现代教育技术的重要性
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现代教育技术的重要性范文第1篇
计算机技术应用的一大优势就是交互性，更能实现教学中教师学生、学生相互之间的交流沟通，不会在受到时间以及空间的影响，更便于教学过程中存在问题的解决以及教学方法的选择。同时，计算机科学技术在现代教育中的应用可以使整个教学过程更加生动，有助于激发学生学习的积极性，提高教学质量。
二、计算机技术在现代教育中的应用
1.学生预习过程中的具体应用
传统教学模式中，学生进行预习时都是自主进行的，具有一定的盲目性和随意性，教师在这个过程中可以进行的辅导非常有限，预习的效果得不到保证。教师可以运用计算机技术，对学生需要注意的难点以及重点作出标记，同时，教师还可以做成课程预习课件，对学生预习过程中遇见的难点以及误解的地方重点标识，以便于更好的进行教学备课，可以在很大程度上提高学生对教学内容的理解程度，提高教学质量。例如在物理实验教学中，教师可以根据实验细节作出重点标识，在学生进行预习时，可以重点关注。
2.课堂教学过程中的具体应用
在课堂教学过程中应用计算机技术不但可以使教学内容更加丰富，课堂教学会更加生动，教学手段以及方法会得到极大的拓展。在课堂教学过程中应用多媒体技术，可以使“黑板”教学变成“计算机”教学，一方面可以减少教师对繁杂的板书的书写，另一方面也可以提高学生学习的积极性，极大程度上提高了教学质量。另外，计算机技术在课堂教学过程中的应用，教师可以根据学生的兴趣来制作相应的课件，根据教学内容设置更多开放性问题，积极引导学生学习兴趣。例如在大型化学实验教学中，教师可以根据教学内容设计课件，在课堂教学时分步骤放给学生看，让其在身临其境的过程中不断进行思考，更快速的吸收知识。
3.多媒体课堂教学中的具体应用
在现代教学过程中多媒体教学是常见的一种教学模式，可以激发学生们学习的兴趣。多媒体课堂主要是由计算机、控制软件、多媒体音视频输入设备以及数据存储设备等组合而成，在传统教学模式上，合理运用计算机科学技术与视频、音频等相结合，为教学过程提供更丰富的教学内容。多媒体课堂教学的应用教师可以针对学生的特点进行专门辅导，有效提高教学质量。例如在英语教学过程中，教师可以选择适合的英文电影片段来进行教学，给学生营造一个真实的对话环境，让学生在感兴趣的同时主动去学习。
三、结语
现代教育技术的重要性范文第2篇
（一）体育院校在利用现代教育技术的过程中没有进行科学合理的设计，在体育实践课程与理论课程教学的过程中或多或少会运用现代化教育设施。虽然在实践课程与理论课程中开设了多媒体课程，但是其利用层级偏低，没有从实质上提高体育院校的教学能力。不仅如此，体育院校没有充分认识到现代教育技术对改变教育现状的重要性，许多体育院校只是在形式上实行现代教育技术，并没有从本质上进行革新。
（二）体育院校的教学条件还需不断改进，体育教师对现代教育技术的理解程度偏低，没有从本质上认识现代教育技术的优势。随着我国教育体制改革进程的加快，现有的教学设施已经不能满足体育院校的发展需要。这种情况下，教师在讲解比较复杂的体育理论知识的时候往往会打击学生的学习积极性，缺乏空间性与立体性。
（三）当前体育院校在体育课教学过程中缺乏现代教育技术理念，在体育院校管理方面存在重要问题，现代教育技术实施管理质量偏低。现代教育技术仅仅融入课堂是远远不够，还应当将现代教育技术理念融入教学过程始终，加强相关方面的管理工作。充分利用现代教育技术进行课件制作，利用科学技术设施将课件制作得系统化、直接化。
二、解决体育院校现代教育技术发展问题的对应措施
（一）体育院校在利用现代教育技术的过程中，要进行科学合理的设计。在体育实践课程与理论课程教学的过程中，要充分运用现代化教育设施。体育院校要充分认识到现代教育技术对改变教育现状的重要性，体育院校要摒弃在形式上实行现代教育技术的现状，从本质上进行革新。不断提高多媒体技术在体育教学课堂上的利用率，从而提高体育院校的整体教学水平。
（二）体育院校的教学条件还需不断改进，体育教师要不断提高对现代教育技术的理解程度，从本质上认识现代教育技术的优势。随着我国教育体制改革进程的加快，现有的教学设施已经不能满足体育院校的发展需要。这就需要国家政府部门以及体育院校加大资金投入，积极引进现代教育技术以及设备。体育教师在理论课程与实践课程讲解的时候要充分利用现代教育技术，提高学生的理解能力与实践能力，激发学生的学习热情与积极性。
（三）体育院校要在体育课教学过程中积极融入现代教育技术理念，不断解决体育院校管理方面存在重要问题，从而提高现代教育技术实施管理质量。现代教育技术仅仅融入课堂是远远不够，还应当将现代教育技术理念融入体育课程教学的始终，提高相关方面的管理工作质量。
三、结论
现代教育技术的重要性范文第3篇
1系统的理论架构
该书较为完整地架构了现代教育技术研究与应用的理论体系，包括现代教育技术的基础理论，现状分析，现代教学媒体理论，数字化媒体素材获取、处理与制作，交互型多媒体课件制作，远程教育，计算机网络教育，教学设计与评价等理论分析内容，全方位呈现了现代教育技术在学校教育教学应用中的理论基础、实践方向和方法论，为现代教育技术理论与实践的发展应用奠定了良好的认知基础。具体来说，该书的论述逻辑符合现代教育技术探索与应用的一般流程，它通过点、线、面相结合的论述方式，全方位反映了现代教育技术理论研究与实践探索的趋势与成果。而在现代教育基础理论的架构中，该书统筹了现状分析、技术发展探究以及教育技术创新的未来趋势，凸显了现代教育技术研究理论体系的发展性。
2鲜明的实用性特征
该书具有实用性特征和实践性价值，在分析总结现代教育技术理论基础、类型和实践策略的同时，还详细地阐明了相关教育技术的操作方法和操作技巧，让读者既能够充分增进对理论的理解掌握，又能够充分强化对现代教育技术的操作训练与操作应用，例如声音素材、动画素材、视频素材、多媒体课件的处理与制作等。在以实践为导向的现代教育教学改革中，现代教育技术理论与实践的探索应当高度注意实用性和实践性的一体化，将现代教育技术的理论与技术真正地结合在一起，促进理论与实践之间的相互转化，以技术促进理论创新，以理论创新带动技术推广，进而多方面、多角度、高效率地推动现代教育教学的信息化建设与数字化创新。
3丰富的图表与案例
现代教育技术的重要性范文第4篇
关键词：现代教育技术 课程整合
一、概论
教师的现代教育技术素养，应该是一种涵盖面较广，以获取、评估、利用现代教育技术为特征。传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。为了适应课程改革与发展的需要，广大教师应该不断提高自身现代教育技术的运用能力，从而促进教学方式的变革，全面提高教育教学质量，切实推进素质教育的实施。而特殊教育学校面对的是有各种生理缺陷的残疾儿童，数学课又是一门严谨而略显枯燥的学科，利用现代教育技术辅助教学能够提高数学教学的丰富性、直观性和趣味性，使残疾儿童的生理缺陷得到补偿。所以提高特校数学教师现代教育技术素养十分重要。
二、特校数学教师现代教育技术素养的基本内容
1，基本的理论和信息素养
教师必须了解现代教育技术的基本理论、知识和方法；了解现代教育技术的发展与数学课程整合的基本知识；熟练掌握计算机基本知识，包括应用计算机处理学生考试成绩、备课、写电子教案、编写测验试题等。
2，现代教育技术设备的运用
为了提高特殊教育学校教育教学质量，根据数学学科特点和不同残疾类别学生，围绕教学目标、授课内容，选择和使用不同的现代教育技术设备。例如，聋童以视觉参与为主，盲童以听觉参与为主。就应该根据这些特点选择设备。教师应熟练掌握幻灯、投影仪、多媒体计算机等的使用。教师还应学会使用专业软件制作多媒体课件，例如：PowerPoint、Authorware、几何画板等都是很好的制作课件的软件。通过课件的运用，使课堂教学直观、丰富、互动性强。除此之外，作为特殊教育学校的教师，还要具备助听器的使用保养，测听设备、语训设备的使用及相关的现代教育技术知识；盲文打字机的使用和其他一些盲人辅助设备的使用知识等。
3，利用网络素养
在现实生活中，关于特殊教育方面的资料很少，互联网则为特殊教育的资源共享提供了一个很好的平台。教师应当掌握电脑网络的一般原理，学会利用网络搜索教学中需要的专业知识和各种教学资源，学会传输文件和进行网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进行交流，还可以创建个人网页和校园网自己的教学经验，为其他教师的教学提供参考。
4，课程整合素养
也就是加强综合运用现代教育技术的能力。努力推进现代教育技术与数学课程的整合，具备把现代教育技术和不同媒体优化组合，并且有机融人数学教学过程的能力和素养，真正发挥现代教育技术的作用，从而提高教育教学质量。
三、特殊教育学校教师提高现代教育技术素养的方法和途径
1，从思想上引起重视，树立现代教育技术辅助下的教育新理念。
首先从思想上认识到现代教育技术的重要性，因为教师的教育行为主要受其教育思想、理念所支配，只有树立符合新课程改革的新的教育理念，才能在教学实践中不断创新，从而培养出符合时代要求，残而不废的合格人才。新的教育理念包括：构建基于现代教育技术的学科课程、教学方法改革和教学评价，要充分考虑现代教育技术的影响，为发展学生的自主学习意识和能力创造适宜的环境，改变学习方式，鼓励积极探究，形成主动的学习态度。具体到课堂教学中这种转变主要表现为：传统的教学手段与现代化多媒体教学有机结合；教学组织形式由单一化向多样化转变；教学模式由课堂讲授式向协同式学习转变。将现代教育技术观念与原有教育观念相融合，内化成自己新型的教育理念。
2，积极参加各种师资培训，提高现代教育技术与数学课程整合能力。
特殊教育学校数量比较少，可借鉴的教学经验和教育教学资源相对较少，对特校教师而肓，参加各式的专业培训是提高其现代教育技术的有效途径，其类型有：(1)学位进修。这种方式主要是教师参加在职函授或脱产学习，如师范类本科函授、教育硕士等。(2)短期培训。这种方式主要是指短期集中进行学科现代教育技术的进修活动。主要由教研部门等组织的短期培训，由教育主管部门组织的骨干教师培训等。(3)校本培训。这种方式主要是指学校组织教师参加的现代教育技术培训活动，主要包括学校利用寒暑假或双休日组织的现代教育技术培训、现代教育技术与学科课程整合的教学观摩或教学研究等。
3，提倡自学，通过自学提高自身的现代教育技术素养
通过培训方式可以很快获得一些教学新技能，然而要将它内化成教师的教育教学能力需要一个过程，所以关键还是自学。在学习过程中应注意的几点：(1)态度要积极。(2)是善于借鉴。目前网上有很多免费课件，教师要学会内化和加工，根据自己学科和学生的特点适当借鉴，只有懂得借鉴，才能有所创造。(3)加强合作。一方面要加强教师之间的合作，另一方面还要加强师生之间的合作。(4)注重积累。教师平时要注意积累收集各种教学素材，收集各种类型的优秀课件等。
4，多实践，是提高教师现代教育技术的关键
现代教育技术的重要性范文第5篇
关键词：现代教育技术；应用；高等职业教育
中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)16-3997-02
随着计算机信息技术的高速发展，现代教育技术越来越广泛的应用于高等职业教育教学活动中。高等职业教育的实践性和职业性，使得现代教育技术中的虚拟仿真技术越来越受到重视，配合多媒体课件、网络教学等其他现代教育技术，取得了很好的教学效果。目前，在高职院校应用的现代教育技术有虚拟现实教学、多媒体课件开发、计算机辅助测试、网络教育及计算机教育等。现代教育技术具有交互、形象、生动等特点，它可以在教学中培养学生的学习积极性、探索性，可以更快的更新教学资源，同时在教学行政管理方面也可以提高工作效率。
总体来说，现代教育技术在高职教学中的应用已经相当广泛，但是仍然存在一些问题。需要通过加大支持力度、更新教学观念等方面来进一步推进现代教育技术在高等职业教育中的应用。
1 加强高职院校现代教育技术水平
首先，高职院校的行政部门要加强现代教育技术的引进、协调和经费支持。现代教育技术由于其更新快、设备要求高，需要投入的经济成本也较高，因此高职院校行政部门应该着重提高已引进的现代教育技术的利用率，加强区域内的建设规划和协调，既不能使设备过于陈旧，也不能一味的追求高端，衡量现代教育技术应用的指标应该注重效益性。高一级的教育行政部门和相关单位更要统一指导，并协调好一定范围地区内的教育信息化发展。
其次，高等职业院校要制定科学、合理的发展规划，逐步完善现代教育技术的开发和应用机制。高职院校教育信息化过程不能够被简单地等同于信息技术软硬件设备的引入过程，更不能被等同于计算机化或网络化教学，而要以系统和发展的观点来指导教学信息化的实现过程，将信息概念的内涵融入到现代高等职业教育知识传授过程中。高职院校要树立现代化教学观念，就要将自己知识传授者的传统角色转变为学习活动的组织者和协调者，对学生的整个学习过程进行规划、组织和协调，注重培养学生自我学习、独立处理问题的能力，从提高学生的学习能力入手，进而提高学生的职业能力。
高职院校教育教学中引入现代教学技术，还可以从自身入手，鼓励自己学院的专业任课教师开发更切合实际、更有特色的教学软件，来适应高等职业教育实践性强、理论知识相对较少的特点。对于能够完成教学软件制作的骨干教师，学校要给予经费上的支持，鼓励更多的平行课教师参与到教学教参资源库的建设活动中来。
再者，高职院校在应用现代教育技术过程中，要完善质量评价体系。虽然在教育技术构建的理论框架中已经包含教学媒体的实施、管理与评价的内容，但是在具体的实践应用中，质量评价工作仍然是空白，教学媒体的有效性没有得到实质性的验证，导致了教学媒体只重视前期设计开发，而忽略了利用实验数据来检验教学媒体的有效性。
现代教育技术的质量评价也应该向常规教学质量评价一样，将教育技术应用效果的评定作为质量控制的一个重要参数。事实上，教育技术的评价与教学质量、教学效果评价息息相关，通过比较研究，在同一门课程中，对应用传统教学法的课程教学效果和应用现代教育技术的课程的教学效果，进行对比，我们不难发现现代教育技术的优势。现代教育技术的评价是一个复杂的评价体系，不能单凭一个指标来衡量，要制定多元化的指标来考核其实际效能，在考评过程中要充分考虑到现代教育技术对于学生素质教育和创新能力教育培养的重要性。
最后，要加强专业教师教育教学观念的更新和教育技术应用能力的培养。无论是在传统教学还是在现代教育技术教学活动中，教师一直是整个教学活动的实施者，具有决定性的作用，同时也是现代教育技术实践应用的关键要素，因此，教师的教育教学观念、应用教学软件能力的提高是发展现代教育技术的前提保证。教育部在《关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》中，明确提出教师要能在教育教学活动中熟练运用现代教育技术。所以，要加强对教师的培养，提高对现代教育技术的应用和开发能力。
2 提高教师的现代教育技术水平
1）现代教育技术的应用促进高职教师的角色发生根本性的转变，主要体现在：第一，教师在教学活动中的主体地位被弱化，由于现代教育技术的互动性等特点，学生在教学活动中能表现出主动性和主导性，教师渐渐成为学生学习的合作者和引导者；第二，教师在教学活动中要“教学相融”，这也对教师提出了更高的要求，通过在教学活动中引入现代教育技术，提高学生的学习效率，使课堂更加生动化，使学生在学习知识的同时得到学习方法；第三，教师的教学任务增加了使用现代教育技术优化教学过程的部分，教师成为教学过程和教学资源利用的设计师，依据教学设计对教学过程进行规划、对教学资源进行合理配置和使用，从而提高教学效果和教学效率，为学生的学习和课程的改革提供有效的帮助和服务；第四，教师培养学生的中心由单纯的传授知识变为提高学生综合素质，只有学生的综合素质提高了，才能成为适应性强、创新能力强的复合型人才。
2）提高教师应用现代教育技术的能力层次。信息化学习环境中的高职院校教师，根据其对现代教育技术的掌握情况分为四个层次，第一层次是教师仅仅会使用现代教育技术的基本操作；第二层次是能够熟练掌握现代教育技术，将其应用于课堂教学，应用软件进行展示等辅助教学；第三层次是将教学过程与现代教育技术有机融合；第四层次是培养学生应用现代教育技术进行知识的探索与重构。这四个层次是逐层递进的关系，层次越高，教学过程越趋向于信息化，对现代教育思想的体会越深。
对高职院校专业教师现代教育技术应用能力的提升应通过定期、非定期方式进行相应的培训，营造学习条件来提高其能力，培训的模式要根据层次的目标要求来确定信息技术应用层次，要多考虑采用与受训教师本人学科任务结合的自主行动研究方式。利用教师与信息技术应用结合的四个层次可以有效避免对教师进行重复同一层次的低水平操作技能培训，并可为教师的信息技术培训提供个性化的需求。
3）提高教师现代教育技术应用能力的主要措施。首先要制定科学、合理的师资培养规划，关注教师的可持续发展，通过过程控制，保证教师进修教育技术的效果。高职院校或者上一级教育行政部门可以通过举办现代教育技术培训班或专题研讨的形式提高教师能力，通过培训使专业教师能够快速掌握先进的多媒体教学设备的使用、多媒体课件的制作、相关的图形图像处理软件操作，从而提高教师教学和研究的能力，鼓励青年教师和骨干教师在教学技术应用上进行创新。要通过交流、观摩、培训等形式提高教师合理选用技术手段，以及现代教育技术与教学内容有机结合的能力，要形成一支具有现代教育意识，有创造性思维的能充分掌握和利用现代教育技术进行行动研究的教师队伍。
要加强考核和评价，采取有效措施激励教师掌握先进理念，主动运用先进技术手段，不断创新，提高教学质量。在考核方式上，既包括对教师教学中运用能力、开发能力的单项考核，比如对一个课件的评价或对一堂课的评价，也包括对教师教育技术能力的总体评价。
由此可见，要加强现代教育技术在我国高等职业教育中的应用，就必须通过各方共同努力，并在规划好的机制下有序的进行。院校的行政部门要建立相应制度，来保障现代教育技术所需的资金和各种体系的完善，各个专业教师要学习好现代教育技术的理念，并尽快适应用新的现代教育技术手段来教授学生，使其发挥最大功效。要能激起学生的学习兴趣，充分发挥其创造能力，变被动接受为主动学习。总之，加强现代教育技术在高职院校中的应用是一项长期的工作，任重而道远。
参考文献：
[1] 蒋洁.现代教育技术条件下的教师角色探析平[D].长春:东北师范大学,2009.
[2] 涂剑峰.高职院校发展现代教育技术的思考[J].温州职业技术学院学报,2002(2)
[3] 张昕.现代教育技术在职业教育中应用的分析[D].石家庄:河北师范大学,2007.
