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感动就在我身边

感动就在我身边范文第1篇

2、首先我们要摒除自己对水的恐惧:初学者最好购买一个适合自己的泳镜,带着泳镜可以看到水下的情况,比不带泳镜在水中闭着眼心里更安心些;要在浅水区,脚底能站在水底,水面可到自己胸部,这样可以消除部分恐惧。最好身边有会游泳的人,对自己的胆子和自己的训练也有好处入水时慢慢进行,感受身体慢慢深入水池时水对身体逐渐增强的压力的感觉。

3、憋气:给自己3-5次机会,双手扶住泳池边沿,深吸一口气,并慢慢入水,使头部完全没入水中,直到憋不住,再出水。感受水下水对耳鼻口的压力与感觉。记住,水中不能用鼻子呼吸,出水后再用嘴巴呼吸。

4、原地漂浮:给自己5-7次机会,双手轻轻抓住泳池边沿,深吸一口气,头部下沉入水中,腰部、腿部慢慢向后伸展,感到自己漂浮在水面上,可以睁眼或闭眼感受漂浮的感觉。

5、近距离漂移:漂浮的感觉熟悉后,再给自己5-7次机会进行近距离漂移。双手先抓住泳池边沿,使自己身体处于漂浮状态,然后慢慢松开双手,使身体完全脱离可扶物体,孤立于水中,这时,身体会随水漂移,漂移的方向最好是顺着泳道且接近泳道边沿或身旁最好有人,以便必要时有可抓的物体,学起来我们更放心。当我们憋的一口气快用完时,手部抓住泳道边沿或身旁的人,头从水中出来张嘴进行呼吸。当你回头看,就会发现自己离出发点已经有一段距离了。如此反复5-7次,感受身体随水漂移的感觉,这个训练除了会使我们的身体对水更熟悉外,对后面游泳的练习也尤为重要。

6、加上手臂部动作:漂移熟悉了之后,就可以加上手臂部动作,离游泳更近一步。在漂移的基础上,双手合十(注意手指闭闭拢,不要分开)的同时,双臂向前伸展,然后,双手分开且外翻,手背对手背,两个手心分别朝外,同时,双臂张开,向身体两侧划水至手臂与肩平,划水的动作及范围要大一些,这样才有足够的力量向前游,如此动作,连续做,直到憋气快用完时,手部抓住泳池边沿或旁边的人,头从水中出来进行呼吸。如此反复练习10次左右,基本上手臂部动作就OK了。做这个步骤的时候,腿部可以先不动,主要练习手臂部动作,另外,手臂部划水的动作不要太快,不要紧张,合适的节奏即可。

7、训练腿部动作:手臂部动作OK后,就可以再加上腿部动作了。先练习腿部动作:双手抓住泳池边沿,使身体处于漂浮状态,双膝向上,同时双腿向身体两侧张开,同时双脚向外翻并蹬水,双腿带动双脚在水中划出完美的弧度,再合并到一起,并重复以上腿部动作20次左右就差不多可以了。

8、加上腿部动作近距离游泳:沿着泳道,憋口气入水漂浮后手臂部及腿部动作同时开始就可以向前简单的游了,当憋不住气的时候,手部抓住泳池边沿,头部从水中出来,就可以呼吸了。如此反复练习10次左右,最基本的就基本OK了。

9、短距离横跨泳道线游泳练习:沿着泳道游泳手部及身体虽然随时可以抓住贴住边沿,可我们在游泳的时候,还需要在水中返回,如何能更好的做到这一点呢,就要进行下一步的练习,就是从泳池边沿向第一道泳道线游去,再返回池边的过程。游过去的过程比较简单,两下就游到了,但是在回来的时候,就会比较难,因为你失去了可以抓住的可以依托自己身体的物体,虽然你也可以抓住泳道浮球线,但这毕竟不是固定的,它会随着用力的不同而向不同方向偏移,这对固定身体有一定的难度。这时,就是考验你的时候,首先不要慌,先扶住泳道线,深吸一口气,然后按照前面说的,先将自己的身体漂浮起来(漂浮好了,后面再加上动作,就很容易游了),然后开始加上手臂部、腿部动作向池壁游去,到达池壁,手抓住边沿,头就可以出来呼吸了。如此反复10次左右。

10、 较远距离横跨泳道线练习:上一步骤做好了,心也不慌了,就可以横跨两道泳道线游泳了,方法步骤和前面一样,就是在游去的过程中,我们可以从第一道泳道线下面游向第二道泳道线,在返回的过程中,做好漂浮,可以从第一道泳道线下面游向泳池池壁,也可以越过第一道泳道线,从上面过,游向泳池池壁,如此反复10次左右。

11、水中换气:憋一口气入水,在水中嘴唇呈鱼嘴形慢慢将胸腔内空气吐出,或者紧闭嘴巴,用鼻子往外缓缓吐气,鼻子和嘴巴最好不要同时吐气,否则气太快就没了,容易憋着自己。然后出水面,再用嘴巴深吸一口气,再入水吐气,以此重复、练习,最多十几次就掌握了,然后配合漂浮、手部、腿部动作,游泳就OK 啦。

感动就在我身边范文第2篇

【关键词】新政治生态;领导干部;心理边界

人们对边界问题的关注首先是基于组织管理的结构架构与功能设计,从群间关系到社会特征理论认识,个体在依附组织时,会对组织产生较强的的同一性意识,并对组织产生高度认同,这种认同构成了群间比较的社会边界,在人的认知方式、价值取向、情绪情感及个性差异等方面产生影响,最终归结于个体理解、把握外部关系距离和秩序遵守的心理边界。当前新政治生态带来了工作环境和工作要求的大变化,领导方法与惯用路径也大相径庭,基于目的动机、权利与义务的感知和价值比较,都会促使领导干部表现出不同的心理边界,进而形成新的领导思维方式和行为模式。

一、领导干部心理边界构成的独特心理属性

心理边界作为人心理结构的组成部分,是个体与组织内外环境交互影响中心理区分、行为控制的自我表现。领导干部心理边界无论从个体方面还是从群体类分上认识,都表现出独有的心理属性。1.政治社会化取向明显政治社会化是人的社会化的一部分,个人与社会的互动总是与特定的政治关系相关联。心理边界一方面反映出这种社会化的结果,另一方面又作为一种控制界限对人的政治社会化取向产生影响,因此人的心理边界的确立包含政治社会化的内容。但由于人所处的情景及人际比较时选取的维度不同,通过自我分类建立起的人际、群际间感情和价值意义的区分及认同感不同。相比较一般社会人,领导干部更重视自身政治社会化中的角色扮演,政治认知更强,政治信念更突出,对外部政治环境变化和政治评价更敏感,而建立于政治信念、政治态度和政治情感基础上的政治性格又决定和影响着政治行为方式,这一切成为领导干部心理边界建立的前提,也使领导干部的心理边界更带有政治化色彩。领导干部自我概念的确立和自我分类可能更多从政治情景出发,而不仅限于一般社会人的认知模式、价值观、信念和行为惯势的范围界限。新政治生态实际上带来的是政治社会化的环境变化,作为一种开放系统,个体自组织与环境之间虽然存在着边界划分,但更需要与这种政治环境保持动态的联系,领导干部作为自组织系统,其原来固有的心理边界因环境变化适时作出调整和重新构建,在凸显政治社会化时将会更多因应时代政治的要求,从自我定位和新的价值观、信念确立达成新的政治认同和社会归类。2.权力动机突出权力动机理论指出,人们有一种影响和控制他人的愿望和驱动力,这构成了人的权力动机。从对边界的属性认识,边界具有限制和授权的双重属性,既表现为一种规则和制度,又体现为一种对秩序遵循的社会关系,心理边界无形中是在人的意识、情感、价值判断以及行为倾向等心理活动中生成的判断标准,本质上展现的是一种控制和调整功能。对于领导干部来说,竭力谋求更高领导职位或“组织中的权力”是诸多领导行为的出发点,也是一种领导工作价值取向,权力所表现出的限制和授权功能恰恰又成为确定这种领导价值的边界标准,高权力能够带来更强、更广泛的社会影响,这既体现了领导价值,同时也反映出领导心理边界。通常情况下,权力需要与领导行为存在正相关关系,几乎大多数领导干部都有高权力需要的动机追求,他们希望通过控制环境和他人来展示自己的优越感和影响力,而这种权力动机也成为领导干部心理边界的构成要素和独有心理属性,权力追求和获得成为最重要的领导价值取向,权力的心理界限成为激发领导行为动力源泉的标准线。新政治生态下,虽然政治环境和权力运行机制已经发生变化,但权力作为政治环境构成部分,如何看待当前的权力影响,如何使用权力来体现领导价值,是作为政治主体的每一个领导干部绕不开的话题,新旧政治生态不同,领导干部对待权力的心理界限理应不同,虽然不能忽视权力动机的存在,但过分把权力追求作为领导行为的标准和至高目标也是与新政治生态格格不入的。3.成就感取向强烈获得成功既是一种人格完善过程,也是影响人行为的驱动力。高成就需求者总喜欢设立具有挑战性的目标并愿意为实现目标而付出积极努力,在伴有兴奋、惊讶、好奇与探索等情感体验中获得自我实现的满足感,这构成了自我概念的基础,亦成为心理边界建立的前提条件。由于领导干部拥有权力和社会支配的权威性影响,在名誉、地位及控制上表现出更高的优越感,在成就感上表现出更高的社会期望,由此在心理边界划分上,也更看重个人成就的社会评价和认可问题,成就感成为领导干部心理边界确立的重要心理属性。新政治生态下,政治环境变化催生了领导“政绩”新的内涵,领导干部要积极有所“为”,才能实现个人价值和成就感,但“有为”不是“政治秀”和做表面文章,领导干部应敢于担当,真正从社会发展需要去做,才能够树立起正确的成就观,才能确立起客观、正向的心理边界。4.权威感取向敏感在马克斯•韦伯看来,个体关系和组织维系离不开各种权威的影响,从传统家长制向法理型转变,人们习惯于接受权威和服从权威,在人与人之间保持一种秩序关系。心理边界作为人的一种心理防线,是使自身与别人保持一种恰当的关系,这种关系就是表现为对秩序的遵守和从对方那里赢得尊重,因此距离和秩序构成了心理边界的主要形式。对于领导干部来说,权威感在确定人际秩序关系上比其他社会类群都更加突出,无论从传统观念还是从当代权力运作机制上认识,权威感所带来的地位、名誉、声望和控制的心理优势就是凸显的领导者心理边界,权威树立既是一种权力、等级的外显,同时也是心理边界标准划分。看重等级,重视名誉,计较规范遵守,敏感于他人的意见、褒贬和批评,这种在周围所划定的权威心理边界较一般人更加凸显和敏感,是不能碰及和破坏的,领导干部也更愿意通过权威心理边界保持一定的距离,体现秩序关系,获得下属尊重。

二、新政治生态下领导干部的心理边界构成

人的心理结构是人与环境交互作用的结果,心理边界作为人心理结构的外在“隔离带”也会随着外部环境变化而发生变化,领导干部的心理边界更容易受政治环境的影响,新政治生态下,领导干部心理边界构成必然会随着这种政治生态变化而加以改变。首先,领导干部自我概念构成了其心理边界的基石。自我概念来自于自我观念、自我意象、自我意识及自我评价,通过自我概念的界定,人们能够确定“我是谁”及与他人的差别,无论对自我是否能客观、准确地知觉判断和评价,自我概念的确立就如同一种“边界划定”,使人与人之间保持了一种稳定的秩序化关系,因此一个人自我概念的界定越明确,越能建立清晰的心理界限感。无论早期的自我理论还是后现代研究,自我概念的建立都是取自于个体对自身特点的主观知觉和评价,而从个体期望获得尊重出发,这种评价大多取决于对自我的更多肯定,所以自我概念的建立更带有主观性。人们往往更多关注精神自我,诸如身份、地位、名誉、成就等成为自我概念构成最重要的内容,因而也成为个人心理边界划定的主要依据和标准,个体差异和社会分类往往取决于这种标准。人本主义重视自我实现中的理想自我,在价值多元化的社会里,通过“自我卷入”,人们更希望通过“公我”赢得“有意义他人”的评价,实现对“私我”的肯定,所以个体主义的“自足性自我”是与这个时代主流相背逆的,强调个人控制和排他性的自我概念虽然使心理边界更加清晰坚实,但没有包容、缺乏责任的价值取向,只能使自我封闭,走向狭隘。通常情况下,领导干部自我概念构成更重视来自于身份、地位、名誉、权威控制等方面的优越感,并由这种优越感而产生能力、自我效能的中心主义。新政治生态强调制度、规范和责任,确立什么样的自我概念,这既是一个领导价值问题,也是一个自我定位问题,如何看待政绩与能力,如何看待利益与权力,这是确立领导干部自我概念的实质,也是划定领导干部心理边界的焦点。一些干部把突出形象政绩看作是自身能力使然,把权威服从看作自我肯定,把利益诱惑看作成就回报,脱离群众和工作实际,在权力面前往往不能自我认知和自我定位,在利益面前往往迷失自我,导致自我概念模糊、心理边界不清。其次,角色认同成为领导干部心理边界划定的载体。从社会心理学理解,角色存在于社会系统的互动关系中,人的社会地位、身份不同,与之相对应的权利和义务规范就不同,从而决定了一个人社会角色不同。角色认同既是一种角色期待,也是一种角色定位,其实质就是对于一个人权利与义务一致性的社会期望。受制于一定社会关系和社会文化因素的影响,角色认同更多体现出对角色的基本规范的遵循,只有按照此规范去做,才能满足对自身角色规定一致性的社会期望,因此角色认同具有制约、控制和规范个体行为的功能,能够使得个体与他人区别开来。从这方面认识,无形中角色认同在社会互动关系中划起了一定的边界,凡是角色越明确并符合社会期望,越能得到社会认可,个人越能准确地把握好自己的角色,确定自身权利与义务的界限;反之,角色混乱将导致这种权利与义务界限混乱,从而导致心理边界混乱,心理边界混乱反过来会加重角色混乱甚至导致角色冲突。对于领导干部来说,角色认同首先体现在对社会应承担的责任与义务的认同,这既是领导干部应遵循的角色规范,也是正确处理权利与义务关系的心理边界。“角色模糊”“角色偏移”及“角色错位”表面上是一种角色意识缺失,实质上是由于个人对与自己特定身份相一致的权力、义务的认知偏差造成的。领导干部没有责任感、使命感,就是突破了自己应有的角色规范,“公权力”变“私权力”就是突破了党性原则和政治觉悟的心理底线,把自己混同为一般社会人。新政治生态下,领导干部要明晰自己的心理界限,就需要保持个人与社会在自我角色期望上的一致性,特别需要强化党员的角色意识,通过党性修养和以身作则,达到领导干部角色的高度认同。再次,人格要素构成了心理边界的指向性。人格作为因应和调节外部环境的身心系统,首先是具有激发和唤起个体内在力量的动力特点,个体应对一定情景刺激时行为反应的度不同,表明在动力特点上存在着人格差异性;而从人的心理倾向性上看,人格在人的认知、情绪、意志及态度等心理特征方面也表现出个体差异性。当一个人的人格不断融进社会文化因素时,会在人的生理、心理及具有社会意义的内在特征上形成完整、统一的人格结构,心理边界的形成恰恰受制于这种人格差异性影响。研究发现,一些人格特质成为心理边界建立的指标,如自尊心强的人相对于自尊心弱的人更不容易受到外界影响,他们不会为获得积极的评价而一味取悦别人,相反,他们总是注重与别人保持适当的情感距离,心理边界是明晰的。自我监控者对环境变化表现出更强的敏感性和适应性,性情和态度表达更具有心理尺度感,不同情境采取不同行为,心理边界清楚。对于领导干部来说,人格要素既表现出领导能力、领导性格方面的差异,更表现出人性化的道德尺度把握,同样的工作,是否具有坚定的政治信念,是否能亲民爱民、公平廉政、正确行使手中的权力,这些都体现出领导干部人格中的道德尺度问题,而这也成为领导干部心理边界划定的重要标准。新政治生态带来领导环境的变化,环境塑造人格,领导干部不能因人格差异性而无视政治环境变化的新要求,相反的,更应该通过强化自我监控、提升人格素养来凝聚人心,发挥人格的正能量。最后,分类和社会比较构成心理边界的运行机制。从群体角度认识心理边界,人们总习惯于人际、群际间的分类和比较,以此使个体与他人区别开来,通过保持人际间的距离,维护一种控制功能和秩序关系的存在。群体压力和群体规范使得一个人可能在群体里更多采取他人取向,如顺从他人、关注规范、重视名誉;而通过与外群体的积极区分,能够获得更多自尊体验和优越感。心理边界建立来自于这种关系互动的分类和比较,并由心理边界的界定反过来不断强化这种分类和比较。领导干部对内群体有着强烈的归属感,这种归属感是来自于领导者身份、地位、名誉、权利等社会表征的差别并由此带来的尊重体验和优越感,这使得领导干部愿意与外群体进行积极的区分并凌驾于一般人之上,所形成的心理边界更趋于封闭而不可渗透。事实上,新政治生态所带来的政风、党风、民风的改变,要求领导干部要主动融进群众中去而不是高高在上;要求遵循党内制度、规矩、纪律而不是与组织相隔离,在心理边界上应更具有开放性和包容性。

三、新政治生态下领导干部心理边界的构建路径

心理边界表现出人的心理控制功能,在组织规范的接纳程度方面会对人的认知、态度、情绪、信念及行为倾向等心理活动产生影响。每个人都有心理边界,个体差异和环境变化决定了一个人心理边界的动态变化,新政治生态带来的是领导干部从政环境的变化,也必然带来自身心理边界的变化,重塑心理边界是因应环境变化的需要。首先,领导干部要增强“边界意识”。边界意识实际上就是规则意识,人没有边界意识,社会就会处于无序状态;为官者如果没有边界意识,就会越界与社会和市场争权争利,催生各种腐败。增强“边界意识”,对于领导干部来说,首要的是确立新的规则意识,一方面,面对当前新政治生态带来的制度、法纪、社会道德等规则变化,领导干部再不能习惯于以“政绩”代替一切的领导理念,突出“政绩”而忽略责任,重视权力而轻视义务,工作上不讲章法、不讲规律,作风上主观臆断而规则意识淡薄。另一方面,面对规则要有敬畏之心。强化规矩意识,只是思想上有了改变,但面对规则如果熟视无睹,依旧是老办法、老套路,实质上仍然是“新瓶装旧酒”,领导思维和方式方法永远不合拍于时代要求,面对规则只有敬畏之心,才能敬畏百姓、敬畏组织、敬畏国家法纪,把握好政治方向、确立政治立场,一切按规律办事,行为上才能遵规矩、守纪律,真正做到心里有“界”和有“戒”。其次,从人际心理边界评估中把握好心理边界的度。拥有权利和支配优势使得领导干部每天面临各种诱惑和复杂关系的处理,如何处理好公和私、情和法、利和法的关系,既是一种政规、党纪把握,也是一种做人尺度。有些领导干部原则不清、立场不明,“私”与“公”相混淆,个人感情凌驾于制度规范之上,心理缺乏人际关系边界评估的“度”,势必造成心理边界模糊、人际关系混乱,由此导致整个党风、政风、民风颓滥。要坚持党性和把守好政治关,就必须把握好心理边界的“度”,要有较高的人际敏感度和人际洞察力,既不做边界感弱的人,往往把自我与环境混为一谈,也不做心理边界极强的人,排斥或拒绝一切,保持人际距离、留有个人空间领域,“度”的把握关键在于把党性原则与建立和谐融洽的人际关系有机结合起来,无论面对怎样的关系处理,都不能突破党性原则的边界。再次,由正确对待自我到加强自爱。对于领导干部来说,正确对待自我就是如何客观、正确地看待权力和责任的问题。权力如同“多棱镜”,能放大人的优点、掩盖人的缺点,使自我迷失;权力又如同“变焦镜”,权力扩张和利益可诱惑性往往使人忘乎所以,混淆自我与他人界线,混淆公与私界限。尽责用权,权力与责任应是对等的,有权必有责;领导干部正确对待自我,首要的是认清身上的责任而不是关心权力大小,从责任出发而不是从权力出发,才能把握好关系分寸、做事分寸,做到心理有“边”有“界”。因此,领导干部在权力和责任面前应保持一颗“谦虚”的心,学会自爱。自爱不是自私,自爱往往是在充分了解自我的基础上更好地自我定位,保持适当的心理边界,与领导、同事、亲人、朋友等处理好各种人际关系。认识自我和自爱就是一个问题的不同角度认识,只有正确地认识自我,才能使自爱建立于公利价值的追求上,才能真正体现领导价值,而沉浸于权力私有的自爱只能是损公肥己的狭隘的“爱”,只能是自我迷失,心理边界混乱。最后,领导干部应构建健康的人格。人格是构成心理边界的重要要素,健康的人格既不是施以绝对的控制,也不是无条件的服从和权威依赖,独立的人格体现高的自尊,而自尊程度越高,也表明一个人的心理边界就越清晰和稳定。构成领导干部人格的自尊不应来自权威崇拜和权威依赖,而应看真正为社会做了什么,为社会作出的贡献越大,赢得的社会尊重越高,获得的人格自尊感越强。所以,健康的人格归根到底来自于人的道德取向,领导干部只有不断提升人格魅力,才能凝聚人心;只有不断加强学习和道德修养,才能构建健康人格,形成健康的心理边界。

参考文献:

[1]尼尔•保尔森:《组织边界管理多元化观点》,经济管理出版社2005年版。

[2]周菲,白晓君:《个体心理边界:企业心理边界研究的基本命题》,《辽宁大学学报》2008年第1期。

[3]郝宇青:《如何理解“政治生态”的内涵》,《探索与争鸣》2015年第11期。

[4]白晓君,秦丽娜:《员工心理边界影响因素实证研究》,经济管理出版社2011年版。

[5]邢彦娟:《变革环境下员工心理边界的调适机制》,《经济研究导刊》2016年第18期。

[6]马哲军:《论党员领导干部的角色、职责、立场定位》,《党政干部论坛》2011年第9期。

感动就在我身边范文第3篇

风雨同路人

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!

我是慈利妇委会主任。很高兴今天能够站在这里跟大家分享一些关于我个人的观点与看法。三人行,则必有我师焉。我想,把这句话用到今天这个关于“学习身边人,歌赞身边事”演讲主题是再合适不过了。

但在现实生活中,总有一大部分人是放不下自尊和面子,能做到不耻下问的人很少。韩愈在《师说》里面这样说,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。所以无论老少贵贱,只要值得学习,便是我们的老师。学习身边人,歌赞身边事其实也就是让我们能够用一种虚心的态度去向我们身边的先进典型和优秀的人物学习,让自己有更加强烈的目标感和方向感,激发出来自己的责任和使命。

就拿我们工会主席老汪来说,今年六十岁的老汪已经担任工会主席12年了,老汪所在的单位几乎每年都被评为县总工会的先进单位,老汪也每天都被评为先进个人。在他身上有着许多值得我们借鉴和思考的地方。老汪对待工作非常认真负责,责任就如航船的风帆,没有了风帆的航船如何能在波澜壮阔的海洋中到达彼岸?责任更是一个人的骨架,没了骨架的人,如何能昂首站立!现在老汪已经建私企工会组织两百多家。难能可贵的是,老汪每每能深入每个企业,个体会内了解职工情况,每年为企业困难职工送去慰问粮达八千多斤,慰问金三万多远。这些数目也许并不多,对于那些困难职工的生活来说也许只是杯水车薪。但是却很好的体现了老汪对待工作的热情,责任以及奉献精神,奉献是一种赠人玫瑰手有余香的幸福,也是一种润物细无声的伟大胸怀。因为他的无私奉献,赢得了许多企业困难职工的尊重!

这些都是需要我们虚心学习的,人非生而知之者,孰能无惑。而有惑了,就需要去学习,来提高自己。在如今这个浮躁的时代里,忙碌的生活中,或许已经没有多少人会去关注自己身边的人和事了,只是按照自己的意愿生活着。这种自我封闭式的思想,带给我们的结果大多只是漠然和自负。除了学习身边的人外,我们还有学会用一颗感恩的心去看待周围的事物。

的祖国六十华诞之际,我们个私协会组织了“和信&8226;香樟园”晚会,参加的人除了个私协会的会员,更有圣象地板等十个会员单位分别派出了方阵参加。用各种各样,琳琅满目,让人目不暇接的精彩节目来歌颂和赞美祖国。同时也表达除了个私协会对未来更加美好的期待,而在个私协会为了迎国庆而举办的

知识抢答赛中,不仅为会员普及了有关于法律法规的知识,也同时加强了凝聚力,体现了我们对于美好未来的追求。这些是就发生在我们身边的人和事,是我们对于生活的向往和追求。这些何尝不是在向我们展示着生活中的一种美呢,有一句话是这样所的,这个世界上不是缺少美丽,而是我们缺少发现。其实,我们不止是缺少发现,我们还缺少感动和沉思。更多的时候,我们发现了美丽,但是却已经失去了那份感动的心情。所以,从今天起,让我们一起来找回那份心情吧。从今天起,做一个幸福的人,从今天起,面朝大海春暖花开。

而在今年,在这个20xx年里,这个党的九十周年中,我们也将紧扣个体劳动者私营企业协会“服务民生”的主题,呼吁为协会会员提供更多的优惠,更有21家会员单位签约承诺购物给优惠,并且还创造性的提出了会员服务会员的新型互助模式理念,这些创新式的会员服务给众多会员提供了许多便利,也很好的贯彻了关于服务民生的主题。

感动就在我身边范文第4篇

道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为的准则和规范。接下来小编为大家整理了5篇道德讲堂主持稿,欢迎大家阅读!

道德讲堂主持稿1各位来宾、现场的市民朋友们,大家下午好!

欢迎来到道德讲堂。道德讲堂是教人长好心的地方,人只有长好心,才能当好人;只有当好人,才能有好报,人这一生才会平安、吉祥。苏格拉底说过:“人类最大的幸福,就在于每天能谈谈道德方面的事情,无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”

今天道德讲堂的主题是“诚实守信”。诚实守信是社会基本道德规范。个人无信不立,企业无信不旺,政府无信不威,国家无信不强。

下面我们就正式开始今天的道德讲堂。道德我们进入第一个环节,开场三问。结合今天的主题,我先提三个问题,请大家闭目静思。日常生活中,你是否做到“言必行、行必果,有诺必践”?你对承诺的信守,是否会因为对方社会身份的高低而不同?当你的朋友不守信约时,你会怎么做?

好,让我们带着这三个问题进入第二个环节,唱道德歌曲。请大家起立,让我们一起高唱《公民道德歌》。

好,请大家就坐。接下来,我们进行讲堂的第三个环节,学模范、讲故事。

“诚实”、“守信”,是中华民族的传统美德和基本价值标准,是人们友善相处、和谐幸福的基础,也是国家政治清明、经济发展、社会良性运行的重要保证。中华五千年的历史长河中,有许多诚信的典故。如,陶四翁烧毁假柴草而赢得个人事业发展、商鞅立木为信而取得国家改革成功,季布一诺千金而保全身家性命,等等。在当代社会中,也有许多这样的人,他们或坚守初始信念而奔波劳命却无怨无悔,或为一句承诺而殚尽竭虑也义无反顾。这里,就让我通过短片来认识一对诚信兄弟。

诚信两兄弟的故事告诉我们:诚信,是为人之本。它以高尚的心为基础,以责任感道德为前提。

在我们宁波,也有一家企业,她继承和发扬“宁波帮”诚实守信的优良传统,历经六十多年风风雨雨,持续辉煌。这就是我们宁波老百姓耳熟能详的“宁波二百”。下面,让我们以热烈掌声欢迎宁波二百总经理、浙江省诚实守信道德模范黄炎水同志上台,为我们讲述他和宁波二百的故事。

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历史和现实一再表明,诚实守信是大操守,大智慧,弄虚作假也许可以有一时的收获,但终究不会对事业有大的推动,不会获得长久的发展。宁波二百的经历再次证明,诚信造就了财富,诚信推动了发展。在此,我建议让我们再一次以热烈的掌声表达对黄总和宁波二百的敬仰、敬佩之情。

下面,讲堂进入第四个环节,诵经典。春秋大义,大道明德,尽在经、史、子、集,尽在明经圣典。古哲先贤留下无数道德经典格言,今天我们就诵读其中的一句。下面,我先读一遍。

人而无信,不知其可也;

这句话出自《论语》,意思是说:一个人如果不守信用,不知道他怎么可以做人。

下面,我读一句,大家跟着读一句。

接下来,我们进入第五个环节,发善心。刚才,我们听了宁波二百诚信经营的故事,结合我们开头提出的三个问题,我想大家一定和我一样,有许多感想,有许多话想说,那么,有谁愿意把自己的感想说出来与大家一起分享?

谢谢X位朋友,能与我们分享你们的感悟、心得。诚信如甘露,社会若大地,甘露缺失,大地将出现裂痕;诚信如水,道德若船,诚信人越多,社会公德水平就会越高。希望我们每个人都做个讲诚信、守承诺的人。

最后,我们进入第六个环节,送吉祥。本次道德讲堂送出的吉祥是“道德书签”,书签的正面是儒家思想代表人物孔子与其弟子的对话图,背面是经典道德语录。希望大家今后能多读传统经典文章,用传统道德思想充实我们的头脑,指导我们的行动,就一定能带给我们人生平安、吉祥。散场后,志愿者会在门口为大家送出这份吉祥。

本期的道德讲堂到这里就要结束了,谢谢大家的参与,让我们相约在下期道德讲堂,再见!

道德讲堂主持稿2各位老师、同学们:

大家早上好!

讲述道德故事,剖析道德事理、朗诵道德美文、传递道德力量,欢迎来到钱塘小学屏北分校道德讲堂。感谢大家的热情参与。

本次道德讲堂共分为六项议程:首先全体起立,合唱道德歌曲《微笑》中拉开了帷幕。

今天为我们做宣讲的是五年三班的班主任同时也是道德讲堂的宣讲员林雅英老师。请大家用最热烈的掌声欢迎林雅英老师为我们做精彩的演讲《争做美德少年》。

请大家再次用热烈的掌声感谢林雅英老师精彩的宣讲。希望大家回去以后,要经常回味林雅英老师的讲话,探寻真谛,加深烙印,争做美德少年。

下面请石从玉为我们宣讲道德故事——戈福振先进事迹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

下面让我们一起朗诵一首诗《长征》

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听了动人心的宣讲,听了振奋人心的道德故事,有谁想发表自己的想法?(学生发表感言)。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

听了感人的事迹,有请教师代表发表感言。

传播凡人善举,引发道德自觉,让我们送出吉祥,随时提醒我们要做一个爱祖国、爱人民、爱学习、懂文明、讲礼貌的好学生。下面由老师代表为在场的学生代表分发吉祥物——道德纪念笔。福州市钱塘小学屏北分校“道德讲堂”——《争做美德少年》到此结束,谢谢大家!

整理人:

道德讲堂主持稿3各位家长:

大家好!

欢迎来到“道德讲堂”!讲述身边好人的道德故事。

苏格拉底说过:“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情,无灵魂的生活就失去了人的生活价值。”中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年来,它一直是华夏儿女精神世界的支柱。我们的道德讲堂正是以此为主要内容,通过身边人的故事,讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣传助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事,身边人说自己事,身边事教身边人,不断提升道德素养,构建崇德尚善的社会氛围,弘扬敬奉贤人的社会风气。

我们今天的道德讲堂有六个环节:扪心自问,唱一首歌曲、看一部短片、讲一个故事、谈一番感悟、做一个承诺、 首先?让我们进行自我反省:今天你微笑了吗?今天你努力工作了吗?今天你关心孩子了吗?

二、唱《公民道德歌》

下面,我们进入今天道德讲堂的第一个环节唱《公民道德歌》。请大家起立,请工作人员放音乐。(大屏幕播放)

谢谢大家。请坐。

三、看两个短片

接下来,我们一起来看两个短片。这两部短片记录了两位最美乡村教师对教育的热爱和执着...

点评:他们的无怨无悔,辛勤付出在他们的人生路上留下一个个深深的印记,他们是最普通的,最普通的也是最美的,他们是我们所有教师学习的榜样。

四、讲一个故事

在我们家长学校的队伍中,他们用自己的.执着和爱诠释了做为一名父母应具备的担当和责任。现在有请??家长讲讲她的教子故事。

点评:

五、谈一番感悟

我们看了两部短片,听了六位家长的故事,相信大家一定有许多感想,让我们来进行一下互动,请大家谈一谈自己的感受,分享一下今天的道德感悟。

(邀请学校领导、家长进行点评。)

六、送祝福

每个班的家长代表为自己或他人说一句祝福的话。

结束语:

道德讲堂作为一个崇德扬善的平台,每一期的主人公都能带给我们灵魂的触动。他们大多是生活在我们身边的平凡人,但是他们却在平凡的岗位中树立了不平凡的形象,实现了人生的自我价值。今天,几位普通教师的故事,感动着我们身边的每一个人。

道,源于教育;道,重在传承;道,贵在坚持。真诚的希望今天走进道德讲堂的每个人,见贤思齐,择善而从,在平凡的工作中都能成为道德的传播者、实践者和受益者,以良好的职业道德树立人民教师的崇高形象,为培育下一代贡献我们的智慧和力量。

今天 ,我们本期的家长学校道德讲堂到此结束,谢谢大家的参与!

道德讲堂主持稿4主持人: 李艳萍

各位领导、老师,大家下午好:

今天,常熟市支塘镇小学道德讲堂正式设立并开讲了!道德讲堂共有“唱歌曲、诵经典、学模范、发善心、作承诺”5个环节。下面,道德讲堂正式开始。

首先进入第一环节,唱歌曲,让我们师生一起合唱《公民道德歌》,请大家起立,有请王燕老师领唱。

【齐唱《公民道德歌》】

谢谢大家,请坐!

下面进行第二环节,诵经典,有请张青莲小学六(4)班全体同学为大家诵读《弟子规》泛爱众。大家欢迎!

下面,进入第三环节,学模范,让我们首先观看电视短片,由蒋巷村党委副书记蒋玉英同志宣讲常德盛书记的《三个不变的故事》。

【观看道德模范电视短片】

刚才,我们通过观看电视短片中道德模范常德盛书记的先进事迹,对加强公民道德素质有了进一步的提升,对如何推进社会主义核心价值体系有了更好的认识。

各位领导、老师:今天,结合道德讲堂,我们还将开展师德标兵先进事迹报告会。今年是我市率先基本实现现代化的决胜年,是党的十八大胜利召开年,也是中央确定的基层组织建设年。根据市委开展基层组织建设年的总体要求,为进一步推进我市公民道德建设,今年以来,全市上下广泛开展了形式多样的道德教育活动,“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”等活动形式在全社会广为传播,凡人善举引领广大公民学习效仿身边先进典型,在推进社会主义核心价值体系建设中发挥了重要作用。今天,我们在这里专题举行师德标兵先进事迹报告会,讲述身边优秀教师的道德故事,这必将进一步激发我们全校教师立足岗位创先争优的工作热情,激励我们以更高的工作标准、更强的工作作风、更好的工作成效圆满完成各项工作任务,以实际行动向党的十八大献礼。

首先,有请任阳中心小学时建强老师为大家宣讲他们学校王乾元老师的先进事迹,大家欢迎!

下面,有请何市中心小学 彭丽萍 老师讲述自己的先进事迹,大家欢迎!、

下面,有请张青莲小学 王丽娟 老师为大家讲述自己平凡的事迹。大家欢迎!

刚才,我们怀着激动的心情观看了先进事迹短片,聆听了三位老师的事迹宣讲,他们用质朴的语言、翔实的事例和真挚的情感,声情并茂地为我们讲述了一桩桩、一件件道德模范的感人事迹。让我们再次以热烈的掌声对报告团的精彩报告表示衷心的感谢!

下面,进入第四环节,发善心,谈感想。

首先,有请任阳中心小学新上岗教师代表 朱佳慧 老师发言,大家欢迎!

刚才 朱佳慧老师的发言也代表了我们所有参会人员的心声。学习道德模范,应该从我做起,从现在做起!让我们一起努力,积极参与,为全面推进我镇小学公民道德建设,为在全社会营造讲道德、讲正气的良好氛围贡献自己的一份力量!

下面,对本次活动作点评;让我们以热烈掌声欢迎支塘镇文教办徐惠东主任讲话,大家欢迎!

(……)

让我们再次以热烈的掌声对徐主任的讲话表示感谢!

刚才,徐主任为我们作了重要讲话,对此次道德论坛进行了点评,并寄予了厚望,为我校如何进一步加强公民道德建设,办好道德讲堂,提出了指导意见,希望大家及时传达并认真加以落实。下阶段,学校将继续举行形式多样的道德讲堂,激励身边人,做好身边事。

接下来,进入最后的作承诺环节,全体起立,举起右拳,宣誓:

(主持人读一句,大家跟着读一句)

【结束语】:

各位领导、老师:抓住“道德讲堂”这个小切口,做好文明城市这篇大文章,以全市公民道德素养的大提升,推动文明城市创建水平大提升。让我们每一个人都积极投身到学习道德模范的活动中来,在自己平凡的工作和生活中做一个有良知的人,做一个有道德的人,做一个有利于国家和人民的人!

请三所学校的老师依次到前面来,在签名墙上作承诺签名,签完名后按顺序退场。

请参会人员会后填写好本次报告会评议问卷,交给自己学校的办公室主任。学校将统一收集整理。

支塘镇小学道德讲堂到此结束,谢谢大家!

道德讲堂主持稿5大家上(下)午好!

欢迎大家来到___道德讲堂。道德讲堂,讲述身边好人的道德故事,我是主持人___。

(围绕开展道德讲堂建设目的、意义,可自主发挥。供参考)

案例:中华民族的传统美德,是我们国家丰厚的文化宝藏之一,数千年来,她一直是华夏儿女精神世界的支柱,我们道德讲堂正是以此为主要内容,通过身边人的故事,讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,通过群众身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、孝老爱亲的道德品质。我们用身边人讲身边事,身边人说自己事,身边事教身边人,不断提升市民道德素养,构建常人尚德的社会氛围。

道德讲堂有“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个规定环节。

下面,我们进入道德讲堂的第一个环节,唱一首歌曲。今天,我们要唱的歌曲是《公民道德歌》。

请大家起立。请音响老师放音乐。

(唱完后)请坐下。谢谢大家。

接下来,我们进入第二个环节,观看一部短片(或听一段道德模范或身边好人的事迹),向道德模范学习。今天,我们观看的是___的电视短片,今天故事中的道德人物___就坐在我们身边,让我们用热烈的掌声向他(她)表示崇高的.敬意。

(道德人物起立向大家致意。)

(可适当进行现场简短访谈)

接下来,我们进入第三个环节,诵一句经典。请大家打开手中的资料,我们今天诵读的经典是___,我们一起来高声朗读。

经典解读(需讲明经典出处、白话译文、经典含义、现实意义等)

好,我们再一起来朗读一遍。

接下来,我们进入第四个环节,作一个承诺。请全体起立,大声跟我念:“做一个勤劳的人,做一个善良的人”。

刚才,我们唱了一首歌,看了一个短片,诵读了一段道德经典,作了一个承诺,相信大家都有很多的道德感悟。在这里要感谢我们故事的主人公___,正是他(她)的先进事迹和崇高精神,让我们感受到道德的力量,人性的光辉。

下面,让我来现场采访在座的朋友们。

(主持人现场采访几位观众)

下面,我们进入最后一个环节,“送一份吉祥”。“积善之家必有余庆,积恶之家必有余殃”,这是我们千年文明所积淀下来的道德古训。有因必有果,好人必有好报,道德讲堂衷心祝福大家厚德善行,吉祥相伴。

下面,我和故事的主人公___给大家送上寓意吉祥的小礼物(写有道德箴言的吉祥卡和笔记本等等,可自行设计),请大家上台依次领取。希望更多的朋友加入到身边好人的队伍中来,祝好人一生平安!

(观众上讲台前依次接受赠送;或派出代表接受赠送)

道,源于教育;道,重在传承;道,贵在坚持,我们的道德讲堂是属于大家的讲堂,真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者,践行者和受益者。

洗涤心灵,感悟道德,从而践行道德,这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。

本期道德讲堂到这里结束,衷心感谢大家的热情参与!谢谢大家,再见!

感动就在我身边范文第5篇

感动”这个词语我想大家一定不陌生吧?在人生的旅途中,每个人应该经历过许多令自己感动的事吧?“感动”这两个字不是我说有多感动,就有多感动,而是一个人发自内心的感情,只有他自己亲身经历才知道。有一件事,令我至今还没有忘记,我想,我到老了也不会忘记。

一年夏天,天气十分燥热,使人很想发脾气,只要遇到一点儿不如意的事儿,就会“火山爆发”。在这样的一天,我和爷爷一起在外边散步,突然有一样东西磁铁般吸引住了我的眼睛,那就是——小风车。我拉着爷爷狂奔到我的“宝贝”身边。我指着风车说:“它多漂亮,只要风一吹就像一朵小花一样,五颜六色!”摆摊的老板说:“买一个吧?”说着就吹了起来,“看!多漂亮!”。被他这么一说,弄得我心里像被小蚂蚁爬过一样,痒痒的。爷爷有点不好意思地轻轻对我说:“哎呀,今天出来得太急了,忘了带钱啦,下次再给你买一个好不好?乖啊!”爷爷说完这句话后,还没一秒钟,我就飞奔回家了。到了家里,我把门反锁上,一个人在房间里嚎啕大哭。爷爷则在外面急得直跺脚。哭着哭着,我就睡着了。第二天一起来,我看见窗外挂满了风车!我打开门才发现爷爷在焦急地等待着我。我抱住爷爷又开始哭了,不过,这次的眼泪是充满感动的。

其实,从我出去的那一刻起,我就觉得十分对不起爷爷,爷爷每天都是笑脸面对我,他一直都希望我开开心心,从来都不会让我受半点委屈,而也就是从那一刻开始,我暗暗许下了承诺:我要用我的一生来回报他。

你们身边是不是也有许多让你感动的事呢?或者有感动的事你没有发现呢?让我们带着感恩的心去看待周围的事,去面对身边的人吧!让我们的世界充满爱!