生物力学方向

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生物力学方向范文第1篇

关键词：栗实象;形态特征;生物学特性;危害特点;防治方法

栗实象鼻虫简称栗实象,又叫栗实象甲,是板栗的主要害虫之一。它以幼虫蛀食果实,严重威胁板栗生产[1],可通过营林措施,改善栗园环境条件,恶化害虫越冬基地,降低越冬虫口基数,或者采取捕捉成虫、温水泡杀幼虫、药剂熏蒸等措施进行防治[2,3]。

栗实象(Curculio davidi Fairmaire)分布于浙江、江苏、安徽、河南等地。以幼虫啃食板栗叶子,严重被害地区种子常在短期内被食一空,并诱致菌类寄生,以致采收后难以储存运销,造成巨大的经济损失。

1形态特征

(1)成虫。雌虫体长6～9mm,黑色。喙圆柱形,前端向下弯曲,褐色,有光泽,长6.5～11.0mm;触角从喙1/3处伸出。雄虫体长5～8mm,触角从喙1/2处伸出。触角膝状,柄节细长,静止时藏于触角沟内。复眼黑色,着生于喙的基部。前胸与头部连接处,前胸背板基部两侧,鞘翅上各有1个由白色鳞片组成的白斑。前胸背板密布刻点。鞘翅长为宽的1.5倍,其上有刻点10条。前胸及鞘翅的刻点均被有无色略透明的鳞片。鞘翅前缘近肩角处有一白色横条,臀角处有一略成钩形的白色斑纹;翅长2/5处有一白色横条,横条和斑纹均为白色鳞片所构成;翅的外缘有白色毛。腹部及足均覆有白色鳞片。腿节内缘近下方有齿1枚,肘节为3节,有爪1对。阳基端为瘦圆形。

(2)卵。椭圆形,长约1.5mm,表面光滑。初产时透明,近孵化时呈乳浊色,一端透明。

(3)幼虫。呈镰刀形弯曲,老熟幼虫体长8.5～12.0mm。乳白色至淡黄色。头部黄褐色,口器黑褐色,体多横皱,疏生短毛。

(4)蛹。灰白色,长7～11mm,喙伸向下方。

2生物学特性

栗实象2年发生1代,以幼虫在土内越冬。第3年6～7月在土内化蛹。成虫最早于7月上旬羽化,最迟于10月上旬羽化。8月(即板栗成熟前1个多月)出土。9月为产卵盛期。幼虫在种子内生活1个月。9月下旬至11月上旬,老熟幼虫陆续离开种子,入土越冬。

初羽化成虫先取食花蜜,以后才以板栗和茅栗的子叶、嫩枝皮为食,栗园中如混生茅栗,成虫多喜在茅栗上活动取食。成虫白天活动,颇敏捷,有假死性,日落后多栖息于栗叶重叠处,趋光性不强。成虫交尾后第2天即可产卵。产卵前,雌虫用喙在板栗球苞上刺孔,深达子叶表层,咬成1.0～1.5mm深近三角形或圆形的刻槽,约需30min再拔出喙将产卵管插入,产卵1粒,也有1次产卵3粒的,产卵部位多集中于果实基部。

3危害特点

由于发生期长,成虫从8月下旬至采收前数日均可产卵。在板栗接近采收时,多在果皮尚未转为红褐色的栗实上产卵,不在果皮已变为红褐色的坚硬的栗实上产卵。因此,卵多集中产于中熟品种及茅栗上。9月中、下旬,中熟品种采收后,即转移到重阳蒲、重阳红等晚熟品种上。10月上旬晚熟品种采收完毕,末期成虫多在栗园附近的茅栗上继续产卵、危害。

栗实象成虫喜在刺束短、稀疏、球肉薄的品种上取食和产卵。据在同一林中观察,刺束长达21.0mm、硬性密生的品种,如焦杂、密刺、早盔,被害率为5.50%～16.98%;而刺束长10mm、分布稀疏可见苞肉的,如薄壳、充良乡、珍珠蒲、烂头观音等,被害率则高达31.76%～68.17%。

不同品种成熟期迟早与被害程度大小有密切关系。成熟早的品种在一定程度上可避过成虫危害,如8月末9月初成熟的早熟品种处暑红,被害率在5%以下,而10月上旬成熟的品种重阳蒲、重阳红,则被害率高达44.27%～60.36%。

4防治方法

(1)选育抗虫品种。球果针刺密而长的品种(如焦扎)和早熟品种(如处暑红)被害较轻,还可进一步开展抗虫育种工作[4]。

(2)改善栗园环境条件。清除栗园周围的野板栗、茅栗;荒山上的野板栗要早行嫁接或加以清除,以减少野生寄主。栗实成熟后,及时采收,并拾毁落果,避免幼虫遗留在林内。

(3)恶化害虫越冬基地。板栗球果采收后,堆积在坚实场地上沤制脱粒,幼虫脱果后不能入土,可扫集消灭。对已集中入土的幼虫,可于第2年6～7月深翻15cm,消灭幼虫。

(4)捕捉成虫。利用成虫的假死性,在早晨露水未干时,在树下铺设塑料薄膜,轻击树枝聚杀[5]。

(5)温水泡杀。栗实采收后,立即剪除栗苞,浸入50～55℃温水中10～15min,杀死其中幼虫,浸后晾干,不影响种子发芽;或以25.8～38.7C/kg γ射线照射,既可杀死种实内害虫,又可保持水分,保鲜期可达6个月。

(6)药剂熏蒸。将新脱粒的栗实放在密闭条件下(容器、封闭室或塑料帐篷内),用药剂熏蒸。药剂处理方法如下:①溴甲烷。1m3栗实用药60g,处理4h;②二硫化碳。1m3栗实用药30mL,处理20h;③56%磷化铝片剂。1m3栗苞用药21g,1m3栗实用药18g,处理24h。

(7)药杀脱果入土幼虫。栗实脱粒场所进行土壤药剂处理,以消灭脱果入土越冬幼虫。通常用3%～5%辛硫磷颗粒剂,1m2用50～100g混合10倍细土撒施并翻耕,在幼虫化蛹前均可进行。

5参考文献

[1] 张国庆.生物灾害管理理论研究[J/OL].(2008-04-30).科学网,sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=23611.

[2] ZHANG G Q.Time-Space Dynamic Analysis About Event[J/OL].(2009-8-5).ScienceNet.cn,sciencenet.cn/blog/user_cont-ent.aspx?id=247630.

[3] ZHANG G Q.The Life-Earth Theory[J/OL].(2009-7-6).ScienceNet.cn,sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=242088.

生物力学方向范文第2篇

【关键词】物理教学；物理现象；教学方法 重要性

物理是在高中是一门比较难学的课程，如何把难学难懂的课程简单化成为高中物理教师要解决的问题。针对物理本身带有很强的实用性的特点，在物理教学的过程中我们要联系实际，把教学内容与学生生活及社会现状等实际情况结合起来，从而来确定教师教学和学生学习的方式。因此，在高中物理教学中结合生活物理现象就显得非常必要了。

一、高中物理教学中结合生活物理现象的作用分析

首先，在高中物理教学中结合生活物理现象能够让一些艰涩难懂的物理知识变得浅显易懂，有利于学生理解学习。如物理学中的摩擦力的问题，在教学过程中如果教师只是针对摩擦力这一概念理论进行讲解而不结合生活实际现象，那么学生就很难真切的体会到摩擦力的存在，也就不能很好的理解摩擦力在物理学力学中存在的重要性。但是如果教师在讲课的过程中结合生活中的实际现象如自行车在平整的路面行驶要比在坑坑洼洼的路面行驶的快等，通过结合学生平时接触到的一些生活现象向学生解释摩擦力会让学生们更容易理解这一物理现象。其次，结合生活物理现象进行教学还可以提高学生们学习物理的积极主动性，从而提高学生的学习效率。根据多年的教学经验和实践，学生一般对正在学习的东西之前有过一定的了解和接触，他们就更有意愿对其进行更深入的了解和学习。因此，在物理课堂教学中教师要结合生活中的物理现象，设置一些能够引发学生好奇并感兴趣的问题，在教学中成功的唤起学生的注意力，进而激发学生的求知欲和探索欲，让学生在积极主动的思考过程中轻松的学好物理课程。

除了上述两点外，物理教学结合生活物理现象在实际的物理教学过程中还有其他重要作用，如增加师生之间的互动和共识，培养学生之间的合作能力，提高学生的形象思维、抽象思维及创造性思维能力等。生活物理现象在物理教学的过程中有着不可忽视的影响和作用，那么教师应该如何在教学过程中很好把教学内容和生活物理现象结合起来进而是物理教学达到最理想的效果呢？本文简单的总结了一下几点方法，如有不到之处，还请指正。

二、起物理教学教学内容和生活物理现象结合措施

1.要利用各种教学手段，创设物理教学情景

采用多媒体的教学手段，在物理教学的过程中结合生活的实际情况，有选择的把一些具有针对性，实用性，富有代表性的声像图文资料进行播放。比如在讲解“欧姆定律”这一物理学知识中，教师可以播放伏打的一个实验过程，即伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成第一个直流电源——伏打电池，利用几个简单的容器盛盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来进而产生电流的实验过程。教师以此为讲课内容的切入点，引导学生积极主动的生活中随处可见的“电流”现象及如何通过实验得到电压和电流与电阻的关系，之后帮助同学们亲自动手操作实验以验证伏打实验的正确性。让学生在这一过程中将传统上的被动接受知识转变为积极主动的探索新知识的过程。另外，通过一些实验来模拟生活中学生们可以接触到的物理现象，让学生们身临其境的体验和感知物理现象。教师在课堂上知道学生进行物理实验操作，在学生亲自体验了物理现象后引导学生与教材的理论内容进行比对和验证，以此来加深对这一物理现象和物理学的理解，提高学生学习物理的效率和积极性。

2.要注重课内理论知识学习同课外参观活动的有机结合

众所周知，物理这一概念本身来源于生活，但由于物理学是对自然现象的高度抽象和概括，是先从实际生活中感受体验自然现象，之后在进行归纳总结，所以物理学虽来源于生活但又高于实际生活。这种从实践到理论再到实践的物理学发展过程也符合了学生的一般认知规律。从课外参观活动到课内的研究探索过程也是从感性认识上升到理性认识的过程。可以这么说，学生的课外参观活动完全是对自然现象的亲身体验，而由课外回到课堂再通过各种手段进行类似情境创设就是经验的再现。例如，在学习远距离输电时，教师可以带领学生到附近的发电站参观发电机组、发电机组与周围设施设备的关系、升压变压器等，之后再请一些管理人员对学生进行一些与之相关的讲解，回到课堂上教师就可以让学生通过回忆简单画出远距离输电示意图。这种课外活动与课堂学习相结合的教学方式不仅能很好的提高学生分析解决问题的能力，而且也能够培养学生的抽象思维能力和发散性思维能力。

在物理教学过程中结合生活实际物理现象的方式多样，本文简要的阐述了以上几点。希望在物理教学过程中教师们不要忽视生活物理现象的重要作用，并积极探索如何把物理教学与生活物理现象有机结合起来，不断提高教师教课效率和学生学习效率。

生物力学方向范文第3篇

关键词：新课程理念；初中；生物实验；教学方向

生物与物理课程一样都是以实验为主要教学手段的一门自然科学课程，其实验教学的好坏会直接影响生物这门学科的教学效果。根据调查研究表明，当前初中生物实验教学无法取得良好效果的原因有以下几点；第一，教师对实验教学不够重视；第二，有一些教师在理论知识方面能力较强，而实验能力水平则偏低；第三，教师在课前的准备不够充分；第四，对实验的技巧性操作不够重视。对此，笔者简要谈谈在新课程理念下如何才能有效纠正初中生物实验教学的教学方向。

一、培养学生探究能力，引导学生自主学习

根据当前新课标的理念，倡导在初中生物教学中所开展的实验要具有开放性，让学生能够积极主动地在实验中满足自己的求知欲，自主探索未知的奥秘。因此，在初中生物实验教学中，教师要善于培养学生的自主探究能力，以便能够让学生进行自主学习和探究性学习。首先，教师要根据初中生物实验教学的内容和教学目的进一步要求学生根据自身实际水平自主设计和积极主动地探索，从而完成相应的实验教学目的和任务，以便更好地培养学生的思维能力和探究能力；其次，每个学生都是独立的个体，学生与学生之间存在着一定的差异，所以教师要尊重学生之间的差异性，对不同的学生要给予不同的实验任务，从而使得每一位学生都能够得到充分的发挥；最后，初中生物实验教学不应该只局限于书本上的知识，同时还应该拓展一些课外的内容，这样做不仅可以使得初中生物实验教学得到有效的延伸和补充，而且可以让学生的视野得到开阔，不仅仅局限于书本上的那些知识。

二、营造良好的学习氛围

一个良好的学习氛围是学生积极学习的重要条件，有助于激发学生的学习热情。因此，教师要提高学生对初中生物实验教学的认识，让学生从内心深处认识到初中生物实验教学的重要性。很多教师都知道，教学质量的好坏与良好的课堂学习氛围是密不可分的。而初中生物教师在进行实验教学的过程中，要善于对课堂上的学习气氛进行有效调节，允许学生可以就课堂上的问题互相交流和走动，让学生可以随心所欲地交流，使课堂不至于沉闷且枯燥，但切不可让学生为了玩耍而乱窜，扰乱课堂秩序。同时教师也要积极参与到学生的学习中，给予学生一系列的正确指导。

三、增加实验教学经费，配置足够的实验设备

实验设备是进行实验的工具，只有具备了完善的实验设备才能更好地进行实验，才能让生物实验教学开展得更加顺利，同时实验设备会直接影响初中生物实验教学的效果。然而，由于受到各种各样因素的影响，导致较多学校的生物实验教学设备陈旧、落后且在数量上也严重不足，极大地阻碍了初中生物实验教学的发展。首先，要引起教育部门以及学校的重视，使其认识到初中生物实验教学的重要性，从而不断为生物实验教学提供教学经费，这样就可以购买足够的先进实验设备，从而保障初中生物实验教学的顺利开展并取得良好的教学效果；其次，学校和教师也应自力更生，根据学校的情况和条件利用教学资源制造一些简单的实验器材，从而保障初中生物实验教学取得良好的教学效果。

四、建立科学的评价体系

教师会对每一位学生的学习情况进行评价，以此让学生充分发挥自己的长处，弥补自己的不足，扬长避短，而教师的评价是否科学合理会直接影响学生的学习态度和学习质量。在传统的教学中，评价的方式过于单一且具有滞后性，评价的内容也过于狭隘，这样不科学的评价会阻碍学生的素质发展。因此，以新课程理念为背景的初中生物实验教学应该根据教学的实际需求和学生的具体学习状况，采用多元化的科学评价体系。首先，教师在注重初中生物实验结果评价的同时，也要重视学生在生物实验过程中的操作能力的评价、创新思维的评价以及学习态度的评价等；其次，评价不仅仅只包括教师对学生的评价，还包含学生与学生之间的互相评价，学生对自己的评价，这样多方面的评价角度可以让学生认识到自己的不足并及时改正。因此，在当前新课程的背景下，建立科学合理的评价体系，有助于提高学生的学习效率和初中生物实验教学效果，使初中生物实验教学目标顺利完成，并进一步推动新课程改革。

总之，课堂是学生获取所有知识的主要来源和有效途径。在新课程理念下的初中生物实验教学，更加重视培养学生的实践能力，让学生将在课堂上所学到的知识通过实践的方式了解和掌握，并让学生从实验中感受到生物这门课程的趣味性，从而提高生物课堂教学质量和效率，保障学生的学习质量有所提高，促进学生的全面发展。

参考文献：

生物力学方向范文第4篇

关键词 运动生物力学 竞技体育 现状 趋势

一、前言

运动生物力学以其多学科的交叉应用性的研究成果应用于指导体育运动实践；特别是竞技体育的科学训练的需要，运动生物力学在测量技术上不断取得新突破，在改进和完善动作技术，选择和设计优化的动作技术方案等的方面产生了积极的影响。运动生物力学在技术原理方面的研究为运动员的技术诊断和改进训练方法的理论依据。此外，运动生物力学在运动创伤的防治、康复器械的改进，仿生机械等方面也有重要作用；同时也为运动员选材提供了依据。

二、运动生物力学在竞技体育中的研究现状

（一）竞技体育中运动装备、训练器械、测试仪器的研究现状

在竞技体育中对运动装备、训练器械、测试仪器的研究是直接为提高运动成绩服务的，这就对运动生物力学在竞技体育中的科研提出了很高的要求。但就目前的运动生物力学测试仪器来说，测试仪器越来越多样化、测试结果也越来越精确。而且，许多新的现代化的技术装备也被应用到运动生物力学研究上，如运动器械等的研究如运动鞋、训练器材等，近些年对运动器械、仪器设备的研发方面的研究比较少，这类研究有比较好的前景，若利用得当，将大大推动学科的发展，同时对经济的增长也有很大作用[1]。

（二）运动员选材方面的研究现状

运动员选材已从单一方面研究深入到全面展示不同项目运动员身体形态、生理机能、运动力学生物力学等方面的综合的研究，这些学科需要多种方法综合运用，以达到理想的效果。对于竞技体育选材的问题，要从多学科交叉研究才能完成。而运动生物力学的研究更加依赖高新技术运动生物力学的研究，而当前竞技体育中相对缺乏高科技多学科的综合，测试方法上的局限于现有方法的应用，且缺乏较高水平的运动生物力学在运动员选材方面研究；在选材内容上偏重于以往的仪器测试，在选材项目上比较局限，展开的项目不多，也没有进行深入研究。

（三）运动损伤及其康复的研究现状

运动生物力学研究竞技体育中运动训练引起损伤机制，了解与认识其病因、探讨预防、治疗及康复措施一直是运动医学与运动生物力学在竞技体育研究中要解决的重点问题之一。在竞技体育中用运动生物力学的方法研究运动损伤及康复的研究也越来越受到重视，而且与运动专项结合更加紧密。运动损伤相关研究包括对正常运动系统的研究，由于运动创伤中以韧带、软骨的损伤为主，故韧带与软骨成为研究的重点，尤其是软骨，此外对运动损伤相关研究还包括运动损伤及修复与重建后相关组织的生物力学研究，运动损伤及修复与重建后关节的整体生物力学特性研究也是研究重点[2]。

（四）技术动作的研究现状

竞技体育项目动作的技术分析研究是目前运动生物力学研究成果最多的，这些研究成果为运动成绩的提高作了重大的贡献。但是在技术动作的研究中也出现了一些问题，田径、武术等项目研究得比较多，而技术稳定性差，对抗性及灵活性强的项目研究的比较少，这也许是由于像田径等稳定性强的动作技术容易进行分析研究，而技术稳定性弱的项目技术动作不易分析研究而造成的。运动生物力学在技术研究中目前最先要解决的是怎样将生物力学的有关理论尽快地运用到体育实践中解决技术训练中存在的具体问题。

（五）人体运动模型研究及计算机模拟与仿真的模拟现状

经计算机实现对人体运动的模拟仿真，这类研究是目前处于人体运动研究的最前沿的理论方法，它不仅能用电脑全过程模拟人体各种复杂运动并用三维动画方式完整地显示，而且能对人体尚未实现的运动预测其可能性和技术要点[3]。这一方法将是今后运动生物力学研究的重要方面。这些方法在竞技体育中能得以应用将会对我国竞技体育的发展将会有着重大的意义。目前我国在这个方面研究的不是很多主要是应用于高难度，高危险性的技术的方面的项目，如：跳水项目，郝卫平等建立了跳水运动的三维人体运动仿真与显示平台――数字化三维跳水专项运动仿真系统，这种系统的建立可以对运动技术与连接方式进行精确的分析研究，有效的指导技术训练。

（六）运动生物力学的理论研究与实验测试结合的研究现状

目前运动生物力学的理论研究成果还比较少，研究成果不够丰富，从而成为制约我国运动生物力学在竞技体育中发展的瓶颈。测试报告复杂难懂：通过运动生物力学测试，我们提供给教练的测试报告大多数都是数字、曲线等比较抽象的材料，由于教练和运动员自身的生物力学知识水平受限，他们对科研人员提供的数据和材料难以理解，很难将科研成果吸收和消化、时间长就丧失了对科研的兴趣，科研训练实践严重脱节[4]。

三、运动生物力学在竞技体育中的发展趋势

（一）运动装备、训练器械、测试仪器设备的研究日益引起重视

运动装备、训练器械、测试仪器设备是与竞技体育的发展是密不可分的，当今竞技体育的发展对装备、器械、测试仪器提出了更高的要求。近年来运动生物力学与其它学科的指标进行交叉运用使测试仪器的功能、准确度等不断的提高。器材与测试仪器出现专项化，测试和训练的计算机化，专项技术的专用测试仪器以及运动员的服装，器械的研究不断的增强。随着科学训练的不断普及化，技术测试仪器专项化等在竞技体育研究中得到充分应用并不断向科学化和合理化的方向发展。运动生物力学在设计、研究、改进体育仪器、运动装备、训练器械等历来是研究的一个重要方面，运动生物力学在未来的竞技体育科研中应以机械、电子、材料、计算机等的专家积极交流，在竞技体育的仪器、器材设备、和设施的科研、开发和应用方面，发挥自己的作用。

（二）运动生物化学在运动员选材中将扮演更加重要的作用

运动生物力学中的许多测试仪器可用来收集、分析和评价运动员与器材运动的信息，高速摄影仪，测力台、肌电图、关节测角仪等这些仪器精确度高，效果好。且这些仪器是科研人员的在竞技体育研究中的重要研究工具，运动员选材在竞技体育中是非常重要的，随着科学训练的普及化，有些仪器也被教练员及科研人员使用来进行运动员选材并且在选材过程中扮演中重要的作用

（三）运动损伤及康复的研究将更加的深入

预防运动损伤是运动员取得更好的成绩有着重要的意义，并且在实践研究中找出导致损伤的因素及提出预防措施，使运动损伤的风险降至最低，为运动员取得最佳成绩打下了基础。近年来我国在运动损伤及康复的研究也越来越受到重视且与运动专项结合不断加强。预防运动损伤与康复的研究要多方法、多学科结合的研究，所以加强多学科的交叉对预防运动员伤病与康复的研究是运动生物力学研究的发展趋势。

（四）技术动作的分析研究增多

竞技体育动作技术研究是运动生物力学主要研究的领域之一。用运动生物力学原理优化的训练方法与技术动作应用在竞技体育中，可以有效延长运动寿命还可以预防运动的损伤，为运动员取得理想的成绩奠定了基础。目前研究技术动作最多的项目有田径、武术等技术稳定性的项目，而集体项目、对抗性项目等项目研究的较少。而今后竞技体育的动作技术研究的发展趋势主要有：从几个运动项目的研究向众多运动项目的研究扩展；从单人项目向集体项目向对抗性项目发展；从单纯技术研究向战术研究发展；从单项指标的测试研究向多项指标的综合测试；从单一的运动学指标测试研究向运动学、动力学、生物学多项指标的综合测试研究发展；从单学科研究向多学科综合研究发展；从单一的运动生物力学研究向生物力学、运动生理生化、运动心理等多学科的综合测试研究方向迈进[5]。

（五）人体运动模型研究及计算机模拟与仿真

计算机实现对人体运动模型的研究是目前处于人体运动研究的最前沿的理论方法，此种方法不仅能用电脑全过程模拟人体各种运动并用三维动画方式完整地显示出来，而且还能对人体尚未实现的运动预测其可能性和技术要点，这个方法是运动生物力学今后研究的重要领域之一。但是随着电子计算机在运动生物力学研究中的普遍利用，运动生物力学研究中很多困难已逐步得到解决，因此，建立各种运动模型进行模拟试验是运动生物力学研究方法的又一发展趋势。在建立人体运动模型的基础上，对运动过程进行模拟与仿真是目前也是目前运动生物力学探索的难点及运动生物力学尖端研究课题。国家体育总局科研所郝卫亚等[6]研究并实现了一个适合于跳水运动的三维人体运动仿真与显示平台――数字化三维跳水专项运动仿真系统。通过该系统，可以对竞技体育动作技术进行生物力学的分析且利用三维动画对运动员的动作技术进行模拟仿真，进而促进科学化训练。

（六）运动生物力学的基础理论研究与训练实验的结合不断加强

运动生物力学的研究旨在更好的进行科学训练，目前最先要解决的是怎样将生物力学的有关理论和测试方法等研究尽快地运用到竞技体育实践中解决运动训练的具体问题，为此根据目前训练的需要应将研究的报告简单化、形象化、实用化，以提高运动训练的实效性，帮助运动员提高运动成绩。

四、小结

（一）对运动技术研究在今后运动生物力学在竞技体育研究中仍然是研究的重点，竞技体育动作技术研究是今后运动生物力学研究的重要领域之一。

（二）运动装备、训练器械、测试仪器设备的研制增多，且运用高新技术研制生物力学的测试仪器是运动生物力学研究者不断研究的内容。

（三）运动生物力学在运动员的选才过程中将扮演中重要的作用，随着科学训练的普及化，运动生物力学中的许多测试仪器经常应用于运动员的选材。

（四）运动损伤与康复的研究将更加得到重视，应广泛结合其它学科的交叉研究共同解决运动生物力学在竞技体育研究中的有关问题，而且与运动专项结合更加紧密的研究以期来减少在训练中的运动损伤。

（五）加强多学科的合作，研究与训练实践的更好结合，促进运动生物力学的科研更好地为训练服务，以提高运动训练的实效性，促进运动员成绩的提高。

（六）人体运动模型及计算机模拟仿真等高新技术使运动生物力学的研究手段得到大幅度提高，适时运用高新技术来研制测试仪器是运动生物力学研究的一个重要课题。

参考文献：

[1]路慧娟.我国近十年运动生物力学的研究进展及发展趋势[J].科技创新导报.2010.2.2.

[2]刘平.生物力学在运动医学领域应用现状和展望[J].医用生物力学.2008.2(23):99.

[3]华立君.运动生物力学的研究现状与展望[J].牡丹江师范学院学报.2006.4:41-42.

[4]华立君.运动生物力学的研究现状与展望[J].牡丹江师范学院学报.2006.4:41-42.

生物力学方向范文第5篇

【关键词】 跟骨骨折；跟骨解剖；骨板加压栓；传统AO接骨板；骨板固定；生物力学

跟骨骨折是目前足部最常见的骨折症状， 占成人全身骨折的2.5%， 占足部骨折的62.5%， 大多数的骨折属于关节内骨折， 就目前的统计来看， 致残率达到18%以上[1]。但是， 随着医学技术的发展， 对跟骨骨折的治疗办法也越来越新颖了， 本文通过跟骨解剖接骨板加压螺栓固定跟骨骨折与传统的AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学进行对比研究后发现， 跟骨解剖接骨板加压螺栓固定跟骨骨折的方式比传统AO接骨板的生物力学性能好， 显示出了传统AO接骨板对于固定跟骨骨折的稳定性以及牢固性， 对于骨折来说， 不仅要使跟骨关节面解剖复位以及恢复跟骨的形状， 还要对跟骨做好固定， 保证其恢复的有效性[2]。为了更好的对跟骨解剖接骨板加压螺栓与传统AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学进行对比研究， 现选取20例患者作为分析对象， 详细报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取本院在2012年1月～2012年9月收治的20例患者作为分析研究对象， 包括12例车祸受伤患者以及8例血管损伤患者， 年龄在20～50岁之间， 平均年龄为35岁， 这些患者经过检查无其他并发症存在。

1. 2 方法 选用跟骨解剖接骨板以及加压螺栓内固定系统和生物力学试验机对患者进行跟骨的解剖， 把跟骨部位的软组织掀起并保留好跟骨周围的韧带以及关节囊的完整性， 接着可以将跟骨解剖接骨板放置于跟骨的外侧面， 然后将接骨板调整至合适的位置， 然后用专业的电钻从跟骨外侧壁跟骨的丘部经后关节面下方斜向内上方向载距突方向进行钻孔， 接着可以将一枚易断加压螺栓通过接骨板固定到载突距上， 然后再将第二枚易断加压栓也固定在相应的位置， 固定好后， 对跟骨骨折的详细情况做分析。同时， 对选取的患者要进行生物力学测试， 并记录传统AO接骨板跟骨骨折的固定情况。并对两组患者在固定中不可逆位移以及最大位移和弹性位移以及最大负荷数据和最终位移等进行对比分析， 可以采用SPPS13.0统计学软件对实验的数据进行t检验。

2 结果

通过对跟骨解剖接骨板加压螺栓与传统AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学对比研究发现， 在不可逆位移方面无显著差异， 但是在最大位移以及弹性位移和最大负荷方面存在较大差异， 具有统计学意义， 两组间的最终位移无明显差异。

随着医学水平的发展， 人们对跟骨关节内骨折的关注度也越来越高， 对跟骨骨折的固定治疗也越来越受到重视， 寻找出一个固定跟骨骨折的办法是当务之急。虽然现在对于跟骨骨折的固定办法很多， 但是要选用一个安全有效的办法仍是目前面临的问题， 通过对跟骨解剖接骨板加压螺栓与传统AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学对比研究发现， 现在对于跟骨骨折的固定中， 应用最为广泛的手术就是在跟骨外侧置入一块AO接骨板及相应的松质骨螺钉。

近年来， 随着科学技术的发展， 人们对于跟骨关节内骨折采用微创小切口、间接复位以及跟骨解剖接骨板加压螺栓内固定方法越来越信任了。

3 讨论

通过对跟骨解剖接骨板加压螺栓与传统AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学对比研究发现， 传统的AO接骨板固定跟骨骨折的固定主要依靠的是钢板和跟骨外侧壁的摩擦力、螺钉与接骨板的力学交锁、松质骨螺钉的螺纹和骨质的力学交锁， 相比较传统的AO接骨板固定跟骨骨折的生物力学办法具有以下几个特点：跟骨解剖加压螺栓增加了钢板和骨质之间的压力， 从而增大了摩擦力， 使得内侧加压螺帽基底部周径加大了， 紧跟在跟骨内侧壁， 使得跟骨宽度的恢复得到了较好的保证， 同时， 它还增大了固定系统的接触面积， 提高了摩擦力度， 增加了跟骨骨折固定的稳定性[3]。

参考文献

[1] 朱建民，金宗达，王萍花.骨折愈合的一些新概念.中华创伤杂志， 2010，12（4）：268-270.