细节管理范文第1篇

每次读到千里之堤，毁于蚁穴这句话，都能情不自禁的想起朋友讲给我的这个真实事例。

你老说话不算数，你说暑假要陪我一起去大连的。朋友上小学的儿子撅着嘴一脸委屈的对他嚷道。我忙太忙了单位一大堆事情都需要你老爸处理，我看这样吧儿子明年暑假老爸一定陪你去大连玩。这话你说了多少次了我在也不信你了，怪不得你工作做不好都是你说话不算话造成的。“怪不得你工作不好都是你说话不算数造成的”一句随意中说的话深深地刺痛了这位自以为是的老总朋友。

朋友说：生活中能给儿子造成如此不良的形象，作为父亲有多么的不称职。孩子的眼睛最亮孩子的心灵最纯真，他所言所行所掌握的本领大部分都来源于父母其次来源于老师。父母和老师都是孩子人生中最亲密的师长，古人讲子不教父之过，教不严师之惰。生养孩子却不加教育，这是父亲的过错。教育学生不严格要求，这就是做老师的懒惰了。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子的影响无论如何强调都不为过，关键是家长的为人，价值观，处世态度，与孩子的关系等影响孩子一生。

细节管理范文第2篇

关键词：细节管理；标准和规范；教育效果

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0019-02

一个平凡的教师，一个平凡的岗位，为什么那么让人刻骨铭心？细细品味，班主任的一个不经意的举动，一句无意识的话语，都会对学生产生莫大的影响。多年后，学生还能对班主任的教诲如数家珍、念念不忘，这是因为班级教育教学工作的开展和学生的一言一行、喜怒哀乐都与班主任息息相关，每一项都是细节的体现，因此班主任工作应注重细节，开展工作时需把细节时时放在心间。

一、细节管理要注重班主任的示范作用

示范是学生最基本的学习行为方式。班主任的示范作用会使养成教育变得“可见、可学、可仿、可行”，学生如植物具有“向阳性”一样具有“向师性”，所以担任班主任要时时处处严于律己、为人师表，凡要求学生做到的，自己首先做到，注意在日常工作的点点滴滴的细节小事中给学生做好示范。当看到教室、走廊上有一张纸片，弯下腰把它拾起；看到学生的课桌椅歪了，会走过去把它摆整齐。用自己一个个无声的举动，细小的动作让学生意识到人生的大道理，这种教育效果胜过千言万语。

二、细节管理实施要注重细节的标准与规范的制定

要让学生注重细节，教育者就要制定出相应的标准和规范，标准与规范就是对细节的量化。就以课间操为例：可规定学生几分钟到达指定位置，整队几分钟内完成，队伍的排序与质量要求，做操时禁止讲话，不乱扔垃圾，听老师讲话要专注等。这一过程每个点就是一个细节，都应有量化的标准与规范，使学生能清晰地知道各个环节应怎样优质地完成。所以班级与学校的每次活动就是一堂细节管理教育课，班主任一定要把握住每次机会，从而引领学生认识到细节对一个人成长的重要性，达到“润物细无声”的效果。

三、细节管理要立足细节教育环境与氛围的营造

1.要高目标，严要求，细管理。不想当将军的士兵不是好士兵，不想争创文明班级更加不是一个一流的班级。有了自己的目标，才会有自己努力的方向，而有了努力的方向，就会认真落实每一项工作，把它做细、做到位。使学生身处一个有希望、有追求的班级，一个自信的班级，一个快乐的班级，让学生感受到进入这个班级是多么的幸运，从而形成强烈的集体荣誉感，很愿意把每件事做细、做好。

2.要有多渠道的常规细节管理信息源，保证师生信息交流的通畅，让学生感觉到班主任无时无处不在。因此信息源的开发显得尤为重要，靠单一渠道信息很难做到有效管理。很多不良习惯无法做到防患于未然，往往使班主任工作陷入被动，因此需要组合拳的使用。可以从以下几个方面努力：①班主任的日常细心观察，要能由表及里，由部分到整体，从学生的表情、眼神、坐姿、穿着、行为等方面掌握其学习和生活动态。②班主任周记的反馈，周记是班主任与学生间心灵交流的平台，可以及时了解学生心理，尤其周记的鼓励性的批语，充分显示班主任的长期关注与重视，给学生学习增加温度、湿度和养分。③授课老师与管理人员的反馈，班主任通过架起老师与学生之间的桥梁，从不同的视角与层面了解学生信息，促进班级、师生共同发展。以上多渠道信息源的建设好像很繁锁，但一旦形成，可以做到运筹帷幄，游刃有余，会使复杂的班级细节管理简单化、常态化，且易操作。

3.要营造细节管理氛围，还应全体同学共同参与研究献计献策。从室内布置到班内各项制度的出台，无不从细节管理着眼，真正做到把细节管理深入到每一个学生的心中，室内各块空间和条幅的布置也要精心设计，以最大限度地发挥其教育功能。要在民主管理的基础上出台一系列细节管理规范，要做到有规定，有落实，有检查。

4.班级细节管理需要以学校细节管理建设为基础，学校大环境是班级细节管理的依托，学校细节管理的好与坏直接影响着班级细节管理，同时班级细节管理的加强与提高必然会对学校管理提出更高的要求，所以学校和班级管理要协调发展，否则糟糕的学校管理会使班级细节管理的成果付之东流。

四、细节管理注重落实和坚持

让学生养成良好的习惯，不是班主任在一次班会上讲一讲就能解决问题的，而是需要严格的检查与落实，不断反复，即时强化与周期性强化，只有这样坚持才能培养出学生的某个良好的习惯。如要求学生课桌上的物品要摆放整齐，也要经常提示，时间久了，次数多了，学生自然就会养成老师要求的习惯。同时细节也要靠恒久的训练才能内化成习惯。如高考与月考的关系，一定要把月考当高考来考，最终高考才能像月考一样驾轻就熟。所以月考前的细节强调必不可少，如不许用胶带、计算器、不带手机，客观题结束一定及时涂卡，遇到易题、难题如何调整心态，考后不互对答案等等，经过一年的坚持与验证就可以成就学生过硬的考试心理素质。细节管理注重落实和坚持，培养的是班主任老师的意志品质，更是培养学生的意志品质。相信只要持之以恒，一定会收到良好的教育效果。

总之，班主任工作中的细节管理值得探讨的方面还有很多。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。做好就是讲求细节，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。实践结果表明，只有在日常繁锁的工作中，加强细节管理，再加上自己的全心投入，才会有良好的效果。

细节管理范文第3篇

【关键词】班主任工作； 细节管理； 教育； 约束； 感染

我读过资深的营销人汪中求先生《细节决定成败》这本书，书中强调：不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透。回想起自己班主任工作，时间的缝隙中，填满了琐细的寂寞，喜悦与快慰。同时，也深感其中的充实和甜酸苦辣。不过，最让我感到欣慰的是，我以独特的人格魅力，赢得了家长们对我的高度信任以及社会对我的一致认可。然而，我一直在思考如何做好班主任工作，同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。实践结果表明，只有在日常工作中，加强细节管理，再加上自己的全心投入，才会有良好的效果。

第一、用细节教育学生

我觉得，教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师的职责就是用自己的榜样教育学生，班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。

合唱比赛，从选歌、培训指挥、练歌、服装、道具到化装，我都是全程参与，充当好导演这个角色，结果十分令人满意。每天早上提早半个小时跑步，然后跟全班同学一起做早操，接着陪他们长跑。平时只要是体育课，我几乎每节到场，协助体育老师进行测试项目的训练和测试。同学们看我这样认真，不敢有半点松懈。

第二、行为习惯，用细节约束学生

有句名言说得好，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体，而班集体是由一个个的学生组成的，每个学生或大部分学生都有良

好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。

我每接手一个新班，第一件事就是与新同学交流一些作法。如：坐的姿势、站的样子、抽屉里的实物和课桌椅的摆放、拿放卫生工具、饮水机的使用、衣服的穿着、就餐的纪律、安全事项、课前准备和书写要求，等等。为了培养学生良好的学习和行为习惯，根据《中学生守则》和学校相关规范要求，我将日常管理措施进行细化把学生每天的行为要求进行具体的细化。如班干部的分工、包干区任务和要求等等，细化到每个人、每个点、每个时间段。这样做到了人人有事做，事事有人做。每当发现问题，不论是行为习惯还是学习方法，及时对全体学生或是个别学生进行教育。一天一点内容，时间长了就会发生质的变化，就会在潜移默化中逐渐形成学生自觉的行为和方法。每天放学前，我都要把当天的情况和学生们作一个小结，及时表扬好的人和事，对不足和不好的现象提出批评。学生们经过反反复复的教育和磨练，自然而然地养成了良好的行为习惯。

第三、关爱呵护，用细节感染学生

关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。开学了，我会到每个寝食督查卫生，指导实物摆放，甚至手把手地教男同学叠被子、洗衣服鞋袜。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会立即打电话与其家长取得联系。每天晚上，我都会自愿地、习惯性地去教室，至少陪寄宿生一节课，给他们批改作业，对学习上有困难的同学进行个别辅导。逢年过节，我给每位学生家长发封短信，送去我诚挚的问候和衷心的祝福；段考、月考之后，我会及时将有关信息反馈给家长，争取家长的关心和支持，同时，也为教育教学增添了合力。

第四、简简单单，用细节编织成功

细节管理范文第4篇

众所周知，煤矿安全管理的复杂性是由煤炭行业及其生产的特殊性所决定的。煤炭生产是多环节多工序大协作的井下作业，地质条件的复杂性和作业场所的流动性，必然给其在安全管理上带来复杂性，而这种复杂性则具体表现在煤矿安全管理的过程当中。我们只有充分认识到这一点，才能真正从思想上澄清在煤矿安全管理上只重结果而忽略细节的错误观念和做法。

煤矿安全管理十分复杂，那种靠运气的说法，不可能实现长治久安，不重视加强管理其结果必然是要出问题出事故，已经被大量事实所证明而毋庸置疑。实现安全生产无事故，我们要靠的是对矿井安全生产过程实施科学规范的有效管理，也就是要高度重视安全生产过程的细节管理。那么，我们在实际工作当中要如何做好安全生产过程的细节管理呢？作为一名在煤炭企业基层工作者，笔者认为，做好煤矿安全生产的细节管理，必须从以下几个方面入手：

首先，在安全管理上要牢固树立“生命至上，安全为天”的思想观念，尤其是各级领导干部在安全管理上要坚持“以人为本”，广大员工要进一步增强安全生产意识。当前最重要的就是要大力营造浓厚的安全生产氛围，充分利用矿区广播、墙报、标语、报纸、简报、局域网等宣传阵地和工具，加大对安全工作的宣传攻势。还可以通过创建“井下安全警句标语一条巷”，开展“党团员、工会会员安全承诺”和安全文体活动等形式，把安全宣传向井下作业现场和员工个人拓展和延伸。

其次，在安全管理上要实现科学管理、规范管理。也就是说，一切要有章可循，按章办事。煤矿生产一切要符合规程和规范的要求，而这一切都是由人来控制和掌握的。因此，我们在安全管理上要实现科学管理、规范管理，还必须以制度管人，实行严格管理。从我们现有的安全管理规章制度来看，不可谓不多不齐，从处罚的角度看，也不可谓不严，但往往是“严格不起来，落实不下去”，究其原因主要是我们的安全管理还不够细、不够到位，重细节还停留在表面上。为此，要实现科学管理、规范管理，各级领导就要转变作风，深入基层、深入井下，靠前指挥。同时，还要从根本上解决“以罚代管”等表面上严格管理的假象问题。目前，我省煤炭企业安全生产形势十分严峻，我们从安全教育、安全检查、现场管理、安全处罚等方面进一步加大了安全管理工作的力度，应该说这些举措有效地促进了安全管理水平的提高，但也要清醒地看到我们在安全管理工作上存在的薄弱环节，如我们在安全管理工作上仍然存在“以罚代管”问题，职工群众是比较反感的，这是工作没有做细的一种表现。诚然，安全工作上违反有关规章制度给予一定的处罚是十分必要的，但处罚仅仅只是一个手段，而不是目的，进行安全处罚之目的是要使“隐患得到整改，违章者和群众受到教育”。如果罚款以后隐患依旧存在，职工心里产生抵触，那么这种处罚已经失去了其应有的意义。

细节管理范文第5篇

一、对学生的细节

1.错开放学时间。笔者所在的学校是一所中等规模的初中，在校学生有1500多名。全校一放学就人如潮涌，学生安全存在隐患。针对这种情况，学校便作出一项规定：学生放学时严禁在校内骑自行车，仔细想想该规定，至少有两点不足之处：一是制度硬性，设禁止性条款，用“堵”的方式来教育学生，让人不好接受，教育效果也不太理想。二是制度隐含着学生出校门后就可以骑车，在这般潮涌式拥挤的情况下，安全隐患照样存在。然而，李希贵为校长时，却能以人为本，采取“疏”的方式解决了这个问题。他针对1500多名学生一同放学走出校门需要15分钟的实际，把放学时间调开，不同的年级不同的时间，大家轻轻松松5分钟就走出了校门。

2.重视颁发毕业证。作者每年都会将毕业典礼搞得隆重些，其中最为动人的一幕就是颁发毕业证。颁发证书时每位同学都单独进行，每颁发一位同学，司仪必须同时宣布该同学在校期间所获得的全部荣誉奖励，甚至某一次作业、哪一科竞赛获奖也提到，这项议程所用的时间很长，但老师、同学们都始终情绪亢奋，感觉不到冗长。

二、对教师的细节

该书取名为“学生第二”的一个隐义就是“教师第一”。因此，作者的管理实践中始终以成就教师为出发点，努力创造条件，营造氛围，铺设台阶，让人人都感受到尊重，都品尝到成功的喜悦。

首先是物质上的关心。比如建高标准、高质量的幼儿园，解决教工子女入托难的问题。新建和翻修房屋，使25户无房户有房可住，为12对两地分居的教师联系调动，使他们家庭团圆；为8对青年教师做红娘，让他们喜结良缘；为单身职工免费提供生日午餐，年终为教职工子女发放礼品……

其次是精神上的关爱。每逢春节不忘给教职工的家属发一张慰问卡，而且挖空心思，一年一个新花样，用心给家属捎去温馨。还比如作者在当校长后，曾在学校制定过两条“特殊职责”：一条是要求值班的学校领导每天晚自习后要到办公室里“赶”老师回家休息；另一条是要求校医随时把生病老师的名单提供给学校领导，以便安排他们休息。还有“是雨雪天气，不允许怀孕的女教师上班”等规定，无不体现着人本的关爱。

三、对管理者的细节

一是设置传阅文件夹的颜色。作者认为在文件的处理上要十分慎重，故对管理者的文件传阅夹设置了不同的颜色：“红色的代表特急，必须即时处理；绿色的需要认真研究，必须提出较详细的意见，可以在一周内批阅；灰色的则是一般性的文件，一般要在三天内完成。”

二是坚持写“工作后鉴”。为降低管理成本，避免教师们掉到同一个泥坑里，犯同样的错误，李校长在学校规定：每完成一件事情，都必须写一个“工作后鉴”，在这个“后鉴”里，经验是无须多说的，但教训却必须找足，而且要把这个“工作后鉴”印发给全校教职员工，让大家都能从中学到些东西。

四、对教辅人员的细节