数字经济职业规划书

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数字经济职业规划书范文第1篇

关键词：图书馆员；素质提高；职业规划

中图分类号：G251.6文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）03-0452

在科学技术迅猛发展的今天，网络与计算机技术的应用改变了信息载体的形式，从原来单一的印刷信息文献，发展到现在的印刷型文献、缩微型文献、 声像型文献、电子数字型文献等多种信息载体并存，信息载体的深刻变化也使作为信息存贮空间的图书馆相应地发生变化，图书馆同时承担着信息存贮及文化传承的功能，这就要求图书馆员具备更高、更新、更强的能力和素质，在新形势下，应把馆员素质的提高和职业生涯规划有机地结合起来，才能使馆员和图书馆达到双促进和双赢。下面，就馆员素质的提高和职业规划谈谈自己的一些浅显地认识。

1 图书馆员素质的提高

1.1图书馆员应具备的素质

美国一位图情教授每学期都要做一个调查，让学生用四个形容词来描述他们心中的图书管理员，结果排在前面的总是这样几个词：“有知识的” Knowledgeable ，“乐于助人的” Helpful ，“友好的” Friendly ，“专业的” Professional 。我认为，这应该是新形势下图书馆员应具备的基本而又必备的素质。

1.1.1 有知识的。图书馆不仅要满足读者的阅读需求、倡导全民读书，还负有向公众推荐好书的责任。当今科技发展日新月异, 知识不断更新, 传播知识的渠道不断扩大。面对不同知识背景、不同文化层次、不同需求范围的读者, 图书馆员必须不断地开拓视野, 熟悉各门类基本的学科知识。合理的知识结构是能力的基础, 也是胜任工作的必备要件。要做到一专多能, 既是“ 专家” 又是“ 杂家” 。因此，图书馆员必须具有深厚的文化底蕴和广博的学科知识，才能担负起向读者推荐好书的责任。

1.1.2 乐于助人的。乐于助人，就是很乐意帮助别人。这是一种朴实的中国传统美德，每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。图书馆员最基本的工作之一就是为人找书，为书找人。图书馆无论藏书多寡，都会有读者找书的情形出现，这时候就需要馆员充分发挥工作积极性，热情主动地为读者搜寻文献资料。爱因斯坦曾说过：一个人的价值应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。换个角度来说，一个馆员的价值，就体现在日常繁琐、重复的工作当中，帮助他人找书的过程中，馆员的价值就得到了最好的体现。因此，助人要从日常小事做起，不因善小而不为，所以，“乐于助人的”，不但是读者心目中理想的图书管理者的形象，更应该是图书馆人必须具备的素质之一。

1.1.3 友好的。友好的，按字面上的解释有亲近友善之意。图书馆工作毫无疑问具有很强的服务性质。这就要求图书馆员应当具备“读者至上，服务第一”的工作精神，树立“读者的要求是我们服务的职责，读者的满意是我们服务的标准”的服务目标。图书管理员的工作态度不仅关系到图书馆的外在形象与精神面貌、还在一定程度上影响到读者的心理。因此，图书馆员在工作过程中要亲近、友善地对待读者，一视同仁、热心为读者服务。公平、公正的对待所有到馆的读者，才能体现出“友好的”工作理念。图书馆员在接待读者的过程中要懂得尊重读者、信任读者、理解读者，真正做到全心全意为读者服务。柔和清晰的言语、亲切友好的表情、周到细心的关怀，不仅拉近了读者与图书馆员的距离，还能促进读者的求知欲。这就需要图书馆员不断提高自身的素质与修养，了解读者的内心感受，沟通与读者之间的情感，让读者在馆员亲近友善的工作态度中畅游书海，从而发挥图书馆的最佳社会效益。

1.1.4 专业的。当今的图书馆是现代化的图书馆，无论图书馆如何发展、演变，图书馆员都必须掌握图书馆学专业知识。在专业知识方面需要具备图书馆学、情报学、图书采编、分类学、情报咨询、目录学、管理学、传播学、流通阅览、藏书建设、目录学等基本知识。除了专业知识，图书馆员还应掌握文献信息搜集、处理、研究、开发与传递的技能，要熟悉各种查询工具，比如各种工具书和搜索引擎的使用。馆员必须熟悉各种查询方法和查询技巧，才能为读者快速、准确地查找所需的文献和资料。因此，一名合格的图书馆员只有具备较强的专业知识，掌握各项专业技能，才能为读者提供高质量的服务。

1.2 提高馆员素质的途径

21 世纪，知识经济与信息技术迅猛发展，人类已进入信息时代，电子图书馆、数字图书馆、模拟图书馆的蓬勃兴起, 计算机和网络技术普遍应用于图书馆各个部门。图书馆员要想适应新形势下的图书馆工作，只有加强自身的素质建设，不断加强学习，调整知识结构, 掌握新的科学技术, 并且能够利用新的知识和技术来改进信息处理和服务形式，才能胜任信息时代图书馆的各项工作。具体来说，提高馆员素质主要有以下几个途径。

1.2.1 加强职业道德教育。培养良好的职业道德，强烈的事业心和责任感，始终遵循“读者第一，服务至上”的宗旨，服务态度要友好、专业，对读者的询问要做到有问必答。每一位馆员都应该认识到，没有读者， 图书馆就没有存在的必要；没有读者来图书馆搜索文献，图书馆员的价值就无处体现。因此，图书馆员应把职业道德教育作为一门必修课贯穿于日常的工作中。

1.2.2 自学。图书馆是知识、信息的汇集之所，更是精神、文化的传播之地。图书馆是人民的大学，首先应该是图书馆员的大学。图书馆员作为图书馆的管理者，有着得天独厚的自学条件，只要树立起明确的学习方向、并辅以适当的方法、持之以恒的进行学习，不断充实自己，及时调整和优化自己的知识结构，才可以不断地提高自身的业务水平及综合素质，从而使自己成为专业化和技能化的复合型人才。

1.2.3 在职培训及在职学习。在职培训的形式多种多样，一是请进来，图书馆可以根据自身的实际情况，定期或不定期的把专家学者请进馆来进行专题讲座，专题讲座的内容可以是学术性的，也可以是实际工作中的热点、难点问题，从而开拓馆员视野,及时了解掌握图书馆事业发展趋势及学术研究的新动态、新观念、新成果。二是走出去。图书馆可以分批次派人参加各种学术研讨会及专题报告会，从而使馆员的学术水平得到提高。 三是组织馆员到先进的图书馆去考察学习，通过馆际交流，使馆员看到自己的不足，既增长见识，又开阔眼界，达到取长补短的目的，充分提高自身素质。其次是在职学习，图书馆应该积极创造条件，为馆员接受继续教育与学历教育尽可能地提供方便，并鼓励馆员开展科研活动，撰写学术论文。鼓励中青年馆员利用业余时间，参加图书资料情报学的考试，接受专业的在职学习。馆员应该根据自己的实际情况选择继续教育的内容和方法，以便提高自身综合素质和业务技能。

1.2.4 加强岗位管理。“没有规矩不成方圆”， 图书馆应根据本馆的实际情况制定切实可行的规章制度， 实行岗位责任制，让每个馆员有章可循，对照岗位要求检查、修正自己的工作。实行按需设岗, 按岗取酬的绩效考核制度。把岗位聘任与职称脱离开, 把岗位聘任与资历、学历脱离开，实现低职高聘, 能者上，庸者下的动态管理模式。人员薪酬与岗位挂钩，与岗位目标任务完成情况挂钩，完全打破论资排辈的旧有模式，充分调动馆员工作积极性。

2 图书馆员的职业规划

职业生涯规划( 简称生涯规划) ( careerplanning ) , 又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。

在新的形势下, 伴随着数字化、信息化和网络化不断向纵深发展, 图书馆传统的服务模式也在不断转型、变化、创新和提升。新的服务环境、服务内容、服务方式等都需要图书馆员把握发展趋势, 设计发展战略, 更新服务模式,做好馆员职业规划。

2.1 馆员职业规划的必要性

美国著名职业指导专家施恩教授把职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯， 内职业生涯是指在职业生涯发展中通过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。图书馆员职业生涯规划是图书馆人力资源管理活动的重要组成部分之一，它直接关系到图书馆员个人的自我肯定、尊严和成就感。图书馆的发展离不开图书馆员综合素质的提高，同时图书馆员个人发展也离不开图书馆的大力支持。图书馆对馆员的职业生涯规划是一个满足馆员和馆内人力资源需要的互动过程。对于图书馆来说，是为了适应外部环境的变化，以保证在工作要求、工作难度发生变化时能够派出具备相应技能和技术的人员到相应的岗位，并确保馆员对该职业的忠诚度；对于馆员来说，是为了使本人在其职业生涯中职业素质和职业技能获得不断提高，各项潜能得到最大限度的挖掘，最终实现其人生价值。因此，对馆员职业生涯进行规划是满足馆员与图书馆双方发展的需要，它将二者的需要、目标、利益完美结合，使图书馆员内职业生涯和外职业生涯得到平衡发展，最终达到图书馆和馆员双赢的效果。

2.2 馆员职业规划的方向

拿破仑曾说过：不想当将军的士兵不是好士兵。这句话用于各行各业都有其合理性，所有有上进心的人都希望在自己所从事的行业里有所建树，随着受教育程度的不断提高，每个人都对自身的发展表现出或多或少的期望，这既是自我肯定的需要，也是推动社会向前发展的助推剂，图书馆应把自身的发展和馆员的职业规划统筹考虑，为馆员提供既适合个人发展，又满足组织需要的工作岗位。目前，实现图书馆员职业生涯的路径主要有两条： 一条是管理之路( 具有不同职务者) : 管理者――部门副主任――部门主任―― 副馆长―― 馆长; 另一条是职称之路( 具有不同职称者) : 管理员――助理馆员―― 馆员―― 副研究馆员――研究馆员。由于受职务结构的限制，能够朝这个方向获得晋升的图书馆员只是极少一部分，而对于不能在行政职务上获得晋升的大多数图书馆员来说，技术职称的晋升将成为他们实现自我价值的一条很好途径。因此，图书馆要为那些具备职称晋升条件的图书馆员铺设发展道路，创造条件让他们参加国内外的各种学术交流活动，从而让他们在职称的晋升上得到帮助。

3 结 语

总之，新形势下的图书馆工作既是学术型、技能型和创造型都很强的工作，又是复杂、繁琐的脑力劳动和体力劳动相结合的服务性工作。面对新的发展环境,图书馆要想实现自身的可持续发展,就必须要适应新时期的发展要求。图书馆员作为图书馆工作的主要承担者，应当不断提升自身素质,满足新时代的发展需要,不断更新专业知识与工作技能,使自身素质不断提升，同时图书馆也应当把馆员职业规划列为一项重要的人力资源管理工作，使馆员自身的努力和图书馆的需要充分结合，只有这样才能积极推动我国的图书馆事业健康、持续的向前发展。

参考文献

1 冯先红.提高图书管理人员素质做好新形势下图书馆工作[J].才智，2011（9）：344-344.

2 丁振波，杨宇. 谈图书馆员应具备的素质[J].网络财富，2009（9）：121-122.

3 朱颂莲. 网络时代呼唤新型馆员[J].福建图书馆理论与实践, 2005（1）：43-44/28.

4 张峰. 浅谈图书馆馆员职业规划管理[J].内蒙古科技与经济，2011（6）：129-130.

数字经济职业规划书范文第2篇

1、帮助学生做好自我评估

指导教师要根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现学生的性格特点和兴趣偏向：是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的岑，并对哪些问题较为感兴趣，如经济问题还是管理问题，或擅长哪些技能，如：分析对数字敏感语言表达能力等。也可分析出学生的一些缺点、弱点和问题倾向，例如有的大学生表现出抗压能力差、合作能力较弱，考虑问题深度不够，文字表达能力不佳等。

2、指导学生确定成长发展的目标

这一阶段，主要帮助学生树立职业理想，确定个人的短期的及中、长期发展的目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点或较高点也就是梦想，但要细化至具体工作，如毕业后进人国际知名管理顾问公司从事研究分析、咨询等工作。短期目标设立一般是素质能力的提高，或有用证书或考试的通过和获取等。

3、指导学生制定行动计划与措施

在确定了职业规划目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，以提高你的工作效率在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，以提高你的业务能力，在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等.都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。

4、帮助学生选择需要采取的方式和途径

一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的跨系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。

二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，要具有坚持性，最好能在课余时间后长期从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

数字经济职业规划书范文第3篇

一、品牌定位——个人品牌的形成。

所谓“个人品牌”是指你的外在形象和内在素质所构成的一种特质，是你名字的载体与灵魂。由于每一个人的学识和经历存在差距，必然致使“个性”的存在，作为一个营销人，认清自己和找准定位是一个关乎职业生涯成功的重要一环，首先你要清楚自己是否适合做这一行？我有什么优势？我的短板在那里？如何去修正和完善？将这些问题罗列在一张白纸上，仔细分析判断与思考。给自己定位往往是一件比较难的事情，我曾接触的很多营销人对自己的定位不清甚至漠视，找不准自己的定位，工作牢骚满腹必定黯然离去。我们可以简单的把个人品牌定位分为：1、个人气质的定位：也就是你在同事、上司、客户心目中的形象，譬如老好人、正直公证等个人特征；2、在企业的位置定位：找准自己在公司内的位置，你不能随着你自己的性子乱来，你不能把你在跨国公司的做法和态度做事风格等全盘照搬到民企中来，这样你往往会犯形而上学的错误，在没有满足所欲时，你也许总是怀才不遇，实际上是你没有认清形势找准在企业的位置，我上面所提到的朋友就是犯了这样的错误；3、职业生涯阶段定位：销售代表、销售主任、销售经理、省级经理、总监等每一发展阶段的定位是不一样的，这是一种职业规划上的定位，不要祈望一步到位、一步登天。在每一个岗位上都要脚踏实地。在不同的环境、企业和职业生涯阶段，个人的定位都不一样，找准自己的定位，是树立个人品牌的基础。

二、品牌内核——个人核心竞争力的建立与提升

明确自己的定位后，一定要强化“个人品牌”的内功修炼，丰富“个人品牌”的内涵，内功修炼来自“学习力”的提高。学习一般分为书本学习和实践学习，优秀的营销人不能仅停留在拥有一些最基本的成功学、心理学、营销学等方面的基础知识而已，要尽可能地博览群书，经济、历史、金融、体育、组织行为学等都需知晓，要视读书为自己最大的知识之源和乐趣，这是因为日常工作中你要与许多专业和非专业的人士进行沟通与交流，要有与“妇孺”沟通的知识面。但读书不能简单的停留在“书里”，要做到能进能出，我曾遇到一个营销人一说话就是XX书上说的，这是一种不能从书中走出来的典型表现，好比一个小偷进了房子偷了很多珠宝，后来才发现门给锁死了，无法出来一样，不光要读书还要善于读书。在读书的同时要强化对实践经验的总结与互动，将实践与你所学习的书本知识进行对照，反复研究判断，锤炼自己的竞争优势和核心竞争力——形成独有的UPS，使别人无法复制或一段时间内无法与你并肩比齐！

三、品牌宣传——善于促销自己。

我的那为朋友在那家跨国公司做了6年，有很强的实战经验和理论水准，但为人低调与内敛，不善于褒扬自己，同事和上司对其印象不是很深，长期处于“自然销售状态”，最终被迫退出“市场”。作为一个营销人，要有很强的自我推销能力，善于在不同的场合、人群进行自我推销。可以通过撰文、个人站点、人脉转介绍、演讲等方式进行自我“促销”，扩大自己的影响面，推动“个人品牌”的发展，灵活运用“推”、“拉”等方式进行自我“促销”宣传，扩大自己的知名度。

四、职业生涯规划——塑造成功人生！

数字经济职业规划书范文第4篇

今天站在哪里并不重要，重要的是自己下一步要迈向哪里。这突如其来的职业规划，也让我开始静下来思考自己，工作，目标和即将会迎来的众多挑战。

目前我任职采购部，就对自己采购生涯做一份职业规划：

1、自我分析

自身优势：性格开朗，有较好的耐心与自制力，容易亲近，做事严谨，对数字较为敏感，本身也是工程造价出身，对项目施工工序及工程材料有一定的了解和理解，责任感强，有一定的定力处理业务相关工作；

自身劣势：工程材料及施工工序上的知识储备量还需多学习，管理经验还需提升，业务沟通方面仍需提升，业务处理上仍需提升，关于合同的法律知识仍需了解学习。

2、职业分析

起初觉得采购就是简单的流程：询价、比价，然后报批后下单，催交期，而供应商都会尽力配合。但经过近两年时间的接触，发现它不只是简单的操作，而是需要各个方面的能力。

首先，在工程项目建设中，好的采购计划能确保物资供应合理有序，项目建设才能顺利的进行。这就要求我必须勤沟通项目经理，了解项目的运作，并掌握项目的进度计划，物资属性和熟悉一些重要的设备材料的合理供货周期，在项目建设周期内，勤对接项目材料人员知晓库存情况，督促项目相关人员尽早提报材料计划，并根据领导审批后的材料计划，合理的安排供货时间，周期长的要尽早安排，急需的物品要提前进场，项目后期的物资可晚些进现场，以免占据工地上有限的使用场地。这样还可以缓解库存压力，节约成本。

其次，采购要能做到精准计划或预算。这就需要“讨价还价”也就是美其名曰“谈判能力”的过程。在选择供货商时，不一定是最有名的，也不一定是质量最好的，也不一定是最便宜的，也不一定是最贵的，关键是要选对最适合公司的供货商!

第三，采购要正确处理好采购文件和合同。采购工作需要面对太多的供应商合同文件等，多掌握点法律知识对于采购工作更有利，生意场上你来我往，只有白纸黑字写在合同中才能算数，个人认为好的采购要能在合同的规范下完成最后的工作，才是个卓越的采购。

第四，采购要有非常专业的对应知识。一个项目需要采购的材料多种多样，关于规格型号及品牌都有各自的要求，工地材料人员在上报材料计划时经常遗漏材料数据，若公司采购人员自身掌握丰富的材料知识，对工程工序了解透彻，则可以对项目材料计划进行核查，避免多报材料造成浪费的情况，也可避免因数据不匹配造成退换货等不必要的经济损失。

第五，采购需要有及时危机处理的能力。采购回来的产品价格低，质量好，货期短是最基本的采购工作要求，而突发事件，比如需要提前交货期或突然增加材料计划，这时，做好前期的工作计划，与供应商保持良好的沟通及联系，让供应商预留些货品或者多找几家同类供应商作为次级供应商，这样在关键时刻才能稳稳当当地完成采购的工作。

因此，采购环节在整个项目别的重要！

3、职业计划

鉴于采购部的重要性，我计划在工作中陆续做到以下几点：

首先，了解把握采购基本知识。熟悉采购工作的性质，采购工作的流程，采购工作的环境，采购工作中遇到的困难及解决办法，采购应该恪守的职业道德，采购财务知识，基本采购用语，能处理与周围人的关系，能协调同公司各部门之间的关系，能处理同上级的关系。

其次，把握基本的材料技术知识。材料的基本技术知识是指材料的性能与工程中的稳定性能，材料在工程中的作用，材料的市场价格及影响价格的市场因素，材料的其他技术指标及影响材料使用性能的其他技术指标。

第三，积极学习工程类的相关知识，积累相关的知识储备，争取早日考取一级建造师和一级造价师等职业证书，为自己拓展知识面，努力做到有采购全局观，能提出合理化采购建议，为项目的成本优化做出贡献。

最后，参加一些关于采购和管理方面的培训，提升自身管理协调能力及业务素养。

4、确定职业目标

人生处处都有目标，有了目标，人才会有前进方向，才会有动力向前进。

我的目标为：①、短期目标：继续在采购主管职位上积攒经验，提升自身。②、中期目标：晋升公司中层，并提升自身的管理能力及工程类的其他业务能力。③、长期目标：晋升公司高层或继续在公司中层岗位上积攒经验和能力。

5、结束语

每个人心中都有一座灯塔，在远方指明了道路。我的最终目标就是：让家人过上好日子，让自己老有所依。所以作为员工我必须努力工作，不断学习和拓宽知识面，提升自己的能力，谨记自己的职责，将一切以公司为重，与公司其他部门分工协作，提高效率，降低成本，使公司效益最大化，为公司发展提供助力，这样才能实现我的人生价值和目标。

采购部：

数字经济职业规划书范文第5篇

关键词 大学生

职业生涯规划

一、我国大学生职业生涯规划的现状及择业中的心理障碍

（一）我国大学生职业生涯规划现状。职业生涯规划是指一个人对自己未来职业发展的历程的计划。中国青年政治学院副院长陆士桢教授的一项调查表明，有67.29%的大学生确定了自己的职业定位，但是有49.84%的大学生对自己所选择的职业缺乏了解。从数字来看，有近一半的大学生没有进行过职业生涯设计。一般来说，大学生的职业规划是在大学期间逐渐形成的，认识职业生涯规划，做好职业生涯规划，是大学生职业生涯规划的关键环节。

在高中，传统的教育观念仍是：学校就是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的知识殿堂，学生就要学有所成再论职业。为此，学生对自身的评价出现了偏差，追求的不是综合素质，而是学习成绩。 “职业”对他们来说，是一个非常遥远的词汇。

进入大学，据有关材料显示，许多大学只在大三、大四才开设就业指导课。绝大部分学生认为就业指导课 “信息量小”、“内容陈旧”，授课教师大多没受过专业训练，或是缺乏理论基础，，缺少对职业生涯的规划意识，或是教师本身对就业的实际情况并不了解，空谈理论。做为学生自身来讲只有迷茫、困惑，严重影响了学生的未来和发展。

（二）大学生择业中的心理障碍。大学生由于不能正确认识自我、缺乏指导、社会经验不足，在整个职业生涯的规划和实施中就会存在不同程度的心理障碍，从而影响未来的发展，主要表现为以下几个方面：

1、自卑心理。自卑是一种缺乏自信心的表现，也是一种消极的、失去心理平衡的心理状态。它不仅使一些毕业生悲观失望、忧郁孤僻、不思进取，而且有碍于自身聪明才智的正常发挥。有自卑心理的毕业生在择业过程中往往缺乏勇气不敢面对竞争、不敢参与竞争，觉得自己事事不如人。

2、具有较强的社会责任感，但就业期望值偏高导致理想与现实脱节后的自负心理。大学生经过几年的学习和锻炼，又赶上了国家发展的最好时期，他们希望把自己的未来同国家的命运、社会的发展联系起来。就工作和事业而言，当代大学生都有一种强烈的进取精神，充满着对美好理想的憧憬。另一方面，又自以为经过大学的学习和锻炼已经满腹经纶，自命不凡，存在脱离实际的盲目自大的心理。表现在择业中，他们往往过高的估计自己，不能对自己的知识、能力、性格、爱好、气质，适合从事什么样的工作做出正确判断，由此造成高不成低不就的被动局面。

3、重实现人生价值，但缺乏务实的心理准备。大学生在职业选择和职业评价时，越来越强调自我价值的实现。在择业中，很多大学生都不愿碌碌无为。但是学生又缺乏务实的心理准备，不愿深入基层、农村等急需人才而又能发挥作用的地方，缺乏脚踏实地的工作态度和艰苦创业、去第一线做具体工作的心理准备。一旦事与愿违，就导致上进心和事业心受到挫折，产生严重的自卑感和失落感。

4、职业价值判断的标准趋向务实化，但又存在比较明显的实惠性和功利性心理。当代大学生的职业价值判断标准正在由以往的理想主义变为明显的务实主义。计划经济条件下的大学生往往更看重社会地位和职业声望，在市场经济建立的过程中，这种追求职业价值观逐渐转向“经济价值型”，把对“前途”和“成才”的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。择业时，不同程度地存在着追求实惠和功利化倾向。在就业的选择上，学生更注重职业的经济价值，而忽视了职业的理想价值；在职业的取向上，把择业范围定在都市，或大机关、大单位；在职业的去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。

5、渴望竞争，但缺乏竞争勇气的保守心理。就业制度的改革，为大学生的择业提供了平等的竞争机会。大学生已意识到现代社会一个人如果没有强烈的竞争意识，不通过竞争，就不可能成就事业。但是，由于大多数没有经过社会实践的锻炼，在社会为其提供的竞争机会面前就表现为胆怯和束手无策，不敢大胆应聘，积极择业。因此，不少大学生产生了精神不振、脆弱等心理现象。

另外，毕业生在择业时，还存在观望心理、懒散心理、虚荣心理、狭隘心理等，这不仅影响他们正常的择业，而且对自身的人格培养、道德修养、身心健康也有较大的危害，必须通过引导、教育加以纠正和克服，使其顺利毕业，积极择业。

二、调适大学生择业中的心理障碍，引导大学生确立个性化的职业生涯规划

（一）调适心理障碍的方法

1、加强对大学生的理想、信念、价值观教育，树立正确的择业观。就业教育应加强大学生的价值观及理想信念教育的力度，引导其树立正确的择业观念。鼓励毕业生志愿到基层去，到祖国最需要的地方去建功立业，使个人价值在与社会价值的交融中得到升华。

2、提高大学生的心理素质。大学生进行职业规划，首先要考虑的是正确客观的认识自我和评价自我。使自己在求职择业时做到心中有数，把自己摆在合适的位置去求职；其次要树立自信心。在正确把握自己的情况下，勇于迎接挑战，参与竞争，相信自己，自信而不自负；再提高心理承受能力。在求职择业过程中，做到逆境不气馁，顺境不骄傲，面对现实，勤于思考，百折不挠。

3、加强大学生的就业指导工作。就业指导既是毕业生思想教育的重要内容，同时又是化解毕业生择业心理矛盾的有效途径。学校应主动通过就业指导，根据市场经济条件下的就业规律，帮助做好就业前的各项准备工作。加强就业指导工作，一要开设就业指导课，积极宣传各级政府和学校有关毕业生就业工作方面的政策，耐心细致的做好学生的教育引导工作；二是采取“走出去，请进来”的办法，进行榜样教育，既要在往届毕业生中寻找艰苦奋斗、业有所成的榜样，又要在应届毕业生中树立意志坚定、自愿到基层工作的榜样，对大学生进行教育；三要早抓就业教育工作，就业教育应当从大学生入校时做起，全体教职工，尤其是教师要在平时的教学工作中让学生了解学业与就业的关系。目前，还有一种提法就是就业指导要辅导员化，班主任化，使大学生尽早树立起良好的就业心态和健康的就业心理素质。

（二）通过成功素质训练，合理定位，指导其实现人生目标

成功素质训练是20世纪20年代在美国发展起来的一种对个人成功素质进行训练的技术，是由拿破仑·希尔在卡耐基的提议下历时25年，对2万人进行调研后提出来的。成功素质训练是以培养和训练个人的成功素质为目标，通过心理分析、心理训练和行为训练等一整套科学方法，在强化积极心态、规划成功目标、勇于成功实践等方面对受训者进行成功素质训练。对学生进行职业生涯规划辅导与成功素质训练两者缺一不可。两者必须有机结合，才能指导学生实现人生目标，走向成功。

1、实施成功素质训练

（1）开设成功素质训练选修课。采取朗读、辩论、目标训练、自我暗示、网上交流、跟踪培养和调查等训练方式，针对性地开展团队训练、信任感训练、意志力训练、破除心理障碍训练、发散思维训练和打破常规思维训练以及领导素质和行销能力训练等等。

（2）重点在“强化积极心态、规划成功目标、勇于成功实践、掌握思维方法、控制自我情绪、提高领导素质、坚定成功信心、培养个性品质、挖掘创新潜能、训练专注毅力、强化成功意识、超越失败困境、科学利用时间、养成良好习惯、保持身心健康”等方面对受训者进行成功素质训练。

（3）建立成功素质咨询机构。解决学生在成长过程中日常学习生活中出现的问题，并有选择地建立学生成功素质训练的跟踪档案。记录并监控学生在确定了个人职业生涯规划后的成长历程，有针对性地对其进行跟踪辅导，及时纠正其偏差，不断激发其创造创新精神，培养职业成功所具备的综合素质，引导学生沿着正确的轨迹发展，帮助其实现人生目标。

2、职业生涯规划辅导与成功素质训练实践

（1）将就业指导纳入必修课。就业辅导应纳入必修课，从入学至毕业，分阶段、分重点地为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。除开设必修课之外，就业指导还要渗透到各科教学中。任课教师不仅要教授专门知识和技能，还要阐明其在职业领域中的应用，以及应用中应遵循的各种原则。

（2）辅导学生进行职业生涯规划。价值观的确定。要让学生明确在自己的生命历程中，什么是最重要的？价值观的确定是规划职业生涯的根本。

自我条件分析。目的是让学生客观、全面地认识自己，从而选定适合自己发展的职业生涯。

外界环境评估。主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。只有对这些环境因素充分了解，才能在复杂的环境中做到趋利避害，使职业生涯具有实际意义。

职业生涯的选择。在选择职业的过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、内外环境与职业的相适应。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据进行的。

职业生涯策略。职业选择一般由短期目标、中期目标、长期目标组成。确定职业选择目标后，行动成了关键环节。这里所指的行动主要指落实目标的具体措施，主要包括教育、培训、实践等方面的内容。

三、健全大学生职业生涯规划的开发与管理，促养机制改革

第一，系统开设职业规划教育课程，建立职业测验与咨询服务机构，开展持续的职业生涯教育。

第二，高校大力推进改革，从制度上扶持大学生职业规划实。

首先，改革招生制度，优化培养计划，完善课程体系。允许学生有充分的选择专业权利，条件许可的学校尽可能实施完全意义上的学分制。学生不仅可以选专业，同时可以选择学习的内容，有助于学生形成个人的“核心竞争力”。

其次，在导师指导下，建立学生自主选课制，加强引导和管理，不断修正和更新大学生的人生和职业发展目标。只有建立自主的选课制，才能真正保证学生职业生涯规划的顺利实现。

最后，完善学籍管理制度，推动大学生创业机制的建立，有效促进大学生职业生涯规划的实现。要有效地促进大学生职业生涯规划的实现，必须实行学习年限的弹性管理。一方面，学生要确立自己的职业规划，需要到社会上了解自己职业锚所在以及市场需求。另外，一部分品学兼优、创新能力强的大学生具有较高科技能力和知识水平的生产力，具有创业的优势。当机遇降临时，“机不待我，时不予待”，学校可提供方便，在标准学业年限的基础上适当放宽某些刚性的规定。笔者认为，如果高等院校高度重视大学生的职业生涯规划教育，并大力推进改革，从制度上支持大学生职业规划的实现，我们的大学生就会从要我学转变为我要学，在明确的职业发展道路上前进，提高学习动机和质量，为学校和社会做出更大贡献。

参考文献

1.王本贤.浅谈大学生职业生涯设计[J].教育与职业，2003;（11）：50

2.李守信.消除认识误区积极化解大学生毕业生“就业难”的讲话[J].中国大学生就业，2003;（5）：4