初中学生奖励方案范文第1篇

莆田市教育局通过海都报《莆田市2017年初中毕业（升学）考试与高中招生方案》（以下简称《方案》），莆田市教育局中教科相关负责人对此进行了解读。变化一：明年中考全省统一命题明年莆田中考改革的总体方向与教育部保持一致，实行“两考合一”。即原来的初中毕业考试和高中招生考试（即中考）合并为初中学业水平考试，考试成绩将作为学生毕业和升学的基本依据，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。同时，试行初中学业水平考试成绩与学生综合素质评价结合的招生录取模式，并且，明年中考实行全省统一命题。变化二：原始总分由450分增至680分改革后，明年莆田中考原始总分由450分增加至680分。其中，语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目，满分值均为150分。其余各科卷面分值为100分。录取投档满分值分别是：物理以90分记入总分、化学以60分记入总分、思想品德30分、历史30分。体育也纳入录取计分科目，满分值为20分，旨在引导学生加强体育锻炼。其中，持残疾证申请体育免考的学生体育成绩按12分计，其他申请免考考生按8分计。值得注意的是，2017届初中毕业生的生物、地理学科已在2016年完成考试，这两门学科成绩仍按此前要求，以等级呈现及实行单科A奖励2分政策。2018届初中毕业生生物、地理卷面成绩的20%计入录取投档总分。思想品德、历史学科考试由原来开卷与闭卷相结合的考试形式改为全部学科闭卷考试方式。变化三：一级达标校录取 只需全部等级C以上按照《方案》，明年莆田中考保留等级，但不再使用一级达标学校须2A1B的等级门槛，改为一级达标校录取全部等级为C以上。另执行等级奖励加分。莆田市教育局负责人解释，初中阶段重在基础，鼓励学生均衡全面发展，划等用于鼓励加分。考生在物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育7门学科全部达到A级时，投档分奖励5分；以上7门学科为6A1B或5A2B时，投档分奖励3分。“学生综合素质评定工作是教育部新招生方案强调的，”该负责人表示，“下一步我们也要督促学校关注学生综合素质评定工作。”同时，保留学生综合素质评价奖励加分政策，三年总评为A的考生，投档分奖励2分。2017届初中毕业生，各初中学校每班学生综合素质评A等级比例不超过25%（含四舍五入为25%）。此外，降低少数民族学生照顾加分分值，由原来的10分降为5分。变化四 试行考后估分：网上填报志愿据介绍，明年莆田中考将试行考后估分网上填报志愿，取消高分保护政策。志愿填报时间为中考后第三天至第五天，每天上午8点至晚上10点。同时，全过程按志愿投档录取。普通高中分五批次录取，第一批次为省一级达标高中；第二批次为中外合作项目和民办学校；第三、四、五批次分别为省二、三级达标高中及普通高中。其中，省一级达标高中继续实行顺序志愿招生，其它四个批次均试行平行志愿招生。中等职业学校志愿分五年制高职和中等职业学校两个批次，各四个志愿，实行顺序志愿招生。职业学校招生时间、方式不变。变化五：四年生扣减20分 参加一级达标校录取根据《方案》，省二、三级达标高中及一般普通高中面向本辖区招生。2017年起，省二、三级达标高中及一般普通高中实行根据学生志愿，通过计算机系统，县域内同级学校以平行志愿方式择优录取。由辖区中招办负责投档录取。一般普通高中不得低于全市录取最低控制线录取。同时，适当放宽四年生限制，原四年生需扣减30分后参加省一级达标高中录取，现原始总分由450分增加至680分后，四年生需扣减20分后参加省一级达标高中录取。放宽往届生限定，视同四年生。此外，五年生和往届生省一级达标校不能录取。

初中学生奖励方案范文第2篇

教室里，教师拿着一叠试卷站在讲台上。他首先整体分析本次考试的情况，再把考得差的那部分学生叫起来批评一番。然后话锋一转：“不过下面这些同学在本次考试中表现得非常好，这得益于他们平时学习的刻苦、认真。老师决定，对他们进行奖励。”老师像变戏法似的从讲台下面拿出一摞作业本，开始发放。某某某，奖励作业本五本；某某某，奖励作业本三本……看得出来，为了这次声势浩大的奖励活动，教师做了充足的准备工作――先把学生的成绩、在班级的名次、上升幅度的大小等一一排出来，以此决定他们应该得到多少奖励，然后到学校商店自掏腰包买了要作为奖品的作业本。教师满怀激情地叫着被奖励学生的名字，目光里满是赞赏和鼓舞。不过很快他就困惑了：这些受到奖励的、本该欢天喜地的学生为何一个个面无表情？

【分析】

在上面这案例中，教师采用精神奖励和物质奖励相结合的奖励方式，但更倾向于物质奖励。但他的奖励丝毫没有激发学生的荣誉感，奖励有似无。笔者认为，这种奖励方式不可取。

首先，不管什么样的奖励方式，最终的目的都是激发学生的荣誉感，以促使之前的积极行为的再次发生。那么什么样的奖励方式才能激发学生的荣誉感呢？在不同的年代，对不同的人，要采取的奖励方式是不一样的。比如，刚上小学的学生，思想单纯、容易满足，对他们的奖励，有时可能是你意想不到的、微小的东西。

其次，如果奖励只是一味地满足学生的物质需求，学习将会成为他们获得自己想要的物质的手段，但哪天他们对物质没有了需求，后果是极其可怕的。

【思考】

那么，我们到底要采取什么样的奖励方式呢？在奖励学生时要注意什么？以下是我的一些个人见解。

一、奖励要富有新意

要做一个会“奖”的教师，奖励一定要富有新意。刚开始学生表现好，奖一个五角星，再表现好奖两个五角星，再表现好奖三个、四个……奖励一直是五角星，就会让学生产生审美疲劳，他们慢慢就不在乎这个了。所以，“奖”一定要有新鲜感！

订正作业时，做错题的学生都排着长队，订正完一个走一个。临走之前教师都要追问一句：“现在懂了吗？”“懂了。”“那好，走吧。”可以想象，每一个去订正的学生都是以一个失败者的身份接受教师重新检查，心情自然不会太好。这原本谈不上能有什么奖励的机会。然而，只要教师肯动脑筋，就能“无中生有”，化腐朽为神奇。

比如：有A、B、C、D等若干名学生在排队订正，教师先给A学生订正完了。

师：现在懂了吗？

A：懂了。

师：好，老师奖励你做小老师，授予你“初级教师”的称号。你的任务是给B订正，让B说算理给你听。如果他不会说，你就要负责教会他。

在A的帮助下B都说对了。

师（对B）：恭喜你！你现在也获得“初级教师”称号的奖励，你的任务是给C订正。让C说算理给你听。如果他不会说，你也要教会他。

师（对A）：由于你教B教得很成功，所以你获得“高级教师”称号的奖励，你的任务是听B教C，如果B教对了，你就完全成功了；如果错了，就由你指导B去教C。

不要小看这一“小老师”的奖励，学生可当回事了，教得比老师都要细，要求比老师都严。在每个人的心灵深处，没有谁会承认自己是天生的弱者。而这种奖励，就在于让学生实现了由弱者到强者的微妙的心理转化，订正也变成了一种享受！原本忙忙碌碌、喋喋不休的我们也可以解放出来。

二、物质奖励与精神奖励适度结合

我曾听过一场讲座，其中有个案例是饱受听众的质疑的：教

初中学生奖励方案范文第3篇

以下是实施KM(知识管理)激励机制的指导性原则：

1． 尽早启动。在KM(知识管理)实施初期就应该将激励机制纳入进来，避免员工觉得奖励是后期附加的。

2． 项目的合适人选。需要成立一个跨职能的附属团队来制定符合企业文化的激励方案。

3． 协调利益。确保高层领导、人力资源及相关职能部门共同参与激励机制的讨论，不能超越企业允许的边界。

4． 系统支撑。确保提供的技术平台可以满足员工在系统内准确获取知识、实现活动的目标。对于那些越来越多依赖Web2.0和社交平台实现知识共享和虚拟协作的企业，上述工作将充满挑战。

5． 充分发挥奖励的时效性。建立适当的时间表，确保奖励和表彰计划在恰当的时间发挥功效。很多组织在项目实施初期就发放奖励，激励员工在新工具和流程上大胆创新。

6． 沟通。在相关的培训中加入激励和表彰的内容，让员工充分了解自己可以得到什么。如果业务单位、职能、职责或者地域的差异而使得奖励有所区别，那么一开始就应该清晰界定。

7． 问责制度。指定一个人或者一个团队管理、裁定和颁发奖励。

8． 确保奖励的一致性、实用性。创建一个连贯的体系，将有益的行为固化为企业文化的一部分。并不是企业内所有奖励都必须是一样的，但是必须要能够在企业允许范围内进行协调和评估。奖励协作的目的是在不干扰或违背现有奖励政策的基础上积极推动有益的行为。

标准化的奖励有它的好处，但要注意确保奖励机制的灵活性。对此，我们有以下两种途径：第一，是在企业范围内，设置较为宽松的指导原则。为了实现这个目的，企业需要建立一个跨职能的知识管理小组，代表业务单位、人力资源及企业发展部门。这个小组主要负责提出广泛的建议，并使这些建议让不同的职能和业务单位理解以及采纳。这个小组还需要解决“是否将员工的知识管理纳入正式的业绩评价体系”这个问题。第二，就是让各部门或者业务单位建立自己的方案。这种方案会在一定程度上牺牲标准化，核心小组成员与各业务单位需要探讨适用自己的激励和表彰机制。

另外需要考虑的是如何随着知识管理的实施进程，不断调整和优化奖励和表彰机制。在早期阶段，重心是采纳和变更管理方式，在此期间，有益行为的奖励机制可以帮助吸纳和建立新的模式。然而，伴随知识管理的制度化，奖励将成为工作流程的一部分，员工也开始理解、适应在日常工作中的协作效应。这一点，可以解释为奖励由行动导向变为成果导向。也可以将知识管理纳入更为广泛的表彰机制，如职业生涯规划、绩效考核、企业级奖励。

如果你想获取更多关于知识管理激励机制，可以阅读APQC的白皮书《奖励和认可合作》，附录《最佳实践组织的激励和认可合作》中收集了八个最佳实践的案例，本文也包含在里面。

初中学生奖励方案范文第4篇

资金来源：科华有限公司每年出资人民币五万元整。

奖励对象：国强中学和中心小学在职优秀教职员工和学生。

奖励办法：

第一条：奖教奖学每学年奖一次，在每年教师节（9月10日）前后举行颁奖仪式发放。

第二条：优秀学科教师奖。国强中学部分，每学期期末由县统一命题考试，由学校评比。语文、数学、英语、政治、物理、化学等六科，按年段、按学科评奖，每学科奖年段第一名200元，历史、地理、生物按学科奖，每学科奖第一名200元。中心小学在县抽考中，所任教班科成绩居全县第一至六名的，分别给予600元、500元、300元、200元、100元的奖励。在县抽考中，三五小学所任教班科成绩居全县第一至六名的，除按中心小学给予奖励外，再给予教师所任教班科成绩相应名次的奖励。

第三条：优秀毕业班教师奖。国强中学在每年的中考中，按县委、县政府、县教育局的要求（如：2009年须居全市初中校165名以内）达标的，毕业班的科任每人奖400元，按县评比如获全县前六名（教育局评比每年奖前六名），则每人奖金分别提高到1800元、1600元、1400元、1200元、1000元、800元。中心校参加全县组织的毕业考，教师任教科目及格率、优秀率、平均分在平均线上的教师，奖给科任教师每人200元；如果在县同类学校评比中居全县前三名的，第一名奖400元，第二名奖300元，第三名奖200元。三五小学参加全县毕业考的，如果达到中心校奖励标准的，科任老师每人再给予500元奖励。

第四条：优秀学生奖。按学年奖，国强中学每学年按年段奖前六名，一等奖一名，奖金各300元，二等奖二名，奖金各200元，三等奖3名，奖金各100元。中心小学以每年参加抽考成绩为依据，在抽考中学生总成绩在年级第一名至第六名的学生，分别给予150元、140元、130元、120元、110元、100元的奖励。三五小学学生在抽考中学生总成绩在第一至第六名的学生，除享受中心校的奖励外，另外再享有同等级别的奖励。

第五条：高考优秀学生奖。凡国强籍高考生，若能取得好成绩，将视情况给予适当奖励。取得全县文理科前三名的学生分别给予各3000元、2500元、2000元奖励，上本一线的学生各给予1200元奖励，以资助学或奖励。

第六条：扶持贫困学生。科华公司每年将拿出6000元助学金，作为扶助贫困学生专项资金。给予特困生、困难学生一定的经济扶助。视情况不同，每生每学年给予600元、400元、300元、200元、100元的扶助，力争扶助面广，困有所帮，让想上学的学生都能上学，让每个孩子都有机会成才，尽可能展现科华奖学奖教的意义。

补充事项：

1、国强乡将承担奖学奖教金实施的首要责任，全程关注奖学奖教金的奖励方案的实施，确保奖学奖教金用到最合理、最需受益的地方。

初中学生奖励方案范文第5篇

近年来，学校主持承担国家“973”计划、“863”计划、国家科技支撑计划、国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金科学仪器基础研究专款项目、国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家空间探测工程等各级各类项目900多项，科研经费达8.3亿元。获国家、军队和省部级科技成果奖210余项。国家科技进步特等奖2项、一等奖2项、二等奖6项，国家自然科学二等奖1项，中国卓越研究奖1项，省部级自然科学、科技进步、社会科学一等奖39项。经过66年的风雨兼程和历史积淀，石家庄铁道大学汇集军队、部委和地方院校优势于一身，形成了“慎思明辨、知行合一”的校训和“军魂永驻、校企结合、育艰苦创业人”的鲜明办学特色，在国家经济建设主战场谱写了一页页辉煌的篇章。在未来的征程上，学校将不忘初心，加快发展，努力建成国内知名特色大学，为国家交通基础设施建设和区域经济社会发展做出更大贡献！

一、招生规模

2018年拟招收博士研究生人数以教育部下达的招生计划为准，招生计划参见《石家庄铁道大学2018年博士研究生招生专业目录》。

二、招生形式

普通招考。

三、报考条件

1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2、已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在2018年7月取得硕士学位）。

3、身体健康状况符合体检要求，我校参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学[2003]3号）。

4、有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见，并有报考导师的报考意见。

5、在职人员应报考定向就业博士，录取比例从严控制。

6、获得境外硕士学位的考生，报考时须提供教育部留学服务中心的认证报告。

四、报名

（一）报名手续

符合报考条件的考生须在规定时间内按要求办理报名手续，并提供下列材料（均为A4纸）：

1、攻读博士学位研究生报名登记表。登记表中的“单位意见”一栏必须由考生人事档案所在单位人事部门填写明确意见，并加盖人事部门公章；应届硕士毕业生由所在学校研究生管理部门填写意见；

2、考生所报考学科专业的两名教授（或相当专业技术职称的专家）的推荐信；

3、硕士课程成绩单、硕士学位论文和硕士学位论文评议书（若提交复印件则须加盖档案部门公章，应届毕业生须在入学前补交）；

4、往届生需提供最后学历证书、学位证书复印件和学历证书在线验证报告（教育部学历证书电子备案表，应届毕业生须在入学前补交），应届硕士生应提供研究生管理部门证明和学籍在线验证报告；

5、政审表；

6、身份证复印件。

参加考试报到时需出示各种证书原件。

（二）报名及考试的时间、地点

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

1、网上报名时间：2017年12月，具体时间另行通知。

考生登录河北省教育考试院网站进行网上报名，网报结束前，考生须将报名手续中所要求的书面纸质材料送达或EMS邮寄（以当地邮戳为准）到我校研究生招生办公室，并交纳报名费（外地可通过邮局汇款），逾期不再受理。根据省财政文件规定，报名费为160元（提交纸质报名材料时收取）。没有进行网上报名、未按时寄送纸质材料或未交纳报名费的考生，报名信息无效。

2、现场确认时间：考试前一天。

考生本人到我校研究生招生办公室报到，现场照相后领取准考证。

3、地点：第五教学楼113室。

网上报名时考生必须如实、准确填写信息。书面材料中的相关内容必须与网上信息一致。一旦发现弄虚作假者，将取消其报考资格或录取资格，由此造成的一切后果由考生本人承担。

五、考试

考试包括初试和复试两个阶段。

1、初试时间：2018年3月中下旬（初试具体时间将在我校研究生学院网站公布，并电话通知考生，请及时关注，以免错过）。考生凭现场确认时领取的准考证及第二代居民身份证参加初试，初试将在我校举行。考试科目为英语和两门专业课，每科考试时间为3小时，满分为100分。

考生初试成绩将于2018年4月底前在我校研究生学院网站公布，我校不再为考生发放初试成绩单。

2、复试时间和地点另行通知。

六、录取

根据考生初试和复试成绩，综合考虑考生的科研情况和工作业绩等，德智体全面衡量，择优录取，并向被录取的考生发放录取通知书。

七、学费及奖助贷政策

根据国家有关规定，所有纳入招生计划的全日制博士研究生都要缴纳学费。按照河北省物价局、财政厅、教育厅文件（冀价行费[2014]1号）规定，博士研究生学费每年10000元。

我校制定了完善的奖助贷政策，为研究生提供在学期间的基本生活补贴，奖励支持研究生更好地完成学业。奖助体系主要包括：国家助学金每年10000元；国家奖学金30000元；学业奖学金一等18000元（覆盖率40%），二等15000元（覆盖率60%）；科研业务费每生10000元；助教、助研津贴每月600元；同时，还设有优秀论文奖励、科技竞赛奖励以及家庭经济困难学生资助等多渠道、立体化的奖助贷政策。

被我校录取的全日制非定向博士研究生，符合下列条件的，可获得一等50000元、二等40000元优秀生源奖。硕士就读于“985工程”高校、“211工程”高校、“双一流”建设高校或学科的应届硕士毕业生，被我校录取的可获得一等博士优秀生源奖；硕士就读于省级一流建设学科或我校省重点学科的应届硕士毕业生，被我校录取的可获得二等博士优秀生源奖。其他被我校录取的非定向就业博士生享受新生奖学金，应届硕士生奖励18000元，往届硕士生奖励15000元。

具体的奖助贷政策，请参见《石家庄铁道大学研究生优秀生源奖助办法（试行）》和《石家庄铁道大学全日制研究生奖助办法（试行）》（研究生学院网站提供下载）。

报考定向就业博士研究生在被录取前与招生单位、用人单位分别签订三方协议书。考生户口、人事档案、工资关系和党员关系不转入我校。

八、入学

新生将于2018年9月份入学，具体报到时间以录取通知书为准。

九、其他

1、报名及考试等有关问题如有变化，将在我校研究生学院网站及时，请随时关注。

2、定向培养的应届毕业硕士研究生、拟报考定向培养的考生以及合同履行期内的在职人员，须征得定向培养单位或服务单位的同意方能报考。考生与定向培养单位或服务单位因报考问题引起纠纷，造成考生无法被录取，我校不承担任何责任。

3、对在当年博士生招生考试中作弊的考生，下一年度不允许报考。

十、联系方式

学校名称：石家庄铁道大学

学校代码：10107

地址：河北省石家庄市北二环东路17号石家庄铁道大学研究生招生办公室

邮编：050043

网址：yjs.stdu.edu.cn

邮箱：yanzhaoban@stdu.edu.cn