自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团队学习和系统思考”五项修炼，改善个人与组织思维模式，建立有宽广心胸和前瞻目光、不断创新、不断学习、追求超越的员工队伍。班组员工具备了高超的安全技术素质，就会灵活驾驭设备，就能主动地控制安全生产，熟练地掌握设备的运行规律，并预料到运行规律中可能发生的事故，防患未然。

三、签订落实安全生产责任制

班组的安全责任要“重担众人挑”。虽然班组长是班组安全生产的第一责任者，但每个职工也应当明确自己肩上的担子。班组的安全工作不是班组长和安全员等少数人的事情，“众人拾柴火焰高”，只有做到全员参与，齐抓共管，才能真正实现班组安全形势的稳定。如果不能充分调动大家的参与意识，不把压力分解到每个职工身上，仅凭班组长等少数人的努力，实现安全生产只是句空话。建立健全安全生产责任制是把企业安全目标任务落实到每个工作岗位的基本途径。班组应按工种岗位的安全职责，分解细化年度安全目标，制订实现目标的实施措施，由班长与班员签订安全生产责任状，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以便使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，从而把与安全生产有关的各项工作同班组成员联结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统，形成“处处有岗卡，关关有守兵”的牢固安全防线。通过落实安全生产责任状，使安全生产规章制度和安全操作规程得到贯彻，保障各项安全工作的开展。同时，还要形成“安全联保”机制，做到一人违章，株连班组，人人安全，大家受奖，做到责任到人，监护到位，措施到项，这样才能确实保证达到“三不伤害”及设备安全运行的目的。

四、组织好“两会一活动”

班组开好班前会、班后会，组织好“安全日”活动，是班组长和安全员日常管理工作中的首要事项。班前会主要针对当天工作，简明扼要地提出安全注意事项，分析当天工作的危险点及防范控制措施；班后会主要总结当天安全情况，表扬安全生产好人好事，处罚违章违纪行为，分析发生“未遂”或异常原因，制定对策并统计上报。

“安全日”活动要有实质内容，有针对性，讲求实效，要解决安全生产中的实际问题，总结安全生产方面的经验。班长在每次安全活动时，应联系本班的生产实际及存在的问题，有针对性地选择学习内容，并结合近期其他单位的事故、障碍情况，联系《安规》的有关条文加以分析讨论，鼓励大家发言，以起到吸取教训、总结经验、集思广益的效果，使班组成员在学习中进一步熟悉《安规》内容，加深印象。要经常邀请领导参与班组的安全活动，使职工的意见和建议能及时向上级反映。选择行之有效的安全活动课题。在每次安全活动前，班长应针对当前大范围的安全形势和本单位的具体情况，以及一些较普遍的重点、难点问题，选择一到两个操作性强的课题进行学习和讨论。所谓“重点”，即上级安全生产方针、目标在本班组落实的关键点，创建安全合格班组需要做的主要工作和有关反事故措施等；所谓“难点”，即长期制约班组安全生产或影响班组系统安全的主要问题，这类问题是班组安全活动需讨论和解决的主要方向。为确保整个生产系统长期、平稳的安全运行，积极发动班组成员预测事故隐患以实现超前管理，进而创建高质量的安全合格班组无疑应是班组安全活动的课题来源之一。安全活动要不拘一格，形式多样。不要每次都在会议室里，由班长主持学习，可以采用现场会、座谈会、演讲等形式，可以轮流主持，可以搞培训和案例分析，查找隐患，提合理化建议以及正确操作演示等。

五、工作中严格遵守安全规程，认真执行“两票”、“三制”

事故的发生都是违反《安规》，不正确使用“两票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要严格遵守安全规程，认真执行“两票”、“三制”。

对工作票做到三不办理、一不工作。工作票填写不符合规格要求不办理，现场安全措施不正确、不完备不办理，工作完毕未经验收合格不办理；一不工作，即应开工作票而无票不许工作。

执行操作票做到三审（批准人、监护人、操作人），三清楚（调度下达命令清楚、操作命令清楚、操作人员重复命令清楚），二查（查漏洞、查设备双重编号），二落实（命令时交待问题必要时考问落实，执行操作和任务时三秒思考、核对设备、唱票与手势要落实）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一丝不苟。

交接班做到六清（运行方式清、检查设备清、检修交待清、安全措施清、异常现象及设备缺陷清、领导指示清）。接班前及巡回检查做到五到（该走的走到，该闻的闻到，该摸的摸到，该看的看到，该听的听到）和两个重点检查（关键设备部位重点检查，运行薄弱设备重点检查）。

六、开展标准化作业

所谓作业标准化就是在对作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量、效益为目标，对作业过程进行改善，从而达到优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，并在作业单元上严格规定操作程序、动作要领。把整个作业过程分解为既互相联系，又相互制约的操作程序和动作标准，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而杜绝了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。

开展标准化作业，要抓住四个要素：标准化作业程序和险情预测表；现场作业，分析危险源，抓住危险点，干活不冒险；一线工人做到“三个三”（三明确：明确任务、明确作业方法、明确安全和质量要求，三保证：保证作业安全、保证工作质量、保证工作进度，三不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害），提高安全素质；两先两查，有始有终，闭环管理（每次作业前，要根据工作任务和现场条件，先学习安全规程有关条文和有关安全文件、通报；根据工作任务对工艺和质量的要求，先学习运行规程、检修规程有关条文和有关技术条件，掌握理论依据。每次作业后，由工作负责人、安全员对现场做全面检查，具备收工条件时，人员才能撤离现场，办理完工手续；每天工作结束后，再晚再忙都要由工作负责人、安全员组织召开检查总结会，总结经验，吸取教训，做到有始有终）。

七、坚持不懈地抓好反习惯性违章工作

狠抓反习惯性违章是实现“三不伤害”的重要保证，是杜绝事故的重要途径。事故统计分析结果表明，大部分事故的原因不是作业工作量大、作业时间紧迫、作业技术复杂、作业人力不足，而是习惯性违章。剖析事故的原因，几乎都与习惯性违章有关联，基层班组是习惯性违章行为的多发区。所以，要有效地预防事故发生，就必须狠抓班组反习惯性违章工作。通过抓好班组反习惯性违章这个重点，进而推动整个反违章工作的全面开展。

员工上班规章制度范文第5篇

【关键词】班组管理；企业文化；主人翁

一、班组管理工作现状分析

（1）班组管理是班组长的管理。企业通常把班组的管理工作寄托于班组长。在生活与工作中班组长普遍存在如下不健康的倾向：一是班组长只注重产品的数量和质量。班组长是班组的核心人物，即是生产的组织者，也是直接生产者。上级下达到班组的生产任务，也可以说是下达给班组长的任务，为了完成这些任务，班组长就安条条框框再次分配级员工，为了尽快地完成这些任务，也会采取必要的手段。不过目的就是追求产品的数量和质量，尽快地完成生产任务。使员工感觉他们只是生产的工具，在企业中只是为了工作而工作。二是班组长缺乏现代管理理念。目前企业的班组长基本上是论资排辈，年龄结构偏大。多年养成管理理念、管理方法就是以安全生产、多生产、高质量为标准，缺乏与员工的心灵勾通。特别是衡量一个班组成员的标准就是以生产的成果为依据。班组缺少凝聚力，员工没有主人翁意识，被动的工作。（2）规章制度规范班组的日常工作。如果到任何一个企业中了解各个岗位的员工，他们会说出许多的规章制度来，即有安全生产准则，又有岗位守则，还有日常管理行为规范。这些规章制度、行为规范约束着员工的言行，也是员工在企业中正常生产的保障前提。可是规章、制度再多也不会全面地把员工的行为包括进去，所以就给一些投机的人提供了机会，他们游离于制度之外，靠着“小聪明”、“小智慧”来谋求自己的私欲。规章、制度只能约束人的身体与言、行，而不能抓住员工的“心”。

二、用文化、氛围来感召企业员工

班组是最基本的结构单元，却不是独立的个体，有不同工作岗位，又有不同的成员。如何把不同岗位、不同性格员工的“心”聚集在一起，这即是管理者的艺术，也是班组成员共同的利益所在。当前许多优秀的企业家倡导用文化感召企业员工，用氛围管理企业员工。而文化和氛围的营造是从二个方面建设的：一是健全规章、制度，使企业员工的个人利益与个人发展与企业紧密联系起来，逐渐形成文化氛围；二是打造团队精神，提高企业的凝集力。