画画的基础知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇画画的基础知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

画画的基础知识范文第1篇

1 歌诀记忆法

歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成融知识怀与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易通。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。

2 谐音记忆法

谐音记忆法就是要把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“嫁给那美女，心铁系千轻，统共一百斤。”

3 会意记忆法

会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作：气体早出晚归，酒精灯迟到早退。再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）、“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。

4 联想记忆法

联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。在化学教学过程中应抓住问题特征，由此及彼发展联想，如记忆氢气、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，再如，将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“织上染了肥油。”

5 浓缩记忆法

浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为“检、装、定、点、收、移、熄”。“检”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”是指把试管固定在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“移”指把导管先移出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如过滤中的注意点浓缩为“一贴、二低、三紧靠”。

画画的基础知识范文第2篇

关键词：会计电算化内部控制制度

Abstract: based on the analysis of the accounting computerization conditions of the internal control system of necessity and the existing problems, and on the basis of accounting computerization proposes strengthening internal control system established under the condition of the measures.

Key words: the internal control system of accounting computerization

中图分类号：F23文献标识码：A 文章编号：

内部控制关系到企业财产物资安全完整、关系到会计系统对企业经济活动反映的正确性和可靠性。企业为实现既定的管理目标，必须建立起一整套内部控制制度，以保证企业有序、健康地发展。企业在建立了电算化会计系统后，企业会计核算和会计管理的环境发生了很大的变化。由于使用了计算机，会计数据处理的速度加快了，会计核算的准确性和可靠性得到了极大的提高，减少了因疏忽大意及计算失误造成的差错。但是，也为企业的内部控制带来了许多前所未有的新问题，对企业内部控制制度造成了极大的冲击，使企业内部控制制度在新的环境下显得落后于形势了，由于电算化会计系统的特殊性，建立一整套适合电算化会计系统的内部控制制度就显得尤为重要。

一、电算化会计信息系统环境下的内部控制主要内容

(1) 电算化会计信息系统的一般控制 它是面向整个系统的控制，其对象设计人员、设备和程序等。电算化信息系统一般控制影响到计算机应用的成败，是应用控制的基础，它为数据处理提供了良好的环境。电算化信息系统一般控制主要包括系统的组织控制、操作控制、系统控制、系统开发控制和系统维护控制等相互配合的系统运行环境方面的控制。

(2) 会计电算化系统的应用控制电算化信息系统的应用控制是指系统特定用途的控制，即为适应处理的特殊要求而建立及实施的控制。随着远程通讯技术的发展，信息的网上实时处理成为可能，业务事项可以在远离企业的某个终端机上瞬间完成数据的处理工作，原应由人员处理的有关业务事项，现在可能由其他业务人员在终端机上一次完成，原应由几个部门按预定步骤完成的业务事项，现在可能集中在一个部门甚至一个人完成。因此，要保证企业财产物资的完整、保证系统对企业活动反映的正确和可靠、达到企业管理的目标，企业内部控制制度的建立和完善就显得更为重要，内部控制制度的范围和控制程序较之手记系统更加广泛，更加复杂。

(3) 操作人员识别电算化的应用，给工作增加了新内容，不仅要保存好相关的纸质数据文件，还要保存、保管好已存储在电子介质中的各种数据和计算机程序。如编程、维护人员与计算机操作人员内部控制、计算机机内及磁盘内信息保护、计算机病毒防治，以及计算机操作管理等。

(4) 磁性介质的缺陷电算化系统下会计信息以电磁信号的形式存储在磁性介质中，很容易被删除或篡改而不会留下痕迹；电磁介质易受损坏，会计信息也存在丢失或毁坏的危险。

二、建设内部控制制度的必要性

(1) 电算化环境下存在电脑操作无形化合存储介质无纸化的缺陷在手工帐会计信息系统中，会计人员之间的联系时直接的，因而很自然地形成了相互制约、相互监督。而电算化信息系统中，这种人员之间的联系部分地转变为人与计算机的联系，操作员身份的识别及授权控制等都有别于手工会计信息系统，手工会计信息系统中易于辨认的审计线索如笔迹、印章等在电算化环境下已无处可寻。因此，如何防止数据被非法修改及如何尽可能避免利用计算机进行犯罪时电算化内部控制必须解决的问题。

(2) 电算化环境下内部稽核机制削弱手工帐会计信息系统中，每一笔经济业务的处理都需要经过多重手续，严格遵循有关的制约监督机制进行操作。形成严密的内部牵制制度，在相互牵制、相互核对、检查监督等重要措施的实施过程中，包含大量的信息提取、传输和校验等工作。实行电算化后，许多业务处理程序被大大简化，大部分处理由计算机完成，一些内部牵制措施无法执行，会计人员无法直接参与和控制，控制效率低，其审查。稽核机制被削弱。

(3) 电算化环境下会计工作质量受任何计算机共同制约手工会计信息系统易于保持经济业务的连续性，而在电算化会计信息系统中，一旦系统由于自身或操作员的失误而崩溃，就可能使会计工作陷入瘫痪。为了减少误操作，提高输出会计信息质量，电算化会计信息系统必须具备严密的内部控制功能和手段。

三、会计电算化处理系统的内部控制现存的问题

在电算化信息系统环境下，有形记录较手记系统大为减少，账务处理结果及数据文件都存储在计算机或磁盘等电子介质上，在计算机内部，数据无论是形态还是结构发生了变化，数据的真实性、有效性和完整性都受到威胁。一旦出现舞弊行为，后果将是严重的和难以发现的。目前，在工作中，电算化信息系统内部控制存在的问题主要表现在以下3个方面。

(1)数据的安全性差 手记系统中数据的处理和储存都分散于各个不同的部门和人员，而电算化系统的突出特点是数据处理的自动化、集中化，因此给数据带来了一定的威胁。例如，电算化系统都有必要的分工功能，每个操作员都设置有自己的口令和不同的工作权限，并且每个操作员都应保守自己的口令秘密。但是有的单位仍存在以下情况：第一，部分单位虽然设置有不同的分工，却往往是一个操作员身兼数职，可以以不同的身份进入系统进行不同的操作，这样，分工的控制就名存实亡。第二，未经授权的计算机专业人员可以利用计算机技术和网络技术轻易地浏览各种数据文件，造成机密数据被泄露。

(2) 差错的反复性和严重性电算化系统数据处理的高速性和集中性都使得出现差错的危险性增大，因此，电算化信息系统数据输入、数据处理各环节和系统硬件设施等方面都需要加强控制。

(3)管理和监督的有效性差根据财政部的有关规定，以计算机代替手工记账的单位必须达到一定条件，并且需要经有关部门或上级主管部门的审批；运用互联网输出、输入或处理数据，还需要到上级主管部门登记注册。但是，实际上部分单位未经审批就直接采用计算机代替手工账；更为严重的是，有些单位未能满足相关条件就正式使用计算机代替手工记账。四、加强会计电算化条件下的内部控制制度建设的措施

4.1加强程序操作控制

为了保证信息处理质量，减少产生差错和事故的概率，应制定上级守则与操作规程的办法，这是操作控制制度化的具体体现。上机守则主要是对电脑机房内工作所作的一般性规定。操作规程则是提出了计算机业务处理过程的具体操作步骤和具体要求，包括各种操作命令、各种设备的使用说明以及非常情况的处理等。其内容主要包括：①无关人员不能随便进入机房操作；②各种录入的数据均需经过严格的审批并具有完整、真实的原始凭证；③数据录入员对输入数据有疑问，应及时核对，不能擅自修改；④机房工作人员不能擅自向任何人提供任何资料和数据；⑤不准把外来的软盘带进机房；⑥开机后，操作人员不能擅自离开工作现场。⑦要做好日备份数据，同时还要有周备份、月备份。

4.2加强人员职能控制

由于会计电算化知识与功能的相对集中，我们必须制定相应的组织和管理控制，明确职责分工，加强组织控制。所谓组织控制，就是将系统中不相容的职责进行分离，即在系统中的各类人员之间进行分工，并以相应的管理规章与之配套。其目的在于通过设立一种相互稽核、相互监督和相互制约的机制来保障会计信息的真实可靠，减少错误和舞弊发生的可能性。

职责分工首先是将电算化部门与用户部门的职责相分离。用户部门指产生原始数据的部门或人员。在这两者之间进行职责分工的目的是尽可能的保持不相容职能（如业务授权、执行、保管和记录）的分离，以及在电算化部门内部的职责分离。通过进行内部职责分工，已补救不相容职能集中化的不足。

会计电算化中，为了控制操作人员职能，还可根据系统支持的不同软件进行职能分工，从而起到各个部门权利相互制约、相互平衡的作用。

4.3加强系统安全控制

这项控制是为了保证计算机系统的运行安全，避免由于外部环境因素导致系统运行错误的不安全隐患。它主要包括：接触控制和环境保护、安全控制。

(1) 接触控制接触控制是防止未经授权的人擅自动用系统的各种资源，以保证各项资源的正确性。主要的控制措施包括：①订立内部操作制度，禁止非电脑操作人员操作公司电脑；②设置操作权限限制；③操作人员身份的密码控制；④数据贮存和处理相隔离；⑤设置接触与操作的日志控制。

(2) 环境保护环境保护则是为了尽量减少外界因素所致的计算机故障，以保障机器正常运行。主要包括：机房环境保护、保护性设备配备、安全供电系统的安装等。

(3) 安全控制随着网络技术快速迅猛地发展，公司应加强网络安全的控制，设置网络安全性指标，包括数据保密、访问控制、身份识别等，并且针对公司的特定状况，开发相应的技术来保护系统。

4.4加强内部审计

内部审计既是公司、企业内部控制系统的重要组成部分，也是强化内部会计监督的制度安排。在会计电算化中，由于是“人机”对话的特殊形态，因而对内部审计提出了更高、更严格的要求。内部审计包括以下几个方面：第一，对会计资料定期进行审计；第二，审查机内数据与书面资料的一致性；第三，对系统运行各环节进行审查，防止存在漏洞。

随着电子技术的飞速发展和电算化信息系统的普及运用，内部会计控制制度中的新问题和新课题将不断出现。对其深入研究，必将形成新的会计理论和方法，而新的会计理论和方法的确立，又将使电算化会计在新的基础上获得进一步完善和发展，也使得电算化会计环境下的内部控制制度不断地调整、改善，真正做到保证会计数据的可靠性和真实性，提高企业的经济效益。

参考文献

[1] 徐雪峰：《论信息技术环境下的会计控制》，特区经济，2005.5

[2] 张君华：《加强电算化会计内部控制的探讨》，《经济师》2005.3

画画的基础知识范文第3篇

除尘抽风由罐内产生的原始烟气和抽吸引流的周围空气组成。

1.1原始烟气

罐内产生的原始烟气主要来源于燃气、氧气燃烧生成的废气，氧气与残铁发生氧化反应生成的气体，以及剩余的氧气。这3类气体及粉尘的基本信息由化罐装置的工艺设计专业确定，主要包括以下几项：Ly0为原始烟气产量，Nm3/h；ty为原始烟气温度，℃；cpy为原始烟气定压比热，kJ/(kg•k)；ρy0为原始烟气密度，kg/Nm3；d为罐口内直径，m；f为罐口面积，m2。

1.2周围空气

上悬罩采用上悬罩时，周围空气在抽吸负压作用下通过罩口与罐口间的敞面被吸入罩内。通过计算等效高差h，与罩口与罐口间的设计高差H进行对比，判定上悬罩是高/低悬罩。

1.3除尘设计风量

周围空气通过罩口与罐口间的敞面进入罩内或通过大容积罩的罩口进入封闭空间后，与原始烟气混合，前者温度升高，后者温度下降。

2混合烟气冷却

据前文所述，混合烟气由罐内原始烟气、周围空气混合而成，其温度与后两者各自的数量、特性相关。混合烟气温度因工艺设计差异会出现较大变化。收集烟气或含尘气体中粉尘通常采用袋式除尘器，利用过滤阻留机理将粉尘与气体分离。在使用过程中，滤袋与流通气体持续接触，故滤袋耐受温度与烟气温度的关系也将影响材质和降温措施的选择。

2.1混风空冷

化罐装置附近其它工位有常温除尘抽风时，例如铁罐拆衬位或中间罐倾翻位，可合设除尘系统，或并入附近更大型的除尘系统，如屋顶或出铁场除尘系统。利用已有的常温或较低温气体与化罐烟气进行混合，将终温控制在普通滤袋材质能够承受的范围内。

2.2介质冷却

受作业制度差异或工程分期建设的影响，化罐装置或需独立设置除尘系统。在混合烟气温度较高时(例如表1中示例2或3)，若使用普通滤袋，需通过间接水冷或空冷[2]将烟气的部分热量带走以保护滤袋。1)间接水冷(1)水冷套管(罩)。水冷套管(罩)是双层嵌套的钢制管道(吸风罩)，混合烟气经内壁将热量传给内外壁间层内的冷却水并带走。套管通常按3～5m分段，间层厚度80～120mm，采用普通净环水，内外壁之间需布设拉筋以防止内壁因水压而鼓胀。冷却水流向应遵循下进上出的原则，水的温升控制在15℃以内。内管直径按烟气工况流量下16～22m/s流速计算。(2)水冷密排管。水冷密排管是由多根无缝钢管(常用Φ57～Φ83)按圆周分布焊合而成。混合烟气在密排管围成的圆截面内流动，经无缝钢管壁面将热量传给管内的冷却水并带走。为使无缝钢管内冷却水达到紊流状态，水流速通常取0.5～1.0m/s，水温升控制在15℃以内。圆截面直径按烟气工况流量下14～18m/s流速计算。

3滤袋材质选择

若对混合烟气不做进一步冷却处理而选用高温滤袋，理论上可以接受，但使用高温滤袋成本较高，且粉尘呈现较高温度会影响机械设备的运行，并缩短其使用寿命。因此在通常设计中，应对混合烟气采取降温措施，以便选用普通材质滤袋，规避前述各方面问题现行大气污染物排放浓度限值是25mg/m3[3]，滤袋滤速宜为1.05～1.15m/min，表面覆膜可选，克重500g/m2；执行特别排放限值的工程，滤速宜为0.85～0.95m/min，表面覆膜处理，克重550g/m2。

4关联措施探讨

画画的基础知识范文第4篇

回顾现在的语文教学，总觉得偏执于老师表演的一种热烈的氛围。这种课，表面上很热烈，学生参与率也很高，老师仿佛主持人，坐山观虎斗，但效果却很一般。难怪老师们总有这样的说法：“好”课不出学生。为何如此呢？仔细想来，老师课上得不可谓不好，学生反应也不可谓不热烈，当堂效果也不可谓不鲜明，可是下一课又是另外的知识点，老师课上得还是一样的漂亮，可是学生这时对于上一课的内容已所剩无几了。有位教育家说，所谓知识，就是三年的学习后，你还记得的东西。回想我们初中或高中三年，最后所得的东西又有多少呢？所以回到教育，我认为教学的任务应是能在学生记忆深处开辟一处美丽的所在，然后把知识的鲜花，一一“打”进去，永存一份馨香。

那么首要的是梳理知识点。本单元的重点是景物描写，根据课文，我把本单元的知识点确立为：（1）移步换景的基本写法；（2）归纳景物描写的基本方法；（3）写景语句的欣赏。确立知识的目的是在这一单元的整个教学中做到有的放矢，不致于热烈而无所得。

其次是打破常规。在教学过程上我打破了以课为单位，而是以单元为单位，并补充大量的课外景物描写的语段进行教学。所谓打破以课为单位，就单元教学中不是一课一课的教，而根据一个知识点，可以在一堂课中涉及到全单元，甚至课外。当然，这需要充分的预习时间。对于此我专门按排了阅读课来指导预习。在具体教学时，我基本上按照师做示范、活动理解、学生动手、练习巩固的模式，具体如下：

1 师做示范

现代教学理念中强调以生为主体，这一点没有错，但如果每堂课都让学生行为，那么老师干什么？我认为师首先要做示范。当然做示范不是应试教育中的满堂灌，我这里是指，老师在做备课时注意自己的体验，然后把自己探究的过程详细地告诉学生，甚至自己这过程中所有的错误的经历。从这意义上理解，师做示范实际上是一种学习探究的过程。比如：我在分析如何归纳景物描写的基本方法时，我首先谈我对景物描写的理解：一段美丽的景物描写就是一幅美丽的图画。然后我以《阿里山纪行》为例，根据第5段展示了一幅图片，我详细地介绍了我看到了这幅图片后，如何通过图片来对应文中的语句，并根据特征给这个图片起了个名字：林区幽静。围绕如给图片起名，通过学生讨论，我进行了对归纳景物描写的基本方法这一知识点的教学。在这过程中，我还穿插了我在学生时代阅读到这段语句时的感受。这样的讲解，表面上没有学生的参与，但我在分析我的学习探究的过程时，注意了学生时代的阅读体验，如果进一步和学生交流，了解他们学习阅读体验，我相信定会给了学生理解上的一个明确方向，从而激发了他们探究的欲望。

2 活动理解，学生动手

书读百遍，不如手做一遍。我在教学中注重课外语文活动教学。如在教学移步换景时，我首先通过展示图片的形式，加强学生对这单元移步换景的理解，我还开展了这样一个课外活动：给校园拍照片，但只能拍五张，并记录地点。通过这样的活动，学生很容易地理解了移步换景。通过比较挑选出拍摄最佳的照片，并进行赏析，这样又初步学习了对景物描写的欣赏这一知识点。

这一环节的设置，实际上是在上一环节的基础上又一次向学生呈现了知识点，不过这一次是完全学生参与。有了上一环节的师做示范，学生在这一环节中能充分调动自己的主观能动性又始终不离知识点，加深了印象。

3 练习巩固

画画的基础知识范文第5篇

关键词：高等职业教育；网络化；差异化教学；项目化教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）13-0034-03

随着我国现代职业教育体系的不断完善，高职院校的生源也呈现出多样化的特点。多层次的生源构成也使学生间的知识基础及素质呈现出较大的差异，因此造成了高职生源差异性与培养目标统一性之间的矛盾。目前，国内很多高职院校都针对上述矛盾进行了探索与尝试，其中应用较多的方式是“分层式教学”，也相应取得了一些成果和经验。但是“分层式教学”模式中存在两个主要问题：其一，层次的划分标准、层次之间的度量该如何把握，并没有科学的标准，仍主要依靠教师的经验。其二，对不同层次的学生进行教学，学生的心理落差应该怎样弥补，如果没有适当的干预措施反而会引起学生对分层教学的抵触。为此，本文试图以网络平台为基础，利用网络化教学资源，对高职学生的差异化教学实施过程和方法进行探讨，为实现岗位职业技能的教学目标进行有益的尝试。

一、差异化高职教学的概念

岗位职业能力的要求是职业教育最为明确的教学目标。因此实施差异化高职教学的基本目标是指，在对不同特征的学习者设定较为同一预期结果的前提下，教师针对不同个体实施具有不同目标的教学活动，但并不是完全迥异的教学活动，而是指在教学的实施过程中在某些维度上存在着相对的差异。其中，高职差异化教学过程就是建立起不同学习者与同一化的教学目标之间不同途径的多维度映射过程。（见图1）

高职学生间的差距是客观存在的，实施差异化的教学过程可以促进学生知识的同一性形成。为此，国内外的学者提出了两种不同的定义：华国栋等以学生为出发点，认为“差异化教学”是在以班级为基础的集体教学中，再来满足学生的个性差异和个别学习的需要，从而促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教W。而汤姆・林森等则以教师为出发点，认为教师需要根据学生的准备水平、学习兴趣和学习要求来主动设计和实施多种形式的教学内容、教学过程与教学资源。

随着网络技术的快速发展，各种形式的教学资源不断丰富，已经基本具备为不同学习者提供个性化学习过程的基础。加之，高职学生在基础知识上的差距较大，会使同一性教学（课堂教学）过程在实施之后难以达成预期的教学目标。因而，在高职教育中实施差异化教学十分必要，寻找适合高职生最优发展的差异化教学模式，是目前高职院校教学急需解决的问题。

二、网络化教学在实施差异式高职教学中的优势

对于差异化教学的实施过程，网络化的教学方法有着其他方法无法比拟的优势，使差异化教学的实施手段更丰富，实施过程也更契合个性化学习的要求。其优势主要体现在以下三个方面。

1.网络化教学灵活的组织性

网络化教学具有空间、时间上的灵活性。网络化教学不需要将师生固定在特定的空间范围内，只要有网络和终端就可以组织学习者进行学习。在时间上，课程可以通过多媒体及云存储等技术网络化，课件和其他教学资料也可以通过共享的形式进行分发，无需学习者的时间统一，并且能够为学习者提供将学习过程提前或延后的支持。

2.网络化教学较高的互动性

相较传统的课堂教学模式，实施于网络平台教学的教学过程有较大的互动性优势。传统的高职教学中教师往往处于绝对主导地位，师生之间的交流多限于口头的表达上。但在网络化教学平台上教师和学生之间完全处于平等的地位，可以通过文字或音、视频等进行多种形式的分享与沟通。师生之间还可以通过P2P的方式进行私密性问题的交流，避免将隐私公之于众的尴尬。

3.网络化教学手段的丰富性

网络化教学过程必然是在多媒体技术支持下的教学过程，相较传统教学手段在对教学内容的表达上更丰富，对具体知识点的展示上也更具趣味性。同时随着移动应用技术的出现，使学生的多信息载体的学习方式得以实现，既可以通过计算机进行正常的课程学习，还可以通过智能手机随时随地获取与课程相关的知识，进行课程学习。

计算机网络是实施差异化高职教学不可或缺的平台和载体，通过网络平台可以提升学生对学习过程的主导性，以教学资源网络化的方式将学习过程前移，从而实现学生的学习过程先于教师的教学过程。学生在基础知识上的差距则通过前移化的差异学习得以缩小。

三、基于网络的差异化教学模式的构建

一般来说学习过程是由传授和内化两个子过程组成的，学习者是以一种在心动中反思的方式发现问题，从而形成假设并采取对策。差异化教学的根本是制定以学习者特征为基础的教学模型。其中，学习者特征包括对学习者产生影响的心理、生理、社会环境等各方面的因素，刘俊英等学者将高职教学中专业课程的教学目标分为基础目标、综合目标、拓展目标三种不同层面。为此，差异化高职教学模型要立足于高职学生的基础水平之间的差距，通过设立多种不同层次的教学目标，并以设计与其对应的不同教学方法来构建差异化的高职教学模型。