电气工程工业自动化
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电气工程工业自动化范文第1篇
关键词：电气工程；自动化；人才培养
0 引言
电气工程及其自动化专业自1998年教育部进行专业调整，第一次出现在普通高等学校本科专业目录中。它是建立在电机电器及其控制、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电气技术、工业自动化五个专业基础之上的新增专业，2001年开始招生。从它的构成上看，今天的电气工程及其自动化更偏向于人们常说的“强电”专业。然而，随着物联网技术和无人操作智能化电气控制设备的发展，现在的电气又离不开所谓的电子信息类专业，偏“弱电”的支持。现今的电气专业该走向何方，它的专业课程设置又该做哪些调整，值得我们深思。
1 电气工程专业的内涵
电气工程及其自动化的理论基础是电气科学，电气科学的理论基础又来自普通物理学中的电学和磁学。因而电气工程的发展始终离不开电磁学这一根基。电学是世界现有能源中应用最为广泛的，而人类在任何的历史时期都离不开能源。作为电气工程主要研究对象的电能，还是信息的一种载体。磁学作为基础物理学的分支，在电气工程中仅仅扮演发电原理、电磁干扰的角色，渐渐淡出电气工程的研究领域。
早在1878年，英国的帝国理工学院率先设立电气工程专业，主要侧重于发电、输电、用电的研究。随着工业的发展，国外的电气工程专业几近成熟后，发展速度渐渐放缓。结合信息、电子、通讯时代的到来，逐渐从“强电”转向了“弱电”的领域。国内传统上把电气工程归为“强电”，而把信息、电子和通讯归为“弱电”。在整个国际环境的影响下，立足国内电气行业发展的现状，目前，电气工程还主要侧重于电能的开发、传输和应用上。但是一些院校已经开始着手以“弱电”控制“强电”，电气专业中加大自动化、智能化比重。
2 电气工程专业的相关性
电气工程专业由其内涵可以看到它的学科渊源，主要以能源和信息科学为支撑，再配以电力系统和电气设备。能源中主要是电能，电气工程不仅生产电还要控制电能的运输和使用。随着国家电力和国家电网的分家，电气工程专业在不同的学校又有了发电和输变电不同的方向。这里的信息指的是广义上的信息技术，包含了通信、电子、计算机控制等一系列技术，主要用于对发电、输变电设备的设计、控制和检修。
此外，由于现代化的机械设备几乎都离不开电气控制或者电力驱动，电气工程又和机械、自动控制等专业有着千丝万缕的联系。非电类专业的学生要学习电工电子课程，而电气工程专业的学生也要参加金工实习，实现专业之间的了解。
3 人才培养模式的探讨
应用型本科人才培养目标要求学生不仅有扎实的专业理论和基础知识，宽阔的知识视野，更要有过硬的实践能力、工程能力和创新能力。毕业之后，能够较快地适应并胜任工作，可以灵活地运用基础理论和创新思维，解决工作中的实际问题。这就要求电气工程专业的学生在夯实基础知识之上，还要掌握时下电气领域的新技术和新知识。人才培养应处于动态变化中，保留经典基础理论课程，每年根据社会电气岗位技能需求调查，调整专业课程，特别是高年级的专业选修课程。增大实验实习课程比例，将理论课堂搬到实验室。人才培养重心转移才能带动实践类课程升级，从而锻炼和影响学生的实际动手能力。
面对现在就业市场竞争激烈的实际情况，仅仅具有单一的专业知识已经不能满足社会对应用型人才的要求。因而在本科培养当中，还要有通识课、语言类课程、应用写作类课程的设置，努力培养出“静则能文，动则能武”，德智体全面发展的完整的人。
4 课程体系的建设
课程体系的建立基础是人才培养目标和方案，它应当符合国家高教司对本科人才培养的要求，并结合各自专业发展的方向和特色，结合不同学校对电气专业的定位而设立。电气工程专业在经过整合与调整之后，可以有高电压、发电、输变电、配电等众多方向。在今天进行应用型本科人才培养的大环境下，课程体系的建设被赋予了新的意义。也就是要立足专业，走向应用。这就要求加大实验、实践课程的比例，着重实操课程的教学。以“电力电子技术”这门课为例，大多数院校采用48～56课时的教学量，其中实验部分应至少安排16～32学时。把课程三分之一的时间放在实验室，通过实验验证理论，通过实验提升学生的理解能力和思考能力，更着重培养学生的创新能力。
在专业课设置方面，要加大选修课的选择范围，以供不同方向和就业需求的学生选择。随着电力行业改革的不断推进，发电厂与电力运行单位的分离，使得学生在就业选择时要面临不同方向知识的考核。这也对课程体系提出新的挑战。要求学生全盘掌握显然不切实际，那么如何进行课程分类，在夯实基础的前提下，给学生提出备选预案，不失为一种教育导向。
参考文献
[1] 唐志平，过军，田鸿发，史建平. 电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践. [J] 常州工学院学报.第18卷第3期. 2005.6
[2] 张红霞，王雷.高校创品牌特色专业探悉[J].吉林省教育学院学报，2006（10）.
电气工程工业自动化范文第2篇
关键词：电气工程及其自动化；创新型人才；科学定位；实践教学环节
中图分类号：G642 ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ； ；文章编号：1007-0079（2014）17-0040-02
今天，电气工程这门学科已经走过了一百多年的风风雨雨，为人类社会的进步提供了强大动力，使人类社会从蒸汽时代进入了电气时代；从过去简单的晶体管发展到今天复杂的电力电子器件，从简单的独立供电电源发展到今天大区域电力网络，这些繁荣的发展都要归功于电气工程领域学者付出的艰辛探索。
电气工程这个学科领域在我国的起步较晚，与世界上一些发达国家存在一定差距。电气工程及其自动化是电气工程这个大学科下的一个本科专业。而对这个专业本科生的培养，高校教师是有责任的，主要是按照优秀电气工程师的目标进行培养，激发他们的创造力，培养他们学习的主观能动性，挖掘他们的学习潜能，发挥他们各自的特长。
然而，在笔者平时的教学工作过程中以及业余时间与学生的交谈中发现，很多学生对于所学知识很迷茫，总觉得所学的知识在未来的工作中没有多大意义。之所以会出现这些问题，表明了学生对所学知识的认识不够，这样会影响学生对学习的积极性和主动性。为此，电气工程及其自动化专业人才的培养模式迫切需要改革，改革那些刻板的原始培养方案，尽最大努力激发学生内心的创造力，让他们坚信在电气工程领域能有所作为，调动学生的学习积极性。
一、创新型人才培养的科学定位
科学定位是电气工程及其自动化专业创新型人才培养模式研究的关键因素。在电气工程及其自动化专业人才培养中，一定要以学生的发展为中心，以市场的导向为依据优化培养方案，以地方为依托提高学生的就业质量，加强电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践，强化课程体系建设和改革，注重学生实践和创新能力的培养，确保教学质量。加强校企合作，提高学生的实践动手能力，同时让学生认识到理论指导实践的重要性，让学生明白学有所用、学有所长的道理。具体定位目标如下：
1.专业培养目标
本专业培养适应21世纪社会主义现代化建设需要、综合素质高、应用能力强、基础扎实、知识面宽、以强电为主、强弱电相结合的人才。
2.毕业服务面向
立足包头，服务周边，面向蒙西地区，辐射全国。毕业生主要为蒙西地区的电力行业和工矿企业的自动化技术行业的经济发展服务，并辐射全国电力行业和其他领域。
3.专业发展方向
本专业可分为三个专业方向（电力系统及其自动化、工业自动化、新能源发电技术），前两年实行通识教育。大二的第二学期末，学生根据社会人才市场的需求和个人特长自选一个方向进行专业技能学习。
二、创新型人才培养的教学内容与方式改革
1.教学内容改革
在教学内容改革方面，通过“优化理论课程，强化实践环节”，重点体现了两个并重，即“基础与前沿并重”、“理论和实践并重”，以满足“宽口径、创新型”的高素质人才培养要求。
通过对国内同行院校的调研以及师生座谈会上的论证，我院电气工程及其自动化专业课程教学内容改革已势在必行，主要骨干课程改革如下：
（1）“电力系统稳态分析”和“电力系统暂态分析”课程优化。“电力系统稳态分析”为64学时，包括10学时实验，另外还有一周课程设计；“电力系统暂态分析”为56学时，包括8学时实验。由于这两门课程内容比较多、内容抽象较难理解，课内学时达120学时。根据内蒙古科技大学的办学特色，为此要进行改革，但仍开设“电力系统分析基础”（64学时）和“电力系统稳定”（24学时），分别在第5、第6学期开课。并相应增加5周的实践环节，分别为电力系统课程设计（3周，第6学期开设）、电力系统综合实验（1周，第7学期开设）和电力系统数字仿真实训（1周，第7学期开设）。
（2）“电机学”。“电机学”是电气类专业的一门主要技术基础课，其特点是理论性强、概念多、与工程实际联系密切。通过本课程的学习应使学生获得有关电机的基本理论、基本分析方法和基本实验技能，为进一步学习专业课和从事专业工作打下坚实的基础。为此，电机学由原来的56学时增加到80学时，其中包括10学时的实验课。
（3）工程电磁场。工程电磁场是电气工程及其自动化专业的技术基础课之一。设置本课程的目的是让学生从整体上掌握电磁场的基本定律、基本理论和基本分析方法，了解电磁场边值问题的表述以及数值计算方法。了解电磁场方法在电气工程中的应用。为此，工程电磁场教学内容由原来的40学时增加到48学时。
（4）电力电子技术。本课程是电气工程及其自动化专业必修的专业基础课。本课程的主要目的和任务是使学生熟悉各种电力电子器件的特性和使用方法；掌握常用电力电子电路的拓扑结构、工作原理、控制方法、计算方法及常用电力电子装置的应用范围及技术经济指标，为学生进一步学习和利用所学基础知识研究电力电子技术在电力系统等领域的应用打下坚实基础。由于目前能够采用多媒体授课，可以节约以前采用板书画图的时间，为此，电力电子技术由原来的56学时减少为48学时。
电气工程工业自动化范文第3篇
关键词：电力企业；输配电；用电工程自动化；优势
中图分类号：F407文献标识码： A
1 当前我国供电企业输配电的现状分析
当前由于受到历史因素的限制与影响，我国开始使用电力的时间相对较晚，与电力的相关技术发展较为缓慢。尽管近年来在科技的推动下电力应用技术水平得到很大提高，在电力自动化方面也取得了一定的成就，但从细节方面来讲，我国的供电局在进行电力的输配电管理中，还是存在着一定的问题与不足，影响了我国整体电力现代化管理水平的提升。具体来讲，当前我国供电企业的输配电现状存在着以下几点问题：
（1）科学管理水平较低。受传统思想观念的限制，我国的供电企业在进行日常的管理工作中以及人才的选用时，不能按照当前市场经济的发展需求，与时俱进的采取科学的管理手段进行管理，使得供电企业的管理模式较为落后，人才流动性较大，尤其是输配电的专业人员更是容易被调动，这样以来，供电企业的组织结构稳定性较差，不利于有效的进行管理制度改革，造成了一定的电力输配运行问题。
（2）输配运行的复合型技术水平较低。由于电力人才资金的紧缺，以及电力输配技术的综合要求比较高，因此，造成了当前电力输配运行复合型技术开发不到位。
（3）当前电力输配运行的电能损耗现象严重。电力能源损耗，是电力输配运行管理中涵待解决的重要问题。受客观技术、电网设备和人为管理等因素影响，当前电力能源的输配存在严重的能源损耗现象，造成了电力资源的浪费。
2 供电企业输配问题的因果分析
2.1 来自于自然因素
这主要是指在电力的输配系统运行中，输配线路需要从多个不同的地区与自然环境中穿过，而这些地区的自然气候环境以及天气变化都会电网的基础设施造成一定的影响与破坏，如线路老化等。这样就会使电力输配线路运行受到极大影响，严重的甚至会出现漏电、断电的现象，给社会安定带来很大影响。
2.2 人为因素
人为因素在供电企业输配电的运行影响作用中主要体现在管理不善这一方面。即在电能的输配管理中，管理人员并没有采用先进的科学管理手段对输配电系统进行有效管理，管理意识较为薄弱或者偏失弱化，对电力的输配运行管理没有负起应有的责任，这些都容易促使电力输配问题的发生。
2.3 技术设备因素
电力能源的输送，配置与管理过程中，由于电力工程人员的实践素质落差较大，高尖综合型技术缺失，同时，电力输配网线与设备装置自身的质量、功能局限性，往往也会导致电力能源输配问题。
3 电力自动化输配特点的分析
为了能够进一步的提高我国电力输配系统的运行效率，提高供电局的输配管理水平，实现电网自动化管理，我国开始采用较为先进的输配电运行系统，即电力自动化输配。它是利用先进的电子信息技术与计算机技术，并结合高性能的电力设备，通过一定的技术手段使电力的输配电网都处于全程监控保护以及管理的状态。具有高效灵活、快捷智能、综合简单、安全方便的特点。
3.1 高效性、灵活性
电力自动化输配技术的运行，实现了电力输配、安全管理的灵活便捷化运行，工作效率高。
3.2 快捷性、智能化
现代经济的快速发展，推动了人们对电力能源供应的正常化需求。电力自动化管理输配运行，依靠现代计算机技术实现了科学高效的智能自动化管理，解决了人为操作的滞后性弊端，迅速快捷程度高。
3.3 综合性、简约性
电力输配工作繁杂琐碎，密度性较高。自动化运行技术的开发，简化了电力运行的技术操作、设备检修及安全管理等多个方面，技术人员的复合型高技能素质，能够综合性的保障电力输配的稳定运行。
3.4 服务性、安全性
电能自动化输配运行具有严谨的操作程序，稳定的技能工作状态，安全性能高。
4 电力自动化输配运行技术的优势体现
4.1 有利于实时全程检测进行远程控制电力自动化输配运行技术的开发，用户可全程适时检测电力输配系统的运行状态和参数信息，能够直观的显示或更新电气线路、运行数据信息，可以通过信息技术对各种电力输配元件进行遥控指挥操作。故障停电发生后，系统会通过电脑显示器，自动判断、显示故障点，并且弹出一个对话框，给出故障分析结论，在第一时间给出故障隔离方案和恢复方案。
4.2 有利于及时排除故障提高输配效能电力自动化输配运行系统，设有自动报警装置和历史数据库记录功能，当输配现场发生安全故障时系统自动报警，并通过多种形式将故障原因变化趋势信息存储，方便技术人员对现场情况进行参凭分析，并且帮助维修人员快速排除故障。
4.3 有利于优化输配环节降低电能损耗尽量减低电力资源的额外损耗，是电力输配管理的重要工作。当前市场经济环境下，电力自动化输配运行系统，可以利用现代计算机智能化技术，优化电力输配的环节，从电网线路以及设备技术等各个方面进行电能的科学高效性输配，从而降低电力能源的额外损耗。
结语
综上所述，自改革开放以来，社会发展一直在进程中，供电企业若要能够更好的满足现代电力市场的需求，就必须要不断改革创新，提高企业的管理水平和技术水平。在电力的输配方面，要大力发展电力自动化输配系统，改变原有的输配电问题，充分利用现代科技成果发展电力系统自动化，认识到电力自动化输配电的优越性，实现电力供应的稳定高效由于经济快捷。
参考文献：
电气工程工业自动化范文第4篇
两年以上工作经验 | 男| 25岁（1986年1月1日）
居住地：北京
电 话：138********（手机）
E-mail：
最近工作 [2年]
公 司：XX机械有限公司
行 业：机械/设备/重工
职 位：电气工程师
最高学历
学 历：本科
专 业：电气工程及其自动化
学 校：北京交通大学
自我评价
具备扎实的电气理论基础，丰富的项目经验；熟悉电力电气系统负荷计算，短路分析及潮流分布计算；熟悉多种主流电气设备及其相关标准，具有丰富的项目设计经验。能熟练应用3D设计软件和Office办公自动化系列软件，工作认真负责，合作意识和组织能力强，能够承受较大的工作压力。
求职意向
到岗时间： 一周之内
工作性质： 全职
希望行业： 机械/设备/重工
目标地点： 北京
期望月薪： 面议/月
目标职能： 电气工程师
工作经验
2010/8—至今：XX机械有限公司[ 2年]
所属行业：机械/设备/重工
工程部 电气工程师
1、负责制定测试方案及流程，选型标准测试设备，指导测试技术员进行严谨有效的测试；
2、负责为客户进行相关产品的技术培训，对国外行业法规及相关规范进行确认以按相关要求更新产品及完善公司产品品质；
3、负责制定本部门的工作计划，审查施工单位提出的本部门工程的施工进度计划，监督其实施；
4、负责参与规划报建，图纸报审，临电报装等；
5、负责与第三方交涉及分包商的管理。
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2008/7--2010 /7：XX机械有限公司 [ 2年]
所属行业：机械/设备/重工
技术部 电气工程师
1、负责交直流控制系统、自动化设备的安装、调试、维护和检修；
2、负责参与电气工程设计工作及一些设备改造项目；
3、负责深化设计图纸、统筹施工材料、指挥及监督具体施工内容、验收施工质量、协调施工进度等；
4、负责每年电气维修预算的制定及每月预算控制、跟踪、分析；
5、负责对电气维修人员的日常管理和培训。
教育经历
2004/9--2008 /7 北京交通大学 电气工程及其自动化 本科
证 书
2006/12 大学英语六级
2005/12 大学英语四级
电气工程工业自动化范文第5篇
关键词：技工院校；电气工程；自动化；课程
在实际的技工院校课程设置过程中，主要集中的科目多数都是专业技能性极强的科目，其中电气工程及其自动化是比较关键的专业项目。教师不仅要进行相关专业课程的设置和建设，也要辅助学生在实际课堂教学过程中切实内化相应的教学内容，并且建构相应学科的实际操作能力。
1电气工程及其自动化课程的内涵分析
在实际的课程设置过程中，电气工程及其自动化课程是实操性非常强的科目，主要研究的是基础电能的产生、传输、转换以及基础电能存储和实际利用，学科具有非常广大的发展空间。并且，由于专业的性质决定了，电气工程及其自动化科目的设置过程中，教师要充分考量理论与实践的关系。在多数的技工学院内部，电气工程及其自动化课程主要包括基础电气应用技能、机电一体化等，随着时代的进步和发展，还逐渐衍生出数控维修科目以及楼宇智能控制科目。不仅要集中培养学生对整体电力设备进行必要的维修和调试，也要建立相应技术的分析和解构。电气应用技能课程主要教学内容围绕电气设备的基础管理、安装以及调试和维修，需要学生建立设备改造和技术创新的学习技能。机电一体化课程主要教学内容是培养学生对于现代化工业机电设备进行集中的管控和安装调试，并且要建立维修操作，需要学生在课程学习过程中建立设备改造以及新型技术应用的学习技能。数控维修专业课程的主要教学内容包括一线数控车床的基础编程以及操作和维修，并且要运行相应的编程操作，需要学生建立设备维修以及智能化管理和控制的技能。而楼宇智能控制课程主要教学内容是强弱电的基础安装、调试和维修方式，需要学生建立相应的学习技能。相应的课程设置不仅要符合学生的学习特点和规律，也要符合社会对于相应专业人才的需求。另外，在整体课程设置过程中，技工院校也要进行相应辅助教学资源的综合提升，辅以机床维修实训室、电气控制实训室、PLC实训室等项目。
2电气工程及其自动化课程设置要求分析
在实际课程设置和运行过程中，相关教育机构不仅要关注整体学生的生源情况，也要集中关注企业的实际需求，真正建立有效的供求培养机制。第一，相关技工院校要综合分析学生的基础生源。在技工学校内部，基础生源多数都没有参加基本的国家级考试，学生整体理论知识比较薄弱，整体学习能力和学习兴趣都不是特别活跃，这就需要教师在基础课程设计过程中，集中分析相应学生的基本特点，教师要在课程讲解过程中集中关注学生的学习兴趣，要集中实现理论与操作能力的优化，并且建立有效的实践课程。第二，相关技工院校要综合分析基础企业的人才需求。对于技工院校来说，只有保障基础专业培养内容符合企业的基础需求，才能保证学生在课程学习后能在实际工作项目中优化的运行相应的教学内容。另外，相关教师在实际的教学过程中，也要集中关注学生的准员工教育以及礼仪课程，保证基础学习能力优化的基础上，实现整体服务社会的素质的优化升级。除此之外，相关技工院校也要对学校内部的基础教学设备进行集中的改良，建立相应的教学辅助设备，以保证学生的知识能得到有效的内化，并且将基础知识转化成具有实际操作价值的能力。
3电气工程及其自动化课程设置措施分析
（1）优化设计电气应用技术专业课程设置。在电气应用专业的课程设置中，相关技工院校要集中升级相应的教学科目，建立优化的课程结构，切实落实相应教学能力的优化性提升措施。在基础课程设置过程中，主要的教学课程包括：电工学、电机学、电气自动控设备以及基础系统学、自动控制技术、PLC技术等，教师要在课程讲授的过程中，集中关注学生的实际学习能力，以及学生的整体内化水平，利用相应的实际操作促进学生建立更加优化的项目分析和解构能力。在学生学成之后，主要的工作方向就是企业内部电气控制项目的系统安装和调试维修作业。
（2）优化设计机电一体化应用技术专业课程设置。在基础课程设置的过程中，不仅要综合考量机电一体化课程的基础知识点，也要针对相应课程进行集中的实习训练，才能保证整体学习力和学习技能的优化。在机电一体化课程设计过程中主要涉及的相应学科的应用以及项目开发，教师要集中培养学生综合知识和实践能力的水平，切实落实人才技能培养的教学目标。
（3）优化设计数控维修技术专业课程设置。在基础课程建立过程中，教师要集中考量学生的综合学习效果，除了机电一体化专业课程以外，也要设计绘图实习项目、电气数控技术以及数控机床的编程和实际操作等，教师要在实际课堂中逐渐培养学生的实际应用能力。
（4）优化设计楼宇智能控制技术专业课程设置。这是一个践行时展需求的新型专业，教师要实际教学过程中，要集中培养学生对于智能项目的学习力和研究能力，在学生毕业后，主要的就业方向也是智能化小区内部的项目安装和后期调试维护，教师在实际教学过程中要集中培养学生的高技能水平以及实际操作能力。
4电气工程及其自动化课程发展趋势分析
在整体教学项目运行的过程中，相关技工院校要充分考量素质课程的优化开发，将德育要求落实到实际教学过程中，并且针对企业内部的员工教育进行集中的讲解，保证学生在进入社会前学习到相应的岗前技能，并且能有效地促进学生建立良好的社会适应性。相关课程设置过程中，技工院校要着重培养学生的技能水平，不仅要集中学习相应的专业性知识和技能，也要通过大量的实践操作促进学生动手能力的优化。另外，相关技工院校也要建立良性的校企沟通，保证学生在实际学习后，进行集中化的实践操练，并且有效地缩短相应的社会适应期，尽快地融入到社会和企业文化中，要在实际教学结构中添加必要的发展规划，以保证学生更好地将所学知识进行有效的落实和应用。总而言之，要实现整体技工院校学生的良性发展，就要集中优化电气工程及其自动化专业的课程规划和设置，集中培养学生的实际操作能力，为社会输送更多高职高能的专业型人才。
参考文献
［1］叶军.美国南方理工州立大学电气工程专业课程学习过程考核评价方法及其启示［J］.绍兴文理学院学报，2014，34（8）：100-102.
［2］吴晓，堵俊，羌予践，等.电气专业课程综合性和设计性实验教学改革与实践［J］.实验室研究与探索，2009，28（8）：124-125，144.
