大学生舞蹈期末总结范文第1篇

关键词：舞蹈综合素质；文化素养；艺术修养；道德修养

中图分类号：J703 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）10-0145-01

一、舞蹈综合素质与舞蹈教学

（一）舞蹈综合素质的含义。何为舞蹈综合素质？其实这是一个不难理解的定义。综合素质，就是指学生多方面素质的一个综合。在如今的高校舞蹈专业中，学生的舞蹈综合素质，就是指除了专业素质以外的文化素质、艺术素质、思想素质、情感素质、道德素质、创新素质等等。而这些除专业素质以外的综合素质，刚好又是高校舞蹈教学中所忽略的。文化素质，就是对与舞蹈有关的其他多种文化知识的认识和理解，如舞蹈文化、音乐文化、艺术文化等等。思想素养就是指一个人的“三观”，包括价值观、人生观和审美观。知识素养就是指自然科学知识修养和艺术理论知识修养等。情感素养是指舞者思想情感的表达，这是最重要的一点，因为舞蹈是一门通过舞蹈动作来实现传情达意的艺术，也可以说是“以动传情”，没有情感的舞蹈表演是毫无吸引力的，因此培养舞者的情感素养是至关重要的。

（二）舞蹈综合素质对舞蹈教学的重要性。当前的高校舞蹈专业，在培养学生的时候，大多从理论知识和技术、技巧进行培养，而忽略了舞蹈综合素质的培养，这就是舞蹈教学的一个缺口。其实，舞蹈综合素质的培养是能够促进舞蹈教学的发展的，试想，我们从人文素养、情感素养、思想素养等方面提升了学生的综合素质，让他们对舞蹈艺术有更深的认识和理解，这是有利于促进他们的专业素养发展的。

二、提高学生舞蹈综合素质的教学方式

（一）丰富舞蹈教学内容，培养学生文化素质。培养学生的文化素养是提高其综合素质的基础，也是关键的第一步。要想提高学生的文化素养，不仅要提高学生的舞蹈文化知识，而且要提高与舞蹈艺术有关的其他科目的文化知识，如音乐知识。要想丰富学生的舞蹈文化知识，可以从舞蹈鉴赏课着手。鉴赏课，其实就是注重“观看”和“欣赏”，正因为这不是实践，因此很多教师认为这种课不重要，甚至认为这是很空泛的课堂。但其实并非如此，因为舞蹈鉴赏课的真正意思并不是仅仅限于让学生对舞蹈动作的复制和模仿，更多的是一个思维活跃和引申的过程。当学生在欣赏舞蹈作品的时候，教师可以采取一边看一边讲一边议论的形式，让学生居于主体动作，调动学生积极性的同时也活跃了课堂气氛，唤醒学生学习兴趣的同时也提高了学生的文化素质。

（二）剖析舞蹈艺术作品，提高学生艺术素质。艺术素养的提高是综合素质的关键。在舞蹈教学中，教师应该选取一些经典的舞蹈作品进行剖析，要给学生分析该作品所包含的民族背景和各种舞蹈语汇。之所以要强调这个环节，是因为很多学生对生活的感受不够，如一些民族民间舞蹈，由于他们对当时背景的了解不深，对一种罪简朴和原始的生活感悟不深，这使学生在表演的时候也脱离了实际，甚至走向了浮夸表演。

（三）创新舞蹈考核形式，提高学生身心素质。由于每个学生的学习情况有所不同，为了实现开放化，教师应该创新考核方式，尊重每一位学生。教师在评价学生的舞蹈学习，不能过度追求标准化和单一化，其实任何一种学习都没有唯一的标准，这种“唯一”反而会束缚了学生的发展，教师应该以长远的学生看待学生，给予综合的评价。例如，教师不应该只注重期末考试，而忽略了学生的平时学习，这是不公平的，也是不合理的。为了调动学生的积极性，可以把期末总评分为期末考试和平时学习两方面，期末成绩占六成，平时学习情况占四成，这种比例分配是合理的，也能够促进学生的学习积极性，更加能提高学生的身心素质。

三、总结

要想推动我国舞蹈事业的发展，培养出更多的舞蹈人才，必须从培养学生的舞蹈综合素质下手。舞蹈源于生活，最终也回归到舞蹈生活中，因此舞蹈教学必须不断创新，紧跟时代的步伐，不断适应社会的需要。在教学中，教师要不断鼓励学生，以此来提高学生的学生兴趣，让学生居于主体地位，调动学生的积极性，激发学生的想象力和创造力，这样才能促进学生的舞蹈综合素质发展。当学生的综合素质提高了，其专业素质也自然会得到提高，最终实现双赢的局面。

参考文献：

[1]许娇.探讨高校舞蹈教学的创新策略.大舞台，2011.

[2]蒙昌敏.舞蹈欣赏课的教学原则与教学创新.文艺生活，2012.

大学生舞蹈期末总结范文第2篇

有人将冠亚军的浓妆获奖照片通过微博发到网上，引来大批网友围观，

“颠覆审美观”、“常人看不懂的美丽”等评价开始流传。

面对网络上毒舌们的评价，我和同学都知道他们错了。

冠军乔尹是我的高中同学，一想到她，

我就会想到4年前那支风靡全校的竹竿舞。

竹竿舞是海南最有特色的舞蹈，所以学校的各类演出常有表演。

那年，谭乔尹在班上编排、领舞的竹竿舞别具新意，

他们的舞蹈视频成为了各年级学习的范本，至今还未被超越。

也因为那支欢快的竹竿舞，

大家都知道了高挑、温柔、漂亮、会跳舞的谭乔尹。

2012年的岁末，我和乔尹在北京碰面了，

大四的我们有很多共同话题。

经过大学的修炼，在我面前的乔尹获得了环球小姐全国总决赛第四名，

她已经准备签约，跨入向往已久的模特行业，

她坚定地说：“现在要做好自己想做的事情，不能让以后的我后悔！”

怵大场合，所以去参赛锻炼

谭乔尹在中山大学读的是英语翻译专业，她曾在考研还是找份外企的工作的选择中纠结，因为父母向来都是告诉她：女孩子一定要找份稳定的工作！其实，心底里，谭乔尹向往T台。高中时，参加过一次广告模特的比赛，谭乔尹结识了赏识她的徐玲玲老师，就开始跟着徐老师学T台走秀。那几年，谭乔尹的业余时间不是在学舞蹈就是在练走秀，常常是放学后练习到七八点，匆匆吃过饭，学习到深夜，早上7点又开始课堂学习。“我们表演的竹竿舞在学校火了，大家都特别开心。但是，我不想让大家觉得我只会跳舞。”谭乔尹说。所以，学得再辛苦，她哪边也不放弃。顺利地考上中山大学，谭乔尹依旧保持着学习的劲头，完成课业、练舞、练走秀，一个也不能少。在她看来，舞蹈的专业性更强，她不可能成为专业的舞者，但是舞蹈的学习对当模特有益。

因为对T台的向往，谭乔尹在练习之余会参加专业的模特比赛，对她来说，这是跨入行业门槛的一条最佳路径。“我想通过比赛的平台去认识行业内的人和公司，我也是在测试自己有没有这个能力从事这行。”谭乔尹老实地说。在这些比赛中，谭乔尹不断地获得实践的机会，检验自己在行业中的能力，她越来越确定自己的心意。大二时，有公司提出跟她签约，谭乔尹考虑再三，决定先完成大学的学业。

虽然有模特比赛的经验，但是谭乔尹对选美比赛比较陌生。大三的暑假，一直教走秀的徐老师建议她参加环球小姐的比赛，谭乔尹查看了比赛要求后报名了。“我其实是想去锻炼锻炼自己的表达能力，因为我发现自己挺怵在大的场合、舞台上跟人说话的。”看到比赛里有问答环节，谭乔尹也做起了功课，浏览其他选美类比赛的问答，梳理和总结提问的类型和回答的方式。不过，真正站在舞台上，她还是紧张。半决赛在海口市中心的某商业广场举行，面对舞台下黑压压的路人们，回答问题时谭乔尹的手一直在抖。“最恐怖的就是听完问题，脑中一片空白。”回想那时候的煎熬，谭乔尹笑着说：“我老是在想，回答得不好，大家觉得我很傻，怎么办？其实是自己的心理问题，后来我想通了，不知道答案就老实地说不知道，就当是聊天，我可以聊点其他的来展现自己的长处。”调整了心理状态，谭乔尹在比赛中发挥得越来越好。当她获得海南赛区第一名时，还是有点小惊讶，她觉得自己可以拿到一个奖，没想到是第一名，而且后来得知进入了全国总决赛，谭乔尹更开心了。

不过，海南赛区冠亚军获奖后在后台被拍到的浓厚舞台妆照片上传到网上后，遭遇了网友的疯狂吐槽，让原本沉浸在喜悦中的谭乔尹遭受了不小的冲击。面对“恶毒”评价，谭乔尹保持了沉默。她想不到这样的事情会发生在自己身上，但是面对风波，她挺得住。“因为不是事实，就不想发表什么言论，也有些担心自己发表言论，会引来更多的言论和评论。”她在接受媒体采访时说。不过，同学们看到网上的负面评价坐不住了，纷纷为她打抱不平，打电话安慰她、支持她，还在网上贴出她的日常素颜照。“即使不是国色天香，也绝对是标准美女一枚。”有网友这样评价。“其实，我报名参加选美比赛没有告诉同学，我是怕拿不到奖蛮丢人的。没想到……不过，都过去了，我还好，没什么影响。”谭乔尹淡然地说。

在环球小姐全国总决赛上，谭乔尹凭借一曲新疆舞斩获“最佳才艺小姐”奖，在问答环节，她流利的英语获得到了评委的一致认可。

比赛后，谭乔尹收到了模特公司的签约合同。已经大四的她，认真地考虑了以后的路。“我已经做了很多准备，现在是可以决定的时候了。”谭乔尹跟父母长谈过后，获得了家长的默许。“虽然，在很多人看来这是吃青春饭的行业，但是我有明确的目标和打算，我努力、认真地在做。”

团队之舞

说起即将告别的大学时光，谭乔尹最难忘的是舞蹈团。中山大学舞蹈团是学校较大、较活跃的学生社团，四个校区的成员加起来有200人，他们经常到港、澳及省内其他城市、农村巡回演出，也多次参加省、市级以及全国的比赛和重要演出活动。大一时，谭乔尹就加入了舞蹈团，有着多年学习民族舞、古典舞蹈的功底，她脱颖而出。舞蹈团有一支“西班牙之火”的群舞，是保留节目，所有团员都要会跳。“不会跳或者跳不好这支舞，人家会说你是伪成员。”谭乔尹笑说。很多同学花一个学期才学会这支极具异域风情的弗拉门戈舞，她一个星期就学会了，帮着师哥师姐教大家。

谭乔尹很喜欢在舞蹈团忙碌的日子，因为大家在一起很有家的感觉。舞蹈团的活动占据了谭乔尹大部分课余时间，她清楚地记得大一的时候，一个学期只出去逛过两次街，其他时间不是在忙着练舞，就是在忙着学功课。“大二时候是蛮累的，我是舞蹈团的副团长，既要教大一的师弟师妹，又要跟大三的师哥师姐一起排舞蹈。如果有老师安排的跳舞任务，我还得自己练习。时间排得很满，牺牲了所有的休息娱乐时间。周六周日简直就是噩梦，因为周六周日有太多演出了。”细细数来，谭乔尹只在大四的时候看过一场演出，其他时候都在忙着参与演出。

大学生舞蹈期末总结范文第3篇

【关键词】舞蹈专业 教师 考核 实践

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）07-0039-01

一 舞蹈专业院校建立教师考核体系的必要性

教师考核是教学管理中的重要内容。随着我国文化教育事业的蓬勃发展以及当前各类选秀节目的方兴未艾，报考艺术院校的学生逐年增多，艺术类院校的招生规模进一步扩大。为了保持师生比例合理，满足学生人数和课程设置的要求，艺术院校教师队伍不断扩充。长此以往，在一定程度上会造成教师队伍的良莠不齐，进而出现教师人浮于事、教学质量下降等情况。为了避免上述情况的发生，本文将结合目前舞蹈专业院校的实际情况，提出建立相应的教师考核体系机制，从而促进教学质量的全面提高。

二 舞蹈专业院校教师考核体系的构成及量化

1.教师日常考核

教师的日常考核包括五个部分，即出勤、课堂秩序、课堂内容完成情况、课后辅导及教学设施管理。其中，出勤考查分为教师出勤情况与学生出勤情况，督促教师加强教学管理。课堂秩序主要考核教师的授课状态、授课用语及学生的学习状态。而课堂内容完成情况主要通过对比教学大纲、授课计划与教案，参考学生学习进度，评判教师是否根据要求按时完成教学内容。以上两方面作为重点，强化教师在日常教学中的规范性和合理性。由于舞蹈专业教学的独特性，学生对学习过的动作和技巧进行复习，需有教师进行监督和照看，课后辅导针对这一环节进行考核，作为主考核部分有益的补充。教学设施管理则检查教师在教学活动中是否合理地利用了教学设施。

日常考核以百分为满分，以学年为考核周期，对教师的表现进行量化打分，作为教师考核体系的一个重要组成部分和衡量标准。

2.期中、期末考核

除了日常考核，在每学期的期中和期末可进行“抽检课”、“点名考试课”活动，组织教学观摩活动，采取课堂观摩与考评相结合的方式，结合教学大纲的要求，对教师在学期中和学期末的教学情况进行考量。通过对比考核结果，找出教师教学工作的缺点和疏漏，提出整改意见，有效地帮助教师及时总结，提升教学水平。

3.两年责任目标制度

鉴于舞蹈专业的教学特点和舞种特点，制定两年责任目标。教师在带班之初，根据所带学生的基础条件、专业特点提出未来两年的教学目标，由学校组织专家组进行审核和评议，并提出符合实际情况的调整意见。在两个学年后进行中期检查，再由专家组对完成情况进行评估、存档，以此作为教师授课及带班的重要依据。

三种考核方式相互结合，全面地衡量教师的教学水平，从而使学校和教师能够及时反馈和整改。

三 教师考核须与科研、艺术实践相结合

对舞蹈院校专业教师的考核，不仅要体现在对教师日常教学管理当中，还要结合教师对本专业科研水平，以及所教学生在艺术实践中的表现来综合衡量。

1.科研能力考核

舞蹈专业教学已经不再仅仅依靠教师口传心授的传统方法，具备一定的理论水平和科研能力是舞蹈教师是否优秀的纲领性指标。针对这一情况，对教师的理论和科研能力可提出一系列详细的考核要求，包括情况、各级科研课题申报、专业建设成果等方面，按照相应的标准进行量化，最终纳入教师教学考核体系中，作为重要的考核指标。

2.将艺术实践作为重要衡量指标

舞蹈专业是一门实践性极强的学科，培养的学生既能进行舞蹈表演及舞蹈创作，又能承担一定的舞蹈教学任务，将课堂所学充分地学以致用。艺术实践活动，既包含了学生平时参加的各种演出活动，也包括教师指导学生参加各项国内、国际舞蹈比赛。因此，在衡量学生的艺术实践能力时，可将其划分为为演出、比赛两部分进行综合评估。

四 利用网络技术完善教师考核体系

微博、微信、贴吧等新媒体在学生日常交流中所占的比例越来越大。基于此，可在互联网上设立论坛、微博、微信等，为学生提供可以自由发表的教学建议的空间，收集学生观点，采纳合理建议。及时客观地了解学生对教师教学的要求和评价，有利于完善和优化教师考核体系。

综上所述，通过建立相对完善的符合舞蹈专业特点的教师考核体系，健全激励、竞争机制，可促进教师教学的积极性和责任感，规范教学质量管理，从而提高教学质量。

参考文献

[1]于洋洋、于非.试论教学秘书在舞蹈专业院校教学管理中的作用[J].佳木斯教育学院学报，2013（7）

[2]朱凯、黄华明.高校艺术类专业实践教学评价体系的构建初探[J].美术教育研究，2012（9）

[3]周达疆.强化实践教学，构建高校艺术类专业应用型复合型人才培养模式[J].新疆艺术学院学报，2007（2）

大学生舞蹈期末总结范文第4篇

    舞蹈对我们来说很熟悉很简单,但似乎又很神秘难懂。比如在我们的生活中随处可以看到舞蹈,甚至可以参与其中。说它 神秘呢,因为我们很难理解它其中的喻意。经过为期9周的舞蹈鉴赏的学习,我现在能够简单欣赏舞蹈作品了。以下是我个人鉴赏舞蹈的一般步骤:

    欣赏舞蹈的第一步呢,是先分清它是属于哪一类的。舞蹈主要有以下几个种类:古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。例如《扇舞丹青》、《秦王点兵》就是古典舞。      

    第二步就是要知道每一种舞蹈有什么特点。古典舞蹈:是在民族民间舞蹈基础上,经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造,并经过较长期艺术实践的检验,流传下来的,被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。世界上许多国家和民族都有各具独特风格的古典舞蹈。欧洲的古典舞蹈,一般都泛指芭蕾舞。民间舞蹈:是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造,不断积累、发展而形成的,并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望。

    由于各国家、各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯,以及自然环境的差异,因而形成了不同的民族风格和地方特色。现代舞蹈:是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向;主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚,以合乎自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。当代舞蹈(新创作舞蹈):即不同于上述三种风格的新风格的舞蹈,它常常是根据表现内容和塑造人物的需要,不拘一格,借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格、各种舞蹈表现手段和表现方法,兼收并蓄为我所用,从而创作出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。

大学生舞蹈期末总结范文第5篇

一、训练目标

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

二、学生基本情况

本次参加舞蹈队的学生是一批老队员，由于学生的年龄和基本条件的不同，）所以不能要求同一标准，不能操之过急，特别是软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高。因此，我结合我们舞蹈对的实际情况，特别做出如下的训练计划：

三、训练步骤

1、经过选拔组建舞蹈小队，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

4、舞蹈训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和唿吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

四、基本功训练内容

手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的练习：坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。腿的练习：前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。身体协调训练：腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。活动后重点排练六一节目。

五、训练时间

每周三下午

六、编排成品舞蹈为六一联欢做准备

小学舞蹈社团活动计划二

一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的"核心问题"和"关键环节"从"为了每位学生的发展"的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

二、社员情况：

本学期转舞蹈社团的一大批社员都是低年级的，面临大部分社员换届、换新。本届社团成员25人，大部分身体条件尚好，值得期待！

三、活动目的：

1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些难度不高的儿童舞蹈。

四、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

五、活动特色：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

六、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、、分组教学等

七、活动安排：

第一周：新成员观看历年艺术节舞蹈作品视频以及舞蹈大赛作品

第二周：勾绷脚组合

第三周：地面踢脚、下旁腰组合

第四周：把杆地面划圈

第五周：地面延伸组合

第六周：头部及提压腕组合

第七周：把杆下旁腰

第八周：芭蕾舞的手形组合

第九周：把杆一位擦地

第十周：地面下横叉，踢后腿组合

第十一周：把杆小踢腿组合

第十二周：把杆五位擦地

第十三周：地面身韵组合

第十四周：成品舞蹈教学

第十五周：成品舞蹈教学

第十六周：成品舞蹈教学

小学舞蹈社团活动计划三

一、指导思想

贯彻"为生命而教育"的思想，为学校培养舞蹈特长学生，使孩子们的个性特长得到发展。

二、工作目标

本学期的社团，主要思路还是把有舞蹈专长的孩子集中起来，全面、系统的训练。训练仍然以高年级有一定舞蹈基础的孩子为训练对象，以能够构建一个优秀、精致的舞蹈团队。

三、工作措施

1、本期社团训练前期工作中将完成选拔、整合、统一等工作，在本学期里除保留上期舞蹈社团骨干学生以外，还将吸取一部分热爱舞蹈并有较好的舞蹈基础、舞蹈外部条件、舞蹈表演较好的孩子。

2、通过培训将社团打造为精品，社团成员将实行淘汰方法，对于落选的孩子定给予鼓励与肯定，并和其班主任进行沟通交流做好离团工作。

3、做好社团的常规训练工作，系统地训练学生的舞蹈基本功。

4、储备好社团舞蹈作品，为学校的重大艺术活动和明年的艺术节做好节目准备。

5、和学生家长及班主任作好沟通联系工作，争取他们对舞蹈社团工作的支持。

6、对舞蹈社团的优秀学生，支持和培训他们参加成都市艺术人材选拔活动，为学校培养优秀舞蹈人才。

四、工作内容

1、从第五周开始，我将开始进行舞蹈课的基础与表演训练，在训练中，抓基础要求学生统一训练规格，制定期末完成目标，按照教案行课。

2、本学期任务重，不仅要达到期末时的考核标准，还要为今后的成都市艺术节中我校舞蹈节目部分而准备，所以在本学期训练中，主要围绕以艺术节所表演的节目需要的舞蹈素材、形象、技术技巧而作准备，充分打下基础，并且完成成品节目的编创，拿出一个完整的以表演性为主的舞蹈节目。

五、工作要求

在本学期中我还将严格抓好课堂纪律保证课堂秩序，从上学期的工作总结来看，课堂较为松散，除老师外无明显带头干部，起表率作用，本学期我将严格对待纪律问题，从课堂中的细节抓起，例：服装、发式的统一，鞋衣位置的摆放、师生问好等一系列要求着手，做到抓小抓严形成良好的课堂风气。并调用学生积极性，评选出舞蹈社团干部，例：班长、副班长、清洁委员等。充分发挥每位学生的领导才能在集体中找到自身价值，提升自信。

六、工作想法

1、舞蹈与音乐是相辅相成的，好的音乐可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情节中，更加能够使每个学生发挥自己的想象力，去创造、去想象，一段好的音乐，就如一段精彩的人生，而每个人的感受更是融入了自身的体会，所以一堂好的舞蹈课必定离不开好的乐曲，舞蹈训练中要多以名曲为训练伴奏，从优美的音乐中找寻其特点和形象，使舞蹈动作与音乐情感相融合，提升学生的表现力。

2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身训练为主，做到细致入微、循序渐进以增强学生的下身控制力、支配力，提高稳定性，使学生在舞动中犹如"形如流水",却"稳于泰山"般的干净利落。而上半身即头、颈、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢体，运用中国古典舞特有的训练方式，做到以腰为轴、以手为轮，使上身充分得到训练，增加舞蹈动作的张力；在中间训练融入古典舞蹈中的对"神韵"训练，提高学生对五官，特别是针对眼睛的训练，以及对身体细微处的感受，做到用心舞动，使舞姿与灵魂相结合，以免成为舞蹈匠人。

七、工作期待

少儿舞蹈训练的目的是培养学生的舞蹈兴趣，培养学生的审美素质。对于现学校舞蹈艺术社团的学生，培训教师要尽自己全力，努力的做到自身的职责，在传授知识的同时，更以孩子内心成长为目的，舞蹈--灵魂的共鸣。

小学舞蹈社团活动计划四

社团情况：

舞蹈社团目前有成员35人，每月最后一周的周三下午以及课间操时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练团员的舞蹈感觉，以及培养团员的形体气质。舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高她们的艺术修养。

具体活动安排：

二月：三至六年级学生自愿报名，组建舞蹈社团

三月：参观光明小学金帆舞蹈团，观摩舞蹈队员基本功训练

四月：编排舞蹈《竹筒声声》，欣赏民族舞的资料

五月：编排舞蹈 待定

六月：总结《在升旗仪式上》

小学舞蹈社团活动计划五

一、指导思想：

全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，优化基础型课程，积极开发和建设校本课程，构建具有学校特色的课程教材体系，为学生提供可选择、满足个性发展和潜能开发需要的优质教学。

二、活动目标

丰富学生的课余生活，培养学生的协调能力和智力，舞蹈队主要训练形体和舞蹈基本功，锻炼身体各部位以及站、坐、走路等姿态，培养学生形成良好的习惯，提高学生素质。同时能够潜移默化地受到思想教育，以及训练人体的内在气质，形成良好的品格。

三、活动任务

1、使学生了解和掌握舞蹈的基本知识、基本技术和基本技能，全面发展身体素质。

2、以提高灵活性、增强可塑性为目的，通过形体素质的基本训练和技巧训练，修饰、改善和矫正身体的不良姿态，提高对正确姿态的控制能力，塑造健康、健美的体形。

3、通过对音乐的节奏感、韵律性的反复感受，提高对音乐节奏的把握，初步培养动作表现力，培养高雅的气质和风度。

4、提高对舞蹈的兴趣，培养学生自觉锻炼的能力，使其终身受益。

四、活动时间

每周二、周四第8节课

五、活动地点

学校舞蹈训练场

六、指导教师

丁鹤 潘秀荣

七、活动内容及具体安排

第二周： 组团，提出要求，明确目标，确定活动主题

第三周： 舞蹈基本动作与技能训练：头颈部练习、肩部练习

第四周： 舞蹈基本动作与技能训练：肘部练习、腕部练习

第五周： 舞蹈基本动作与技能训练：臂的摆动、绕环和波浪练习

第六周： 国庆节

第七周： 舞蹈基本动作与技能训练：大腿、小腿、膝盖、脚背

第八周： 舞蹈基本动作与技能训练：下前腰练习、下后腰练习

第九周： 舞蹈基本动作与技能训练：下旁腰练习、甩腰练习

第十周： 期中考试

第十一周：舞蹈基本动作与技能训练：拧腰转体练习

第十二周：舞蹈基本功组合训练（一）

第十三周：舞蹈基本功组合训练（二）

第十四周至第十七周：排练成品舞蹈