生物的定义
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生物的定义范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
生物的定义范文第1篇
寄生可以被看作一种特殊形式的掠食，因为其影响对于宿主来说，尽管不同，却因为造成伤害而有相似之处。
寄生物若寄住在宿主体内，称为内寄生，而那些生活在表面的称为外寄生。
寄生是一个两个生物体之间的相互关系。在这个共生关系中一称寄生物的生物体从被利用的、称为宿主的另一生物体获得利益。
（来源：文章屋网 ）
生物的定义范文第2篇
生活在地球上的各种生物，在物种的数量和个体的大小上。有一定的规律。例如，地球上最大的动物能够长到多大呢?现在我们所知道的，只有像鲸那么大。为什么不能再大了呢?植物也是一样，最高的树木是桉树，可以长到100米以上，最高可达155米。为什么不能再高了呢?又如，大洋和陆地的面积之比是3：1，大洋面积是陆地的3倍。而大洋里的最大动物是蓝鲸，可以长到3l米，陆地上的最大动物是大象，大约只有10米，差不多也是3：1。由此可见，生命世界还有一个尺度开关，或者叫做尺度效应。各类生物的大小，都有一定限制，并不是想长多大就可以长多大，想长多高就能长多高。
不仅如此，如果把动物按大小分成几个等级，将会发现，最大的动物只有两种，陆地上是大象，海洋里是鲸。次一级的动物，海洋里有鲨鱼、海豚、海象和海豹等，陆地上有马、牛、驴、老虎和狮子等，在个体尺度上都要小得多，但物种数量要多得多。更小的动物，陆地上是狼、狐狸，各种鸟类和鸡、猫、兔等，海洋里是各种各样的龟、虾、蟹、鱼等，物种就更多了。以此类推，从昆虫到微生物，个体愈小，种类则愈多。植物也是如此，从乔木到灌木到小草到藻类，个体愈来愈小，种类却愈来愈多。整个生命世界，从大到小，构成了一座上尖下大的金字塔。由此可见，生物个体的尺度和物种的数量之间，有着明显的规律。
于是又想到了恐龙的灭绝。在地质上称为中生代的早期，地球上演化出了巨大的恐龙。根据出土的化石来看，当时最大的恐龙大约有23米长，比现在的大象大1倍还多，但却同样生活在陆地上，看上去与上述的论断似乎是有矛盾的。但是，必须指出的是，那时候，地球上所有的大陆都还是连在一起的，叫做泛大陆，或者联合古陆，也许正因为如此，巨大的恐龙才有可能演化出来，并且生存下去。到了中生代的中期，即大约1亿多年以前，由于地幔对流和板块运动，原来的联合古分五裂，这就是所谓的“大陆漂移”。结果，大陆的规模变小了。而恐龙庞大的躯体，大大超出了大自然所能允许的尺度，于是便从地球上消失了。迄今为止，人们对恐龙灭绝的原因，做出了各种各样的猜测，但是最根本的原因，可能还是因为它们过于冒进，不仅长出了如此庞大的身躯，而且种类也多得难以计数。大约正因如此，所以联合古陆一解体，恐龙们便失去了生存的基础。
人类也是如此，个子不可能长得太高太大，人种也不可能太多。如果人的身高可以长到几米甚至十几米，大风一吹腰就会折，很难生活下去。当然，长得太小也不行，如果只有几十厘米，像是小人国似的，很容易成为其他动物的猎物。还怎么发展人类文明呢?实际上，在人类进化的历史上，也曾出现过比现在的人类更加高大的人种，例如曾经生活在美洲北极区的多塞特人，就比现在的因纽特人高大得多。据说，多塞特人非常强壮，一个人就能扛起一头几百千克的海象，而现在的因纽特人，要搬动一头海豹都很吃力。但是，后来他们却消亡了。由此看来，现在人类身体的大小，可能是最适合在地球上生存的。
不仅如此，各种生物在生存空间和资源分配上，也都自然得当、井然有序，有着一定的规律。例如，森林、灌木和小草，各自占有自己的空间。动物也是如此，从大到小，各有自己的生活领域。而且，食肉动物各有自己的猎取对象，食草动物各有自己爱吃的食物，互不干扰，分而食之，看上去真是配合默契。例如，在北极，鼬鼠只能吃旅鼠，狐狸除了旅鼠之外，还可以抓只兔子之类的换换口味，但却从来不打驯鹿的主意。狼的眼睛则盯着驯鹿和鹿牛，甚至对兔子都不屑一顾。而在世界其他地方，老虎和狮子的眼睛盯着的都是野牛和羚羊之类的大型动物，从不费劲巴力地去追逐兔子和老鼠。只有熊类是例外，从树上的鸟到水里的鱼，从旅鼠到驯鹿，逮着什么吃什么。
生物的定义范文第3篇
第一种:执着体贴的对待心爱女生的双鱼男
温柔的双鱼男终生的恋爱原则就是“以心爱的女孩的一颦一笑为己任”，他常常会变着法的让女孩开心，不是突然制造一个小浪漫就是不断的在女孩的耳朵边说她喜欢听的甜言蜜语。总之这样的男人一旦爱上你就变得像飞蛾扑火一样执着，不管中途会发生什么，他的执着和体贴让你时刻感到他是在竭尽全力的爱你。
第二种:恋爱时很集中精力的天蝎男
天蝎男生在女孩的问题上执着度也相当高，只要是他喜欢的人的愿望他一定会想方设法的满足，不管遇到多少困难，属于那种“想要天上月亮也摘给你”的类型。他们会对女孩呵护备加，其细心的程度甚至能超越他一贯的作风。天蝎男孩在恋爱的时候是很集中精力的，爱起来很有些不管不顾要死要活的状态。
第三种:会为心爱的人献殷勤的狮子男
狮子男入选你很意外吧？实际上他们在恋爱中一点也不像我们想象中的地主大老爷的样子，只要女孩让他们朝思暮想，他们会变的很殷勤哦！而且还常常出其不意的捧着一大束玫瑰花出现在你面前，让你当众享受别人羡慕的眼光。这样的男人总是会想当设法给你带来奢华的享受。
第四种:细心周到的居家巨蟹男
巨蟹座属于细心周到的居家男，他们虽然不会采用大的动作制造浪漫，但是他们的感情是细水长流型的，会把感情放到生活的点滴细节当中，没有华丽的礼物，也没有浪漫的烛光，但是他们的坚守和责任，以及对于家的看重和爱护常常会让女孩感动。另外巨蟹座爱上某个人之后还会有轻度的受虐倾向哦！
生物的定义范文第4篇
【关键词】农村订单定向医学生；社区卫生服务站；实习
本文针对农村订单定向医学生的特殊性质，分析其在社区卫生服务站实习中最需要的知识和技能，得出一个特定的实习模式，并在农村订单定向医学生的实习中予以应用，以提高农村订单定向医学生的实习质量。
1 农村订单定向医学生在社区卫生服务站实习模式研究的必要性
社区卫生服务是融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体“六位一体”的基层卫生服务。乡镇卫生院实际上也是社区卫生服务的延伸。农村订单定向医学生在社区卫生服务站的实习可视为仿真实习，在社区卫生服务站，他们不仅能够掌握常见病、多发病及慢性病的日常治疗及康复技能，而且还可以学到社区卫生服务站规范化的管理、居民健康档案的管理、与居民的沟通能力等等，这些都将对其毕业后回到乡镇卫生院工作有着重大的帮助。因此，研究农村订单定向医学生在社区卫生服务站的实习模式很有现实意义。
2 农村订单定向医学生在社区卫生服务站实习面临的问题
2.1缺乏统一的社区卫生服务实习基地的选择要求和标准??城市社区卫生服务站建设的基本标准和社区卫生服务实习基地建设的基本标准有很大差异,并非所有的社区卫生服务机构都符合社区卫生服务实习基地建设的要求。由于受已有教学大纲和教学目标的限制以及缺乏统一的社区卫生服务实习基地选择要求和标准，各医学院校就如何使用社区卫生服务机构来完成教学实习尚缺乏经验和系统的运作机制。
2.2社区医学教学基地全科教学师资力量严重不足??
由于历史原因, 社区卫生实习基地医务人员不仅普遍存在学历低、职称低、业务水平低的问题, 而且对预防、保健、康复等全科医学知识也相当缺乏, 因此, 能够符合全科医学师资要求的人员少之又少。没有合格的社区卫生服务实习基地和高素质的实习指导师资队伍, 医学实习生全科医学能力和意识的培养目标就难以实现。
2.3社区医学教学基地实习内容不系统??
从目前社区卫生服务实习的执行情况看,实习内容和课堂教学内容吻合程度较低。社区卫生实习安排时间较短,能够开展的社区卫生实习项目较少,实习内容不完善。“六位一体”的社区卫生服务内涵未能在社区卫生实习项目中得到充分体现,实习内容不统一。而且,社区卫生实习时间和内容与其他实习环节衔接不紧密。
2.4学校参与共建社区卫生服务基地建设的长效机制尚未形成
从目前社区卫生服务实习基地的共建情况看,运行机制单一。学校对社区卫生服务基地的建设仅限于简单地挑选,然后通过协议的方式予以规范。学校和社区卫生服务基地之间的权利和义务关系不明确,后期主动培育和完善社区卫生服务基地的意识不强,共建的投入力度不够,没有和社区卫生服务实习基地形成双赢格局，社区卫生服务基地建设的后劲不足,缺乏长效运行机制。
3农村订单定向医学生在社区卫生服务站实习模式研究
3.1 制定社区实习教学计划
根据学生临床实习的知识掌握情况，结合社区实习基地的实际，制定规范、可操作性强的教学实施计划十分必要。通过进行了解，可知社区实习内容主要包括社区常见病、慢性病的一体化处理；常见病、慢性病的保健康复；随访和家访技能的教育和实践；重点人群的健康教育，如妇幼保健、计划免疫、社区传染病的管理、社区卫生服务需求和现状调查评价等内容；个人及社区健康档案的内容、书写与管理规范；社区卫生服务信息系统及其管理程序；医患沟通技巧；双向转诊的流程等。
3.2 建立学校、社区联动的教学方法
学校与社区服务中心共同研究、制定教学方法，学生可充分利用社区实习基地作为了解社区、接触社会、体察民情的窗口，激发他们学习掌握医学科学知识和技能的热情，产生为社区服务的动力。在实习过程中，学校与中心带教老师可充分结合学生实际情况，采用启发式、讨论式、角色模拟等教学手段，开展“以问题为中心教学方法”。带教老师还和学生共同参与社区调查、家庭访视、健康档案建立、资料分析与评价等活动，把加强学生医患沟通能力、团队合作能力、健康教育能力、社区预防保健能力、卫生服务管理能力等方面的培养融入教学全过程。在这种联动的教学过程中，学生得以发挥主观能动性，提高了认识，增加了学习和从事该事业的兴趣。
3.3 建立学校、社区卫生服务站、定岗单位联动管理制度
首先，学院领导高度重视与定岗单位、社区建立长期友好的合作关系，为社区实习工作奠定良好的基础；其次，学校聘任社区管理及临床经验丰富的医师为兼职教师，让他们责任更明确，积极性更高；第三，学校定期进行教学巡查和举办任课教师、兼职教师教学交流研讨会，使学生实习过程遇到问题能与老师实现无缝对接；第四，社区定期举办学术讲座或学生学习小结讨论会，及时纠正错误模糊认识，对共性问题进行集中讲解。
3.4 社区实习效果评价
农村订单定向医学生在社区卫生服务站的实习模式是一种新尝试，我们可以采用教师评议、学生自评、实习前后调查、实习结束后考核、论文点评分析等形式对实习效果进行评价。通过反馈得来的结果，我们可以对实习的效果进行分析评价，找出优势与不足，从而巩固优势，改善不足，不断完善农村订单定向医学生在社区卫生服务站的实习模式。
参考文献
1. 孙伟民.医学院校附属医院在开展社区卫生服务中的作用[J]. 邯郸医学高等专科学校学报，2001（3）：241
2. 宋平. 医学本科生服务农村医疗机构的促进因素与对策探讨[J].成都中医药大学学报，2010（12）：16-18
生物的定义范文第5篇
关键词: 分离油;微量滴定法;甘油含量
中图分类号:O655.23
文献标识码:A文章编号:1672-8513(2010)05-0375-03
Determination of the Content of Glycerin in the Separation Oil of Biomedical Materials with the Micro-Titration Method
SONG Chunxiang1, L Yuguang1,2, SHI Chunhui3, YAN Hong1
(1. School of Pharmaceutical Sciences, Jiamusi University, Jiamusi 154007，China; 2. Provincial Key Lab of Biomaterials, Jiamusi University, Jiamusi 154007, China; 3. The First Affiliated Hospital, Jiamusi University, Jiamusi 154002, China)
Abstract: The content of glycerin in separation oil has been determined by the micro-titration method, the result is 69.72% and the relative standard deviation is 0.85%. The research has compared the general titration and micro-titration methods and found that there is no significant difference in the results; the t-test value and F-test value are in the allowed range. The experiments have proved that this method can meet the requirements of chemical analysis.
Key words: separation oil; micro-titration method; content of glycerin
医用材料是一类可对机体组织进行修复、替代与再生，具有特殊功能作用的材料［1］.口腔材料是生物医用材料之一，口腔材料是指“以口腔医疗、修复、矫形为目的，用于和口腔颌面活组织接触，具有生物相容性的或生物降解性的，以形成功能的无生命材料;还包括那些在技术室制作修复、矫治器件的辅助材料［2］.口腔模型作为口腔修复中重要生物医用材料之一，它的的制备是口腔医学中的重要环节，特别是在口腔修复工作中，模型制备的质量直接关系到修复的效果［3］，而分离油应用于口腔模型，就是保证口腔模型顺利脱模［4］，以提高模型的质量.因此，本文所研究的分离油是属于制作修复、矫治器件的辅助材料，属于生物材料之一的口腔材料范畴.
生物医用材料的研究与开发近30年来得到了飞速发展，被许多国家列入高技术关键新材料发展计划，并迅速成为国际高技术制高点之一.分离油中甘油含量的测定方法，目前没有相关报道.但对不同物质中甘油的含量测定有相关报道.例如:孙敦伟等采用高效液相法测量甘油的含量［5］，阎杰等采用甘油铜比色法测定甘油的含量［6］，彭晋平等采用高碘酸氧化滴定碘法测定甘油含量［7］.本文提出用微量滴定法测定生物医用材料分离油中甘油的含量，即采用微型滴定装置（如微型滴定管等）、使用尽可能少的化学试剂、但其效果却可以达到准确、明显、防止环境污染等.微型实验排弃少、污染少、易管理［8］，尤其适合在高校教学中使用，可以将教学环境的污染降到最低［9］.同时与常量滴定法进行比较，证明微量滴定法可以达到分析的要求，为深入研究分离油的化学成分奠定基础.
1 实验部分
1.1 实验原理
利用分离油中的甘油能全部被高碘酸钠氧化生成甲醛与甲酸,高碘酸钠被还原为碘酸钠，在酸性介质中碘酸钠氧化碘化钾析出碘,最后用标准硫代硫酸钠溶液滴定碘.
化学关系式：
NaIO4+7KI+8HCl=4I2+4H2O+7KCl+NaCl
C3H8O3+2 NaIO4=2HCHO+HCOOH+2NaIO3+ H2O
NaIO3+5KI+6HCl=3I2+3H2O+5KCl+ NaCl
I2+2Na2S2O3=2NaI+ Na2S4O6
空白滴定：NaIO44I28Na2S2O3
样品滴定：C3H8O3 2NaIO42 NaIO36 I212Na2S2O3
NaIO44I28 Na2S2O3（剩余的NaIO4）
1.2 仪器、试剂及材料
仪器：电子分析天平、25mL常量滴定管、10mL夹式微量滴定管、250mL锥形瓶、50mL锥形瓶.
试剂：Na2S2O3固体、Na2CO3固体、K2Cr2O7固体、分离油0.5g/mL、NaIO4溶液0.005g/mL、KI溶液10%、HCl溶液6mol/L、淀粉指示剂0.5%，所用试剂均为分析纯.
1.3 实验方法：
1.3.1 Na2S2O3标准溶液的标定
称取13g Na2S2O3・5H2O,溶于500mL新煮沸的冷蒸馏水中，加0.10g Na2CO3，保存于棕色试剂瓶中，置于暗处，2周后进行标定.
准确称取已烘干的K2Cr2O7固体0.1260g3份，分别放入250mL锥形瓶中.加20mL水溶解，再加入20mL10% KI溶液和6mol/LHCl溶液5mL，摇匀后盖上表面皿，放置暗处5min，然后加50mL水冲稀，用Na2S2O3溶液滴定到呈浅黄绿色时加入0.5%淀粉指示剂3mL,继续滴定至溶液由蓝色变为亮绿色即为终点，结果见表1.
1.3.2 样品滴定
1)常量滴定：精密量取质量浓度为0.5g/mL的分离油样品1.00mL，至500mL量瓶中，水洗吸管，洗液合并与锥形瓶中，加水稀释至刻度，摇匀，精密量取稀释液9.6mL至锥形瓶中，精密加入质量浓度为0.005g/mL NaIO4溶液12.8mL，摇匀，水浴加热10min，加10%KI溶液10mL，6mol/L HCl溶液15mL,立即用Na2S2O3溶液（0.1038mol/L）滴定至近终点（浅黄绿色），加淀粉指示剂2滴，继续滴定至终点（无色），并将结果用空白实验校正,测量结果见表2.
2)微量滴定：精密量取质量浓度为0.5g/mL的分离油样品1.00mL，至500mL量瓶中，水洗吸管，洗液合并与锥形瓶中，加水稀释至刻度，摇匀，精密量取稀释液3.4mL至锥形瓶中，精密加入质量浓度为0.005g/mL NaIO4溶液4.8mL，摇匀，水浴加热10min，加10%KI溶液2mL，6mol/L HCl溶液5mL,立即用Na2S2O3溶液（0.1038mol/L）滴定至近终点（浅黄绿色），加淀粉指示剂2滴，继续滴定至终点（无色），并将结果用空白实验校正,测量结果见表2.
1.3.3 数据处理
由实验原理可知硫代硫酸钠滴定液与甘油的物质的量比为4∶[KG-*3/5]1，则有以下计算式.
常量滴定样品中甘油的含量（%）为：（V空－V样）×0.1038×92.094×9.6×100%,
微量滴定样品中甘油的含量（%）为：（V空－V样）×0.1038×92.094×3.4×100%.
式中，V空为空白滴定消耗的硫代硫酸钠滴定液的体积（mL）;V样为样品消耗硫代硫酸钠滴定液的体积（mL）；0.1038为硫代硫酸钠滴定液的浓度（mol・L-1）;92.09为甘油的摩尔质量（g・mol-1）.处理结果见表3.
2 结论
本文利用微量滴定法测定了分离油中甘油的含量，并与常量滴定法进行比较，2种滴定方法结果比较接近，F检验和t检验均在允许的范围之内，结果没有显著性差异，微量滴定的精密度比常量滴定的精密度高.此次实验的成功为继续研究分离油的成分及含量测定奠定基础，同时也证明了运用微量滴定法测定甘油含量的方法可行，适合推广.
参考文献:
［1］王勃生,孟庆恩,高振英,等.生物材料的战略意义及近期发展方向［J］.材料导报,1995(3):1-5.
［2］薛淼.口腔生物材料研究的新进展［J］.口腔材料器械杂志,1999(1):3-9.
［3］王北京.石膏表面硬化剂对超硬石膏模型机械性能影响的研究［D］. 郑州：郑州大学,2007.
［4］赵信义, 陈萍, 王宝成. 新型蜡型分离剂的研制［J］. 中国医疗器械杂志, 2003,27(6):423-424.
［5］王赫麟,张无敌,尹芳.生物柴油中甘油含量测定及甘油分离提纯工艺研究［J］.安徽农学通报，2007， 13(12):181-182.
［6］阎杰，丘泰球.甘油铜比色法测定甘油含量的研究［J］.中国油脂,2004，29(1):40-43.
［7］彭晋平，杨继红，彭立新，等.高碘酸氧化-滴定碘法测定甘油含量的研究［J］.精细石油化工，2001（4）：67-68.
