创新的实际意义

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创新的实际意义范文第1篇

关键词：创新创业教育；教学；ERP 沙盘

创新创业教育是21世纪教育的新的价值观。开展创新创业教育，关键要转变传统的教育观和就业观，树立全面的创新创业教育观。近几年来，我国高等教育发展迅猛，并逐渐往普及教育迈进，毕业生涌向社会的数量呈快速上升的趋势，使得当前毕业生面临着就业压力大，工资低的威胁。为此，国家在十七大报告中提出一系列扩大就业的重要举措，期望“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“以创业带动就业”，鼓励和扶持学生自主创业。目前，我国不少学校已开设创业教育课程，但从实施的成效来看并不甚理想，在教育理念、课程体系和教育方法上存在一些误区，使创业教育不能达到预期的效果。而ERP 沙盘实训课程这种体验式教学方式将启发性、实用性、挑战性等教学模式融合进来，弥补了传统创业教育的不足之处，对开启创新创业教育教学起积极的作用。

1 传统的创业教育存在的问题

1.1 创业教育理念认识不足

许多职业学校将创业教育引入到教学体系中，但对于创业教育理念还存在着一些偏差。据调查发现，有些职业学校并未意识到创业教育的实际意义，而仅仅是打出响亮的口号，并没有实质行动，这是危害创业教育的根本性问题；而一些职业学校在实施创业教育时仍存在着“重维持，轻创新”、“重知识传授，轻能力培养”的思维模式。学生独立能力差，依赖性强，没有主见，不敢想不敢为，承受挫折能力低，形成恶性循环[1]。还有一类职业学校，一味的追求办学规模，把工作重点放在招生数量上，而忽视了学生创新能力培养这个实际问题，大大影响了就业情况。其实，学生来职业学校不仅是为了掌握一门技能，更希望毕业后能找到一份称心如意的工作。

1.2 创业教育课程体系不完善

由于我国高职院校的创业教育发展较晚，目前还没有形成一套完整的教学体系，教学模式不够成熟。有些职业学校盲目地开设创业教育理论课程，往往是为了单纯的设置课程而选取教学内容，使创业教育课程内容不完整，弱化了创业教育基础设施的建设和完善，忽视了学生动手实践能力的培养。而另一方面，对学生的评价体系也存在着一定的缺陷，学校对学生创新创业能力的考核，引用的还是传统的书面考试方式，一般只是侧重于学生理论知识的掌握程度，对学生实践能力的评价系统并未完善，如对影响学生职业发展的职业能力、职业道德等重要方面没有给予全面的评价。

1.3 创业教育的教学形式单一

多数高职院校对创业教育课程的引入，并没有脱离传统的教育模式，多利用“满堂灌”、“填鸭式”来给学生灌输知识，通过在课堂讲授相关案例，以及创业理论知识、管理知识、法律知识、财务知识等来对学生进行创业教育。把知识一味灌输给学生，学生被动地接受教师的观点，很难发挥学生的创新思维和创新能力，学生的积极性得不到激发，使得学生表现出对创业教育学习的目的性不强，无法深入了解创业的意义和过程，从而丧失了对未来自主创业的信心。

2 解决在校学生创业教育问题的关键

2.1 提高对创新创业教育的认识

笔者采访了几个接受了传统的“填鸭式”教学培养的高职学生，在采访中，他们一致认为，在学校的几年，好像什么都没学到，这突出了传统教育培养的人才具有典型的依附性，缺乏自主与创新思考的能力。也促使我们静下心来思考要达到的教育目标。在这个新知识层出不穷的信息时代，只有具备自我学习的能力，才能不断获得新知识，在教育过程中应不断完善相应专业的知识体系，改变知识结构单一，综合素质和分析能力弱的现实。要全面认识推行创新创业教育在教学中的重要地位，创业教育不仅要重视学生技能的培养，锻炼学生综合运用所学的专业技术和管理知识的能力，使学生能够学会理论联系实际，更要注重职业道德、团队意识的教育，加强学生创业心理素质培养。使得学生在目前这种升学和就业形势严峻的情况下，能学会利用自己的专业知识、实操能力再加上自己的创新创业能力，拓宽自己的就业之路，增强在社会的竞争力[2]。

2.2 完善创新创业教育模式

我国的创业教育还处于萌芽状态，创业教育课程体系有待完善，单一的“讲授式”的教学体系模式效果不佳，学生实际锻炼非常少，阻碍了创业人才的培养。根据有关大学毕业生自主创业的资料显示，大学生创业成功率在全世界为20%，而中国成功率平均不足3%[3]。这从一个侧面上反映我国毕业生自主创业的能力还有待提高。在职业教育中，要求我们要重视创业教育，加强创新创业教育体系的建设，修订并实施有利于创业教育教学的计划和方案，强化课程的综合性、实践性，重视学生创业能力的培养。把构建“创业教学+创业模拟+创业实践”三位一体的创业教育模式作为我们未来的创业教育的发展战略。学生工作部门应负责创业教育教学活动类课程及项目的落实，把课内教学与课外活动结合起来，理论与实践结合起来，校内与校外结合起来，充分利用好创业教育资源。发动教职员工关心、参与创业教育，营造创业教育的良好氛围[4]。

2.3 解决创业教育问题的首选方法――ERP沙盘模拟实训

ERP沙盘模拟实训课程采用体验式的全新教学模式，以一套沙盘教学道具为载体，直观模拟企业实际运营。通过把学生分成6个小组，每组各代表一个虚拟公司，每组成员分别担任本公司中高层职位。通过直观的沙盘模拟方式，将复杂、抽象的企业经营管理全过程展现在学生面前。学生在经营的过程中，模拟企业分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理、供应链管理、人力资源管理，经营与管理企业过程中体验、领悟管理规律，全面提升管理能力。通过ERP 沙盘模拟训练，能促进学生将所学的各种知识综合灵活的运用起来，掌握创办、管理自己企业经营的知识与技能，增强学生创业意识和创业本领、树立共赢理念、强化全局观念、培养学生责任感、团队协作精神和坚持诚实守信[5]。

与传统创业教育教学相比，ERP沙盘模拟教学在创新创业教育中的独特作用有如下几点：

（1）改变了传统的教学模式

与传统创业教育教学相比，ERP 沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，综合运用了启发式、体验式、头脑风暴法等教学方法。融理论与实践于一体，集角色扮演与岗位体验于一身，使学生在不同角色的扮演过程中实现个人能力的发挥，并通过团队合作来体验经营一个企业时所需要的各种能力和知识；从而锻炼学生收集并利用信息的动手实践能力。学生在亲身经营企业体验中，学会发现问题、分析问题、解决问题的能力，实现了从知识到技能的转化。

（2）建立创业教育所需知识体系

传统教学专业学科的单一性，阻碍了学生的思维方式。ERP沙盘模拟实训，涉及法律、管理学、市场营销、会计和物流配送等领域的知识，这正体现了创新创业知识是一个多学科组成的综合体。学生在模拟企业经营中，正是把市场分析，战略制定，营销策划，生产组织，财务报表的编制等一系列知识灵活应用于实践的过程。通过实训不仅促进了知行合一，使学生掌握的科学理论在分析、处理问题的过程中转变为自己的观点和方法，从而有助于学生确定创业的方向和价值取向，使学生们所学的理论知识在实训中得到检验和发展，形成正确的创业观，还提升了学生社交能力，组织实施，制定决策的能力，从而掌握管理技巧，提升创新能力、创新思想等。

（3）发挥学生的主观能动性

ERP 沙盘课程中创新创业教育思想的渗透，打破了传统教学方式中师生交流不顺、传授不当等问题。在体验式教学中，以行动导向法为主导，学生作为企业经营的主体，实现了从“听众”变成“演员”，而老师则从“演员”变成“裁判”，成为创业教育的观察者、引导者、答疑者。在整个教学活动中，学生作为问题的发现者、分析者、解决者，实现了从“教”为中心转变为“学”为中心，让学生自主、自信、积极、诚信等品格与创新精神发挥到了极致。

（4）完善了创业教育的考核制度

传统创业教育课程考核方式的单一性，并不能直观的反映学生的整体表现。而ERP 沙盘模拟课程转变了只对创业理论知识进行考核的传统考核制度，更全面的分析了学生的能力。考核主要分为以下几个方面：按照企业要求，对学生“上、下班”进行考核，占成绩的10%；企业经营成果，占成绩的30%；提交的企业方案，占成绩的20%；学生一周的经营表现，占成绩的30%；比赛心得，占成绩的10%。从而更全面的考核了学生的理论知识、职业道德、职业态度等。

3 结束语

综上所述，ERP沙盘模拟教学对于解决职业学校创新创业教育中存在的关键问题起到很好的作用，能有效的弥补传统创业教育的一些不足。职业学校是技能人才的重要培训基地，技能的培训需要经过实践的检验，但在职业学校中为学生搭建实践训练平台有一定的难度，并且覆盖面不够全面。ERP沙盘模拟作为一种仿真的企业经营模式，可以让每位学生足不出户就能学习到现代企业管理的知识与技能，感受创业的艰难，为学会创业“热身”，为学生提供实践锻炼的良好环境和条件。同时在ERP沙盘模拟经营过程中，激发学生的学习兴趣，增强团队协作意识，培养学生的综合应用与实践能力，同时培养学生的心理素质，强化职业道德教育、艰苦创业精神。学生通过实训，能够进一步明确对自身发展的定位，从发现问题到解决问题的过程中锻炼自己的心理素质和实战经验，能够使得学生清晰地认识自己在创业这艘大船上所处的位置，并有针对、有重点地对自身的特质进行培养，对弱项进行加强。通过ERP沙盘模拟教学，更好的诠释了创业教育的内涵：合作精神、创新精神、冒险精神和学习精神，从而印证将ERP 沙盘模拟实训与创业教育教学相结合，对职业学校的创新创业教育教学起积极的作用，能让学生在参与经营管理中学会如何创业、守业，如何与时代接轨，走可持续发展的道路，为学生毕业后自主创业积累宝贵的经验。

参考文献：

[1] 荆葱葱，崔本亮.《浅谈职业学校创新创业教育》.《人力资源管理》.2010年第5期 G424.1

[2] 肖艳晖.《当前我国大学生创业教育的问题及解决对策》[J].当代教育论坛.2010（12）：154-155

[3] 李洪磊，韩放.《大学生创业教育》.企业导报，2009（11）：245-246

创新的实际意义范文第2篇

创新。创意经济也称创意产业、创新经济、创意工业、创造性产业等，指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动。

创意经济通常包括广告、建筑艺术、艺术和古董市场、手工艺品等等。它最先由英国提出，随着社会的不断发展，它的内涵外延越来越宽泛。其相关书籍、相关链接也越来越多，而且成为美学成就的品牌。

（来源：文章屋网 ）

创新的实际意义范文第3篇

【关键词】信息时代 高校报刊 编辑 创新意识

创新，是国家兴旺发达的不竭动力。同时，创新也是编辑工作的灵魂。高校报刊是科技信息的传播者，要保证科技信息更广泛地传播，就应做好高校报刊编辑的创新工作①。报刊编辑要更好地开展工作就必须具备创新意识。创新意识是改变原有的思维定式，拥有一种新颖的思维方式。要不断地实现创新的要求，要具备一定的创新理论和创新基础，这是一个不断学习和积累的过程。

一、高校报刊和科技创新

实施“科教兴国”战略离不开高校，有资料显示，一些高校很重视研究科技成果，有一半国家级的科技成果都来自高校，高校产出的科技论文总数占全国科技总数的75%②。所以，高校报刊的重要内容应是把已有的科技知识向更广的范围传播，让科技知识更好地为物质生产服务，以实现经济和社会的发展。但是，如果高校报刊只是梳理已有的知识系统，只是停留在使用和传播已有的科技知识，就不会实现创造性的科技传播。

科技传播有利于科技进步和社会的发展，科技传播的意义是知识创新，并且知识创新是高校报刊得以生存和发展的前提。高校报刊相对于其他的传播途径具有信息量大和流通性强的特点，并且高校报刊能做到报道及时准确，内容也具有新颖性，同时还能做到深入和细致地报道，更容易赢得人们的信赖，所以，高校报刊在大众的心里已经占有了一定的地位③。科技的创新是通过报刊上的文章交流来达到目的的，这样可以让更多的人通过高校报刊了解到科技信息，使用科技知识，同时还了解了创新的信息，所以，高校报刊在这个过程中发挥着重要的作用，从中也彰显出高校报刊的价值和使命。

高校报刊编辑有很多是从专业岗位上调过来的，以前都在某个专业领域工作，相对来说他们具备一定的专业知识。因为高校报刊牵涉的方面众多，例如，农业院校学报，它的内容众多，需要高校的编辑人员具有创新的意识，根据实际情况制定计划，从高新技术产业，生命科学，环境科学知识等方面产生出新的分支，并且也对道德意识和行为规范方面提出了更高的要求④。农业院校的校报编辑不仅要注重学习和院校有关方面的知识，也要注重其他方面的知识积累，实现院校学报多样化发展。所以，高校报刊的编辑所看到的论文大多不属于本人的专业，这就对高校报刊的编辑提出了更高的要求，编辑应积累各个方面的知识，不仅要熟练地掌握本专业的知识，知道本专业在过去、现在和未来一段时期的发展状况，同时还要了解本专业的结构体系和大致内容，要熟练地掌握最基本的概念、范畴和研究的方法。

高校报刊编辑要在拥有一定深厚专业知识的同时，通晓相关专业知识，这样才能使得高校报刊的编辑计划具有创新性，才能使得选题别出心裁，才能准确地对稿件做出有价值的判断⑤。科学技术的发展速度非常快，知识的更新也在加快，以前学过的专业知识或许已经不能适应社会的需要了，如果仅仅停留在现有的专业知识上，不可能及时获得科技发展最前沿的信息，更有甚者会致使以错误的思想来判断问题。所以，高校报刊编辑要重视吸取新知识，扩展自身的知识面。

高校报刊编辑要具备的专业素质是科研意识，其实，这种专业素质就是一种科学素质，科学素质的高低意味着编辑掌握科学方法和相关领域知识的程度。高校报刊编辑只有具备一定的科研意识和创新意识，才能更好地增强编辑的创新能力。高校报刊编辑的创新能力增强了，也意味着报刊的创新程度增强了。高校报刊编辑不仅要具备熟练的编辑业务，并且还要在某一专业或者学科领域有广博的知识。只有这样，才能保证拥有敏锐的思维，新颖的选题，保证报刊的内容始终处在学科的最前端，不仅有本身特殊的优势，同时还有比较高的学术价值。

新时期下，高校报刊编辑方法要有一定的创新，也就是利用现代化的计算机和网络技术进行编辑。在对期刊进行编辑之前，一定要按照一定的顺序来完成，这一系列的顺序有组稿、审稿、编辑等出版流程，要完成这一系列的流程工作需要一段时间。从最初的作者提交研究成果，到最后的出版以及在社会上传播所需要的时间比较长，那么这种研究成果就没有了一定的时效性，从某种程度上来说，这样会损失社会财富⑥。自20世纪80年代起，有关编辑出版部门渐渐地利用计算机和网络技术使得编辑、排版和出版达到了一体化的要求，使得出版印刷事业发生了一次深刻的变革。到了20世纪90年代，网络技术有了更深层次的发展，在社会上实现了普及，这样编辑加工可以实现信息化和网络化，同时编辑和作者之间能够更好地交流和沟通。从作者在网上投稿开始，到由专家负责审稿，接着是编辑进行加工，然后是对稿件进行修改，最后是对稿件进行排版，这些工作都可以在网上进行。

在网上这些工作可以按照规范化的要求进行处理，实现短时间内处理完稿件，确保编辑出版的质量，还能在一定程度上缩短文章的出版周期，高校报刊编辑工作的发展将促进高校报刊整体的发展⑦。所以，高校报刊编辑应在短时间内掌握先进的新技术，从根本上解决传统的手工伏案操作，尽可能地利用现代化的高科技手段，掌握新知识和新方法，切实掌握网络新技术，尽最大努力实现网上编辑，同时还要在原来的基础上进行创新，努力做到高校报刊编辑的工作创新性发展。

目前，高校报刊都是以纸质为主出版载体，这种版本既方便阅读，同时还方便携带和收藏，没有时间、空间和地点的局限性，是一种应该坚守的出版方式。但是，我们还要看到这种传统的出版方式因为纸质的出版印刷，利用邮寄发行，会在地域和时间上影响发行的时间，限制信息的传播。在信息技术不断发展的基础上，信息社会发展的必然结果是科技期刊的多元化，这也是报刊可持续发展的要求。报刊是信息资源的重要组成部分，也一定要和时展的步伐一致，高校报刊应在继承传统发行方式的基础上，利用高科技手段，开拓网上信息，网上订阅等新的方式，让信息使用者在短时间内接收到信息，使这些信息尽快发挥作用。传统的出版印刷应把重点放在管理读者群上，而网络出版应以信息和市场为重点⑧。

网络技术为高校报刊提供了更有效的传播途径，这也造成了传统的纸质媒体和网络期刊形成了竞争。网络期刊的缺陷主要表现在阅读的连贯性、阅读的完整性和阅读的舒适性等方面还比不上传统的出版物。所以，网络期刊不可能完全取代传统印刷出版物。因此，高校报刊应尽可能地发挥传统出版方式和网络出版的相互结合作用，使它们能够各自发挥自己的优势，促使两者优势互补，相互结合。

结语

总的来说，高校报刊大大推动了我国的科学研究，它的作用是其他刊物所不能代替的。现在处于发展迅速的信息时代，科技信息的时效性有非常重要的作用。要使科技信息具有新颖性、实用性和科学性的特点，就应该开拓思路，学习新知识，掌握一定的新技术，从创新意识角度出发，使高校报刊朝着时代特色方向发展，使其在促进科技进步，提高生产力方面发挥重要作用。

参考文献

①臧建国，《新时期学报编辑工作创新》[J].《新疆公安司法管理干部学院学报》，2010（1）：39-41

②健君、张肖克、姜萤，《利用网络优势促进期刊发展》[J].《编辑学报》，2009（5）：16-19

③雷三容，《高校学报编辑工作的创新》[J].《武汉冶金管理干部学院学报》，2009（2）：163-165

④朱成杰，《信息时代学报编辑素质刍议》[J].《辽宁师专学报（社会科学版）》，2009（2）：120-121

⑤何桂华，《信息网络化与高校学报编辑的综合素质》[J].《吉林大学学报（信息科学版）》，2009（3）：150-155，6-9

⑥杨立国，《创立策划编辑制度实施精品出版战略》[J].《宁夏大学学报（人文社会科学版）》，2011（2）：95-97

⑦王青，《现代信息技术对科技期刊编辑信息控制的影响》[J].《编辑学报》，2011（11）：75-76

创新的实际意义范文第4篇

一、物理创新实验教学的实践

1.创新实验设计

在物理教学中的创新实验设计要以学生为主体，坚持趣味化、简单化、生活化的原则，既可以设计分组实验，又可以设计演示实验。在分组实验中，由老师进行指导，学生以小组的形式动手操作，并分析、评估实验过程，以真正掌握知识。在演示实验中，通过老师及学生的演示，展示相应的物理现象，从而为学生提供感性素材，帮助学生建立概念，认识规律，加深学生对物理规律的理解。例如，物理实验教学中，对自感现象的教学通常是用常规的实验器材电感线圈和小灯泡来进行展示，在这个实验过程中学生的参与性不高，动手能力不强。在创新实验中我们利用日光灯整流器和两节干电池设计一个触电实验，让学生能更加深刻地感受到自感现象的存在。

2.创新实验器材

在高中物理学科的教学中，不能只局限于专用的物理实验器材，很多学生熟悉的日常玩具或者是其他的装饰品都蕴含着丰富的物理原理，所以，学生可以从物理的角度思考，使其成为实验的器材，对培养学生的动手能力和创新能力有很大的作用。贴近学生生活的物品，万花筒、各种电动玩具汽车与飞机都可以成为很好的实验器材，从而引导学生将生活中的日用玩具、日常现象都能从物理的角度思考和研究，激发学习兴趣，培养应用能力。

3.创新实验过程

高中物理实验过程大都从正面得出结论，在创新实验的教学中，老师可以在实验过程中设计实验现象与正确的物理规律间相互矛盾冲突的现象，思维冲突的解决过程可以优化学生的理性思维，开阔视野，升华认知水平。还可以在实验过程中增加课外活动的环节，使学生能够开动脑筋，自己动手，自己解决问题，发挥学生的主体精神和创新意识。在实验过程中，老师要改变自己的角色，不再是一味地讲解或者代劳做实验，而是让学生积极主动地参与其中，锻炼学生的实验能力。在这个实验过程中学生不断发现问题，老师对此进行一一指导，弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，通过学生观察实验现象，分析和解决实验中的问题，培养学生的创造性思维能力。

二、物理创新实验教学的意义

1.创新实验设计，激发学生的学习兴趣

物理学科的理论知识相对比较枯燥而且难以理解，学生在学习过程中会有一定的难度，如果处理不当会让很多学生逐渐失去兴趣。而物理创新实验教学相比理论知识的讲授，其呈现方式更加生动有趣，通过亲自制作和实践的乐趣，学生的学习兴趣会更加浓厚，从而更加积极主动投入到学习中去。

2.鼓励学生自主探究，培养学生的创新能力

在创新实验教学的过程中，学生已经不再是传统实验课上的旁观者，而是积极主动地参与，认真观察物理现象，自主探究物理原理，进而得出结论。同时在学生课下的实验中，没有物理课堂上现成的仪器和用品，因此，学生通过在实验过程中寻找相似、性能相同的替代品来进行课下的物理实验，以此激发他们潜在的创造能力，发挥他们的主体地位，培养创新能力。

3.小组合作，培养学生的合作精神

创新的实际意义范文第5篇

关键词：园林新工艺;管理;技术创新

文章编号：1674-3520（2014）-11-00-02

现今社会民众越来越关注城市园林工艺，不仅对旅游景点的园林工艺要求严格，对城市的园林工艺要求也更加挑剔，这就使得园林新工艺工程，慢慢催发了一系列诸如对植物搭配、修剪之类的附加工艺技术，并且某些成功的园艺案例让人们长久难忘。所以，新工艺的运用，必将是以后愿意发展的趋势，并且还会成长为影响城市发展的一个重要原因。本文就结合当今园林施工新工艺，浅谈如何对新工艺进行管理和新工艺技术的创新。

一、现今城市中采用的园林新工艺

（一）刻花水泥地板。刻花水泥地板，这种工艺用于城市道路建设，也可用于家居装修，它就是在单调的水泥色地板上嵌入雕刻花，给水泥地板赋予植物的生命力，让它也漂亮、活起来，人们走在地面上仿佛走在一件艺术品上，让你不忍破坏、弄脏它。这样新奇的工艺，已经打开了你的艺术欣赏力。

（二）EPDM景观水池。EPDM是研发的一种新型产品，可以为园林工艺进行服务，它形态就是一张简单的黑色薄膜，摸起来十分柔软且十分轻薄，但它的物质稳定性却十分高，使用寿命也比较长，且可以承受40―80℃的温度和大力撕扯，不易破坏;此外，它可以用来建设较大的水池和屋顶花园水池，效果也十分之好。

（三）新材料钢亭。现在城市内的那种美观、色彩高贵的亭子就是用这种新型钢所制作，它不同于古典的亭子用古木所建，具有耐腐蚀、固色的特点，也不同于现今的那种用钢筋混凝土仿古的亭子，它更加容易建造，且工程程序简单。所以，现在这种亭子在城市建设中很受欢迎，也很受人民群众的欢迎。

（四）新型假山工艺。不同于真正石头所累积的假山，这种新型假山采用了新的制造工艺和叠石技术，并且它的柔韧性和耐损性强度比较大，并且纹络和颜色与真的假山十分相像，甚至可以以假乱真，这种新型材料也被专门用以制造假山、塑像和瀑布等园林景观。这种新型材质由GRC和FRP两种材料进行合成，以其自身的优异性，已跻身于现今园林景观新工艺。

以上四种新工艺的举例，仅限于现今新工艺制造中的个别，不能代表全部的新工艺，主要为了向大家展示一下新工艺的发展方向。

二、园林施工新工艺的管理的要领

（一）保护好设计底图和图纸会审。要进行园林的建设时，首要的一个步骤就是先进行园林的最初设计，意为把后期园林样貌通过大脑臆想的方式，展现在图纸上，作为园林最初的设计图，并对其进行不断的完善和整理，力求达到设计者心中的完美意象。所以，在此设计过程中，就需要高超的画艺和敏感的思维，严格按照内心所想所感绘画出图纸，如果图纸出现错误或者不完善，那么在以后的实际工程中造成的问题也会比较让人头疼。保留好设计底图和图纸会审结果，以便以后问题出现时，可以查清是设计者的问题还是施工者的问题。

（二）注意园林工艺施工组织和过程管理。一个园林工艺工程的完满建成，不是一个部分的工作，而是好多部分工作进行合并而成的，所以，在施工过程中要对各部分工程进行统协，才能保证工程最后的完满建成。可分为以下几方面内容：

做好准备工作，组织好人员建设之初，应该计算出工程的初步预算，安排好各部门人员的工作，为工程找好施工团队、器械设备、施工材料、备用资金等等多方面的事物，保证工程可以顺利进行。

合理计划，避免工程浪费 这就要求总工程师对此次工程所需物做一个报表，按照工程的时间、进度等要求，安排好人手和工程设备，按进度完成计划，不拖延工程，也避免人和钱的浪费，实现物质的最大用度。

做好工程后期检测 工程完备之后，应该对工程进行一个调试和检测，便于及时找出其中的问题并改正，让园艺工程完成的更精确、更高质。

总之，要做好工程从开始到最后完全撤出的数据保护和组织计算，这样才可以保证园林施工新工艺便于管理，避免了弊端的出现。

三、园林新工艺技术的创新

从现今采用的新工艺来看，不管从材料，还是价值，还是施工难度，还是外观形象，与传统都有着极大地不同，这也是园林工程工艺的一个大幅水平的提高。对于这些存在的新工艺，我们还应该继续努力，做到工艺水平更高、工艺效果最好，可以从下面几方面来进行一个工艺的技术创新。

（一）提高新工艺的整体层次

现在的新工艺，在采用的选择上，不管是怎样的搭配结合，都是为了呈现出最好的效果。就拿假山新工艺来说，从新假山材料的选择，假山造型的设计，以及假山出现的最终效果，都离不开假山的叠石定位这个重要步骤，如果没有这个步骤，那这些新材料只能是一块材料，设计者的思想只能是一个没有任何生命的思想，假山造型想象的再好也只能是空想，这点就说明了，某些技术的缺失可能会让整个计划所崩盘。所以，在进行各种外在工艺提高的同时，还应该不忘提高人的内在气质，这样才能给园林新工艺注入生命，让它成一个实在的死体事物变成一个栩栩如生的工艺品。

（二）合理安排园林资源

这个主要就是要求施工队伍进行一个合理的地域选择，加之一个最生态的施工手法，尽可能不破坏自然得生态，让人工美和自然美进行完美的结合。注意园林新工艺的运用，但不是只是死板的要展现新工艺的长处，还应该最大限度的利用建设地带的土地、生物、水源等资源，发挥其特殊的作用，做到园林资源的合理配置。比如园林灌溉技术，如果要体现它高效节水的特点，将要将以前的灌溉工艺进行一个大转变，采用喷灌的手段，既满足了灌溉，又节约了水，还在城市的地域上展现了一种美的科学手段，这也是园林工艺的一个新的改变，比起那些专门要突破新工艺的技术来说，这何尝不是最自然、最生态的做法。

（三）探究园林新工艺的大致规律

事物发展的规律，都是有所可循的，园林工艺也不排除这一不变规律。通过笔者的观察，发现现在所谓的新工艺不过是越来越高科技，越来越省时省力，也来越快捷了，这个对现在节奏快的社会来说，确确实实给大家的工作带来了不少便利。但让我觉得，这种所谓的新工艺，似乎越来越失去了那种古老工艺的内涵，更加注重的是一种外在美，缺乏古老建筑园艺的文化美和意蕴美，反而造成了一种传统文化的缺失。其实细看，现在的那些园林新工艺，没什么特色，各处都是一个样子，没有给人们一种独特的审美感受，希望可以把现代与古老进行一个结合，相信这种创新的工艺会更受大家的欢迎，也才是真正的新工艺吧！

四、结语

以上均是笔者个人对园林施工新工艺的管理和技术的创新这个课题的一些个人见解，仅限参考。笔者在第三部分提出的关于当今新工艺的一些个人看法，希望可以引起广大读者的深思，引起园林新工艺设计者的一些反思，最终将我国的园林新工艺推向一个更有前景的发展方向。

参考文献：

[1]项箫微.浅谈园林工程施工管理中现阶段的技术问题[j].现代园艺，2011（9）

[2]杨挺博.蓄压节水点灌技术在生态建设中的应用研究[j].中国水土保持，2010