小学班级管理的困惑
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学班级管理的困惑范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学班级管理的困惑范文第1篇
借助网络功能的新特点，可以因势利导、趋利避害，让小学生的个性在网络化班级管理中得到张扬，自信心得到提升。
一、班级博客主页让小学生的自我得到了展示
“开心2班”是酒泉师范学校附属小学五年级2班教育管理的专题网站，是实现班级管理网络化的阵地之一，是班级管理的核心基地，是每一位学生展示自我的平台。“开心2班”网站自创建以来，这个虚拟化的班级新舞台，提供了一个虚拟而又真实的班级管理的网络环境，提供了一个让学生们展示自我的平台。学生和教师在共同构思、共同设计班级网页、发挥集体协作的精神、集中集体的智慧中增强了集体意识，充分地展示了自我。在网页设计中，学生们根据班级实际情况，灵活设置栏目：班级公告、学生成长、教育反思、学校法规、教师成长、家教天地、班级成长、家校桥梁，特色中队、金点子、今日光荣榜、科幻世界、心理医生、快乐自信、奇思妙想等。每个栏目都能吸引学生的眼球，他们积极参与，发挥主人翁意识，班级博客主页为他们提供了展示自我的机会。
网络为小学生参与班级管理拓宽了渠道，它使学生表现出极大的参与管理热情。班级论坛、留言簿以开放的形式征集班级管理建议，收集班级管理的反馈信息。由于是以网络为媒介的交流，消除了面对面的压力，即使胆小、内向或不善表达的学生也乐于参与，他们将自己对班级管理的建议表达出来，教师及时回复，学生看到自己的意见受到了关注，参与班级管理的积极性高涨。网络充分发挥了学生的能动性，提升了学生参与班级管理的积极性。
二、个人网页让小学生的个性得到了张扬
学生在教师的指导下创建自己的个人博客，让他们的个性得到了张扬。他们依据自己的兴趣爱好，创建了具有独特风格的个人网页，记载成长历程，展示自我。他们在个人网页上布置喜欢的动态画面，转载喜欢的文章，撰写成长博文，记录成长历程；将拍摄的照片在个人主页上，设计个人小档案，展示风采，结交朋友。学生通过展示自己的才华，既提高了自己的知识水平，又提高了自己的辨别能力、分析能力和解决问题的能力。每学期开学初和每一次家长会，我们都要进行学生个人网页设计评比活动，通过生动、活泼、有趣的形式，提高学生的网页制作水平。他们讲述自己和博客之间的故事、攻克难关后的喜悦、存在的困惑。学生们通过管理个人博客培养了自信心，增强了审美能力。
三、网络游戏让小学生逐步走向成功
网络游戏是小学生的最爱。我们充分利用学生对网络的热情和网络跨越时空的特点，创设“欢天喜地”游戏板块，开发教学游戏软件，在学科训练中通过“天下第一峰”“青蛙过河”“蜜蜂采蜜”“争上游”“红旗飘飘”“萤火虫回家”等智力游戏，让学生在学中玩、在玩中学，充分体验学习的乐趣，享受成功的乐趣。我们鼓励学生科学健康地接触网络，利用网络学习，利用网络预习、查找资料、筛选资料。我们充分利用校园网站和班级博客主页丰富的信息资源，极大地满足了小学生的好奇心和求知欲，网络游戏成为了他们走向成功的加油站。
通过网络班级管理这一渠道，改变了过去教师评价的权威模式，开创了一种新型的评价体系。学生的才能得到了展示，提高了交往的品质、活动的能力，培养了积极进取、团结协作、顽强拼搏的精神。学生喜欢班级，热爱班级，班级成了他们健康成长的乐园，成了他们增强自信的重要渠道。
小学班级管理的困惑范文第2篇
关键词：班级管理；小学班干部；选拔策略
在传统的小学班级管理中，教师常常重用固定的学生干部，忽视了班上其他学生的能力，导致大多数学生没有动力与激情去参与学校组织的活动，对部分班干部传达的指令也视而不见。在信息化的时代，学生能够接触到大量的社会信息，他们的思维活跃，自主意识也比较强，但同时所伴随的迷惘、困惑也非常多[1]。因此，调整小学班级管理中班干部选拔方式是很有必要的。笔者基于自身研究，对其存在的问题提出如下解决对策。
一、更新选拔观念，创新选拔方式
我国的教育受到儒家思想的熏陶，崇尚尊师重道，从古至今教师的地位都非常高，受到社会各界的尊重，这也导致了教师在选拔班干部的过程中忽略了学生的主体意识。传统的教师在选拔班干部时总会优先选择成绩好、表现优秀、乖巧听话的学生来分担教师部分工作[2]。这些想法是一种以教师为主的管理观念，而现今教育鼓励学生作为教学的主导者，而教师是学生学习过程中的参与者和引导者，目的是让学生自己学会学习，学会管理自己。因此，应为每位学生创造机会，推行“换位制”。这种方式不存在选拔过程这一环节，可以按照一定顺序，由班上的每位同学轮流担任班干部，这样班上的每一位学生都能够担任班干部职位，大家都能够班级管理的不易，也能更直观地发现自身的不良行为，为以后班级的管理打下基础。实行换位制，可以在每周五的班会课上让学生对本周的班干部进行点评，优秀的班干部，应及时鼓励，并提供继续担任班干部（最多连任2周）的机会。这样，可以保持学生的积极性，也会让学生体会班干部的不易，换位制的实行，有利于学生的团结及班级的管理。而开展有利于班干部成长的活动，适当运用自主式班干部管理制度，可以更好地发挥班级集体应有的职能，实现自我教育、自我管理、自我服务，完善班级管理体系。
二、完善选拔程序，体现选拔公平性
首先，进行选举教育。在选拔班干部之前，学生要明确班干部的职位、职责及选拔过程的规则，正确合理地投选拔出优秀的班干部。其次，推选候选班干部。在明确班干部职位职务之后，学生根据对自己及其他同学工作能力、性格特点等了解，实行自我推荐或者推荐他人，确定出各个班干部职位上的候选班干部。接着，进行班干部职位演讲。在选拔过程中，每位候选人需要对自己所竞选的班干部职位进行小型的演讲，在演讲过程中候选班干部可以充分展示自身优势，让同学们看到自己对竞选职位的热情与决心。而后，使用适当方式进行班干部投票。候选人演讲结束后，由同学们根据他们的演讲选出适合的班干部，由教师对票选结果进行统计，宣布投选出的班干部。最后，对选拔过程进行及时评价。在选拔结束后，对大家投选出来的班干部进行鼓励支持，对落选的候选班干部进行及时的开导，并针对此次的选拔，教师对学生做得好的地方进行表扬，做得欠缺的地方提出来，望大家下次改正。
三、提升学生主体参与性
（一）提升班干部管理能力
班干部为了方便管理班集体而存在，所以，选拔出班干部之后，首要任务就是培养班干部管理班级的能力。每个职位都有各自对应的职责，教师要让新选用的班干部了解班级管理的责任，应多创造机会锻炼班干部。总而言之，教师要抓住一切机会，让班干部有事可做，只有班干部们各司其职，相互配合，班级才能够井井有条地发展下去。在班级管理中，班干部应严格待人待己。俗话说：“正人先正己”，如果要班干部对其他同学做到严格，那么，他应该先对自身严格[3]。只有严于律己，认真完成交代的任务，在处理事情时不会因为个人喜好给出不公平的处理，给同学们做好示范，这样才能在班级管理中得到大家的信任。
（二）提高班干部学习水平
学习是学生的天职，班干部也要不断地提高自己的学习能力。班干部是协助教师管理班级的负责人，但并不能因此而荒废学业。教师应监督班干部积极学习，提升自己的学习成绩，以学习带动班级的管理。总之，小学班集体建设中班干部选拔方式亟待调整。要解决这个问题，就必须加强班干部队伍中班干部选拔方面的建设，就是要不断优化学生班干部本身，对于借鉴国外选举的经验，要去其糟粕，取其精华，并善于运用班干部轮流制，开展有利于班干部成长的活动，适当运用自主式班干部管理制度，更好的发挥班级集体应有的职能，实现自我教育、自我管理、自我服务，完善班级管理体系。
参考文献：
[1]李镇西.我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华[M].桂林:漓江出版社,2012.
[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京:文化艺术出版社,2012.
小学班级管理的困惑范文第3篇
【关键词】新时期；初中班级管理；困惑；前提；感悟
班级管理工作，是学校实施德育工作的重要环节，各级教育部门和学校历来对此都极为重视。但是，在实际工作中，当前初中学校的班主任工作环节确实出现了一些不和谐之音，部分老师不愿意担任班主任工作。如果不及时加以正确引导，学校的德育工作就不可能落到实处，学校的整体工作势必会受到影响。
一、当前部分老师对班主任工作的困惑
近几年来，在工作中，经常听见一些初中老师抱怨：现在的初中生太难教了，班主任工作难做。所以不愿意当班主任。有一些老师申请担任班主任工作，也往往是出于申报高一级职称的目的，因为不少地方在教师评定职称时都明文规定：担任班主任工作时间不得少于三年。而一旦目的达到，他们中的大多数人就会对班主任工作“敬而远之”。探究其原因，概括起来如下：
（一）认为当前教育改革发展太快。“减负”工作，特别是取消小学升初中的考试制度步子迈得大了些，急了些。由于取消了“必要”的淘汰机制，使得一些小学生没有达到真正合格的标准就升入了初中，而进入初中之后，面对陡然增大的学习压力――三年后的中考，中考科目任课教师、家长、社会及高一级学校对学生分数的明确要求，这些在小学阶段没有打下较为扎实的学习基础，没有形成良好的学习习惯的学生，他们脆弱的学习承受心理就会轰然倒塌，代之而来的就是强烈的叛逆心理；伴随而来的就是自暴自弃，厌学逃课，不服管教等等一系列让人头痛的不良表现。增大了初中班级管理的难度。
（二）认为现在有不少民办学校，利用其灵活的办学、用人机制及针对性极强的市场运作模式，形成了较好的办学效益；同时，随着社会的发展，越来越多的家长日益重视对孩子的教育投入，这些民办学校就必然会吸引走不少优秀的学生。在生源不理想的情况下，自己的教学成效本身就难以显现，做班级管理工作就更难抓出成绩了。
（三）认为初中阶段的学校，自限不大，学校无力给班主任老提供更大、更多的利益方面的扶持，再加上初中阶段大多数学生正处于性格、心理的转型时期，被戏称为“叛逆危险期”，需要初中班主任老师付出更多的努力，才能引导学生顺利度过这一时期。与其他教育阶段（小学、高中）的班主任老师相比，利益方面明显不如而责任和付出却相对要大得多，初中班主任工作的吸引力当然就不大了。
（四）认为上级教育部门和学校，虽然也关注班主任工作，制定了一些向班主任工作倾斜的政策和规定，但是，这些政策和规定务虚的成份较大，与班主任老师常年累月的辛勤付出相比，倾斜力度不够；此外《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育方面的法律法规，对学生的权益关注得太多，而老师教育、管理学生的权益却受到限制。可是教育、管理学生的职责，特别是确保学生在校安全方面的职责，又十分具体地落到班主任身上，这是一个很难处理好的矛盾，所以干脆对班主任工作敬而远之算了。
综上所述，这些老师不愿意担任班主任工作，看起来也就不难理解了。
二、解除当前初中班主任工作困惑的前提
认真分析这些理由，总让人感觉不是那么理直气壮，令人信服（实际上，持有这些观点的老师，也都是在私下里交流，正式场合是听不到类似言论的）。凝神细想，问题出在这里，这些理由的出发点，似乎都过多从自身利益，个人得失这个角度出发，而没有把握住教师这一职业的最根本特点，那就是爱――对学生，对教育事业发自内心的热爱。
我国近代教育家夏D尊先生说过“没有爱就没有教育”。一语道破了教育的本质和真谛。人们把“人类灵魂的工程师”、“太阳下最光辉的职业”等等美誉固定在教师身上，不就是对广大优秀教育工作者无私奉献、默默付出、辛勤耕耘、甘为人梯等等高尚行为的充分肯定吗？如果一个人选择了教师这一职业，却没有做好要无私奉献，不计较个人得失的思想准备，让人不禁会怀疑他是否能尽到一名教师的职责，更不用说成为一名合格的班主任老师了。
所以，真正热爱学生，热爱教育事业，是做好班级管理工作的前提。
三、做好新时期初中班主任工作的感悟
（一）转变观念，乐于付出。要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。
记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。去请教我们学校的老书记有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘――“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。原来作为一名师范生当然也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。在实际工作中，观念并没有真正转变过来。
一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。后来，也有年轻教师问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。”
（二）努力提高自身的素质和修养。要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。学高为师，身正为范。班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难认同他，进而积极配合他的工作的。
长期以来，大多数班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心，终日琐事缠身、疲惫不堪，班级管理工作太难做。但是看看魏书生、任小艾、韩玲、徐安德等优秀班主任老师乃至我们身边的做得成功的班主任老师，我们会发现他们做班主任工作可谓轻松愉快，乐在其中，而且其乐无穷。这说明只要我们真正转变观念，把握工作原则，讲究工作技巧，班主任工作其实未必就真的很难做！
小学班级管理的困惑范文第4篇
一、Blog的特点
Blog是信息社会发展的一种新的交流平台、学习平台，在平时的教育教学中主要发挥着班级管理和知识管理两大功能，针对这两大功能笔者总结出了Blog适合于班级管理的几个基本特点。
1.技术要求低，便于学生使用
Blog在页面上看起来很像普通的网页，但它不要求使用者掌握网页制作、多媒体和图片等技术元素，只需根据注册的要求完成简单的网上注册就可以拥有自己的个性化Blog。小学中高年级的学生都具备了基本的计算机操作知识，都能掌握Blog的使用方法。这是Blog利于班级管理的基础。
2.信息即时和更新
在Blog中，所有的信息都是以时间的顺序来进行排列的，Blog系统会根据内容的先后顺序自动进行即时的更新，最新的信息总是排列在页面的顶部，这样，班级的学生成长记录天天进行时，让每个班级的信息都在“茁壮成长”，在学习反思中不断地积累经验。
3.Blog是即时交流和反馈的平台
Blog能够实现即时的在线信息交流，又能通过留言板块提出问题、讨论或投票，发起参与者的实时或非实时的讨论。Blog给学生、家长、教师、社会提供了一个共同参与和交流的平台，使我们班级不再局限于学校，而获得更多的家庭、社会的关注和评价。
4.信息的实时开放
Blog内容在网络上是实时全部公开的，Blog的优势就在于不断搜索提炼信息，不断学习和思考。通过Blog，可以从展示个人走向展示集体，既能表现自己，也能使他人受益。
二、Blog在班级管理中的应用
1.班级建设的网络化
教育信息化的内容之一就是班级建设和班主任工作、管理的现代化和信息化。网络环境下利用博客构建起一个数字化的，以学生自主学习、自主管理，人人平等、人人参与的、“零”技术障碍的班集体建设、管理和德育教育平台，以增加班集体管理和建设的有效性和针对性。
例如：我们学校在2009年为每个班级开设了Blog班级网页，这样，每个班级都拥有了自己的Blog，原来每个班级的中队信息只能在教室外墙上展现出来，现在可以用Blog中的“班级文化”栏目体现班级特色了，并且可以展现班级活动新闻和班级荣誉。在Blog栏目里还设置班级日志，班级日志让更多的学生参与进来，作为写作园地、网络小报、德育专题、留言板等发表看法的场所。如利用班级日志开展丰富多样的德育活动，充分发挥学生在德育活动中的主体作用。鼓励学生用Blog记录周记，学生可以用Blog记录现实生活中不愿吐露的思想困惑。教师利用Blog普及网络道德知识，加强网络安全教育，培养学生良好的信息能力，使他们在虚拟的、复杂的网络世界里健康地遨游不至于迷失方向。班主任、科任教师或其他班级的学生可以通过Blog随时关注活动的进展，通过它来出谋划策。这个日志能够随时让每个成员都看得到，并且可以对其中的问题进行评论。这种交互性可以大大增强班集体的凝聚力，加深同学之间的沟通和了解。
2.家长、学校“零”距离沟通
传统的家校沟通主要是采用请家长来学校、家访活动、开家长会、电话联系等方式。但有时候家长工作非常忙，或者有些学生的家离学校路程较远，家长来一趟学校也不容易，再或者有些家长工作单位也不好请假来校办事……这一切情况都阻碍了家长与学校教师的沟通。通过班级Blog开设家校联系栏目，学校有什么活动家长都可以提前知道；家长对学校安排有不清楚的情况，也可以留言发问。更重要的是，知道了学生在学校的表现情况，家长还可以和孩子一起分享那些愉快或不愉快，使得家长和孩子之间的交流也更加畅通。因此，班级Blog跨时空的优势给了传统家校沟通更有力的补充。在这种形势下，家长与学校之间达到了真正的“零”距离沟通。
3.构建数字化教学平台
Blog不但能文本信息，还能图像、视频、音频和Flas等多媒体资料，也可以提供PowerPoint]示文档、Excel电子表格等的链接下载。Blog的这些特点，使得它可以用于构建“零”技术要求的数字化教学平台。教师可以利用这个平台实施个别化教学，培养学生的创新精神和创新意识；指导学生的课外阅读，拓展学生的知识空间；每天的家庭作业或者期末复习指导，使得学生可以利用这个平台进行自主学习、研究性学习和协作学习。
4.建立学生成长的电子档案
目前，Blog在教育中应用较为广泛。拥有了Blog，可以利用它记载每一位学生的成长过程，为他们的童年留下七彩足迹。例如：在他们的电子档案中开设“童言稚梦”，为孩子们记载童言趣语；“心灵沟通”让孩子们写下要对爸爸妈妈、老师和自己所说的话；“收获园”为自己记载每个学期所获得的各项荣誉。这样的电子档案，取代了传统的纸质型的学生档案，并且整个档案是开放性的。这种方式让教师和家长更容易了解和跟踪学生的成长轨迹，让学生可以分享彼此的成功和快乐，同时，还起到了积极的引导作用。
三、班级Blog的展望
Blog作为班级管理的良好媒介对教育教学的帮助日益增大。展望未来，班级Blog应该有一个更高更好更广更新的发展局面，将促使师生能够更灵活地运用知识、创新知识。博客，这个新时代的网络宠儿相信会在班级管理中大显身手，大放光彩。
[参考文献]
[1] 张臣文.Blog文化与信息化教育探析[J].中小学电教，2008，（10）.
[2] 陈世灯.浅议Blog在任务驱动探究式学习中的应用[J].中小学电
教，2008，（1-2）.
[3] 黎加厚，张仙.基于博客的教育叙事研究[J].中小学电教，2004，（6）.
小学班级管理的困惑范文第5篇
关键词：初中班级；管理；策略
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-137-01
班级管理的好坏对于班级活动能否顺利进行，对于学生能否健康成长和全面发展，都具有很大的影响，同时，班级管理也是一项繁重琐屑的工作，在实际工作中更是要根据班级的具体情况进行管理。本文笔者结合多年的教学实践，就如何抓好初中学校班级管理工作，谈谈了自己的几点看法，在此和大家交流。
一、提高自身修养，做好模范带头作用
孔老夫子曾说过：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任老师是班级的直接领导者，是对学生各方面发展进行教育的关键人物，与学生接触的机会最多，对学生的影响最深，班主任的一举一动，一言一行对学生都能起着潜移默化的作用。随着应试教育向和谐教育重心的转移，新的发展形势迫切需要班主任适应当前教育提出的新要求。应试教育衡量教育质量是以学生掌握书本知识的多少和升学率的高低为标准，素质教育则要实现面向全体学生，促进学生全面发展，坚持教育质量的全面性和发展性。课程改革的今天，我们的班主任不在是班级管理的主宰者，而是学生学习的参与者、监督者和组织者。因此，只有班主任有了正确的教育管理观念，才能保证顺利进行班级和谐管理。在初中阶段的班级管理过程中，作为教师的我们，应积极的参加培训和学习，通过学习树立新的教育管理观念，树立全面发展观、学生观、平等观、质量观、班级观等，不断提高自身素质，同时掌握班级管理的基本原理，提高自身修养，以身作则，给学生起带头作用，引导学生一起管理好班级。
二、构建和谐的师生关系，关爱学生
初中生正处于青春期，不但自我认知感强，而且已经具备了独立管理自己、班级的能力。处在这个需要被关爱年龄段的学生，其一个良好和谐的师生关系对班主任的班级管理意义重大。教学中，作为教师的我们，在进行初中班级管理时，要积极的在班级管理工作中要摒弃威严治班，要善于在班级管理工作中融入“爱”心，积极的去关心、爱戴学生，在平时的生活中应该充满爱心的对待学生，指引学生找到正确的方向前进。应该以学生为本， 爱护和尊重学生，公平地对待每一位学生，构建和谐的师生关系，挖掘出学生自身的潜能，充分地将学生的学习积极性调动起来，引导学生能够自己管理自己，形成自律的能力。此外，初中生自我意识增强，而属于自己的心事也逐渐增多，当学生遇到困惑和迷茫的时候，班主任要能为学生提供帮助，班主任老师要学会做学生的知心朋友、良师益友，随时与学生进行心灵交谈，了解他们的内在需求，合理明确管理目标，促使班级管理趋于人性化、科学化，提高班级管理效率。
三、选拔培养班干部，帮助老师管理好班级
班干部是班级管理的骨干，是班主任老师管理好班级的得力助手，在班级管理中起着举足轻重的作用。作为一名合格的班主任教师，在学校班级管理过程中，除了自己以身作则，管理好班级外，教师还应充分的发挥好班干部的作用，善于运用学生们自己来管理自己，提高管理的效率。为此，在班级管理中，每一学期开学初，精心选配好班干部，是班级工作得以顺利开展的重要一环。在班干部的选取过程中，班主任教师应坚持好公平、公正原则，采取民主选取制度，首选责任心强、办事公正、品学兼优、智商较高、有较强组织协调能力且易与他人沟通的学生；其次是使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力；再次是要发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值，建立一支有良好工作作风和具有示范作用的班干部队伍。在班干部人员确定后，教师要对其适当的进行培养和锻炼，积极对其指导，帮助他们分析工作中存在的问题，寻求解决的方法，培养他们的工作能力，提高班级管理效率。
四、初中学校班级管理中应遵循的几个原则
俗话说：“无规矩不成方圆。”一个国家的管理需要遵循一定的原则，我们的初中学校班级管理也是如此。在初中学校的班级管理过程中，作为班主任教师的我们，应积极的从以下几个原则出发，如实的搞好班级管理工作，促使学生高效的学习。①沟通性原则：作为一个合格的班主任，首先要有有效沟通。班主任要根据教育规律和中学生成长的需要走近学生，欣赏学生，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。②主体性原则：学校管理的终极目标是让学生不仅要具备丰富的知识，还要有完善的人格和高尚的精神境界。尊重学生的个性差异和主体性，发挥其特长是做好班主任工作的基本点，让每一个学生都真正成为学习的主人、班级的主人。③激励性原则：以人为本的学校管理，离不开有效的激励机制。班主任通过设置合理的目标，激发学生学习的源动力。④公平性原则：教师的爱要用天平来分配，不能偏重，不能架轻，否则，学生的心就会失衡，就会有被冷落的伤感和失望，从而生出一些的失望和怨愤来。此外，在班主任的学习班级管理中，要做好班主任管理工作，不仅要坚持原则，更重要的是要建立健全班级管理的各项规章制度，善于用班规班纪来规范学生的行为，坚持教育和处理并重，先教育后处理的原则，只有这样，我们的管理才会更加有效，更加适合学生学习和成长。
管理是教育的先驱，班级管理工作关系到孩子的成长和未来。作为初中班主任，在班级管理工作中要不断结合实际情况，学生的实际需要，积极研究管理策略，促进教育教学工作有效地开展，促使学生不断提高、发展。
参考文献：
