图书馆文旅融合

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇图书馆文旅融合范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

图书馆文旅融合范文第1篇

结合当前工作需要，的会员“accidentqh”为你整理了这篇文化和旅游局2020年度工作情况总结汇报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

文化和旅游局2020年度工作情况总结汇报

一、工作情况总结

1.推动文旅融合发展，强化各级文化阵地建设。协调落实荣和大厦11层-13层3000平方米办公用房供县文化馆使用，对文化馆老场馆进行了整体修整和改造，完善功能服务；落实国有房产2600平方米供县图书馆使用，新购图书7227册，进一步丰富图书馆藏。制定《昌乐县基层综合性文化服务中心提升方案》，重点打造完成了魏家庄社区、西湖社区等19个建设示范点，以示范点为引领加快站点全面提升，完成120处站点建设提升任务。昌乐县火山国家地质公园游客服务中心成功入选省级文化和旅游公共服务机构功能融合试点单位。在南郝广场、濠景海岸广场建立固定电影放映点，进一步满足群众观影需求。指导山东世代名车文化旅游有限公司打造峨山风景区。指导乔官镇番茄王国坚持标准要求，完善配套服务，提升区域功能，争创国家3A级旅游景区。

2.开展丰富多彩的文化活动。疫情期间，率先在全市开展线上文化服务，开放文化慕课400余门，深受群众好评。截至目前，开展广场舞大赛、京剧票友大赛、送戏下乡等各类文化品牌活动400余场，放映公益电影3400余场次，惠及群众10余万人次。举办公益性艺术培训班8期，培训文艺爱好者2万人次，基本实现全年培训不“打烊”。整理编写了昌乐县公共文化服务目录，延伸服务，实现贫困村由单送戏曲到“送图书、送电影、送歌舞戏曲、送文化器材、送文化培训”五送服务的转变。

3.开展文旅产业攻坚，着力推动夜间经济发展。黄金珠宝首饰智能制造中心等4个项目10.832亿元已通过市招商委认定，“中国蓝宝石之旅”项目已委托相关单位进行规划设计。山东梦金园珠宝首饰有限公司入选2020年山东省文化产业10强民营企业。山东亿福金业珠宝首饰有限公司建设的黄金珠宝首饰智能制造中心项目入选2020年山东省新旧动能转换重大项目库第二批优选项目库。按照县委重点工作攻坚年要求，选取朱刘街道潍坊世代古典汽车博物馆，在前期已投资2.2亿元建成国内最大的老爷车博物馆的基础上，再投资1亿元建设老爷车主题公园，着力打造我县夜间经济样板，推动夜间经济发展，取得良好成效。

4.文化遗产保护工作取得新成效。向上级文物部门申报的馆藏石刻文物修复项目共200万元预算获得批复，将于2021年正式实施；大力推进方山庙修缮等4个文物修复项目，预计2021年全面完成；为崔家庄子遗址等6处市、县级文物保护单位树立了文物保护标志碑。新增潍坊市级非物质文化遗产代表性项目7个，代表性传承人3名；有50余件作品在潍坊市级以上比赛中获奖。建成并开放位于朱刘街道的昌乐非遗博物馆，与原有的老爷车博物馆、汉代石刻博物馆等组成我县首个博物馆群，成为展示我县历史文化资源和非遗保护成果的重要场所。

5.文化市场执法工作走在全市前列。承办全省“扫黄打非”进基层现场会，刘裕斌书记在会上作“创新工作模式 健全体制机制 努力开创‘扫黄打非’工作新局面”典型发言；建立庵上湖村、西湖社区、山东概念印刷有限公司3处“扫黄打非”进基层示范点，并推荐庵上湖村申报国家级“扫黄打非”先进基层示范点；在宝石城建立了昌乐县版权工作站。开展版权作品登记工作，目前，已进行作品登记500余件。

二、存在的主要问题

1.基层文化服务阵地建设不完善。全县各镇街区基层综合性文化服务中心建设不平衡，有的虽然已基本建成，但标准还比较低、基础条件还比较差、活动记录也不完善，远远达不到上级要求。

2.专业人才相对匮乏。县文化馆现有人员12人，全日制院校毕业的专业人员仅3人，专业人才缺乏。县图书馆现有人员10人，平均年龄51岁，总体年龄偏大，专业人员不足和年龄偏大影响了两馆对社会开放。另一方面，由于编制不足或体制原因，镇（街）文化站“专职不专用”现象长期存在，导致许多文化干部没有足够时间和精力开展文化服务活动。

三、下步打算

1.加强公共文化服务设施建设。重点打造完成3处综合文化站，切实提高基层综合性文化服务中心利用。做好图书馆、文化馆免费开放工作，提高图书借阅率；做好第七次全国县级以上公共图书馆评估定级工作，冲刺一级图书馆。

2.开展好群众性文化惠民活动。继续深入实施好“一村一年一场戏”演出活动，全年力争为各行政村送去不少于400场的精彩演出，进一步提升群众幸福感和文化获得感。继续做好农村公益电影放映工作，达到“一村一月一场电影”的要求。创新工作方式，通过线下线上结合，开展各类公益讲座、朗诵比赛、国学学习等阅读推广活动，营造“文化昌乐”的良好氛围。

图书馆文旅融合范文第2篇

信息素养教育作为高职院校评价学生综合素质的重要组成部分，在高校图书馆始终是一项持久的系统工程。1984年，教育部《关于在高等学校开设〈文献检索与利用课〉的意见》中提出：“最好以图书馆为基地来组织教学”。2002年，教育部对1987年的《普通高等学校图书馆规程》进行修订并提出五项任务，其中第三项明确规定：“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。”随着互联网和数字技术的高速发展，图书馆信息素养教育的外延和内涵不断变化，传统的信息素养标准逐渐显露一些弊端。元素养作为Web2.0技术发展新浪潮中“信息素养的素养”，在新媒体环境的刺激下应运而生。它的功能类似于互联网技术的“漏洞补丁更新”，在传统信息素养基础上不断追加新要素的理念，使元素养理论逐渐成为新时代美国信息素养教育的新标准。

本文针对元素养理论的提出、意义及实践研究现状进行分析，意在借鉴国内外高校图书馆开展元素养教育的学术研究与实践探索，尝试构建符合笔者学校特色的校本化元素养教育实践体系。 一、元素养理论的提出及意义

2000年，美??大学与研究图书馆协会（Association of College and Research Libraries，以下简称ACRL），高等教育信息素养能力标准。面对信息飞速发展的环境，2007年，美国中小学图书馆协会针对义务教育提出新的信息素养标准，引起美国图情界人士的广泛关注。

2011年，一直走在信息素养教育前沿的ACRL成立工作组，开展了信息素养新标准的调研和探索。同年，麦基（Tom Mackey）和雅各布森（Jacobson）在其发表的《重构信息素养为一种元素养》一文中，首次提出元素养概念。Jacobson指出，传统信息素养是其他媒体素养、视觉素养、数字素养等系列素养概念的基石，而元素养则是信息素养的核心基础。

2013年ACRL工作组以元素养为核心内容，开始对高等教育信息素养能力标准进行探索更新。2015年2月ACRL正式了《高等教育信息素养框架》（以下简称《框架》），确立了信息素养的新定位――元素养。

2014年，我国学者杨鹤林在《元素养：美国高等教育信息素养前瞻》一文中对元素养进行解读：认为元素养可理解为“催生其他素养的素养”。是数字化时代通过互联网和社交媒体，整合吸纳其他相关素养的理念，以获取信息、生产及分享。

元素养理论的提出，不仅保留了传统信息素养的核心内容，将情感和元认知一并纳入教学目标，融入MOOC、游戏、嵌入式等教学手段，调整以往定期、短暂的教学周期，使信息素养教育贯穿学生的整个学习过程。而且，扩大素养教育关注对象，改变素养教育参与角色，有效促进高校师生的批判性思维、元认知能力以及交互协同等新能力的发展。美国学者S.Bell曾预言：“元素养教育必将成为下一代美国高等教育信息素养标准的基石。” 二、国内外元素养教育实践研究现状

在新信息化情境下，Facebook、Twitter、ins、YouTube、微信和微博等社交媒体软件受大环境刺激，原本的静态信息变得活跃，元素养已成为高校图书馆信息素养教育的研究焦点。

在美国，元素养教育实践已相对正常运作，包括：根据《框架》标准，制作元素养教育MOOC，通过互联网形式，向全世界感兴趣的人免费开放资源；纽约州立大学设立元素养教育协作学习项目为创新教育技术项目；分设协作学习的子项目――徽章系统，让参与者在学习中通过挑战任务的方式学会评判、选择和共享信息；Mackey和Jacobson将徽章系统学习模式嵌入到MOOC中，创建设计创新在线学习；TrudiJa―cobson等人在原有的元素养徽章系统基础上，重新建构资源。

在国内，经图书馆电子文献检索，直至目前，元素养教育基本上还处于理论研究阶段，主要涉及以下几种：以分析元素养教育产生背景，培养目标，重新定位与思考为主的理论性研究；对美国元素养教育实践进行剖析、总结、启示的分析性研究；还有对元素养现状调查等一些其他研究；以及西南交大图书馆陈晓红等老师构建的一组“All-along-study（一贯式）、Based-on targeting（目标化）、Cooperation（协同式）、Diversification（多元化）”四维一体的元素养教育体系模型，即“A-B-C-D”教育体系模型。 三、笔者学校信息素养教育的现状

笔者学校图书馆以往的信息素养教育主要以传统教育为主，以行为、认知为目标，以面对面的培训、讲座为主要方式。学生信息素养教育的周期定期、短暂，关注的对象主要是信息，图书馆是信息素养教育的主要角色。

笔者学校学生的基本信息能力薄弱，检索能力不高，对信息的利用目标不明确。加上入馆教育效果不明显，文件检索课又没有得到学校足够的重视，图书馆的讲座信息宣传有待加强，在线教育还是单向传授为主。在当今信息数量猛增，信息质量参差不齐的情况下，学生具备获取、鉴别和运用信息的能力成为关键能力。

图书馆是信息素养教育的重要基地，因其海量的信息资源和丰富的素养教育经验，一直是学生获取各类信息的重要场所。综合国内外研究现状，借鉴国外的实践操作方式，针对笔者学校学生的特点、专业学科差异，元素养在国内高校图书馆尚属于较新颖的研究领域。作为高职图书馆人应如何理性认识元素养，开展符合学校特色的元素养教育实践迫在眉睫。 四、校本化的元素养教育实践体系建设

针对目前高职院校信息素养教育中存在的问题，借用美国元素养教育实践模式，参照西南交通大学图书馆的四维一体元素养教育模型体系，以元素养理论为基础，以美国 《框架》的核心理念为依据，结合笔者学校师生的专业学科特点，探索图书馆元素养教育实践体系建设，主要从以下几方面开展。

1.搭建符合本校特点的元素养教育体系框架

大数据时代，图书馆信息素养教育内涵随着信息技术的飞速发展不断拓展，从信息检索时强调资源的查全、查准，到传统的信息素养教育中包含信息意识，文献检索，信息分析与利用，以及信息伦理的把握，直至目前，元素养教育的提出，其内容在传统信息素养基础上涵盖了现代信息的数字、视觉及媒体素养，涉及学术能力、信息处理、信息技能、数据监督以及数据管理等。信息素养教育涉及的范围也逐步拓宽直至面向全校，面向院系以及专题培训等。图书馆开展元素养教育的目标进一步变宽：首先，是提升全校师生的信息素养能力；其次，研究、制定符合浙江商业职业技术学院的信息素养能力标准；最后，形成层次分明，形式多样，效果可测的全校师生信息素养教育综合体系。为了推动元素养教育的顺利进行，根据这些条件，笔者学校的元素养教育框架体系流程如下。

制定浙江商业职业技术学院元素养能力标准设置元素养教育系列课程制定各学科元素养教育能力标准形成图书馆员元素养能力培训体系构建元素养教育教学模式体系依照框架，搭建元素养教育能力在线平台设计元素养教育效果分析与评价体系。

2.利用分层服务方式，设置元素养教育课程

由于笔者学校是以商科专业为主要特色，专业设置门类广泛，旅烹、电商、会计、工院、人文、艺术等一应俱全，导致全校师生在信息素养教育需求上呈现出多样性，牵引信息素养教育应需要教学的培训范围广、内容多、涉及面大。针对笔者学校这一特点，为满足全校师生的要求，我们在设置实践元素养教育时考虑开展分层式服务。

一是对学校的决策者开展前瞻式服务。发挥Web2.0时代互联网的效用，搜集与决策相关的各类信息，联动传递，让学校决策层可以有优先把握权。

二是对学校的科研人员及各专业教师开展保障式服务。学校在建设元素养教育?n程平台时，把与教学、科研相关的需求合理对接，按专业分类归置，积极宣传推送。

三是对大二、大三的学生开展创新式服务，在进行元素养教育课程培训时，按专业需求，为大二的学生尽力提供专业上的帮助。对大三即将毕业的学生，按求职需求，有效发挥网络时代搜索引擎的有效利用，并提供技术支持。

四是对大一的新生开展启发式服务。合理利用图书馆的入馆教育，通过图书馆宣传片、参观图书馆、入馆教育讲座等，让新生了解图书馆资源与基本服务。

3.合理设置元素养教育学分与教学

在全力支持学校教学、学生学习和创新人才培养的基础上，根据笔者学校学生毕业学分规定，学生在校三年，毕业时必须修满2个学分的素质教育分。其中，素质教育分中的部分学分需要在学校图书馆完成。因此，元素养教育课程的合理安排，按需开设课程，既可支持学校通识教育和院系教学，保证学生既能顺利毕业，又能有效习得相关信息素养教育知识。

（1）设置学分课程。根据高职学校师生的特点，课程目标定为：以培养学生的信息素养及动手操作、创新能力为准则，掌握基本文献检索知识和技巧，能够有效地获取和鉴别信息来源，将合理合法获取的信息融入自身的知识体系，并利用其顺利完成一项任务。我们选择对学生实用性较强的武汉大学黄如花教授的《信息检索》为参考范本，选取符合学校师生需求的章节。在进行课程设计时，参照美国ACRL的元素养教《框架》，参照美国高等教育信息素养能力标准，合理配置教学队伍，教学方法与环节多样化，考评规范。比如：案例教学，课堂互动与分组讨论，通过网站和QQ等在线学习，中间穿插题目问答，开卷考、大作业等，课程考核通过平时成绩、小组讨论、综合练习等形式，最后按照修得的总分数根据以上框架体系中制定的标准进行换算。

（2）在学院学科教学中运用嵌入式教学模式。根据学校的专业设置，开展课程合作，嵌入元素养教育。运用局部嵌入或全程嵌入的方式。比如嵌入式的新生研讨课，大二大三学生的专业课程，嵌入信息检索与利用、网站制作、视频制作、PPT制作等，和专业教师协同确定考核方案和标准，参与作业、小组评阅。

（3）常规的培训讲座。在元素养教育部分课程中融合滚动培训、新生培训、学院专题讲座、各学院信息专员培训等多种形式。如每学期滚动推出元素养教育系列讲座，滚动培训特有的特点是，时间可以周期化、模块化，讲座教师可以多元化，培训流程可以规范化。学院开办专题讲座时可以按需定制个性化专题，既可达到元素养教育的目标，又与各专业密切结合。随着新时代学生群体学习行为方式的变化，学校在常规培训时减少传统的面对面授课，利用微课、MOOC、翻转课堂等各类学习手段穿插开展。

4.搭建在线辅助学习平台，支持教学新模式

社交网络时代，借鉴美国元素养教育模式，有效利用MOOC、自制微课等手段在图书馆网站上设计元素养教学课程在线平台，供学生自主学习，最后按学生在线学习时长、学习过程中的闯关问答，获得学分。在大知识环境下，融合人、资源、平台、技术为一体，构成一个完整的学习有机体。学生在课下学习，课上讨论，群组学习与互动分享结合，翻转课堂，并提供图书馆智慧服务，借助网络主动推送有关信息素养教育学习资源。打造集图书资源、深入阅读、课程学习、群组交流于一体的元素养在线学习辅助平台，以提升师生的素养品质，促进元素养教育理论的发展，迈出元素养教育实践的第一步。

5.图书馆元素养教育展望

图书馆文旅融合范文第3篇

——读《文化苦旅》有感

适之中学 908班 汪逸秀

回望过往的时光，总会发现如此多的极好的诗文都是在文人墨客的足迹中诞生的。他们总会以自己的独特感受写出壮美的山河，而同时也会令一个个不为人知的美景跃入人们眼中。虽说如今有无数大学，图书馆讲授着人文或古代文化，但那种就只是“纸上谈兵”而已，真正的文化却是这天地间的山山水水。

初读《文化苦旅》，只觉作者的细腻的笔触将我带入了那些各异的景色之中：敦煌莫高窟，三峡，洞庭湖，天柱山，西湖……但他又不只是单单记录景色这么简单而已，内里有着许多对过往人们故事的描写，使得旅程中似乎又融入了一丝丝的沉重与思索。

也许是人生的经历让作者深感苍老，正如作者在自序中所说：“对历史的多情总会加重人生的负载，由历史沧桑感引发人生沧桑感。”坐着的心思或许正是古时文人的心思，都会在如画的景色面前大发感慨。当自己的回忆与经历与某地的自然、文化、人情相融合式便形成了自己的独特思想。

如今的我们早失了那种与万物融为一体的美妙感觉了。每天都为生计而打拼着，没了欣赏和善河山的闲情逸致，更没了关注文化生活的心。我们都惧怕于闯荡那些人烟罕至的地方，即使那里有着非尘的美景，却还是宁愿身居嘈杂的都市，假惺惺地与别人相处，却不愿远行，感受真性情。这是进步，亦是倒退？

而同时，国庆长假的各个景点令人望而兴叹的拥挤，一片片山林因旅游开发而失了自己本真模样，尽管有许多的人前去游玩，但令人感到困惑的是，我们游历的似乎并不是自然的潇洒，而是人潮的壮观了。真正的欣赏不是这样的。

古时文人墨客的游历总是伴随着诗词文化的欣赏，他们只微微伫立，便有了联贯千年的力量。这力量只由少少的方块字组成，却能穿透时光，使人文的力量注入大地之中。这种微妙的力量是只有在远离尘嚣的宁和境地中才能真切感受到的。山水千万年间不曾改变过，如今的我们也应只用与古人同样的眼光打量世界，而非改变它们的面貌。

听自然之声，感受古风古韵。

图书馆文旅融合范文第4篇

按照“紧起来、严起来、快起来”总要求和“理职责、建制度、订计划、严纪律、抓学习、强管理、敢担当、勇创新”的24字要求，担当作为、务实创新、狠抓落实，各项工作再上新台阶。以下是和大家分享相关的全市提升干部执行力发言稿范本资料，提供餐看看，欢迎你的参阅。

同志们：

       今天，我们专门召开这次会议，主要任务是深入贯彻落实全市提升干部执行力动员大会、全市重点工作攻坚动员大会精神，动员大家以“起跑就要加速、开局就要争先”的姿态，迅速紧起来、立即动起来、马上跑起来，奋力攻坚、强化执行，确保全市文化旅游工作开好局、起好步、走在前。

一、奋力攻坚、强化执行，根本在于突出思想争先

思想是行动的先导，认识是行动的动力。尽管去年我们取得“五项全省唯一、十项全省第一、两次被市政府通报表扬”的好成绩。但是，与先进地市相比，我们不是最好的，与先进市直部门相比，我们不是最优的。特别是我们文旅队伍中还存在着选择执行、被动执行、应付执行、消极执行等不良倾向，究其原因，还是在思想上落后、在观念上滞后、在认识上靠后，这才是执行力不强的根源所在。因此，全系统务必要从思想入手，充分发扬“三牛”精神，以唯旗誓夺、奋力攻坚的决心勇气，进一步增强执行自觉。

一要充分发扬“孺子牛”精神，增强为民服务自觉。无论是我们的文博场馆、文艺院团，还是旅游场所，都与老百姓的利益息息相关，都承担着为民服务的职责义务。我们务必要按照总书记的谆谆教诲，始终坚持人民至上，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，主动自觉帮助群众解决操心事、烦心事、揪心事。尤其是《问政山东》、《问政济宁》已经常态化，只要被问政，必然被追责。我们只有做好自己，管好自己，不被投诉，才能不被追责。因此，务必要把群众反映的、投诉的事，作为头等大事、作为自己的私事，切实抓紧抓好。

二要充分发扬“拓荒牛”精神，增强创新发展自觉。要树牢创新发展理念，摆脱老法子、老路子、老一套等惯性思维，调整战术、改进打法、拓宽思路，在认识上创新，在制度上创造，在“三争”上创优，在打造亮点、创造经验上下功夫、求突破，确保在全省领先、在全市率先。

三要充分发扬“老黄牛”精神，增强艰苦奋斗自觉。要拿出一往无前的冲劲、一马当先的闯劲、一鼓作气的干劲、一抓到底的韧劲，苦干、实干加巧干，特别是我们对一些项目、资金、荣誉的争取协调，更要有“老黄牛”的韧劲，不达目的不罢休，不到长城不停步，不到黄河不死心，确保各项决策部署落地落实落细。

二、奋力攻坚、强化执行，核心在于聚焦产业争速

大家都知道，我市文化旅游资源优势十分明显，在全省全国也是得天独厚、独一无二，但是，我们还没有把这种资源优势变成发展优势。因此，我们必须把发展作为第一要务，在做大做强文化旅游市场主体上下大力、求突破。

一要全力以赴定政策。政策支持是最大、最有力的支持，政策制定是最好、最关键的顶层设计。要加快制定印发《关于加快建设世界文化旅游名城的实施意见》《济宁市促进文化旅游产业发展政策十条》，全面实施文旅融合发展三年行动计划，努力为文旅产业发展提供坚强的政策支撑。

二要全员发动抓招商。好项目、大项目永远都是稀缺资源，必须主动寻找、奋力争抢。要瞄准珠三角、长三角和东南沿海城市，对接国内外重点文旅企业集团登门招商，在上海、重庆、深圳、苏州等地举办文旅专题招商推介会。

三要全速发力建项目。要围绕林市长在市政府工作报告中提出的“两轴、一街、两区、两镇”，快行动、抓落实，抢工期、赶进度，特别是盯紧河道总督府遗址博物馆、“运河记忆”文化街区，列入指挥部重点跟踪调度项目，一个环节一个环节推进，一个节点一个节点落实。要持续完善“尼山、太白湖”两个旅游度假区休闲度假功能，提速建设“鲁源小镇、南阳古镇”两个旅游特色小镇，充分利用山推老旧厂房，加快规划打造文博产业园，确保每一个重大项目都能有力推进。

四要全域动员促开发。要紧紧围绕“旅游+”，大力发展研学游、乡村游、工业游、康养游、夜间游，全力推动微山湖争创5A级景区，大力支持南阳古镇、贾堌堆创建4A级景区，积极申报创建一批国家级、省级版权、文化产业等各类示范基地，再评选一批文旅特色小镇、文旅融合发展样板村、A级景区村庄。

五要全面出击强营销。要充分用好已有平台，大力拓展新兴渠道，全力全速推动营销推广“上网” “上星” “上机” “上车” “上墙” “上路”，着力确保“电视屏”上营销不断档、“显示屏”上宣传不断线、“手机屏”上活动不断流。同时，要多形式、多角度、多层次开展对外交流合作，重点整合政策、平台、资源优势，深化对港澳台文旅交流合作，大力度、全方位、持续性提升我市文旅全球影响力、辐射力、引领力。

三、奋力攻坚、强化执行，关键在于瞄准考核争位

文体生活群众满意度是我们承担的省对市考核指标，去年我市排名居全省第六位，今年必须“保六争三”，这是市委市政府给我们确定的考核目标，也是交给我们的政治任务。我们面临的任务艰巨、压力巨大。因此，希望大家瞄准五个方面抓好执行：

一要咬定目标抓执行。要坚持目标再拉高、标杆再抬高、标准再增高，确保今年文体生活群众满意度“保六争三”目标圆满实现。

二要坚持标准抓执行。要始终以群众满意为标准，力争全年完成群众文化活动2万场、送戏下乡7000场、农村公益电影放映4万场、全民阅读活动1000场。

三要改进方式抓执行。要采取政府与民间相结合、线上与线下相结合、创作与演出相结合、评奖与夺奖相结合的方式，努力为群众提供高品质文化供给，力争在省艺术节上多获奖、得大奖。

四要设定时限抓执行。力争6月底前开展文化和自然遗产日非遗展示展演活动，6月底前完成革命文物精品陈列展布展，6月底前完成创排山东梆子大戏《梦圆黄河滩》，10月底前举办第四届全市新创作小型剧目汇演。

五要明确责任抓执行。要对照市委、市政府一系列交办任务以及今年的工作要点，明确时间表，落实责任人，打好主动仗，既要各人自扫门前雪，又要全局共下一盘棋，确保各项任务统筹推进。

四、奋力攻坚、强化执行，要务在于紧扣保护争强

“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”是文物保护的根本要求，也理应成为我们抓好文物保护的根本遵循。下步，必须做到“四个始终”。

一是始终坚持“保护为主”。进一步完善各级文保单位“四有”工作，大力实施孔府孔庙古建筑维修等重点文保工程，强化石窟寺、石刻保护，实施革命文物保护工程，做好梁山青堌堆遗址等考古勘探工作。

二是始终坚持“抢救第一”。全力争取市、县级财政增加资金投入，加大面临损毁危险的市、县级文保单位抢救性维修力度，加强田野文物及未定级不可移动文物的抢救性保护。

三是始终坚持“合理利用”。依托三孔、四孟等文保单位，适度发展研学旅游，实施济宁太白楼展示提升工程，加强微山岛和南阳古镇保护利用。发挥新设立的革命文物科积极作用，全力推进王杰纪念馆、微山湖铁道游击队纪念馆升级改造。深入推进南旺枢纽、鲁国故城国家考古遗址公园建设。

四是始终坚持“加强管理”。成立济宁博物馆联盟;持续开展文物安全百日攻坚行动，加大巡查力度，及时消除安全隐患;用好全市文物工作地图，强化建设工程文物保护监管。

五、奋力攻坚、强化执行，重点在于管理质量争效

市场管理是个老问题，安全生产是个大问题。这两个问题十分重要，面临的形势十分严峻。没有良好的市场管理，就不可能有市场的繁荣发展，没有安全生产作保证，一切都无从谈起。所以，我们必须要更加重视市场管理，更加重视安全生产，调整战术、改变打法，确保市场管理、安全生产“万无一失”。

一要变“兼职”为“专职”。比如，安全生产工作，过去主要由市场管理科来干，除了这项工作，还有很多其他工作需要完成，时间靠不上、精力靠不住、人员靠不牢，很难保证效果。因此，按照市委市政府的统一安排部署，我们积极争取，专门设立了安全监督管理办公室，配备了3名专职人员，不干别的，只管安全，确保精力到位。

二要变“单打”为“联打”。市场监管涉及方方面面，必须要善于借力，下步无论是疫情防控、安全生产，还是市场监管、执法督察，都要主动联合公安、市场监管、交通、消防救援等部门，经常性开展联合检查。同时，要积极邀请第三方开展隐患排查，让专业的人干专业的事。

三要变“被动”为“主动”。当前，我们监管执法过于被动，今后务必要主动收集违法违规线索，进一步畅通投诉通道，积极鼓励群众举报，同时，要主动深入基层、沉入一线、走入企业，了解情况、发现问题、消除隐患，确保把问题化解在萌芽状态。

四要变“一时”为“全时”。目前，我们的检查督导排查活动多是突击性的、临时性的、一时性的，上级安排了，马上落实，但不够经常，往往是来时一阵风、去后无影踪。下步，要变“一时”为“全时”，不仅仅局限于重大节日、重大活动，还包括重点场所(图书馆、文化馆、博物馆、电影院)，要定期开展检查、长期开展排查、随时开展督查，确保执法利剑始终高悬、市场管理规范有序。

五要变“分散”为“集中”。过去，我们抓市场管理、安全生产基本上是平均用力，工作精力分散开来，看似每项工作都在管，其实管的都不够深入到位。今年，特别是从现在到“七一”，我们全局的重中之重就是安全生产工作，这是压倒一切的政治任务，所有科室的非紧急性业务工作都要为安全生产工作让路，所有科室开展业务工作时都要把安全生产工作放在首位，所有科室人员都要无条件配合安全生产工作需要。因为从省到市都有明确要求，出了安全生产事故，所有涉事人员要逐一问责。因此，我们今年要集中精力把安全生产工作抓紧抓实抓好，要从大局全局出发，对安排的督查督导督办任务要认领、要认真、要落实，不避事、不避难、不避险，确保全市文旅行业安全生产形势持续稳定，这既是向市委、市政府的庄严承诺，也是向全市老百姓和上级文旅部门交出的政治答卷。

六、奋力攻坚、强化执行，支撑在于推动党建争优一要靠目标倒逼责任。

局领导班子成员、各单位主要负责同志要亲力亲为抓执行，积极为工作开展搭台子、指路子、教法子。各单位领导班子成员要靠上贴上抓执行，及时问进展、问成效、问难题。各科室科长、各级党员干部要立说立行抓执行，一线攻坚、一线落实、一线突破，真正做到“说了算、定了干、按期完”。

二要靠实绩倒逼办法。坚持“以实干论英雄”，引导和鼓励全系统党员干部只为成功想办法、不为失败找理由，遇事只说怎么办、不说不能办，以誓争第一、事创一流的过硬作风，全力推动各项目标从纸上落到地上、由愿景变为实景。

三要靠奖惩倒逼落实。我多次说过，不想在这个岗位上“带头”，就别在这个岗位上“当头”。要强化结果导向，严格督导考核和奖惩兑现，干部调整改变论资排辈的惯性思维，突出“凭实绩用干部”，把执行成果转化为干部个人提拔进步的结果，真正让“吃苦者吃香、优秀者优先、有为者有位”，通过风清气正的用人导向，进一步激发全系统齐心协力抓执行的积极性、主动性、创造性。

图书馆文旅融合范文第5篇

近年来，我区紧紧围绕“四新恩阳”建设这一目标，积极进取，开拓创新，真抓实干，切实加强公共文化服务体系建设，推进城乡文化均衡发展。经过几年的努力，全区文化事业取得了较好的成绩。

一、近年农村文化建设取得的主要成绩

1、文化设施建设取得进展。目前我区25个乡镇（街道）建成综合文化站23个（在建2个）、文化示范村25个、“幸福美丽新村（社区）文化院坝”7个、文化大院50个、村级文化活动室188个、农家书屋394个、社区书屋43个。统筹现有乡镇（街道）文化站、广电站资源，设立乡镇（街道）文化广播电视站25个；建成图书分馆6个、文化分馆2个；建成留守儿童文化之家5个、农民工文化驿站5个。

2、群众文化活动开展丰富多彩。大力实施文化惠民工程。区文化馆、图书馆及25个乡镇（街道）综合文化站、394个农家书屋和43个社区书屋全部实现免费开放，极大地满足了广大群众的精神文化需求；以“相约古镇”为龙头，以乡镇（街道）群众文化活动为支撑，开展了“深入生活・扎根人民・为人民放歌”“翰墨古镇”“ 家在恩阳”“4・23世界读书日活动”等形式多样的文化惠民活动100余场次/年；完成农村公益电影放映4752场次/年。

3、文艺人才培训不断加强

对我区28支民间文艺队伍每个月派专业人员进行腰鼓、军鼓、广场舞、扇子舞、健身操等针对性培训，截止目前500多名文艺爱好者参加了培训；举办农家（社区）书屋图书管理员专业培训3期/年，培训人数160人次；举办民间文艺团体业务培训2期/年；举办乡镇（街道）文化专干业务培训班4期/年，培训人数80人次；举办民间文艺团队、爱好者培训班6期/年。

二、当前农村文化建设存在的突出问题。

总体上看，通过几年的努力，我区农村文化取得了较好的成绩，但是我区农村文化建设与经济社会的协调发展还不完全相适应，农村文化建设还存在诸多现实问题。具体表现在：

1、农村文化发展呈区域差异。存在纵向和横向发展的不平衡性。纵向看是区城较乡镇、乡镇较村社丰富。在城区形成了多层次多种类的文化设施，社区居民的文化生活较丰富，但乡镇文化设施较为落后，且分布不平衡。从横向看，经济发达乡镇强于经济落后乡镇，交通发达乡镇丰富于偏僻乡镇，文化底蕴深厚乡镇丰富于文化基础薄弱乡镇。

2、农村文化产品供需不平衡。随着物质生活水平的提高，农民对文化生活需求日益多样，但反映农村生活的文化作品不多，精品更是凤毛麟角；民间文艺团体稀少，而“送文化下乡”所提供农业科技知识、法律知识较少，文化服务供给滞后于农民对精神文化产品的需求。

3、农村文化事业重视不够。大部分乡镇领导干部只注重经济建设，认为把经济搞上去了，文化建设也就自然得到加强，没有充分认识到文化建设对和谐农村的促进作用。

4、农村文化活动缺乏正确引导。调查发现，农村日常文化生活除了看电视外，最普遍的就是打牌，象棋、球类活动开展甚少，上网、看书报的农民更是为数廖廖，也反映出农村文化生活方式单调。

5、农村文化阵地班子不够健全。乡镇文化站人少，年龄结构老化的现象较普遍，文化站长多数忙于乡镇政府其它行政事务中，每年除组织全县指定必须参加的文化活动外，很少主动开展文化业务工作。

三、发展繁荣我区农村文化的对策思考。

1、完善文化建设机制体制，理顺农村文化发展的脉络

（1）提高思想认识。各乡镇领导要树立科学的发展观，科学认识“增长”和“发展”的关系，充分认识到新形势下加强农村文化建设的重要性和紧迫性，认识文化建设对实现经济可持续发展的精神动力作用，也是建设社会主义新农村的重要内容和有效途径。

（2）健全工作机制。切实加强政府部门关于文化建设的整体职责，区委、区政府要将文化建设纳入我区重点工作目标管理考评，作为考核乡镇领导干部工作实绩的重要指标。把农村文化建设纳入重要议事日程，纳入乡镇发展规划，纳入财政支出预算，纳入扶贫攻坚计划，纳入干部晋升考核指标，完善管理机制和监督机制，确保农村文化建设各项目标任务的实现。

（3）创新工作思路。坚持城乡协调发展的理念，把城区文化建设与农村文化发展有机结合起来。大力推进广播电视进村、电影公益电影放映以及文化信息资源共享工程等各项文化惠民工程，同时要指导和帮助农民群众开展一些自娱自乐的文化娱乐活动，使专业演出和农民的自娱自乐有机地结合起来，带动和推动农村文化事业健康发展。

2、加强本土人才队伍建设，强壮农村文化发展的筋骨

（1）配齐配强文化站长。通过改革将文化站和广站合并，配齐配强文化站长，区文化主管部门定期组织业务培训和加强业务指导，提高综合素质和专业水平。规范相关人员职称、待遇标准，确保专职专岗，把文化站长从乡镇繁杂的事物中解脱出来，提高文化工作的主动性。

（2）利用好村干部队伍。鉴于来自于农民中间的村干部最了解村情民意，处于落实政策的最基层，应该充分发挥好村干部的带头作用，担负起村级文化活动的组织和协调工作。选用一批村干部和本村残疾人参加农家书屋的日常运作和管理，给予适当补助。对于长期在农村工作并在村文化建设方面做出一定贡献的村干部，给予适当的精神和物资奖励。

（3）培育挖掘文化能人。重视并解决农村文化能人和民间艺人新老衔接不足的问题，搞好调查摸底，切实加大对农村文化能人的挖掘培养力度，给予政策与资金扶持，着力打造一支高素质的农村文化能人和业余文化团体，充分调动其积极性与创造性，激活起群众的参与热情。

3、挖掘本土特色文化资源，提升农村文化发展的精神

（1）挖掘整理，赋予文化时代内涵。努力挖掘当地文化特色。在创作形式上力求突破和创新，结合现在文化内涵，丰富表现形式，作为本地的特色文化进行推广和打造，同时激发起年轻一代人自动参与到文化遗产的保护中来。