小学语文论文集

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小学语文论文集范文第1篇

（一）有助于深化学语文课堂教学

现代信息技术以计算机、网络技术为主对小学语文教学产生重大影响，其被广泛地运用到语文课堂教学中，用于表达和解释一些较为抽现、意义晦涩的问题。比如在教学《咏梅》这篇课文时，由于学生第一次接触到的作品，加之小学生年龄较小，语文功底较为薄弱，因此在对诗词的意境理解方面有所欠缺，这时作者适时地将信息技术整合并运用到课程教学中，便取得十分喜人的教学效果。包括利用互联网搜索向学生普及的生平事迹、与梅花相关的诗歌、诗歌中的押韵问题等，这些不仅引起了学生的极大兴趣，而且促使其更加主动地探索更深层次的知识。

（二）有助于激发学生语文学习兴趣

传统的小学语文教学课堂主要强调的是教师的主导地位，在教学过程中更加偏向教师“教”的地位，造成对学生主体性地位的忽视。这种模式下的语文课堂教学，不仅过程枯燥、乏味，而且“高耗低效”，不符合当前教学改革的初衷。与信息技术整合下的小学语文课堂教学，不但包容的知识内容丰富，而且教学方式灵活多变，十分符合小学生的心理需求，加之经信息技术转化过的文本知识，变得更加简单、直观，更加易于小学生接受和理解，这对激发学生小学语文学科学习兴趣大有裨益。

（三）有助于培养学生自主学习的能力

利用信息技术，有助于培养小学生自主学习的能力。在传统的小学语文教学中，学生一般以接受教师教学为主，很少会对课文知识进行预习和主动复习，对于教师课堂所教授的内容，他们很少询问和质疑，这极大地限制了学生思维和创造力的发展。将信息技术与学科教学整合，主要目的之一是培养学生自主学习能力，学生通过现代信息技术这一渠道，可以接触到丰富多元的知识和观点。学生在接触这些信息的同时，就会产生想法并发表看法。通过这一方式，既活跃了学生的思维方式，又提高了其自主学习能力，一举两得。

（四）有助于提高教学质量和水平

除了上述几点以外，将现代信息技术与小学语文学科整合的优势还有助于提高教学质量和水平。教师在课前备课、课堂讲课和布置课后练习等环节中，都可以有效借助现代信息技术平台，搜索到大量与之相关的内容。在搜集信息之后，教师再对这些内容进行筛选、加工、整理，最终设计出最佳教学方案，大大提高课堂教学的质量和效率。

二、结语

小学语文论文集范文第2篇

【关键词】技工学校;德育教育;改进方法

不管是普通学校还是技工学校，德育教育工作的开展都有着重要的现实意义。技工学校开展德育教育的目标是将学生培养成一个具有良好的道德品质、政治素质、思想素质以及道德素质，并且有理由、有道德、有文化、有纪律的私有技术工人，在技工学校也开设有专门的德育课程，并且是必修课，如果德育教育落到实处，能够更好的实现中等职业教育人才培养目标，为社会输送更多的优秀技术型人才，但是在实际教学中却往往很难真正实现预期的效果。

1技工学校学生思想道德普遍存在的问题

1．1学习态度不端正，知识基础薄弱。由于技工学校招生面对的主要是原来学习成绩并不好的学生，整体上生源的文化基础都不好，因此很多学生都存在对学习态度不端正的现象，表现出的对学习的兴趣缺失。1．2自我管理能力较差，缺乏纪律性。现阶段在技工学校求学的学生大多是00后，大多属于独生子女，从小就是被家人捧在手心长大的，正是由于家长的溺爱，很多学生在性格上表现出自私、自我管理能力差等特征，在学习上经常迟到旷课，作业也经常没有完成，甚至还有学生夜晚偷偷跑去网吧上网，纪律性很差。1．3以自我为中心，承受挫折的能力不强。由于年龄小，很多学生容易受到来自外界的诱惑，走上歪路。更多的学生习惯了只考虑自己，不会为他人着想，过度以自我为中心，无论是自理能力还是自律能力都很糟糕，一旦遇到挫折就表现出心灰意冷的状态，想法容易钻牛角尖，过度偏激。

2技工学校德育教育改进方法

2．1转变认识，改革德育课教学模式。技工学校的教学并不是简单的开展专业技能教学，指导就业，还肩负着德育教育的重要职责。技工学生自身要充分认识身上的责任，转变认识，积极开展德育教育模式的转变，走出过去空洞的说教方式，将德育与就业结合起来开展丰富的时间教学，让学生在社会实践中更深刻的感受到德育教育的重要性，丰富德育教育的同时，也更有针对性。2．2充分发挥榜样作用。教师是学生成长发展的引路人，不仅需要对学生开展科学知识教学，帮助学生获得知识，消除迷惑，学会学习，还需要引导学生学会怎样做一个有道德的人。正所谓成才先成人，对技工学校的学生来说，除了学好专业技能，最重要的就是养成良好的道德品质。德育教育工作者要充分发挥自身榜样的重要作用。对技工学校学生来说，他们正处在模仿力非常强的阶段，榜样的言传身教的作用可能是说一万句都取代不了的。需要注意的是，榜样不仅仅只有学生，学生家长、学生喜欢的偶像、历史人物，甚至是班级中的某个学生等等都可以成为学生学习的榜样。在把别人当成榜样学习的同时，教师还需要引导学生加强自我修养，让自己也能够成为别人的榜样。当然，在引导学生学习榜样的过程中，我们还需要引导学生明确一个认识，那就是榜样并不是十全十美的，也存在各种各样的缺点，要客观的看待榜样。2．3由单一的教学方式转变成多方面引导的方式。德育教育更多的是感化，将自己的想法强加给学生并不会取得更好的教育效果，教师在德育教育过程中要积极开展多方面的引导。首先需要将学生的需要放在前面。针对学生关注的德育问题开展教育工作。比如对于很多学生关注的就业问题，有学生想找高收入工作又不想吃苦，有学生认为进私企很丢人，还有学生完全没有求职方向，教师可以将这些问题整理后开展专题教育活动，让学生主动接受德育教育;其次教师要充分尊重学生的学习主体地位，在教育过程中为学生创造更多的自我发挥空间，可以多组织一些社会实践活动，让学生深入到社会中去真正了解社会。德育教育工作者要定期开展教学研究工作，发现学生中可能存在的问题，及时纳入到德育教育工作中去，有针对性的帮助学生解决问题。2．4教学手段的多样化。德育工作者在面对学生开展德育教育时需要积极尝试多样化的教学手段，更有效的实现对学生人生价值观的引导。首先，教师需要始终将正面教育作为主要的教学手段，对需要开展的教育内容进行事先分层，通过循序渐进的方式印刻在学生脑海中，让学生对德育教育内容有一定的认识;其次，教师需要在德育教育过程中要充分结合社会学、教育学与心理学等相关学科知识来开展教学活动，使德育教学更好的渗透到学生的意识层面，引导学生正确解决实际生活中存在的德育问题，获得更好的教育效果;再者，现代化技术的不断发展对教学工作的开展来说也提供了更多选择，教师借助现代化信息手段配合开展德育教学，更迅速的将学生的注意力吸引到课堂中去，提升学生的学习兴趣。可以利用多媒体播放相关视频，也可以利用网络课堂进行教学，更好的提升课堂教学的效率;最后，在德育教学重要重视理论与实践的有机结合，将课堂中学到的理论知识应用到实际生活中去，活学活用，指导解决问题，这才是德育教育的最高层次。2．5多元化的教学方式。技工学校德育教育的开展仅仅依靠课堂45分钟是无法达到有效的教育目的的，因为在社会不断发展过程中学生接受信息的渠道越来越复杂，学生也更容易受到外界的影响，必然需要开展更加多元化的教学。多元化教学需要教师从传统的封闭式教学模式中走出来，将学校教育与家庭教育、社会教育有机结合起来，借助电话沟通、线上沟通、家访、家长会等方式开展德育教育，构建一个将学校、社会、家庭都纳入其中的与环境，让学生无论身在何处都能接受德育教育，巩固学校德育教育的效果。技工学校为社会发展输送了大量的技能型人才学校的教育工作开展是否得当，直接影响到技工学校走出的人才的素质的好坏。德育教育并不是一朝一夕就能取得成绩的，他是一项需要长久开展的工作，不容任何忽视。德育教育工作的开展不仅仅需要按照教学大纲的要求有计划的进行，还需要对学生的人生价值观等进行有针对性的矫正。为了更好的改进技工学校德育教育方法，技工学校需要坦然面对现阶段学生思想道德层面存在的问题，加强德育教育力度，积极开展教学方式创新，想办法提升学生的道德修养，引导学生正确的认识自己，认识社会，成为能够真正为社会建设处理的技能型人才。

作者:梁捷 单位:广州市高级技工学校

参考文献:

［1］黄晓钟．浅谈德育课学习兴趣的激发［J］．考试周刊，2009(38)．

小学语文论文集范文第3篇

在实际教学过程当中，教师可结合自身教学经验与学生的学习特点，提出一些难易结合的问题使学生更好地理解文章。涉及的内容应该由易到难，通过这些内容的设置使学生更好地把握文章的中心思想，同时在教学过程当中应注意观察每个学生的特长与兴趣，然后再根据每个学生的特点来进行教学，这样不仅使教师的教学效率得到提高，而且还能够使学生在快乐的氛围当中进行学习，提高学生的成绩。这样在教学过程中学生就会更加认真听讲，学习的思维也会更加活跃，同时教师在教学过程中应该巧设多种问题，使不同的学生都能够有机会参与到教学过程当中来，这样整个课堂教学氛围就会更加活跃。

2.图表情境，再现课堂主旨。

由于小学生在学习认知方面还存在着一定的局限性，因此教师在上课过程当中应充分利用课文中的图表，通过图表再加上教师的讲解使学生更好的理解文章内容。课文当中的图片通常都是把文章的内容形象化，易于学生理解，将图片与课文内容结合起来也能使学生更容易理解、接受该文章。教师在上课过程当中在语言方面应该更加形象贴切，运用朴实的语言再现文章情境，激发学生的想象力与创造力。对于比较难理解的部分教师应将文章的图片跟中心思想结合起来，再结合所讲例子让学生进行讲解，使学生进一步去感知文章内容，激发学生学习热情。

3.画面语言情境，凸显情感表现。

教师在上课过程中应把文章的主要内容与文章图画相结合，再用生动形象的语言来进行描述，展现文章所描绘的美丽景象。例如，在上《海上日出》这一课时，教师应该跟学生讲“：同学们，你们有没有跟自己的爸爸妈妈一起看过日出呢?”这样提问学生就会立马想起自己当时所看到的日出景象，然后再结合文章关于写早晨的海边升起日出的画面，学生就会很容易进入到这个情境当中。而对于那些没看过日出的学生来说更是激起了他们想去看日出的欲望，上课回答问题积极性会提高，学生也能很好地理解文章内容，加深对课文的印象，这种教学法对于以后教师上课也是非常有效率的。

4.表演情境，增添课堂的互动性与趣味性。

除了运用图画的方式来进行教学，适当运用肢体语言进行教学也是非常有必要的。班级学生的个性不同，有的学生在课堂上就比较主动，有的则相对安静，这就要求教师尊重学生的差异性，而通过肢体语言的形式来进行教学则很好的协调了这种关系。这种形式对于那些平时不爱发言的同学来说是个不错的教学方法，同时课堂的互动性与趣味性得到很好的提高，学生对整篇文章把握也更加的熟练。

5.结语

小学语文论文集范文第4篇

当前的班级授课制，把数十名年龄接近，而知识基础、能力、兴趣、气质和性格都不相同的学生编成一个班，接受统一的教学内容、方式，按着统一的教学要求授课，这种教学组织形式很难满足不同学生的多种学习需求与发展差异的要求。这就暴露了班级授课制最大的问题就是不能很好地对学生时行因材施教。而基于现代教育技术的智能教育环境，却改变了传统的班级授课制的弊端，能很好地满足不同学生的发展需求，充分地对学生进行因材施教。如同一学习内容，每一个学生都可以根据自己的情况与需要，对学习内容的难度与练习次数进行不同的选择，由于教育资源题库可以为不同的学生出不同的习题与试题，学生可以选择学习不同难度的知识与题目，学生可以根据自己的实际情况，有一定的自由选择，这样就能实现因材施教，促进了学生个性健康发展。现代教育技术所建构的智能化环境，为解决学习困难生的学习信心、养成良好的学习习惯、掌握学习方法方面都有特殊的价值。在网络中心，为学生提供大量的学习态度、信心与习惯等自我测试与诊断量表，学生可自由选择使用。学校还可以根据学生测试结果及日常行为观察，建立学生电子档案资料系统，综合判断一个学生的个性，为学生个性的发展创造良好条件。

二、利用现代教育技术教学能更好地培养学生的思维品质

在课堂教学中，教师利用现代教育技术手段，结合教材内容提出各种问题，让学生借用网络解决问题，启发思维，开拓学生学习内容的广度、深度与难度，这有利于发展学生思维四种品质。第一，发展学生思维的独立性。在利用现代教育技术手段教学中，老师会经常组织学生开展网上辩论活动与信息交流活动，动员全体学生参与，并让学生在网上尽情地发表各自的独立看法，这就不知不觉发展了学生思维的独立性；第二，发展学生思维的批判性。老师根据教材内容与本学科课程标准的要求，向全体学生提出有问题的问题或不当的看法，让学生在网上讨论，要求学生自己去网上找到各种解释，引导学生坚持正确的观点，批评错误的观点，这就发展了学生思维的批判性;第三，发展学生思维的深刻性。教师依据课堂教学内容学习的要求，提出由由浅入深的问题，引发学生思考、讨论，逐渐把问题引向深入，发展学生思维的深刻性；第四，发展学生思维的广阔性。利用现代教育技术教学，网络为学生提供多种多样的丰富无比的学习信息资源，学生可以自由在网上学习与找寻问题的答案，这为解决各种学习上遇到的问题，提供广泛的思路，发展了学生思维的广阔性。

三、利用现代教育技术教学能让学生形成个性化的学习方式

小学语文论文集范文第5篇

1.学校方面

学校对学生思想品德方面的教育重视不够，教师对养成教育认识不足，班主任对学生的行为习惯抓之甚少，对学生平时的言谈举止没有及时进行纠正，认为这些都是小毛病，没有大碍。任课教师往往只注重以“学习成绩论学生”，不太注重学生的品德行为，认为只要保持一个稳定的校园环境，保证学生的安全即可。

2.社会方面

在这个多元文化并存的今天，学生可以通过报纸、杂志、网络等媒体接受到新鲜事物，其中一些不健康的思想直接影响到学生的成长。一些贪图享乐、拜金主义等思想直接渗透到学生脑海当中，若任其发展，将导致学生整体素质越来越差，学生将来走向社会，很难适应社会的需要。

二、开展养成教育的措施

1.规范各项制度

新生一入校，我们就开始对学生进行职业教育，这些学生刚结束义务教育，基本上还没有意识到自己已经走上一条职业之路，相应就会带来一些不良的习惯和产生对职业教育认识的偏差，所以在新生军训的同时我们就给学生灌输企业思想，讲解《学生手册》里的各项在校规章制度。例如：（1）学生请假，一定要得到家长的同意。假条一式三份（学生处、班主任、保安室各一份）。（2）食堂就餐后自行把餐盘放到餐盘回收处。（3）每个教室门口都有打卡机，学生上课如上班，课前课后都要打卡。（4）学生的日常行为规范都将记入操行成绩，每月一报，该项成绩将成为评优评先的依据。

2.打造校园文化

学校秉承用企业文化打造校园文化，引入企业管理手段，使学生在校就能体验到企业氛围。例如：（1）引入企业6S管理，无论是办公室、教室还是宿舍，都有标准可依。（2）班级文化，每个班级都有班风、班歌、班训，并且适时进行评比，积极传递班级正能量。（3）宿舍文化，让学生发挥聪明才智，打造具有各自特色的宿舍文化。（4）三自教育（自我服务、自我管理、自我教育），每个班级每个学期都用一周的时间在校内进行三自教育，主要包括分布在校园内的各个值勤岗位、接待来人、维护校园卫生、检查学生仪容仪表等工作。（5）社团活动，学校有近30个学生社团，全部由学生自己组织、自己管理，比如，舞蹈社、书法社、音乐社、礼仪社、心理社等。通过开展社团活动，使学生都有施展才华的平台。（6）学生义工队，笔者学校活跃着一支“红马甲”队伍。学生义务维护校园秩序、清理垃圾死角，为师生开展各项服务活动。

3.学习传统文化

学校用传统文化塑造学生的行为习惯，自编《弟子规》教材走进课堂，积极开展《弟子规》诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演，在校园的墙壁上张贴“弟子规”，每周三早上全校师生晨读《弟子规》等等。通过丰富多彩的活动使弟子规深入人心，最后由家长、用人单位来评判其效果。同时，制定“五讲五爱”行为标准（五讲：讲文明、讲卫生、讲纪律、讲信用、讲学习；五爱：爱锻炼、爱团队、爱学校、爱亲人、爱自己），以此来规范学生的日常言行。另外，学校每年都让全校师生共同参与“感动校园人物”评选活动，以此来宣传典型事迹、典型人物，让“正能量”充满校园。

4.社会见习

学校每个专业每个学年，都用一个月的时间到对口实习单位进行社会见习。在这短暂的一个月中，学生将体验到企业的规章制度、人际关系、劳动强度等方方面面，并可以接受挫折教育等。

三、开展养成教育应注意的问题

1.常抓不懈

良好行为习惯的养成，是要靠一点一滴培养起来的。人的日常言行举止的所作所为，在大多数情况下并非对错，更多的是习惯而为之。正所谓“习惯成自然”，要想让一个好习惯代替一个坏习惯，即改掉坏习惯，养成好习惯，需要常抓不懈，持之以恒。

2.家校配合