自然环境特点

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇自然环境特点范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

自然环境特点范文第1篇

关键词：环境科学；基本理论；

中图分类号：B82-058 文献标识码：A 文章编号：

环境科学是一门跨专业、跨领域、跨学科的科学，它的内容包括了地理学、地质学、生物学、物理学、化学、工程学、资源技术科学以及经济学、伦理学、政治学、人口统计学、资源管理保护科学等等。本文就环境科学中的基本理论问题进行简单的总结、分析和讨论，从而使人们更加清晰、全面的了解和认识环境科学，促进和推动环境科学的进一步完善和发展。

一、环境科学的概述

1、 环境科学的定义

所谓环境科学，主要指的是包含了生物、化学、物理三个部分的以研究环境为主要内容的综合类学科。它能够用定量、综合以及跨学科等多种方法来进行环境系统的研究。对环境科学的研究大部分都涉及到人类的活动，法律、经济、人伦等社会学知识也常常应用在其中，因此，环境科学也是一门以研究人类社会发展以及它同环境演化之间互相作用关系，寻求人类与环境持续发展、协同演化的方法和途径的学科。

2、 环境科学的学科构成

环境科学主要是由以下几类学科构成的，即

1）大气科学。主要以研究地球大气层以及它同其他系统之间关系为主。

2）生态科学。主要是通过环境科学的相关知识研究生态系统。

3）环境化学。主要是研究水污染、土壤污染等涉及到化学领域的环境问题。

4）地球科学。主要研究土壤环境学、环境地质学、地壳进化以及火山现象等等。

3、 环境科学的研究内容

环境科学主要的研究内容包括：环境评价、环境背景值、环境影响评价、环境质量评价、自然资源保护、环境容量、环境质量监测、环境监测、环境污染控制、污染源监测、清洁生产与污染预防、环境规划以及环境政策、标准等的制定。

二、环境科学的基本理论

环境科学作为一门综合性的独立学科，其基本理论主要包括以下几个方面的内容，即：

1、 人与环境共生理论

所谓“共生”，主要指的是两个或者两个以上的生物在其生理上的相互依存度能够达到平衡的状态。这一概念是由德国的真菌学家Antonde Bary最早提出来的，并被人们引申到各个学科当中。环境科学中的“共生”，主要指的是人类发展同自然界中的各种植物、动物的发展之间能够相互和谐发展、共生共荣。

人与环境共生理论主要包括两大方面的内容，即：

1）人类与自然环境的共生其目的是人类与自然环境的共同和谐发展。人类在研究自然环境问题的发生、发展以及防治的过程中，逐渐认识和掌握到一条基本规律，即人类同自然环境的共生，且最终以人类同自然环境的共同生存、和谐发展为根本目的。

2）人类与自然环境的共同发展其前提是人类与自然环境的共生。人类在进行发展规划时，要考虑到自身的发展利益，同时，还要对自然环境的可持续性进行综合的考虑。必须要对人类发展规划对自然环境系统的多样性和稳定性是否造成改变，是否会对环境容量造成突破，是否会对自然环境生态系统的可持续发展造成影响等情况进行慎重的审视。当人类的活动有可能对自然环境生态系统产生危害时，就必须要考虑到自然环境生态系统的反馈机制对人类生存发展的反作用结果。

2、 环境系统性理论

在自然环境生态系统的内部结构中，包括着诸多的子系统，它们虽然级别不同，但都具有着相同的原理和性质，这一理论就是环境系统性理论。

环境系统性理论主要包括四个方面的内容，即：

1）环境系统的多样性。这一特性主要表现为物质组成上的多样性、环境结构上的多样性以及环境功能上的多样性。

物质组成上的多样性主要体现为：自然环境生态系统主要是由非生物和生物构成的。非生物主要包括水体、大气、岩石、土壤等各种各样的天然物质以及人工合成的物质等等；生物主要包括微生物、植物、动物等等。

环境结构上的多样性主要体现为：自然环境生态系统中的河谷、高山、平原、盆地等各种地貌结构；草原、森林、荒漠等各种生物结构以及乡村、城市、郊区等各种人居结构等。

环境功能上的多样性主要表现为：自然环境生态系统随结构的不同而具有不同的功能。

2）环境系统的整体性。这一特性主要指的是自然环境生态系统中，各个要素之间能够通过能量流、物质流以及信息流等进行相互之间的联系，当其中一种要素发生变化时，就可能引起其他的要素甚至是整个自然生态系统发生性质上的变化。

环境系统主要分为四个圈层，即大气圈层、土壤圈层、水体圈层和生物圈层。这四个圈层之间是相互制约、相互联系、不可分割的整体，任何一个圈层出现变化，都会对其他圈层造成不同程度的改变，严重的甚至会导致整个自然生态系统的变化。

3）环境系统的动态性。这一特性主要指的是自然环境生态系统的状态会随着时间的变化而发生相应的性质改变。例如，在城市工业化当中，某一地区的最初工业化水平会较低，所排放的废水、废气、废渣等的数量也较少，并且通常是以生活污水为主。但随着该地区工业化水平的提高，废水、废气、废渣等的排放量会不断增加，生活的污水排放量也会不断加大，其该地区的水体环境质量就会出现恶化，当污染物的排放数量达到某一临界值时，自然环境生态系统就会出现质变。

4）环境系统的开放性。这一特性主要指的是人类能够在自然环境中不停的获取有用能量和物质，同时，又不停地将其生产生活中的多余能量和废弃物质排放到自然环境中去。

3、 环境容量理论

环境问题的产生大多是因为人类社会活动改变自然环境生态系统的状态突破了自然环境的容量所导致的。自然环境生态系统的结构组成决定了环境容量的大小，结构组成越复杂，其容量就越大。

自然环境容量的主要特点三个方面，即可调控性、变化性和有限性。

1）环境容量的可调控性。这一特点主要是指人类能够在自然环境生态系统的外部条件、内部结构、内部功能、变化规律等基础上，通过对某一个或某一些环境因素的改变，而对整个自然环境容量进行调控，从而让自然环境生态系统的转变能够有利于人类的生存发展。2）环境容量的变化性。这一特点主要是指在某一特定条件下，自然环境生态系统的容量是定值，随着空间和时间的改变，会对环境容量造成影响，进而使其发生变化。

3）环境容量的有限性。这一特点主要是指任何自然环境生态系统的容量都有一定的限度，当人类活动对自然环境生态系统的干扰在这个范围之中时，其自然环境能够同人类和谐发展，当人类活动对自然环境生态系统的干扰超出了这个范围时，自然环境生态系统的质量就会发生改变。这也是我们进行环境管理、环境评价、环境立法等的基础理论。

结语：

总之，环境科学主要是研究人类活动对自然环境造成的影响以及对自身生存发展的危害情况，根据人与自然系统的关系以及环境系统的运动变化规律，可以将环境科学的基本理论概括为四大方面，即人与环境共生理论、环境系统性理论、环境容量理论以及熵理论。环境科学研究人员在研究过程中，要充分理解并严格遵守基本理论，从而更好的促进和推动环境科学的建设发展。

参考文献：

[1] 唐永銮,曹军建.中国环境科学理论研究及发展[J].环境科学,2011(04)

[2] 赵锡斌.企业环境研究的几个基本理论问题[J].武汉大学学报(哲学社会科学版),2012(01)

[3] 仝致琦,谷蕾,马建华.关于环境科学基本理论问题的若干思考[J].河南大学学报(自然科学版),2012(02)

自然环境特点范文第2篇

【关键词】自然环境 游戏 幼儿园

幼儿教育是我国教育中非常重要的一部分。幼儿教育包括教育目标、内容、形式、方法等部分，这些部分需要相互协调、相互配合，结合多种活动，来帮助孩子的身体、认知、社会性等方面的全方位发展。游戏是幼儿时期的最主要的活动，对幼儿的社会性发展有着非常重要的意义。近年来，越来越多的教育学者开始注重游戏环境对幼儿发展的影响，如何建构适于幼儿发展的游戏环境是目前学者们面临的主要问题。幼儿园的游戏环境包括自然环境和社会环境，但目前我国游戏社会性关注远远大于对自然游戏环境的关注，忽略了自然游戏环境对幼儿身心发展的影响[1]，这显然对幼儿的全方面发展是不利的。基于此，笔者将主要探讨自然游戏环境在幼儿园中创设的必要性以及策略。

1.传统幼儿游戏环境的问题

传统幼儿游戏的环境更强调游戏的社会性，而忽略了游戏的自然性对儿童发展的影响。传统的幼儿游戏环境存在以下问题：

（1）游戏环境的局限性

空间、玩具、材料、设施等都属于游戏环境的一部分[2]，部分幼儿园环境条件受限，尤其是各种贫困地区或者农村地区，幼儿园的游戏环境只有很少的几种游戏形式，这使得幼儿的游戏活动大大减少，这不但会使幼儿很快丧失兴趣和热情，并且对幼儿各方面能力和身心健康的发展有着非常不利的影响。

（2）游戏玩法的限制

传统的幼儿游戏环境中的游戏设施、材料、玩具等虽然可以帮助幼儿运动能力、动手能力的提高，但因为大多数的游戏设施都有其固定的玩法和功能，游戏玩法具有限制性，这不利于幼儿想象力和创造力的开发。

（3）缺乏自然性

传统的幼儿游戏环境中放置的游戏设施主要是人工构建玩具、音乐器具等社会性游戏设施，而缺少自然环境中的动植物，幼儿缺乏对动植物观察的机会，这不利于幼儿观察能力的培养。

2.自然游戏环境对幼儿发展的意义

游戏环境包括自然环境和社会环境两种，由于传统的幼儿游戏环境的限制，目前的教育学者开始逐渐重视自然游戏环境。自然游戏环境对幼儿各方面的发展都存在重要的意义：

（1）在自然环境中进行游戏活动有助于幼儿更加健康的发展。自然教育思想的代表人物卢梭主张让幼儿在自然环境中成长，自然环境不仅为幼儿提供多样的信息和刺激，而且让幼儿可以在自然环境中成长，帮助幼儿了解自然，认识自然，帮助幼儿观察力、想象力、思维等的发展。同时，自然环境中丰富多样的动植物、地势多变的地形等为幼儿提供了各种各样的信息和刺激，同时也有利于幼儿在天然无污染的自然环境中成长。

（2）自然环境为幼儿提供了更加丰富的游戏材料。例如沙地、花草树木、田野池塘等，幼儿可以根据自己的兴趣爱好、想象力、游戏材料的性质等来制定游戏方法和游戏规则，更加自由不受拘束，可以让幼儿充分发挥他们的动手能力。这样的自然游戏环境为幼儿提供了丰富的探索机会，为幼儿的想象力和创造力的发展提供了更加广阔的空间。

（3）自然环境具有非人工、不预设的典型特征。这让幼儿在游戏中将面对更加巨大的挑战，让幼儿时时刻刻处于“冒险”的探索中，面对这样的环境时有助于幼儿培养和发展不畏惧挑战，敢于冒险的积极的心理品质，培养幼儿的好奇心和探索能力，同时让幼儿学会如何解决问题，如何寻求帮助等能力。在这样的环境长大的幼儿，更加有可能具有自信、勇敢的特质。

3.创设自然游戏环境的策略

那么，在幼儿园中，究竟应如何自然环境来为幼儿构建有利于幼儿发展的游戏环境呢？

首先，应在幼儿园修建过程中就尽量平衡自然游戏环境和社会游戏环境的空间比例。幼儿游戏环境的自然性和社会性，主要受幼儿园地理位置、面积等因素的影响。在幼儿园修建中，除了人工游戏环境，例如滑梯、秋千等之外，还应为自然游戏环境留够足够的空间，例如沙地、草坪等，在做好安全防护措施的同时建设安全、自然的游戏环境。

其次，考虑到幼儿易受伤、不懂得保护自己的方面，幼儿园应尽量在保持自然环境的基础上，同时建设一定的安全与防护设施，让幼儿可以安全的在自然环境中去探索和发现，提供给幼儿足够多的探索自然的机会。

最后，作为幼儿园的教师也应根据幼儿的实际情况，结合自然环境的特点[3]，设计更多地在自然环境中进行游戏的活动，例如自然探索游戏、攀爬游戏等等。同时，教师也应设计一些相关的活动带领幼儿去认识自然，接近自然，帮助幼儿在自然中学会观察，帮助幼儿能够更好地与自然进行互动。在整个过程中，教师应尽量以幼儿为主，发挥幼儿的主动性，让幼儿掌握主动权。

【结 语】

游戏是符合儿童天性的一种活动，是幼儿自发的、充满愉悦情绪的一种活动，游戏对幼儿的发展具有非常重要的意义，可以促进幼儿认知能力、动手能力的发展，可以帮助幼儿学会如何与伙伴交往，帮助幼儿社会化的一种积极活动。目前幼儿园中的游戏环境，主要以人工环境为主，而忽略了自然环境在幼儿发展过程中重要作用，因而，幼儿园应根据自身的实际情况，结合幼儿发展的特点，创设适宜幼儿发展的自然游戏环境。

【参考文献】

【1】郭颐.浅析以自然为导向的幼儿园游戏环境【J】.作文成功之路，2015（5）

自然环境特点范文第3篇

自然环境是指自然界的景物，主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。自然环境描写又称为景物描写。

自然环境描写关键是要抓住自然环境的特征，进行细致的观察，发现其变化，精心捕捉其独特之处，合理安排好写作顺序，进行生动逼真的描写。

作品中的环境描写，一般包括社会环境描写和自然环境描写，但它们都不是可有可无的装饰品，而是与人物的思想行动紧密联系着的。其中，自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情以及渲染气氛都有重要作用。

【技法指导】

一、通过自然环境描写渲染文章气氛。

鲁迅先生的《故乡》开头有一段自然环境描写是这样的：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”其对深冬的自然环境描写，渲染了沉寂、荒凉的气氛，为全文奠定了悲凉的基调。

二、通过自然环境描写烘托人物形象。

彭荆风的《驿路梨花》中就很好地运用了自然环境的描写来表现人物特点。开头写“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”营造出一种优雅迷人的环境氛围。文中写“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”向读者暗示梨花正象征了哈尼小姑娘。结尾“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”首尾呼应，更深入地点明了主题，突出了人物形象。

三、通过自然环境描写推动情节发展。

著名作家林海音在《爸爸的花儿落了》一文里，以“夹竹桃”为线索，通过环境描写，很好地渲染了气氛，推动了情节的发展。开头以“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！’”领起全文；文中又写到“我”又看到：“他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，通过环境描写渲染爸爸病重的悲哀氛围；结尾“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”更深切地表达了内心的悲痛。

四、通过自然环境描写深化文章主题。

老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了祥子在烈日下和暴雨中挣扎的情景。通过这样的环境描写，不仅展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，更彰显了旧社会劳动人民生活疾苦的主题。

【典例分析】

1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。

（孙犁《芦花荡》）

分析：作者特地选择夜晚的景色来描写，暗示了抗战时期炮火纷飞的时代背景，渲染了紧张、神秘的气氛。

2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（朱自清《春》）

分析：作者以拟人的手法，排比的句式，丰富的想象，令人陶醉的遐想，写出了春天的热闹景象。字里行间流露出作者的喜悦以及对春天的喜爱。

3.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

……

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

分析：通过景物描写，抒发感情，正所谓“一切景语皆情语”。开头的自然环境描写表现人物欢快、兴奋的心情；结尾的自然环境描写则表现人物失望、沮丧的心情。

4.窗外只有渍痕斑驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。

……

几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意；……山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。

（鲁迅《在酒楼上》）

分析：前句用景物从正面衬托了主人公懒散怀旧的心情。后句用“梅”与“花”反衬主人公的懒散心情。

5.高山的雪水汇入湖中，又从像被一刀劈开的峡谷岩石间泻落到千丈以下的山涧里。水从悬崖上像条飞练似的泻下，即使站在十几里外的山头上，也能看见那飞练的白光。如果你走到悬崖跟前，脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。俯视水练冲泻到深谷的涧石上，溅起密密的飞沫，在日中的阳光下，形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。就在急湍的涧流边，绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包，像水洗的玉石那么洁白。

（碧野《天山景物记》）

分析：文章从多种角度，写出了天山的神奇秀丽。描写细致，比喻贴切，色彩迷人，表现了天山脱俗的美。

【实战演练】

1.分析下面段落的自然环境描写写了什么？有什么作用？

也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。

这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。

思维拓展：通过阅读可以感知描写对象，不难看出，这个文段里写了初春墓地的景色。自然环境的描写是为突出文章主旨，表现内心情感服务的。“花环”“青松”和“如茵的嫩草”均表现出对烈士的景仰，引发出对生命意义的思考。

2.以“我”终于获奖了，怀揣奖状回家为情景，写一段环境描写衬托“我”的喜悦心情；或以月考（考试）失败了，回家见父母前的心理为情景，写一段环境描写烘托人物烦躁、悲观、失落、懊悔的心情。在景物描写中至少要表达两种感官感受。

思维拓展：景物描写能起到烘托人物内心情感的作用。写作时，我们要注意到，喜悦的时候看到外面的景物会有什么感受，言行举止上有什么特点。伤感的时候，看到相同的景物感受是一样的吗？不是景物变了，而是我们看景物的眼光变了，内心的情感变了，所以看到的景物自然就不一样。

自然环境特点范文第4篇

自然环境和室内环境作为人类工作生活中不可或缺的两个主体，它们之间存在着微妙的关系，良好的室内环境设计需要符合建筑与自然共生的未来发展趋势。在实际工作中，需要我们不断完善在室内环境设计中引入自然环境要素的理论，并利用自然环境要素对室内环境的视觉和心理产生积极意义的影响。总之，有必要对室内环境设计与自然环境之间的关系进行探讨，这对我国人居环境设计与室内环境发展事业具有重要的现实意义。

自然环境与室内环境设计的关系

无论工作还是生活，人类始终离不开自然生态环境，即使工作生活在室内人工环境中，也无法隔绝自然环境的影响，因为室内环境所依赖的人工建筑物始终处于大的自然环境当中，不可避免地会受到自然环境的影响。同样的，人类对室内环境的设计也会对建筑物的表现形式产生影响，而这种影响又会作用于外部大的自然环境。简而言之，自然环境与室内环境设计之间存在以下关系：

1. 在室内环境设计中，主观上忽视了对自然环境要素的利用，自然环境要素在室内环境设计中被动利用；

2. 在室内环境设计中，主动利用自然环境要素；

3. 在室内环境设计中，对自然环境要素利用过度，使得室内环境设计对自然环境产生不良影响，需进行反思。

自然环境要素在室内环境视觉艺术中的应用

植物、阳光、山石、水体以及动物等自然环境要素是使室内环境产生视觉艺术的直接诱因。以室内庭园中最具生命力的植物为例，它以其独特的颜色、形体和线条，可以为室内增加安逸幽静的色调，使人感觉到放松愉悦，并且植物随季节变化的物候现象，会使人除却空间上的直观感受外，产生一种对时间和自然的感悟，给人的感受不仅是视觉上的体验还有心灵上的净化，是一种柔和丰富的自然环境要素。

通过在室内环境设计中合理运用自然环境要素，设计者可以让人在室内环境和自然环境的过渡中产生一种视觉和心理上的连续作用，从而降低视觉上的“突变”感受。从视觉感受上来说，自然环境通过对建筑物构成的影响会对室内环境的形态产生作用，而室内环境的设计也会通过对建筑外部表现的影响而作用于自然景观，所以室内环境和自然环境是一个不可分割的整体，在进行室内环境的设计时，必须充分考虑视觉的过渡性问题。如处于室内环境中的人，在接受室内环境的视觉感受时，通过建筑物的门、窗和玻璃墙等外界面，也会同步接受外部自然环境的视觉感受，而良好的室内环境设计会使这些视觉感受和谐融合，不产生突兀感。总之，建筑物作为室内环境和自然环境之间的介质，在分析自然环境要素在室内环境视觉艺术上的应用时，需要从自然空间设计、自然景观布置和自然光环境设计三个方面进行充分考虑。

自然环境要素在室内环境生态技术中的应用

虽然自然环境要素在室内环境视觉艺术上的应用取得了较大的发展，但因此也为人们带来了一系列由于只片面追求视觉享受而产生的生态问题。保护自然生态环境，坚持可持续发展的设计观念，在建筑设计和室内环境设计中引入生态平衡的理念，已经成为了本世纪环境艺术的宗旨和室内设计最迫切的研究课题。就我国而言，生态设计是一个新兴的热点，为我们解决室内环境设计过程产生的生态问题提供了一个良好的契机。

在具体的设计过程中，如何利用自然环境要素为我们提供一个既舒适高效又能最大限度保持生态平衡的生活工作环境具有重要的现实意义。以能源系统的优化为例，国家的相关政策中明确指出了生态小区总能耗中的10%宜由太阳能、风能、地热能等绿色能源提供，而绿色住宅室内环境中的采暖、空调和热水供给等也要尽量采用可再生资源。

可持续设计理念

从上个世纪八十年代开始，室内设计师们就开始了围绕环境和生态保护的设计探索，这些探索逐渐形成了可持续的设计理念，可持续设计不仅牵扯到了设计形式本身的变革，而且对全球资源和环境问题进也行了反思。它针对传统设计中存在的缺陷提出了全新的设计理念，新理念遵循少量设计、再利用设计和资源再生设计三大设计原则，并以其强烈的社会责任感和对人类未来前途的关怀，成为了当代最具前景的设计之一。

基于可持续设计理念的室内设计方法有助于我们从新的视角来解决我们生存、工作和生活环境中存在的问题，并且能够激发设计人员的灵感，进而从根本上创造更为健康、绿色的生存模式。可持续设计理念可以通过以下途径得到实现：

1. 设计观念

可持续设计理念要求我们必须改变定势思维，针对可持续设计的目标运用崭新的设计理念，有时候微小的变化就可能造成设计效果很大的差异，需要我们通过变革自身传统的设计观念来实现。在具体设计中，要善于利用亲切质感的室内材料和尺度适宜、功能多样的家具来营造空间、人和自然和谐共存的整体。

2. 材料

可持续设计理念要求我们要尽可能地选用那些不使用或者少使用天然资源的绿色建材，绿色建材一般都是采用低能耗的制造工艺和无污染的生产技术，它的推广和使用对改善生态环境、提高生活质量具有巨大的作用。

3. 结构

依托于科技进步的新型装修部件化结构，有利于缩短现场作业时间和方便拆卸转移，使得室内设计具有灵活多变的特性，而这种室内空间可以自由分割的建筑构件化的设计理念可以有效延长建筑结构的使用寿命，使装修过程绿色化，进而满足可持续发展的设计理念。

4. 简朴装潢

只要进行室内装修就会存在污染，所谓绿色装修材料只是尽可能的把污染控制在一个标准的范围内而不是杜绝污染。可持续设计理念要求在具体的装修过程中，注重发挥材料本身的功能和特点，在外观表达上要简洁大方而不拖泥带水，尽量省略那些不必要的装饰和繁杂的附加物。

结束语

自然环境特点范文第5篇

【关键词】可持续；生态建筑设计；措施

前言：当前社会中资源减少，生态失衡已经成为了人类所关注的重点问题。面对这样的形式，人们不得不积极的进行城市发展理念的改革，只有遵循生态发展的基本原则，才能促使社会更加健康的发展。在建筑工程中应建立起生态设计理念，在保护环境的基础上推动社会的平稳发展。下面将对做好可持续的生态建筑设计措施进行详细的讨论。

一、可持续生态建筑设计与环境之间的关系

可持续生态建筑指的是在工程的建设开始一直到最后的结束阶段都能尽量的减少能耗的措施。建筑在环境保护方面能充分而的利用能源，并建立起自然生态平衡的环境，使建筑能既美观有安全，同时环保。可持续生态建筑和绿色建筑之间并不是完全相同的，生态建筑主要侧重于生态环保的角度，从生态环境方面出发进行设计。而绿色建筑则是主要重视健康性来达到环保的目的。因此，生态建筑与绿色建筑之间存在着一定的交融性，二者之间共同关注着生态环境与建筑之间的可持续发展关系，可以说生态建筑和绿色建筑都是可持续建筑中的一部分，是一个从低层次逐渐发展到更高层次的过程。

二、可持续生态建筑设计的独特性

（一）地域环境独特性

生态建筑是在自然环境中运行的一部分，主要有生态环境进行决定，而随着社会的不断发展，在自然条件和地理位置等条件的影响，人们对现代建筑中的光、热等方面的要求越来越高。当前已经有很多的建筑设计是在进行创作的过程中注意到了自然环境与建筑之间的关系，并在此基础上不断的探索新的建筑形式。

（二）层次高品位性

生态建筑中重视的生态环境的保护，具有强烈的环保意识。因此，建筑设计是不仅要对建筑环境提出更高的标准，同时也要重视起对周边环境的保护，使生态环境不遭受到破坏[1]。同时，应认识到，在生态建筑中涉及到了很多的内容，例如：人、动物、植物、气候以及地理位置等等内容。在较高的科学文化技术上积极的运用现代化的建筑知识，就能为生态建筑系统奠定稳定的基础，并使之得到更好的发展，更加适应于现代社会的发展。

（三）可持续利用性

生态环境是在自然环境中以环境系统为对象进行的建筑工程，主要目的是为了减少建筑工程对环境的破坏，为环保事业做出贡献。但事实情况表明，升天建筑设计中仍然存在着很多的矛盾点，无论是文化传统还是气候条件等都对生态建筑产生了一定的限制性，对此一定要付出更多的代价才能促进生态环境与社会发展的稳定前行。

（四）环境尊重性

可持续生态建筑设计的独特性当中有一点十分重要的特点那就是对自然的尊重性。无论是设计中还是调研或者施工阶段，都应根据当地的气候条件来进行综合性的分析，同时要考虑到建筑的场地限制和地理位置限制，要顺应自然发展，对环境进行科学保护。其次，应对土地和植被进行保护工作，保证绿化覆盖率的同时尽量为建筑营造出一个良好的生态环境。同时，应尽量的增加自然采光量，使建筑使用者能在投入使用后感受到自然环境所带来的独特体验。其次，应充分的考虑到可持续发展的要求，对建筑留有空地，节省自然资源，以备于未来发展所使用。此外，应充分展现出对用户的关心和体贴，不论对建筑进行怎样的设计和处理，都要尽量的满足人类生活质量提升的目的，使使用者能感受到建筑带来的舒适感。

三、做好可持续生态建筑设计的措施

（一）建筑与自然环境共生

在进行建筑工程规划设计中，应尽量的减少对自然环境的破坏，使建筑能与环境之间融为一体。对此，设计中需要对建筑用地周边的环境、地貌以及水文特点等进行详细的研究，并尊重自然环境因素。同时应在此基础上行考虑到这些自然因素对建筑物所产生的影响，根据自然环境本身特点来进行科学的设计和规划[2]。此外，应遵循因地制宜的原则，科学设计建筑类型，并选择不会对周围环境造成污染的环保型建筑材料，尽量减少建筑工程对周边环境所造成的影响，达到保护自然环境的目的。

（二）控制能源消耗

生态建筑设计中最为重要的一点就是考虑怎样降低建筑能源消耗。对此，设计人员应根据当地的气候条件作为基础，来进行方案设计。建筑的朝向和群落等要根据当地的气候来进行布置，保证建筑内的通风和光照良好。同时，建筑物本身的能耗主要是由强和门传等结果进行传导的，这些结构的热传导系数越高就会给建筑物造成更多的热量负担。因此设计中应尽量的做好结构控制，采取合适的结构以及热传导系数小的材料控制结构的传导性能。

（三）积极利用新能源

为了减少对自然环境中的不可再生能源的使用，在建筑设计中应尽量采取一些可再生能源应用，例如太阳能和风能等。在天气寒冷的冬季，可以利用太阳能板将太阳能转化成为热能，以便于供室内取暖使用[3]。而在夏季天气较为炎热的情况下，能利用太阳能的隔热性能遮挡出太阳的辐射，降低室内温度，达到制冷的效果。此外，太阳能所产生的热能能为热水器提供能源支持，将热水转换到室内。也可以利用太阳能进行室内的供电，从多当面来减少其他能源的使用，达到生态环境保护的目的。

（四）加强绿化效果

可持续生态建筑设计中，绿化设计是极为重要的一部分。首先，在建筑的周边应尽量的减少硬质材料地面铺设，而是应采取绿地的方式来尽量的拓展草坪面积。同时，应在墙面上适当采取绿色植被进行装饰，以此来减少阳光直射而造成的墙面温度过高现象。此外，可以从整体上出发，进行适当的绿色景观添加，使室内外的环境得到优化。

结语：近年来在城市化进程的不断推进下，人们的生活水平得到了提升，同时也开始逐渐的认识到了可持续生态发展的重要性。对此，在建筑工程设计中应尊重生态环境保护和可持续发展理念，以全新的视角来进行设计，推动社会的健康持续发展。

参考文献

[1]袁镔.生态建筑设计的技术套路[J].房材与应用，2011，（02）：41―45.