大学实践计划

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大学实践计划范文第1篇

实践主题；把我的大学带回母校

实践目的：1让母校的学弟学妹了解北京的大学

2让母校的学弟学妹了解北京 3介绍北京奥运（主要是奥运场馆所在）大学

实践地点：枝江市第一高级中学

实践时间：正月初六以后

实践参与者：枝江在北京的大一学生（5-8）

实践前需要联系的人员：高三时关系不错的老师，最好目前带应届生

实践需要准备的东西：自己所在学校的简介，书面材料不要超过500字，最好是自己随便谈自己的亲身感受，可谈对北京的感受 随便裹 随便吹

实践的辅助器材：实物投影 摄像机 照相机 一样没有也行

希望获得的效果：融洽 随意 吸引无数学弟学妹 没听过的向听过的打探

大学生寒假社会实践资料表

真实姓名

你希望的时间

希望的形式

你能为本活动提供的帮助

大学实践计划范文第2篇

“大学生创新实践”是推动创新型人才培养的重大战略举措，旨在通过专项资助调动教师开展创新性实践教学的积极性，激发学生探究、动手、思考的热情，进一步推动大学本科教学任务和大学生的综合素质。在教育部的倡导下，各省市、各学校也纷纷推出省级和校级大学生创新实践计划，形成了多渠道、全方位开展创新性实践教学的良好局面。经过三十年的发展，上世纪80年代兴起的第二课堂活动真正走进了第一课堂，成为大学生培养的重要环节之一。本文分析了大学生创新项目的特点，总结了指导过程中的一些经验教训，提出了提高项目质量的建议。

1 尽早让学生参与到创新项目

教学主管部门和指导教师通常认为创新项目对于三年级最合适，一、二年级课程负担较重，也没有专业知识，提不出好的创新项目，还有些教师把课程设计乃至毕业设计项目改头换面成创新项目，这些做法其实都违背了“大学生创新实践计划”的初衷。

创新项目并不是专门为高年级同学设计的，也并不一定需要与所学的专业结合，相反，应当鼓励一年级同学大胆结合自己的兴趣提出实验计划，应当鼓励同学们在专业以外更广的范围内思考。只有让大学生尽早自主思考、自主学习、自主实践，才能尽快培养学生的学习能力和动手能力，最终实现综合素质的提高。通过一年级学生的创新活动，把同学的兴趣引导到动手实践中来，让同学自发地把课余时间安排到科技活动之中，这对从一年级起就营造良好的学习风气也是非常有益的。

2 尽量让学生自己提出问题并解决问题

经过高考步入大学的学生更多时候习惯于教师一步一步指导着学习，习惯于批改作业和例题辅导式的学习。而创新项目要求学生自己提出问题，或者根据老师给出的一个方向自己设计题目，提出有创意的问题是创新项目最重要的环节，提出问题比解决问题更有价值。对于高年级同学可以发动大家集体讨论，教师对大家提出的备选课题进行点评后由学生选择，通过点评让学生体会选题过程中的得与失；对于低年级同学，教师可以简要介绍创新实践项目的几大类型，由同学们自主选择课题，或给同学们一些范围较宽的命题，让同学自己查阅文献资料，讨论后形成选题。在项目实施过程中一定要用答疑的方式来推动项目的进展，要培养学生按照计划-实施-检查-纠正(PDCA)的良好习惯执行项目，切忌越俎代庖，从实验原材料购买到实验数据的采集，直至实验结果的分析总结，都应该由学生自己来完成，宁可项目推进速度慢一些，也不能代替学生做项目中的具体事情，哪怕是举手之劳的小事教师也不可以参与，只有这样才能通过创新实践项目真正提高学生的动手能力，培养学生的创新意识，因为在动手实践中学生会不断发现新的问题，再去寻找解决方案。

3 尽快让学生适应团队合作的氛围

大学实践计划范文第3篇

关键词：大学生群体；创新创业活动；训练计划项目；实践分析

大学生创新创业训练计划项目的开展实施能够有效促进大学生群体创新素养的提升，这也是我国高等教育体系的必然要求，与此同时，就我国目前大部分高校的创新创业计划开展现状来看，有一些已经取得了比较显著的成效，并且提升了大学生创业工作的成功率。在具体的实施过程中，也存在着一系列的问题，学校需要因地制宜，立足于自身的实际办学条件和状况，制定相关的改进策略，从而更好地促进大学生创新创业工作的开展。

一、开展大学生创新创业训练计划项目的重要性以及意义

通过开展大学生创新创业训练计划项目，我们能够有效贯彻高效的教育思想观念，给国家和社会培养一大批优质的创新型人才，与此同时，这也是我国建设创新型国家的必然要求，因此，为了更好地提升教学效果和教学质量，高校相关工作人员就必须要立足于大学生群体的实际创新创业能力，来设置课程内容和课程开展方法，并且对课程的教学模式方面进行改革。在目前的大学生创新创业训练计划项目开展过程中，我们主要是采用课堂内外理论与实践结合的方式来开展工作，这样能够有效培养大学生创业能力，并且让大学生在潜移默化之中增强创业意识。

高校大学生创新创业训练计划项目可以吸引一大批具有创新创业想法的大学生落实自己的行动，从而更好地实现人生价值，这能够促进地方经济的发展和社会的进步，大学生可以利用自己所掌握的学科知识来进行创新，从而把目前存在的一些不足之处加以改进，推动技术的进步。除此之外，通过创新创业活动，大学生能够拓宽自己的视野，为以后的创新创业工作打下坚实的基础。

二、大学生创新创业训练计划项目实施现状以及存在的问题

1、创新创业指导教师缺乏足够的经验和指导能力。在大多数高校的创新创业项目开展活动来看，很多指导教师并不具备足够的创新创业指导能力，其往往具备相关的理论研究能力，并且拥有较强的分析能力，但是，对于实际的创新创业指导而言，却不能够起到相关的作用。很多教师并没有充足的创业历程和创业经验，他们无法给学生提供切实可行的帮助和支持，当学生在创新创业项目中遇到困难时，教师不能够为他们指明方向。在申报项目的时候，一部分知道教师并没有充分遵循学生们的想法和兴趣，直接从自己的课题中选取了创新创业方向，从而让打击了学生的创新创业积极性，而且学生对于项目的认识也不够透彻，不利于他们创新能力的培养。

2、大学生创新创业训练计划项目的相关评价体系不够完善。随着时代的不断进步，大学生创业成功的案例越来越多，同时，学校也建立了相关的创新创业项目成果评价制度，用于对学生们的创业通过进行一个判断，然而，很多大学生创新创业训练计划项目的考核方式过于侧重结果，但是却不注重大学生在这个创新创业过程中取得了什么收获，因此，这会导致一部分学生的功利性过强，他们非常关注是否申报的专利，是否发表的论文，但是就不注重自我能力的提升，创新创业成果评价体系仍然需要改革和完善。

三、落实大学生创新创业训练计划的有效途径

1、加强对项目实施的过程管理。加强过程管理是一项十分重要的工作，在大学生创新创业训练计划项目的实施过程中，相关的就业指导人员必须要关注整个项目的实施过程，要及时与大学生创业工作者进行沟通交流，并且鼓励学生在这个过程中培养动手能力，要学会吸取经验教训，提升创新意识，并不只是关注结果，因此，提升整个大学生创新创业训练计划项目的管理水平是非常有必要的。在具体的实施过程中，应当建立相关的跟踪制度，时刻关注大学生在项目的每一个环节的进度，看在项目实施完成之后，大学生是否有所收获，是否有所进步，与此同时，学校可以开展相关的交流活动、专题报告会、专家讲座等等，从而让学生与学生之间进行沟通和交流，学生与专家之间进行交流，也可以专门建立相关的大学生创新创业活动网站，网站的内容应当丰富多彩，不但有创新创业的理论和方法，而且要把那些创业成功者的创业思路以及创业经验放到网站上，不断健全和完善大学生创新创业论坛。

2、建立多元化的项目考评体系。考评体系是尤为重要的，只有对学生们的创新创业项目进行评价，才能够让学生意识到自己的优点和缺点，并且不断提升和改进自我，在具体的考评体系制定过程中，应当充分与大学生群体进行沟通和交流，了解他们的创业能力和创新想法，从而让体系更加科学和合理，与此同时，应当鼓励那些具有优秀创业想法的人从中脱颖而出，对那些具有较强创业能力的人进行培养，考核方式应当灵活多样，要综合考虑各种类型的影响因素，保证多元性，根据不同项目制定不同的评价机制，实行分类考核，保证公平性。具体而言，在大学生创业训练计划项目考核過程中，应当着重对大学生的创业实践结果、商业计划进行考核，要看其是否可具有科学性以及可实施性。应当充分发挥知道老师在该项目中的引导以及激励作用，在全校范围内构建一个良好的创新创业氛围。

3、成立项目专家委员会。为了更好地实施大学生创新创业训练计划项目，学校内部可以成立相关的项目专家委员会，委员会的成员必须要有成功的创新创业经验，并且要有过硬的创新创业理论素养，要负责对大学生创业项目进行监督和指导，并对大学生人才培养机制和体系进行创新性分析，与此同时，也应当附带对于创新项目的指导和培训、立项评审以及最后结题验收等等。

总而言之，在大学生创新创业训练计划项目中，相关的高校就业指导部门以及创新创业指导教师应当从大学生的角度去思考问题，并且不断健全和完善创新创业教育体系，为大学生创业者们打造一个良好的创新创业项目活动平台，从而为国家培养出更多的创新型和综合型的人才。

参考文献 

[1]高扬.大学生创新创业训练计划项目持续发展研究[D].大连理工大学，2016. 

[2]潘一，宋力，杨双春，张瑞军，张钟元.关于大学生创新创业训练计划项目的几点思考[J].创新与创业教育，2015，6（06）：30-32. 

[3]于斌，颜贤斌.“大学生创新创业训练计划”项目管理探索与实践[J].实验技术与管理，2015，32（09）：30-33. 

[4]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理，2014，31（07）：21-24. 

[5]刘长宏，李晓辉，李刚，岳庆荣，任永功.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索，2014，33（05）：163-166. 

大学实践计划范文第4篇

一是抓好团的组织建设。抓好团干部学习与培训，提高团委班子整体工作能力。严格按照分工职责，指导各块制定详细可行的工作计划，并认真抓好落实。按照团章及有关规定，积极落实团的干部各项待遇。从“党建带团建”入手，抓好制度完善与落实。团员发展和教育工作。实施培育优秀青年人才和推荐优秀团员入党的“双优”工程，为党的事业输送优秀青年人才。

二是抓好团员思想建设。加强广大团员青年及青少年的政治理论和科学文化知识学习，使广大团员青年和青少年树立正确的人生观、世界观和价值观。培养解放思想，放眼未来，永远站在时代的最前列，有理想，有道德，有文化，有知识，具有先进性的时代青年。

三是开展志愿者服务制度建设。充分发挥团委职能，以镇直机关青年志愿者为主要力量，积极整合各村青年志愿者，完善志愿者服务队建设，发挥生力军作用，服务家乡百姓，制定志愿者服务队制度，加强团委在服务队中的领导力量，为切实需要的困难青少年贡献一份力量。

四是开展主题实践活动。利用3月志愿者服务月这一时机，组织青年志愿者开展学雷锋活动，为镇上群众提供法律、科技、计生知识咨询等服务。

以“六一”、“七一”节日为契机，组织中小学生开展演讲、歌咏等形式多样的活动，充分展示青少年才艺和风采。

以建设学习型团组织为依托，开展团员青年读书活动，促进团员青年共同成长、共同提高、共享读书成果，推动群体前进。

五是鼓励青年大胆创业，为我镇经济发展做贡献。红土崖镇团委今年将继续抓好创业培训和种养殖培训，提高青年的创业知识，增强创业技能，帮助一批有志青年创业，指导已经创业的青年把企业做大做强。并打算树立2个青年创业成功的典型，通过宣传报道，使更多的青年投入到创业之中来，为我镇的经济发展做贡献。

共青团工作意见：

一是希望上级部门多给提供一些技术、平台、信息、政策，大力培养农村青年能人队伍，营造农村青年人才健康成长的良好环境。

大学实践计划范文第5篇

[关键词]创新性实验计划 实践 探索 体会

引言

面对21世纪知识经济新时代，我国高等教育面临着人才培养模式的挑战2007年，教育部实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，开展“大学生创新性实验计划”是高等学校“质量工程”建设的重要组成部分，是进一步提高本科教学质量和大学生综合素质培养的重要手段。其目的是以学生为主体的创新性实践、大力倡导学生参与科研实验项目，提高当代大学生的实践技能。

但在大学生创新性实验计划实施中还出现许多问题，如何使项目顺利实施，并达到提高当代大学生的实践技能，是计划实施中的关键。作为项目的指导老师，结合自己的切身体会，从学校、教师和学生三个方面出发，讨论分析了如何确保项目的顺利实施及完成，只有在学校的管理制度保障、指导教师的忠于职守和具有努力进取精神的大学生三个方面相结合，才能顺利完成项目，达到提高创新实践能力的目的。[1]

一、学校管理制度保障

在制度方面学校形成了《长沙理工大学大学生研究性学习和创新性实验项目管理方法（试行）》和《长沙理工大学“国家大学生创新性实验计划”项目实施方案（试行）》等规章制度，这些政策的出台保障了大学生创新性实验计划活动的顺利开展。

（一）经费、资源保障

我校的“创新性实验计划”，由教务处和学生所在学院两个职能部门共同组织实施，日常管理由后者负责。学校给予立项项目资助经费，要用于项目所需的支出上，并厉行节约。立项后，首次下拨50%的课题研究经费，学生在导师指导下自主使用研究经费。中期检查通过后，对于评估合格的项目下拨剩余经费。

教务处要求担任项目指导的老师，必须具有副高以上职称。要求学校各种层次的科研和教学实验室、研究中心、实验教学示范中心和教学基地，提供必要的实验设备、耗材等供学生进行实验。学校有关部门积极为大学生创新性实验计划提供完善的后勤服务保障。其有利于学生的个性发展。

（二）监督制度

“创新性实验计划”项目获准立项后，随即纳入到日常的教学管理之中，学生所在学院由专人负责，定期对项目的研况进行检查监督。主要检查内容：项目研究计划执行情况、进展情况和取得的阶段性成果，经费开支情况，存在的问题等。同时也检查教师指导培养的完成情况。对于那些积极开展项目研究的学生和老师，学校予以表彰和鼓励，可以提前结题；而个别进展缓慢、精力投入不足的项目，则予以批评警告，直到撤销项目。通过严格的监督管理制度，有效地保证了教师和学生对“创新性实验计划”项目的投入。

（三）激励制度

为鼓励广大师生参与“大学生创新性实验计划”，学校还制订了相应的激励制度。学校的激励制度包括两个方面：

1. 对项目学生的激励 学校将“创新性实验计划”纳入到教学体系中，项目成员按创新实验项目类别给予相应的奖励学分，并按学校认定学分有关规定记入其成绩总学分。对项目中表现突出的学生，可将实验项目作为毕业论文（设计）选题项目。同时，学院将在评定优秀学生、推荐免试研究生时给予优先考虑。“创新性实验计划”项目的优秀成果，学校还帮助其申请专利，并促进其推广应用。

2.对项目指导老师的激励 对老师而言，每指导一个项目，学校按照大学生研究性学习与创新实验项目指导老师工作任务的多少，给予一定的课时酬金补助。学院给予一定的教学绩点，分立项和结题各占一半。老师所指导的学生，取得奖项，获得专利，学校都将参照相应的标准给予一定的物质奖励。

二、教师忠于职守

在实施“创新性实验计划”过程中，教师的指导必不可少，其主要的不在于尽快得到某些技术成果，而是使学生有一个完整做科学研究的经历，并通过这个过程养成相应的素质。

（一）协助选题

大学生创新性实验计划实施的载体是大学生创新性实验计划项目，首要工作是选题。能否立项的最直接影响因素就是所申请项目的质量。创新性实验项目活动必须是学生在导师指导下自主选题、设计的研究项目。学校鼓励以实验为手段，以创新为目的，以解决本学科及其交叉学科、企业研发以及自然界和人类生活中的某一问题为出发点，以知识、技术创新和研究方法创新为主的课题。应该优先选择源于科研科研项目，并与教学密切相关的学术、工程技术问题，要有创造性的因素，能解决一个较为复杂的问题，以便使学生得到较全面的训练，能在规定的时间通过努力完成任务，从而达到巩固、加深、扩大学生的专业知识面，培养学生工作技能以及创造力。

（二）悉心指导

教师要经常指导学生尽可能从不同角度进行思考，引导大学生在创造实践活动中学习，鼓励学生动脑、动手、动口。强调对科研过程的培训，引导学生树立严谨、求实的科学精神，端正态度，诫骄诫躁，为其成才打下良好的基础。只有充分发挥老师的培养指导作用，才能使“大学生创新性实验计划”真正成为一个有目的的培养过程，而不是学生盲目的尝试。老师的指导作用主要体现在：指导学生自主学习新知识、指导学生掌握科研创新的方法、指导学生形成创新能力。

（三）提高自身素质

作为指导老师应不断努力增加自身的知识储备，提高自身素质，争取成为具有创新观念、创新能力、善于根据具体教育情况灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才的创新型老师。

三、学生努力进取

学生是“大学生创新性实验计划”的首要主体，申请者必须品学兼优，学有余力，有较强的创新意识和科研精神，善于独立思考，具备从事科学研究的基本素质和能力。实施计划项目强调学术性、创新性、探索性、实用性、先进性和协作性，遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，是大学生申报项目的前提。持之以恒、努力进取是决定项目能否顺利实施、圆满完成的关键。[2]

四、存在的问题

大学生创新性实验计划工作尽管顺利实施，但在实施中还存在着很多问题。

主要表现在：

（一）时间问题

本科生在加入创新性实验计划前，没有对项目进行时间安排的经验，以及如何规划实验、学习和个人生活三者关系的知识。事实证明，时间和精力的限制是困扰学生最大的问题，参加大学生创新性实验计划项目的学生需要在个人时间上做出一定的牺牲。

（二）经费问题

有的课题取得了阶段的成果，如果继续研究下去，可能很有希望。但由于经费问题，不得不停止下来。这需要学校尽可能地通过各种途径加强经费支持的力度。另外对于某些有意义价值的课题，也要尽量争取与企业合作，争取他们的支持。

（三）评审问题

创新训练计划更看重的是创新训练实施的过程，即对大学生创新意识和创新能力的培养的过程。不能苛求学生一定要发表SCI文章，或者获得发明专利和大奖等，而应当强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。目前，对大学生大学生创新性实验计划项目的评定上仍然通过文章、专利等量化标准进行评定。然而，专业不同，学科不同、发表文章的档次、难易程度不同，如何在这方面进行评价，还需要有关部门进行改进和优化。[3]

五、结语

努力培养大学生的创新意识、创新能力和创新精神，造就一大批适应未来社会发展的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。“大学生创新性实验计划实施”的整体实施，对于学校、教师和学生都是一个难得的机会，不仅会使传统的教育思想产生有益的转变，同时也会使学校的教学管理更加高效合理，改变目前高等教育培养过程中的实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，从而培养出创新能力更强、更全面、更有竞争力的优秀拔尖人才。[4]

基金项目：2013年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目（湘教通[2013]191号）

[参考文献]

[1]季宜敬，杨谨，王洪洲.建设创新实验室提高大学生创新能力[M].实验技术与管理.2009，26（12）：134-136.

[2]梁蕊.实施“大学生创新性实验计划”的实践探索与体会[M].甘肃联合大学学报（自然科学版）.2010，24（1）：122-124.

[3]王波，张学铭，宋先亮，蒋建新，孙润仓.指导国家大学生创新性实验计划项目的实践体会.高等农业教育.2010，10：29-31.