高校学生思想政治教育
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高校学生思想政治教育范文第1篇
关键词 民办高校 学生 思想政治教育 探析
中图分类号：G641 文献标识码：A
近几年，我国民办高校的数量不断上升，对于做好民办高校学生思想政治教育有着很重要的意义。但是因为民办高校自身的独特性，其思想政治教育工作存在着很大的问题，因此对民办高校学生思想政治教育进行演习具有极其重要的意义。
1民办高校学生的现状和特点
对于我国目前的民办高校，其主要是专科层次教育、自学考试辅导班以及学历文凭考试，整体而言其入学的“门槛”相对较低。同时，伴随着公办大学地扩招，民办高校的生源质量也不是十分理想，学生的基础水平和综合素质相对偏低，这些均导致学生在进入学校之后，给学校的教育以及管理均带来了很大的挑战。而对于教育者，需要对民办高校学生思想政治教育进行研究和探析，对学生有针对性的进行思想政治教育。
另一方面，民办高校的收费相对较高，部分学生认为自己交钱上学，淡化了自己对于社会乃至国家的责任感，再加上学生成长过程中思想态度的转变，所以学生思想道德表现出了各种各样的问题，出现了例如“个人主义”、“拜金主义”以及“享乐主义”等等思想上的误区。
2民办高校学生思想政治教育存在的问题
2.1学生综合素质发展不平衡
对于民办高校学生，其技能特长方面可能相对占有优势，他们的思想活跃，接受新事物的能力较强，为人处事、与人交际等方面能力较为突出，但从整体来说，他们的文化基础较差，偏科现象较为严重，整体发展较为不平衡。尤其对于理科和抽象化的知识，表现出了较低的兴趣，而对于艺术和校园文化等，表现出了较高的热情。
2.2信息网络技术对传统思想政治教育的手段带来冲击
在计算机迅速发展的今天社会已经成为一个信息化的社会，对于学生而言，接受信息的途径和方式也越来越多，这就使得学校教育的影响力和权威性大打折扣，甚至相当一部分学生沉迷于游戏以及网络，影响了学生的学业以及身体健康。因此作为新时期的民办高校，如何合理利用信息网络信息十分重要。
从以上方面可以看出，对于新时期的民办高校，其对于学生的思想政治教育工作存在着各种各样的新问题以及新情况，而对于这一系列的问题，应该秉持积极地态度，以全新的观念和全新的方法，有效、科学的开展民办高校学生思想政治教育工作，开创出思想政治教育工作的全新局面。
3优化民办高校学生思想政治教育的几点建议
3.1加强党建工作，党政配合做好学生的思想政治教育工作
在民办高校，从事党务工作的人员相对较少，因此，学校党委应该建立业余的党校，培养入党积极分子，发展新党员，各党（系）支部成立独立的党支部，加强党支部建设，提高学生中党员的比例。对于学校的领导班子，应该定期对全校的思想政治工作进行研究分析，不断健全对于理论的学习，定期组织相关的培训和进修，理论联系实际，总结经验教训，从整体上提高学生的素质水平和理论水平。学校领导要多了解他们的思想状况，多多听取建议，遇到的实际问题积极给予解决，对思想政治队伍进行有制度的考核，对于表现优异者进行奖励，对于存在问题者进行及时的纠正和帮助。
3.2多途径推进大学生思想政治教育工作，提高教育的有效性
第一点需要注意的是，注重入学教育。针对学生在出入学时焦虑、不安等心理状态，应该进行有方向性的疏导，帮助调整学生的情绪，实现学生角色的转换，树立对学校和对教师的信心，保证学生可以以饱满的热情投入到学习生活中去。
第二点是环境对于思想政治教育工作有着重大的意义，学校应该寻求学校、社会以及家庭的衔接，保证三者之间协调发挥作用，帮助学生健康的成长。目前，相当一部分的民办高校，其校舍以及文化娱乐场所等硬件设施严重缺乏，校内和校外环境整体普遍较差，这也就会使得学校的思想政治教育工作存在一定的困难。针对这样的情况，学校应该加大投入力度，建立科学、健康的校园环境。例如在校园内扩充有线网络和宣传舆论设施，帮助学生可以更好的了解当今社会发生的方方面面的事件；设置校园人文景观，营造一个良好的学习和生活氛围；争取政府的支持，净化学校周围的环境，拒绝游戏厅、网吧等在学校周围大面积的出现。
第三点是加强网络的建设以及管理。网络媒体迅速发展的今天，民办高校应该最大程度的发挥网络优势，扩充校园网的有益资源。民办高校应该积极关注大学生在网上的信息状态，把网络作为和大学生交流的重要媒介，及时的帮助大学生目前所遇到的问题。与此同时，应该加强网络管理，净化网络环境，最大程度的避免不健康信息在校园网的传播。
4结语
近几年，我国民办高校的数量不断上升，但是因为民办高校自身的独特性，其思想政治教育工作存在着很大的问题，本文以实际情况首先分析了民办高校的特点，提出了目前我国民办高校所存在的主要问题，并提出了相应的建议，希望对我国的民办高校思想政治教育工作有一定的借鉴意义。
参考文献
[1] 李长亮，刘国强，曲洪美.中国梦语境下民办高校大学生社会主义核心价值观教育的六个视阈[J].齐鲁师范学院学报，2016（05）.
[2] 邹俊滔.民办高校大学生政治认同的特点调查及增强路径探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2016（08）.
高校学生思想政治教育范文第2篇
关键词：民办高校；社会主义核心价值观；学生思想政治教育
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-006-01
改革开放以来，社会思想领域的多元多样多变，导致社会呈现主流价值观边缘化的风险。全球化时代社会转型导致人们理想信仰迷茫、价值观念扭曲、主流文化虚无、道德品质缺失等弱化、淡化和虚化主流价值观念。[1]青年作为实现中国梦的未来和希望，思想最活跃，个性最彰显，价值观的影响力最深远，诚如所讲“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”。[2]指出，“要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动”。
一、以社会主义核心价值观统领大学生思想政治教育的基本内涵和意义
1、以社会主义核心价值观统领大学生思想政治教育的内涵。《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映着社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。部长刘奇葆强调，培育和践行社会主义核心价值观，是凝魂聚气、强基固本的基础工程、战略工程，要作为一项根本任务抓紧抓好。要综合运用教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、政策制定、制度保障等方式，把社会主义核心价值观融入国民教育全过程。可见，在以社会主义核心价值体系为主要内容的大学生思想政治教育中，要强调社会主义核心价值观这个核心、灵魂和主线，发挥其统率与引领作用，即统领作用，这是一项需要落实的政治任务。
2、以社会主义核心价值观统领大学生思想政治教育的意义。让大学生群体树立和弘扬社会主义核心价值观，是巩固在高校指导地位的需要，是社会转型期高校大学生价值观塑造的需要，也是培育和弘扬当代大学精神的需要。对大学生进行社会主义核心价值观教育，不仅可以为大学生思想政治教育提供有效的理论支撑，而且对于进一步创新高校思想政治教育工作，更好地塑造当代大学生造积极向上的人生价值观也具有十分重要的现实意义。民办高校应该把社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的全过程，从而清晰地明确大学生思想政治教育工作的新思路和实施途径，提出切实可行的切入点和创新发展。
二、以社会主义核心价值观统领民办高校学生思想政治教育体系
1、从社会主义核心价值观培育的视角，统领学生的精神追求。
（1）以社会主义核心价值观统领思想政治理论课教学。大学生社会主义核心价值观教育的主渠道是高校的思想政治理论课教学，因此，必须着力将核心价值观融入思想政治理论课教学之中，导引大学生积极主动地学习、理解和体验社会主义核心价值观。因此，以社会主义核心价值观统领思想政治理论课教学，从而提高学生的精神追求非常必要，即将社会主义核心价值观有机融入思想政治理论课的教学中，从而引领学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
（2）以社会主义核心价值观统领学生教育管理全过程。要提升大学生社会主义核心价值观的认同感，应该统领其主流思想、其正确面对各个成长阶段的实际问题。这种引领自身就应该置于大学生管理服务的实践之中，必须建立起相应的管理服务机制，注重将社会主义核心价值观贯穿于大学生管理服务的全过程。开展形式多样的党日活动和公寓文化活动，促进了学生公寓精神文明建设，加强了公寓的日常教育管理和服务水平，同时积极推进我校学生公寓党建工作理论研究。
2、从社会主义核心价值观践行的角度，统领学生的自觉行动。
（1）以榜样示范教育主题活动模式，引领学生自觉践行。开展“身边榜样、前行力量”主题教育活动。围绕“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则，挖掘广大在校师生中的优秀典型事迹，树立一批榜样师生，凝练一批典型事迹，以师生的成长成才故事为基础，贴近学生实际，引发学生共鸣，以优秀典型事迹感动人、鼓舞人，大力营造践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。
（2）健全学校规章制度，建章立制，引领学生持续践行。健全各项规章教育制度主要是指学校层面和党团组织的规章制度。首先，以社会主义核心价值观为指导的规章制度必须符合学生全面发展的状况，使得学生能够认同、践行社会主义核心价值观，并能持续践行，如健全学生参赛、创业等奖励制度以促进学生成才；其次，建立学校和社会的联动教育制度，使社会主义核心价值观教育做到“三贴近”。第三，利用传统节日、重大纪念日，对学生进行社会主义核心价值观教育，特别是利用“五四”、“七一”、“八一”、“一二・九”、“校庆”等节庆日，党史国史上重大事件和重要人物纪念日等，因势利导地开展国情教育、革命传统教育、党史教育、国防教育，坚定学生对中国特色社会主义的“三个自信”，不断增强学生使命感与责任感，践行社会主义核心价值观。
参考文献：
高校学生思想政治教育范文第3篇
关键词：高校学生 思想政治教育 创新模式
高校学生的思想政治教育是将当前社会现状与大学生的实际精神相结合，对在校大学生进行哲学基本原理及中国特色社会主义等课程的基本理论和基本知识进行传授的过程。其目的是使大学生具有良好的道德观以及一定的社会责任感，培养出高水平、高素质并且有理想愿意为社会做贡献的有用人才。目前对高校学生进行思想政治教育采取的都是传统课堂说教式的模式，该模式的互动性比较差，使得大部分学生对此都感到兴趣不高，所传授的部分教学内容不是很贴近高校学生的生活，并且没有赶上当今时代的步伐。所以，为了要让高校学生能够学有所得、学以致用，需要通过与当前高校学生的新思想以及新形势相结合，对高校学生思想政治教育的模式进行创新。
一、对高校学生进行思想政治教育的意义
大学是高校学生结束校园生活进入到社会中的一个重要的过渡阶段，也是学生通过学习知识以及实践等来武装自己的重要时期。伴随着当前社会经济的快速发展，出现了很多的新事物以及新思想对高校学生造成了困惑。而对高校学生进行思想政治教育，可以让学生用辩证的方法对待以及处理新事物和新思想，避免偏激，解除困惑，可以使其提前认识并了解社会，让他们能够树立正确的世界观、价值观以及人生观。能够达到为社会培养出甘心奉献、有一定责任感的高素质人才的目的，同时也为高校学生能够顺利进入社会打下了优良的基础。
二、目前高校学生思想政治教育存在的问题
当代高校大学生基本上都是“90后”，他们出生时正值我国进行着改革开放，成长又是在社会主义经济建设的时期，因此他们基本上全部都接受了系统的义务教育，有着健康积极的价值观。总的来说，他们普遍对中国特色社会主义的共同理想以及对改革开放所实施的政策等表示认同，对提出的中国梦的实现有信心。然而仍然还是有一少部分的高校学生对理想信念甚至政治信仰感觉很迷茫，因此造成了他们缺乏责任感、团结观念及诚信意识差以及心理素质差等继而逐步出现了扭曲的价值取向等现象。因此，对高校学生进行思想政治教育是非常有必要的。
然而目前高校学生思想政治教育多是以课堂教授的方式，缺乏互动和实践的环节。这种教学方法一方面使高校学生们都感觉兴趣不高比较枯燥，另一方面又很难让学生将所学到的理论与实践结合起来，学以致用。此外，目前高校学生的思想政治教育大部分都没有做到与时俱进，所教授的案例大部分都与学生们的生活不相关，很难让学生们产生共鸣。因此高校学生思想政治教育在教学方式以及教学内容上进行创新，以期达到能够使高校学生学以致用以及避免受到社会上不良因素诱惑的影响的目的。
三、关于高校学生思想政治教育创新模式的研究
（一）通过实践教学开展各种实践活动
高校教师通过实践教学能够使学生们印象深刻，从中获得更多的感悟，有更好的教学效果。通过课程实践和专业实践可以让学生将所学的理论知识和实践结合起来，通过社会实践以及生产实践可以让学生们在接受知识的同时还锻炼其动手能力，鼓励学生多参加青年志愿活动以及社团活动能够帮助其更好的了解民情社情国情，真真切切的感受到改革开放所带来的成就。此外，学校还可以选择与一些机构通过合作的方式来建立实践基地，进一步对高校学生思想政治教育实践能够持续稳定的发展作保证。高校可以充分利用所在地区的资源，比如对于有红色革命资源的地区可以结合相关资源进行爱国主义教育实践基地的建立，政法院系或者相关专业可以联合所在地区的检察院或法院等机构共同建立学生普及法制知识的实践场所。多种多样的实践活动能够增长高校学生们的见识，锻炼他们的动手能力，并逐步培养出对他人以及社会的责任感。
（二）扩充教学内容，讨论时事热点
为了使思想政治教育课堂内容跟上时代的步伐，同时更贴近学生的日常生活，授课教师应该经常在课堂上与高校学生们讨论部分广受关注的时事热点问题。这样就能够帮助学生认识和了解社会，同时还可以避免学生们受到一些别有用心言论的影响，免得他们被一些不当言论所误导。对于一些颇受争论的热点问题，可以通过辩论的形式让学生发表自己的观点，组织学生进行辩论，在此过程中引导学生辩证的以及全方位的去看问题。此外各个高校还应该积极建设一些“红色”网站、微信公众号以及官方微博等，在必要的教学活动以及校园生活相关的信息之余再用平等交流的态度及方式对热点事件进行正面的引导，将网络的潜移默化的作用充分发挥出来。
四、结语
高校学生思想政治教育是培养高素质人才过程中非常重要的一部分内容，对于高校学生的全面发展以及成才成长成才起到了很重要的作用，有助于日后高校学生们顺利地步入社会。但是在对高校学生进行思想政治教育的过程中，要采用创新的教学模式，注重实践，与时俱进。除了采用传统的课堂授课，还需要多开展一些实践活动，为高校学生们建立相关的实践基地，使高校学生们在学习理论知识的同时也能够将理论和实践结合起来，让学生在实践中得到进一步锻炼。此外还应该传统的教学内容进行扩充，提高学生对思想政治教育学习的兴趣，逐步将高校学生思想政治教育变成注重实践、内容丰富多彩的新模式。对高校学生思想教育的模式进行创新，提高了教学效果，进一步提升了高校学生的素质和水平，为培养集知识、道德、高素质于一身的社会人才做出了贡献。
参考文献：
[1]邢鹏飞.人性和谐视域下的高校思想政治教育创新[J].西北农林科技大学，2012.
[2]王欣.论思想政治教育的人性基础[J].山东省农业管理干部学院学报，2012，（03）.
[3]雷骥.现代思想政治教育的人性基础论析[J].思想教育研究，2013，（02）.
高校学生思想政治教育范文第4篇
关键词：高校 学生思想政治教育 工作 实效性
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.071
高校学生作为一个思想活跃及个性多样化的青年群体，伴随着我国高等教育的大众化及就业的多样化，使得我国高校学生的思想发生了翻天覆地的变化。我国高校提出了“坚持以人为本，德育为先，加强学生思想政治教育工作”的工作理念，力图动员全社会力量，共同做好高校学生的思想政治教育。此外，大学生是民族的希望，祖国的未来，加强学生思想政治教育工作是当前亟需解决的重要任务，只有转变教育理念，不断创新，才能够提高学生思想政治教育工作的实效性。
1 高校学生思想政治教育工作现状
从当前来看，尽管我国思想政治教育工作已取得了不菲成绩，但仍存在不足。尤其是伴随着时代的发展，高校思想政治教育工作将面临着巨大挑战，其中表现出思想政治教育工作实效性不强，具体表现在以下几方面：
1.1 没有体现“个性发展”理念
高校学生作为个性多样化的青年群体，加上信息网络化的影响，思想呈现出多样化特点。每一位学生的个性都不相同，要想对学生进行思想政治教育，就必须明确学生的个性，体现“个性发展”理念。然而，在实际的高校工作中，仍存在不尊重学生自、选择权现象。尤其在学生就业方面，仍实行计划经济体制下的“大一统”模式，即使在学分制的高校中，学生的课堂选择及课程选择仍没有充分体现选择权，这样一来，就导致了学生思想政治教育工作很难向同一个模式及目标发展，抑制学生的全面发展。
1.2 缺乏“以人为本”观念
“以人为本”理念在各行各业都应得到广泛应用，对于大学生思想政治教育工作也不例外。尽管当前各大高校也提倡“以人为本”观念，但是在实际工作中并没有较好的体现。主要表现在：重管理轻服务，多命令少引导现象还普遍存在；另外，还重知识轻实践等，这种管理方式极易造成受教育者与被教育者之间的主客体颠倒，使得教育内容及教育目标相脱离，并不能够激发学生的内在的自我发展。
1.3 没有形成“全程育人”的环境
大多数高校在学生思想政治教育工作上仍陷入一个误区，认为学生思想政治教育工作是独立的，与其他工作并没有联系，与学生的日常学习及学术探讨等相脱离。很多授课教师认为只要做好自己的本职工作，将文化课知识传授给学生就完成了自己的任务，在课堂中也较少的渗透思想政治教育，导致学生思想政治教育缺乏实效性，并没有形成“全程育人”的氛围。
1.4 脱离学生思想实际
当前高校在进行思想政治教育工作时最为突出的就是与学生思想实际相脱离，并没有贴近学生思想情况，仍采取传统的灌输式教学，互动及参与相对较少。如：随着信息网络技术的不断发展，在学生队伍中普遍存在上网现象，极易受到网上资源的影响，而学校对于学生上网教育的相关工作还处于初级阶段，并没有引起思想教育者的重视，且也没有充分利用网络这一环境对学生进行思想政治教育，导致思想政治教育工作缺乏实效性。
2 如何加强高校学生思想政治教育工作的实效性
高校学生思想政治教育工作的实效性，需要多种因素的协调配合，才能够产生一种综合效应。实效性不仅是思想政治教育工作的起点，同时也是落脚点。加强学生思想政治教育的根本目的就是增强思想政治教育的实效性，这是当前高校思想教育者的共同目标。鉴于以上存在的问题，特提出以下几条对策：
2.1 充分发挥学生主体作用
学生是思想政治教育工作中的主体，只有充分尊重学生的主体地位，才能够落实思想政治教育工作。所谓充分发挥学生主体作用就是要求学生当教育活动的“主角”，让学生做自己能做的，管自己能管的，让学生积极参与到思想政治教育活动中，充分发挥学生的自由教育、自我启发及自我管理等。
2.2 创新思想政治教育模式
应充分利用心理学内容，建立以人为本的咨询式思想政治教育模式。各高校要有自己的心理咨询机构，定期向学生进行调查，并把学生资料严格保密，发现心理状况不健康的学生立即对学生进行干预，以免造成严重的危害，有资源的学校可以建一个属于自己的心理网站，让学生通过E-mail进行投稿，与学生进行交流，排除他们的心理问题，做好保密工作。
2.3 加强校园文化建设
校园文化是推进高校素质教育的重要阵地，同时也是加强思想政治教育的重要内容，应做好以下几件事：首先，营造良好的校园文化环境；其次，应塑造具有个性化的校园精神，最后，应开展丰富多彩的校园文化活动。如可开展专题讲座、知识竞赛及辩论会等活动，进而激发学生的集体主义、爱国主义等，增强其责任感及义务感。
2.4 利用网络新兴媒体
各高校可在网上建立有关思想教育的大学生网站，包含所有符合学生身心发展的内容，有意识的引导学生坚定自己的信念，如：清华红色网站。网站要利用一些技术净化网络环境，具有鲜明的时代特征；且具有强大的生命力，能适应社会的发展，成为一个大学生喜欢的网站。另外，也可开展网页制作竞赛，将学生的注意力引到繁荣校园文化上来，使他们明白自己的行为会对社会造成什么样的影响，以及利用网络实施偷盗诈骗等会受到什么样的法律制裁，这些都可加大学生的自律意识。
3 结束语
总而言之，大学生是民族的希望，祖国的未来，本文通过发挥学生主体作用、创新思想教育模式、加强文化建设及利用网络媒体等措施，旨在加强高校学生思想政治教育工作的实效性，最终促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]张春义.新时期高校学生思想政治工作问题研究[J].华章，2013，（18）：115.
高校学生思想政治教育范文第5篇
关键词 高校学生 思想政治教育 问题 对策
中图分类号：G41 文献标识码：A
Analysis on Problems and Methods of Ideological
and Political Education of College Students
MA Ranran
（Northeast Petroleum University， Daqing， Heilongjiang 163318）
Abstract If we want to ensure that our country the quality of personnel training anddevelopment in the right direction， we should start from the ideological and political education of College students. Ideological and political education cantraditional positive and social development gap， the ideological and politicaleducation is not up to the original effect， and it is for this reason， we must be on the university student's ideological and political education work innovation. However， when college students ideological and political education work， there are still many issues worthy of our consideration， this article from the reality， the analysis appears during the ideological and political education issues and propose appropriate solutions.
Key words college students； ideological and political education； problems； countermeasures
1 高校思想教育方法定义
高校学生思想教育的具体含义是指，在对广大青少年进行行政教育或品德教育的过程中，为进一步实现传授教育内容以及教育目标而所使用的手段以及方法，通过这样的方式可以拉近高校学生与高校思想政治教育者之间的距离。这种高校思想政治教育手段或方法，是高校学生思想政治教育中的具体运用，与此同时，思想政治教育也是高校学生除必修课以外的一项重要课程。
高校学生思想政治教育方法是在日常思想教育工作中不断总结和积累下来的经验，同时，也是对新科学、新方法借鉴运用的成果，这种成果可以不断丰富思想政治教育方法。所以，高校的思想政治教育除了具有特殊性以外，同样具备一般特性。现在的高校学生思想活跃、身心发展也正处于一个突变期，正是因为这样的原因，决定了高校思想政治教育方法必须要与之相对应，这样才可以达到理想的教育效果。
2 高校学生思想教育中现有的问题
2.1 学生主体存在的问题
2.1.1 不尊重学生的主体地位
现如今在很多高校中，普遍都只注重规范制度，严重忽略了学生的主体地位，具有他律性质。普遍认为思想政治教育工作只是形式化的东西，只是走过场，严重忽略了道德能力以及品德的培养，对学生的主体地位不够尊重。如果按照这样的方式培养学生，那么将来势必会培养出具有依赖性、被动性甚至是强迫型的他律人格。具有这种他律人格的学生只会依赖规章制度来约束自己，而根本不会从内心反省，审视自己的言行举止是否违背自己意愿或者社会准则。正是因为这种人格教育的薄弱，导致部分学生缺乏独立意识以及主体意识。
2.1.2 并未注重学生的能动性
在传统的高校思想政治教育方面，很多教育者严重忽略了学生的内在需求，主要表现在政治教育上，大部分高校思想政治教育者会通过强行灌输的方式，单向硬性地向学生传授思想政治教育。把学生看成盛装知识的“口袋”，照本宣科、生搬硬套，再加上部分思想政治教材过于陈旧，完全无法提升学生的学习兴趣，使学生的思维显得非常被动，产生了一种惰性。对于高校思想政治教育而言，将知识内化才是关键，思想政治教育必须经过每个学生的内心，使他们学会反省自己。在现如今的高校思想政治教育上，很多学生都是被动的，并不能自觉、自主地将思维方式参与到思想政治教育中，学生在学习这项课程时能动性极其缺乏。
2.1.3 学生的主观能动性得不到充分发挥
在传统的思想政治教育课上，有很多限制，学生受到这些条条款款的约束，并不能将自己的思想充分发挥。所以，学生在学习这门课程时，很少有自主选择的成分，而老师强制性以及操纵性的成分占了大部分。使老师与学生之间存在着一种管理与被管理、控制与被控制之间的关系，学生心理必定会存在一种抵触心理。
2.2 问题原因分析
2.2.1 在教育机制上存在缺陷
高校思想政治教育工作是一项系统工程，它是相互作用构成的一个整体，需要在整个教育活动中加强管理和调控，才能达到预期的效果。若是在教育机制上存在漏洞，认为思想政治教育工作可有可无，就会使高校思想政治教育出现随意性大、不规范、制度不健全的情况发生，根本无法调动起学生的自主性以及创造性，实效性也受到了一定限制。
2.2.2 教育者无法充分调动学生主体性
作为高校思想政治教育的教育者而言，在整个高校思想政治教育工作中起到了至关重要的作用，教育成果的好坏，取决于教育者们是否能够充分调动学习兴趣。有很大一部分教育者疏于开拓，自身素质也存在一定缺陷，这同样是导致学生缺乏主体性的根本原因。
3 应对措施
3.1 树立以人为本的理念
作为高校思想政治教育的教师而言，应当树立一个“以人为本”的思想观。对于思想政治教育而言，其针对的对象是人，学生是否能够将思想政治教育的主要内容真正转化成自身的实际行动，完全取决于学生的接纳能力以及主动参与性。对于教师们而言，更要从学生的角度出发，不断强调学生的主体地位以及价值合理性。其次，思想政治教育教师们应当从做人出发，教学生如何做人，尊重学生的个性以及他们应有的权力，尽可能满足学生正当、合理的要求；同时最为关键的一点是要充分调动起他们的积极性，使思想政治教育与主体价值保持平衡。
3.2 完善教育机制
学生主体性的发挥需要通过“润物细无声”的逐渐渗透，而绝非是立竿见影的。只有在学校内部建立一套完善的工作机制作为根本保障，才能更好的发挥学生的主体性，做到系统化、科学化、制度化以及规范化，才可以保证学生主体性的可持续发展。所以，高校思想政治教育者必须要在学生主体性发展上多下功夫，制定一套健全的教学机制。
3.3 完善学生评价机制
所谓激励性评价，实际上就是充分发挥出学生的激励功能，教师们在正确的教育状况下，适当的给予学生一定鼓舞，不断激发出学生的主动性以及积极性。在目前我国的教育评价机制中，虽然注重德智体的全面发展，可是在实际操作中时常忽略了学生的道德行为，更有些老师只拿成绩说事，严重忽略了高校学生的道德体现。正是出于这样的原因，高校思想政治教育工作者们应当重新建立思想政治评价体系，注重学生知识、品德以及能力的全面发展。
4 结束语
总而言之，为了能够适应新型人才培养模式，必须要在教学内容以及课程中做出进一步改革，调整教学方法、提升教学手段，不断强化文化素质教育，注重高校学生个性的发展。坚持继承优良的传统，在此基础上不断创新和改进，与此同时，高校思想政治教育还应当加强管理，造就一支适应改革开放，具有高素质的高校人才队伍。
参考文献
